2021年呼和浩特市第十四中学高三语文上学期期末考试试卷及参考答案.pdf

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1、20212021 年呼和浩特市第十四中学高三语文上学期期末考试试卷及参考答年呼和浩特市第十四中学高三语文上学期期末考试试卷及参考答案案一、现代文阅读（一、现代文阅读（3636 分）分）(一一)现代文阅读现代文阅读 I I(9(9 分分)阅读下面的文字，完成小题。古代先哲于吟咏山水中寄情自然，在文字遗存中，常体现出贴近生活、亲近自然的情趣，也透露出对绿色生态、自然环保的意识。唐李章 春游吟 中“美人摘新英，步步玩春绿”的诗句，体现出对“春绿”的欣赏。元稹 早春寻李校书写道：“江弄琼花散绿纹撩乱芳情最是君。”能够“撩乱芳情”，使诗人满心欢悦的正是春光绿色。其实，唐人诗作中对“绿”的赞美，并不仅仅表

2、现为对“春”的热情，往往还深含着一种对自然的亲和之心和爱重之情。没有对自然的细致观察和深入理解，笔端不可能生出如此生动的文字；而在这种观察和理解的背后，是对自然的倾心热爱。在“绿”色背景的衬映下，又有“白鹭”“黄鹂”富有生机的歌舞。钱起山中酬杨补阙见过有诗句“幽溪鹿过苔还静，深树云来鸟不知”。绿色之中，也有斑斑鹿迹和翩翩鸟影。爱惜和保护生态环境，在唐代开明士人中可以说已经形成了某种共识。郎士元诗句“门通小径怜芳草”，皇甫曾诗句“独悲孤鹤在人群”，都隐约体现了这种意识。而对于生态的破坏，有识见的诗人是取否定态度的。韦庄天井关说到修筑关城而使当地植被和相关自然生态受到破坏性影响的情形：“太行山上云

3、深处，谁向深云筑女墙斫开树绿为高垒，截断峰青作巨防。”如果以生态保护的眼光观察，应当看到这是对“斫开树绿”“截断峰青”的批评，也曲折表达了保护自然生态的观念。又如寒山诗：“昨见河边树，摧残不可论。二三余干在，千万斧刀痕。霜凋萎疏叶，波冲枯朽根。”“霜凋”“波冲”当然是自然因素，但“千万斧刀痕”显然是人为的“摧残”。王建题金家竹溪说到“山头鹿下长惊犬，池面鱼行不怕人”，实际上涉及人和野生动物的关系。他的寄旧山僧中“猎人箭底求伤雁，钓户竿头乞活鱼”等诗句，则表扬了保护动物，爱助生命的行为。韦应物在虞获子鹿中还写道，有人畜养捉获的小鹿，园中虽有美草清流，然而“谁知其思，岩谷云游”？小鹿内心的愿望，还

4、是渴望回到自然的天地。当然，这些诗句有些还另有深意，可以作政治寓言理解，但是用这样的形式，借对生态条件的分析来说明世事人生的道理，也足以反映当时某些社会层次的人们保护生态环境的观念。（选自王子今中国古代的生态保护意识，有删改）1.下列对本文主旨的概括，正确的一项是（）A.我国古代的先哲在吟咏山水中表达对绿色生态、自然环保的情感，从而寄情自然。B.爱惜和保护生态环境，在我国唐代的开明士人尤其是诗人中已经形成了某种共识。C.我国古代的一些诗句多另有深意，常借对生态条件的分析来说明世事人生的道理。D.我国唐代的一些诗句，足以反映当时部分人倾心热爱自然，保护生态环境的观念。2.下列理解和分析，不符合原

5、文意思的一项是（）A.诗人倾心热爱自然，才会细致观察和深入理解自然，诗作中才能深含亲和、爱重自然的情感。B.郎士元、皇甫曾称得上唐代开明、有识见的诗人，在诗作中隐约表达了爱惜和保护生态环境的意识。C.韦庄与寒山分别在诗中明确批评了人为因素而使当地植被和相关自然生态受到破坏性影响的情形。D.王建诗歌涉及人和野生动物的关系，他在寄旧山僧诗中肯定了保护动物、爱助生命的行为。(二二)现代文阅读现代文阅读 IIII(12(12 分分)阅读下面平凡的世界节选，完成下面小题。孙少安重建学校路遥这一天晚上，少安被父亲有点神秘地把他从家里叫到院子里。“什么事？”少安问。他看见父亲一脸的诡秘。孙玉厚就把刘玉升要重

6、建庙宇的事给儿子大约说了说。“我已经上了二十块布施。我听玉升的意思，想叫你多出点哩，因为你这二年赚了几个钱”孙玉厚咄咄地对儿子说。孙少安有些生气地巴咂了一下嘴，对父亲说：“哎呀，我怎能出这号钱哩？就是你也不应该出！”玉厚老汉对儿子的态度大为惊讶。“你娃娃不敢这样！神神鬼鬼的事，谁也说不来！咱又不在乎那么两个钱。万一”“万一怎？”少安看着父亲的可怜相，强硬地说：“我不会出这钱！哪里有什么神神鬼鬼！神鬼就是刘玉升和金光亮！他们愿干啥哩，和咱屁不相干！”玉厚老汉见儿子如此不恭神灵，急得两只手索索地抖着第二天上午，少安无意间产生了一个小小的愿望想到金家湾那面去转一转，瞧瞧他的宝贝儿子。虎子这半年已经上

7、了小学一年级，他很想在外面悄悄看看儿子坐在教室里的样子。孙少安一个人慢慢遛达着，淌过东拉河，走过初冬荒凉的庙坪，跨过了哭咽河上的那座小桥。习惯地走到原来的学校院子，却猛然意识到：学校已搬进了原二队的饲养院里！不过，他倒一下子无法把自己的双脚从这个破败的老学校的院子里挪出来。他看见，这个当年全村最有生气的地方，竟是这样的荒芜衰败了！院子里蒿草长了一人高，窑面墙到处都是裂缝，麻雀在裂缝中垒窝筑巢，叽叽喳喳，飞进飞出，那副篮球架已经腐朽不堪，倒塌在荒草之中这就是当年他和润叶上过学的地方！以后，他的弟弟、妹妹，都在这里上过学。而现在，他的儿子却不得不离开这地方，搬到曾经喂驴拴马的棚圈里去念书了。这是历

8、史的耻辱，也是双水村的耻辱。“不过，你孙少安大发感慨，可又给双水村做了些什么事？”有一个声音突然在内心中问他。孙少安怔了怔，忍不住仰起脸向天空长长地嘘了一口气。仅仅在这一刹那间，某种想法便不由地主宰了他的意识，他猛然想：是呀，我为什么不可以把这座学校重新建造起来呢？连神汉刘玉升都有魄力重建庙坪的破庙，我为什么没勇气重建这个破学校？一种使命感强烈地震撼了这个年轻庄稼人的心，使他浑身不由滚过了一道激奋的颤栗！好，你刘玉升修庙，我孙少安建校！咱们就唱它个对台戏！孙少安旋即走出这座颓败的学校院子，转而来到不远处的原二队饲养院。孩子们正在上课。他蹑手蹑脚来到“教室”窗户前。窗户是临时垒的，栽几根粗糙的木

9、棍，破麻纸被风吹得哗哗价响。他透过窗户上的破纸洞，看见老师正领着孩子们读拼音。里面黑乎乎地，一股牲畜的粪便味直冲鼻子。他半天才看见虎子背抄着双手，小胸脯挺着念拼音。他鼻根一酸孙少安拧转身急速地步出了这个破院子。他更加迫切地感到，他有责任让孩子们尽快和这个饲养院永远地告别，重新回到更好的环境中去念书当天晚饭后，少安也神秘地把父亲叫到院子里，给他说了他的打算。玉厚老汉嘴一张，结果连什么也没说出来。他万万没有想到，儿子连敬神的几十块钱都不愿出，却拿这么一大笔钱修那个破学校！不过，这是儿子的事。他向来在儿子们的大事上采取不干涉的态度。出乎少安意料的是，平时勤俭的秀莲却特别痛快地支持他搞这件事。事情由生

10、病的妻子最后画了“圈”，算是敲定了。当天夜晚，少安一个人爬上了庙坪山。他蹲在山顶的梯田楞边，静静地环视着月光朦胧的双水村 此刻，他一下子想起了许许多多的事。从少年时期的生活，一直想到了现在。噢，他已经在这块土地上生活了半辈子。他的后半辈子也要在这块土地上度过。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他现在才感到腰板硬了一些。过去，日日夜夜熬煎和谋算的是怎样才不至于饿死；如今却有可能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点事了。当然，比起一些干大事的人来说这实在算不了什么，可这是他孙少安呀月亮是这样的皎洁，夜是这样宁静；村庄沉浸在睡梦之中，东拉河却依然吟唱着那支永不疲倦的歌 一九八五年的春天，孙少安

11、个人掏腰包出资一万五千元重建的双水村小学眼看就要最后峻工了。当年拦河打坝震坏的校舍窑洞，已经被一排气势宏伟的新窑洞所替代。当年的学校操场也扩大了一倍，栽起一副标准的篮球架。操场四周砌起了围墙。铁栏式大门上面，拱形铁架上“双水村小学”五个铁字，被红油刷得耀眼夺目。（节选自路遥平凡的世界第三部第五十章、五十一章，有删改）3.下列对小说的相关内容的理解，不正确的一项是（）A.孙少安赚了钱后下决心为乡亲们做点事，于是他来到儿子读书的地方，看到由饲养院改成的小学，简陋破败，决定重建他和弟妹们读过书的学校。B.孙少安蹲在山顶的梯田楞边，感到现在的自己“腰板硬了一些”，是因为这两年孙少安通过辛勤劳动赚了点钱

12、，并且能为家乡双水村做点事了。C.孙少安出钱为双水村重建学校，虽然“比起一些干大事的人来说这实在算不了什么”，却是他一个平凡人的心意，他心中有一点自豪之情。D.孙玉厚希望少安捐钱重建庙宇被回绝，随后却听少安说要拿出一大笔钱重建小学，他虽然吃惊，但并没有反对，这与其朴实传统的性格有关。4.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说调动多种感官描写出饲养院改成的学校中“教室”环境的简陋破旧，并着力刻画虎子读书的认真，这些坚定了少安重建学校的决心。B.小说中刘玉升和金光亮集资重建庙宇的事情，说明当时农村一部分农民思想观念落后，也与孙少安个人掏腰包出资重建学校形成对比。C.重建的双水村小

13、学操场上栽起一副标准的篮球架，呼应了上文旧学校中“腐朽不堪”的篮球架，也衬托出孙少安重建学校时设计之用心。D.小说人物语言有浓郁的陕北地方特色，如“万一怎”“你娃娃不敢这样”，强化了小说的地域色彩；叙述语言则庄重华美，富有感染力。5.孙少安是一个怎样的人？请结合文本简要分析。6.文中画波浪线的两处环境描写，各有什么作用？请结合全文简要分析。(三三)现代文阅读现代文阅读 IIIIII(15(15 分分)阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：千城一面、房地产化，显然不符合人们对特色小镇建设的心理预期。一个理想的特色小镇，应该是让人念念不忘的。这种念念不忘的回想不仅产自颜值，更源于气质。毕竟，“好看

14、的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一”，青墙黛瓦每个小镇都能造得出，但独特的文化印记却是无法复制的专属品。文化，才是特色小镇应有的特色所在。文文化从哪里来？费孝通先生曾说，“文化得靠记忆，我们不但要在个人的今夕之间筑通桥梁，而且在社会的世代之间也得筑通桥梁，不然就没有了文化，也没有了我们现在所能享受的生活。”文化离不开历史，历史“生于斯长于斯”，经过时间的冲刷凝结成当地独特的传统文化。然而一些地方在建设特色小镇的过程中却舍本逐末，将优秀传统文化弃之不顾转而去发展并不符合当地水土的外来文化。针对这种情况，去年 7月，住建部曾发布通知，要求在推进特色小镇的规划建设发展过程中做到三个“不盲目”，其中一

15、条就是“传承小镇传统文化、不盲目搬袭外来文化”。可见，特色小镇要守住的文化灵魂应该是散发着浓浓历史气息、生长于那片泥土的当地传统文化，而不是照搬照抄的外来文化。建设特色小镇要守住文化灵魂、擦亮文化底色，就要怀着尊重和敬畏之心，深度梳理当地历史文化发展脉络，对当地传统文化展现出充分的文化自信，挖掘提炼出独一无二的文化基因，为打造优秀的文化品牌奠定基础。当然，怀抱优质的传统文化基因，也不能忘记在传承中创新。做足特色小镇的文化底色，还要在“文化+”上做好文章，找到传统文化与现代社会生活的契合点，增强当地传统文化的感染力并放大其价值，将文化资源转换成特色产业，加强与旅游等其他产业的融合发展，使其成为推

16、动特色小镇发展的内生动力。唯此，才能充分彰显各地传统文化的个性，才能让人们看到千姿百态的特色小镇，留给人们念念不忘的回想。（摘编自陈晨擦亮特色小镇的文化底色）材料二：特色小镇被人们寄予“记得住乡愁”的遐想。我国历史悠久，文化昌盛，各地域、各民族都有拿得出手的文化特色。知名特色小镇中，苏州震泽丝绸甲天下，浙江横店以影视拍摄而闻名，大理喜洲白族民俗独具一格可惜的是，很多特色小镇在建设过程中，往往忽略了精神和文脉的延续，丢失了烟火气息和人情味，在商业化、地产化、同质化的路上走偏了，造出大量的赝品景观，让人审美疲劳，背后的问题值得反思。特色小镇建设，重外观、轻内核。这个内核就是当地特色文化和风土人情。

17、常见的误区是用做地产的思维建小镇，大拆大建，迁出原始居民和生产生活，取而代之的是“冷冰冰”的钢筋水泥、公寓酒店，处处是“人造盆景”，照搬欧式洋房别墅，或江南小桥流水。初看富丽堂皇、古色古香，细看各地造型都差不多，给人一种“南橘北枳”的感觉。人们寻找的是与拥挤喧嚣的城市不一样的感觉，是千姿百态、小而精致，而不是大而划一。特色小镇建设，重商业、轻文化。开发者常挂在嘴边的一句话是“资本搭台、文化唱戏”。不错，商业是文化的重要经济支撑，然而很多地方在开发的时候，过度重视商业利益，导致商人来了，艺术家走了；消费产业来了，文化产业走了。也有重视文化建设的，但多用舶来文化，甚至是低俗文化，这也等于没有文化。

18、文化和商业，不是二选一，而是相辅相成的。文化的感召力和神秘感，激发人们来旅游学习、投资创业、安居立业。有了人气支撑，地方的经济产业才能自我循环，反哺文化培育。我们并不惧怕商业化，担心的是过度商业化、唯有商业化又小大意。失败的经验教训已经不少，切莫再商业至上，让人去了一次不想再去第二次，使得小镇陷入死亡的“陷阱”。特色小镇回归文化，充满烟火，才能生机四射。正如那首著名的小曲唱道：“小城故事多，充满喜和乐，若是你到小城来，收获特别多。”（摘编自央视网评 没有文化的特色小镇是没有灵魂的）材料三：安徽芜湖市六郎镇将文化基因注入传统产业，打造出了一个集文创、生态、美育为一体的焕发勃勃生机的小镇。小镇发展

19、的“秘诀，就是依托乡村振兴战略，聚焦特色农业和乡村旅游，走出了一条少而特、少而精、少而专的发展之路。六郎镇的特色小镇发展再次表明，一个优秀的特色小镇绝不仅体现在建筑风格和街区环境上，也往往要以发展一个或多个当地特色产业为根基，并着力在各个方面挖掘产业的文化附加值。然而，从目前建设情况看，一些地区在特色小镇文化保护方面，存在认识上的误区与偏差。对古村落盲目改造，破坏植被、水系、农田等生态系统，一些民间传统劳作方式难以传承创新。对此，清华大学教授张小军认为，应建立人类发展、文化遗产保护和特色小镇建设“三位一体”的发展模式，充分尊重当地文化原貌与特色。专家指出，在乡村振兴和特色小镇建设中，只有把文化

20、作为产业发展的内生动力，使特色小镇文化遗产传承有序、人文气息浓郁深厚、文化产业特色鲜明、文化生态优美精致、多种功能互动叠加，特色小镇的可持续发展目标才能成为现实。（摘编自李慧特色小镇如何“特”）7.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是A.建设特色小镇要守住文化灵魂，就要梳理当地历史文化发展脉络，挖掘提炼出独一无二的文化基因，不需要外来文化。B.安徽芜湖市六郎镇特色小镇的发展经验有两个方面：一是要大力发展传统产业；二是要做好文化保护，发展文化产业。C.材料一认为擦亮特色小镇的文化底色，既要有传统文化的继承，也要在传承中创新。这一观点在材料二和材料三中都有表述。D.材料二认为特色小镇建设要

21、重视当地特色文化和风土人情这一内核，这个内核和材料一中“文化灵魂”的内涵是一致的。8.根据材料内容，下列说法不正确的一项是A.一些地方在建设特色小镇的过程中将优秀传统文化弃之不顾，导致的后果就是特色小镇文化灵魂和个性的丧失。B.很多特色小镇在建设过程中，忽略了精神和文脉的延续，丢失了烟火气息和人情味，原因之一就是过度追求商业利益。C.商业驱动带来小镇短期的人气和效益，唯有深挖文化的魅力才是发展的持久引擎，所以特色小镇建设应坚持文化至上。D.优秀的特色小镇不仅有一个或几个当地特色产业，还有独特的文化印记，独特的文化离不开挖掘继承、创新和借鉴。9.下列材料中，不能作为论据支撑材料一观点的一项是A.

22、意大利维特尔博小镇又称“教皇之城”今天到处仍可看到中世纪风格的历史建筑，每一栋建筑都是活生生的历史。B.我国某地德国小镇，小镇主打异域风情，从汉诺威百货，到德黑啤酒吧、温德姆酒店等引入一系列德国的东西。C.安徽芜湖市六郎镇将文化基因注入传统产业，打造出了一个集文创、生态、美育为一体的焕发勃勃生机的小镇。D.西班牙胡斯卡尔小镇（3D 动画蓝精灵拍摄地），用动画主题把文化要素注入到所有旅游、消费项目。10.材料二是如何展开论证的？请结合材料内容简要说明。11.如果你的家乡正在进行特色小镇建设，请你结合文本就小镇文化建设方面向当地政府提几条建议。二、古代诗文阅读二、古代诗文阅读(34(34 分分)(

23、一一)文言文阅读文言文阅读(19(19 分分)阅读下面的文字，完成下面小题。陈情表臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火

24、。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜

25、犬马怖惧之情，谨拜表以闻。12.下列句子中加点的词的意思不正确的一项是（）A.生孩六月，慈父见背背：背弃B.臣侍汤药，未曾废离废：废止C.诏书切峻，责臣逋慢峻：高大D.凡在故老，犹蒙矜育矜：怜惜13.指出下列句子中的文言现象。指出下列句子中的通假字并解释：（1）夙遭闵凶：（2）零丁孤苦：指出下列句子属于哪类文言句式（3）而刘夙婴疾病：（4）是臣尽节于陛下之日长：14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。（2）臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。(二二)古代诗歌阅读古代诗歌阅读(9(9 分分)阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。西江月黄庭坚老夫

26、既戒酒不饮，遇宴集，独醒其旁。坐客欲得小词，援笔为赋。断送一生惟有，破除万事无过。远山横黛蘸秋波，不饮旁人笑我。花病等闲瘦弱，春愁无处遮拦。杯行到手莫留残，不道月斜人散。【注释】此词作于作者贬谪黔州之后。韩愈曾有“断送一生惟有酒”“破除万事无过酒”的诗句。远山横黛：指眉毛。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“断送”两句化用韩愈诗句，写自己未饮酒，显示出词人寂寞无聊之感。B.“花病”句写群花凋零，好似-个病躯瘦弱之人，残春之景令人感伤。C.“杯行”句正面写宴饮之乐，表达了词人及时行乐的旷达胸怀。D.全词无一个“酒”字，但却几乎句句都不离酒，情感抒发自然流畅。16.上阕“远山横

27、黛蘸秋波，不饮旁人笑我”两句在语言上颇具特点，请简要赏析。(三三)名篇名句默写名篇名句默写(6(6 分分)17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）逍遥游 中，写宋荣子看淡了世间荣辱，不会因为外界的评价而影响自己的句子是：_，_。（2）念奴娇赤壁怀古中，表现词人凭吊英雄人物，以一杯清酒祭月，抒发自己壮志难酬的苦闷心情的诗句是：_，_。（3）次北固山下一诗中，以色彩纷呈、明暗相交的艺术手法刻画江南残冬早春景色的句子是：_，_。三、语言文字运用三、语言文字运用(20(20 分分)(一一)语言文字运用语言文字运用(9(9 分分)18.最近，多地餐饮部门联合发起了“主动使用公筷公勺”的倡议活动。请你为此

28、次倡议拟写一则宣传标语。要求主题鲜明，语言生动，至少使用一种修辞，不超过25 字。(二二)语言文字运用语言文字运用(11(11 分分)19.仔细观察这幅漫画，按要求作答。(1)为漫画拟一个标题(不超过 6 个字)，不能以“无题”为题。(2)简要说明你对漫画内涵的理解。(不超过 50 个字)四、写作四、写作(60(60 分分)20.阅读下面的材料，根据要求作文。疫情当前，寒假延长，网课在全国铺天盖地、轰轰烈烈地开展起来了。无数家学校、教育培训机构推出各式各样的网课，无数中小学生投身其中。关于这场网络授课的风潮，各种微信群内爆发了不小的争论。湖南哪吒：对多数课的授课效果根本得不到保证，这种形式主义

29、何必存在？广东妮姐：疫情当前，除此之外，可能也没有更好的办法了吧！青海敏敏：网课基本就是一言堂，还有，连续看屏幕对学生视力更是伤害。河南龙王：但是你们不觉得未来的趋势就是网课吗？你们是不是太小看它了？在这紧张的复习迎考关键时期，作为高三学生的你，在经历了一段网课之后，你有什么心得或感受？面对网上的各种争议，你的态度和观点是什么？请写一篇文章，投稿到教育报刊中学生心声 上。注意，语言得体，文体自定，不透露个人、学校等真实信息，不少于800 字。参考答案【1 题详解】本题考查学生理解文本主要观点态度的能力。本文开篇开门见山，交代主旨：古代先哲于吟咏山水中寄情自然，在文字遗存中，常体现出贴近生活、亲

30、近自然的情趣，也透露出对绿色生态、自然环保的意识。A.强调先哲在吟咏山水中表达对绿色生态、自然环保的情感，“寄情自然”。B.强调“爱惜和保护生态环境形成了某种共识”。C.强调古代诗句“世事人生的道理”。故选 D。【2x 题详解】本题考查学生理解文本观点态度和分析文本内容的能力。C.“在诗中明确批评了”有误，原文说“曲折表达了保护自然生态的观念”。故选 C。【3 题详解】本题考查学生理解文本内容能力。A.“孙少安赚了钱后下决心为乡亲们做点事，于是他来到儿子读书的地方”错误，孙少安来到儿子读书的地方，只是无意之中想去看看儿子，来到饲养院则是因为一时疏忽，并非出于为乡亲们做点事的决心。故选 A。【4

31、 题详解】本题考查学生鉴赏分析小说艺术特色的能力。D.“叙述语言则庄重华美”，本小说的叙述语言有浓郁的陕北地方特色，简洁朴实。故选 D。【5 题详解】本题考查学生分析概括人物形象的能力。分析人物形象需要从正面和侧面描写两方面入手，注意抓住文中描写人物语言、动作、心理等句子，概括分析。由“我不会出这钱！哪里有什么神神鬼鬼！神鬼就是刘玉升和金光亮！他们愿干啥哩，和咱屁不相干”可知，孙少安面对父亲的要求，不相信神鬼，明辨是非，不出建庙的钱。由“是呀，我为什么不可以把这座学校重新建造起来呢？连神汉刘玉升都有魄力重建庙坪的破庙，我为什么没勇气重建这个破学校”“一九八五年的春天，孙少安个人掏腰包出资一万五

32、千元重建的双水村小学眼看就要最后峻工了”可知，孙少安有了积蓄之后，拿出一大笔钱为村里建了小学，具有较高的社会责任感。由“噢，他已经在这块土地上生活了半辈子。他的后半辈子也要在这块土地上度过。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他现在才感到腰板硬了一些。过去，日日夜夜熬煎和谋算的是怎样才不至于饿死；如今却有可能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点事了。当然，比起一些干大事的人来说这实在算不了什么，可这是他孙少安呀”这部分心理描写可以看出少安热爱家乡，想为家乡做点力所能及的事。【6 题详解】本题考查学生分析环境描写作用的能力。第一处环境描写事“院子里蒿草长了一人高，窑面墙到处都是裂缝，麻雀在裂

33、缝中垒窝筑巢，叽叽喳喳，飞进飞出，那副篮球架已经腐朽不堪，倒塌在荒草之中”，根据内容可知，这句话中“蒿草”“裂缝”“腐朽不堪”等描写了学校院子的荒凉，这荒凉的景象引发了少安对“这就是当年他和润叶上过学的地方”的回忆，为下文重建学校这一情节做了铺垫。“月亮是这样的皎洁，夜是这样宁静；村庄沉浸在睡梦之中，东拉河却依然吟唱着那支永不疲倦的歌”是在少安做了建学校的决定后的描写，“皎洁”“宁静”“睡梦”等词写出了村子里夜晚的宁静，烘托了人物做出决定后内心的愉悦，表达了他对家乡深深的热爱。【7 题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或

34、“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“对材料相关内容的概括和分析，正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。A 项，“不需要外来文化”错，原文“不照搬照抄的外来文化”，并非完全否定外来文化。B 项，两个方面的经验概括有误，应为“将文化基因注入传统产业”或“以当时特色产业为根基，着力挖掘产业的附加值”。C 项，材料二没有谈创新。故选 D。【8 题详解】本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”。C 项，“应坚持文化至上

35、”错误。原文为“文化和商业，不是二选一，而是相辅相成的”。故选 C。【9 题详解】本题考查为文章选取论据的能力。解答此类问题，首先应精读全文，特别是对需要选取论据的部分要理解文章所表达的论点，在联系所给各选项，确定个选项是是支持该论点，还是反对该论点或者和该论点无关。本题注意题干要求是“不能作为论据支撑材料一观点的一项”。B 项，从“从汉诺威百货，到德黑啤酒吧、温德姆酒店等引入一系列德国的东西”可知，这是在照搬外国文化，而材料一中作者观点为“不是照搬照抄的外来文化”，显然，这与作者的观点相悖。故选 B。【10 题详解】本题考查学生对文章的论证结构的分析能力。解答此类试题首要的就是整体阅读，把握

36、中心论点或论题，找出文中所用论据，分析论证方法，明辨论据与论点之间的关系，不仅要明辨中心论点与论据之间的关系，更要明辨各个分论点与论据之间的关系，最后提炼整合。材料二首先说到建设特色小镇的作用，同时举出了几个成功的例子，然后话锋一转，通过对比引出特色小镇建设中存在的问题，然后通过列举几种典型的错误做法，如“重外观、轻内核”“重商业、轻文化”等，接着谈如何正确的建设特色小镇，“文化和商业是相辅相成的”，从而运用破立结合的方法将建设特色小镇应注意的问题交代清楚；最后，作者总结全文，提出“特色小镇回归文化，充满烟火，才能生机四射”的观点。从中可以看出，材料二是采用总分总的方式展开论述的。【11 题详

37、解】本题考查根据文本中的某些问题提出自己的见解。对于此类题目，可以根据自己对相关问题的知识储备和自己对问题的推理做出解答，也要结合文章的内容，注意文章细节所传递出的信息，然后表达出自己的观点或态度。对与此类问题，要注意说理的逻辑性，言之成理，最好引用一些原文的内容，以增强说服力。本题是一道开放性试题，注意题干要求“结合文本就小镇文化建设方面向当地政府提几条建议”，所以在解答时要注意联系文本内容，不可天马星空的解答。通过材料一我们可以提出“小镇文化建设应当保护好本地优秀传统文化，不能大拆大建、过度商业化，同时不要照抄外国外来文化”；通过材料二，我们可以提出“挖掘提炼出小镇独特的文化基因，不要只重

38、商业而忽视文化的内涵”，通过材料三，我们可以提出“处理好文化和产业的关系，把文化作为产业发展的内生动力，走可持续发展之路”。考生也可以有其他答案，但要言之成理且和文章内容相关。【12 题详解】本题考查学生理解文言文实词意义和用法能力。C.“诏书切峻，责臣逋慢”意思是：诏书急切严厉，责备我怠慢不敬。“峻”，严厉。故选 C。【13 题详解】（1）本题考查学生理解文言文通假字的能力。“夙遭闵凶”意思是：很早就遭遇到了不幸。“闵”，通“悯”，指可忧患的事，不幸的事。(多指疾病死丧)。“零丁孤苦”意思是：孤独没有依靠。“零丁”，通“伶仃”，孤独的样子。（2）本题考查学生理解文言文特殊句式的能力。“而刘夙

39、婴疾病”意思是：而祖母刘氏一直被疾病缠身。被动句，语意被动。“是臣尽节于陛下之日长”意思是：这样看来我在陛下面前尽忠尽节的日子还很长。状语后置句，正常语序是：是臣(于陛下)尽节之日长。【14 题详解】本题考查学生翻译文言文句子的能力。得分点：（1）“不行”，古今异义，不能走路；“零丁”，通“伶仃”，孤独的样子；“成立”，古今异义，成人自立。（2）“无法”，没有的办法；“终”，使动用法，使终，度过。参考译文：臣李密陈言：我因命运不好，很早就遭遇到了不幸，刚出生六个月，父亲就弃我而死去。我四岁的时候，舅父强迫母亲改变了守节的志向。我的祖母刘氏，怜悯我年幼丧父，便亲自抚养。臣小的时候经常生病，九岁时

40、不能走路。孤独无靠，一直到成人自立。既没有叔叔伯伯，又缺少兄弟，门庭衰微、福分浅薄，很晚才有儿子。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的童仆，生活孤单没有依靠，只有自己的身体和影子相互安慰。但祖母刘氏又早被疾病缠绕，常年卧床不起，我侍奉她吃饭喝药，从来就没有停止离开她。到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。先前有名叫逵的太守，察举臣为孝廉，后来又有名叫荣的刺史推举臣为优秀人才。臣因为供奉赡养祖母的事无人承担，辞谢不接受任命。朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为太子的侍从。我凭借卑微低贱的身份，担当侍奉太子的职务，这实在不是我杀身所能报答朝廷的。我将以上苦衷上

41、表报告，加以推辞不去就职。但是诏书急切严厉，责备我怠慢不敬。郡县长官催促我立刻上路；州县的长官登门督促，比流星坠落还要急迫。我很想奉旨为皇上奔走效劳，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉不被允许。我是进退两难，十分狼狈。我想晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，况且我孤单凄苦的程度更为严重呢。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢？只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚

42、上怎样。我如果没有祖母，无法达到今天的地位；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。祖孙二人，互相依靠而维持生命，因此我不能废止侍养祖母而远离。我现在的年龄四十四岁了，祖母现在的年龄九十六岁了，这样看来我在陛下面前尽忠尽节的日子还很长，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子很短。我怀着乌鸦反哺的私情，乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所能明白知晓的，天地神明，实在也都能明察。希望陛下能怜悯我的诚心，满足我微不足道的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。我怀着像犬马一样不胜恐惧的心情，

43、恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。【15 题详解】本题考查鉴赏古诗的语言、表达技巧和评价古诗的观点态度的能力。A 项，“显示出词人寂寞无聊之感”表述错误。“断送”两句化用韩愈诗句，将“酒”字省去，趣写自己未饮酒，既有出奇制胜之妙，又显词人诙谐玩世之趣。故选 A。【16 题详解】本题考查把握诗歌的语言和思想情感的能力，要理解诗句含义，结合修辞手法和语言特点进行分析。“远山横黛蘸秋波”，是写筵席上侍酒歌女美丽动人，采用了比喻的修辞手法，“秋波”指的是眼睛，“远山横黛”指眉毛，描绘出依山傍水的山岚美景，突出歌女的美丽情态，语言雅致精美；“不饮旁人笑我”，我要是不喝酒，她们就笑话我，词人因戒酒不饮而见

44、笑于人，写出词人经人劝酒仍未饮而让身边旁人笑话的热闹场景，语言朴素，口语化；本联前后两句，一雅一俗，雅俗结合，联系注释，劝酒不饮让人见笑，表面上的诙谐玩世暗含着作者内心的愁闷。【17 题详解】【详解】此题考查学生名句默写的能力。默写名句名篇时，一要做到规范书写，笔画完整，字迹工整；二要把握题干中的关键信息，找出对应的句子。高考所选择的名句一般出自课内所学篇目，所考的名句具有一定的迷惑性，考生出错的原因大多是平时或只背不写，或记了不辨，不理解名句含义。因此，对名句的识记，首先要立足于对句子的理解，句意理解了一般就不容易写错字，其次要立足于“写”，不仅要会背还要能写准确。（1）要扣住“宋荣子看淡了

45、世间的荣辱，不会因为外界的评价而影响自己”寻找对应句子，回顾原文发现“举世誉之”“举世非之”对应“世间的荣辱”，“不加劝”“不加沮”对应“不会因为外界的评价而影响自己”。（2）抓住关键词“凭吊英雄人物，以一杯清酒祭月”，回顾原文可知与“一尊还酹江月”对应，即可知本句答案。（3）扣住“色彩纷呈、明暗相交的艺术手法刻画江南残冬早春景色”关键点，联系文章寻找求对应句子，“色彩纷呈、明暗相交”对应“海日生残夜”，“江南残冬早春景色”对应“江春入旧年”。本题要注意如下字词：誉、非、沮、尊、酹、残等。【18 题详解】示例 2小公筷换取大健康，小餐桌带动大文明。示例 3增添一双公筷，增加一只公勺，共享一份健

46、康。示例 4健康用餐非小事，一筷一勺见文明。示例 5使用“公筷公勺”，守护“舌尖上的安全”。【详解】本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。解答此类题型时，首先要注意符合特定的情境；其次，要注意符合事理及对象。即符合特定的身份地位，正确地运用谦敬称呼；再次，要正确使用口语和书面语。书面语庄重典雅，口语则通俗易懂，它们并无优劣之分，只是使用的场合不同而已。最后，要注意口语、和书面语的转化，复述或转述的重点的转化，还要注意转述时间、地点、对象等具体情况。此外，要准确理解表达范围、程度及心理。本题中，要求拟写宣传标语。按照要求，首先要突出宣传标语的主题：“主动使用公筷公勺”拟写的标语中，要明确提出这

47、个主题。其次，修辞要鲜明。要注意的是，标语中一般不使用夸张、设问、反问等修辞，而可以运用大众比较喜闻乐见的明喻、暗喻、比拟、对偶、排比、反复等修辞手法。如“增添一双公筷，增加一只公勺，共享一份健康”（排比）、“小公筷换取大健康，小餐桌带动大文明”（对比）。再次，是要注意语言的生动性，要通俗易懂，鲜明准确、生动活泼。如“倡导公筷公勺新风尚，养成健康文明好习惯”“健康用餐非小事，一筷一勺见文明”。【19 题详解】(2)反映了某些地方在发展经济过程中存在着重经济轻环保，以损害环境为代价换取经济一时繁荣社会问题。【详解】本题考查语言表达能力，具体而言属于图文转换。解读漫画时观察要细致，想象要丰富，描述

48、漫画时语言要简洁连贯准确，遵照时空顺序。常见问题有拟标题，描述漫画，或者揭示寓意。本漫画中一个衣服上写着“地区发展”字样的人，挑着一副担子，担子两头分别是“环保”和“经济”。从漫画的寓意来看，在发展经济过程中，如果只注重经济而忽视环保，必然会导致严重的环境问题，给我们带来严重的危害，如威胁生态平衡，危害人类健康，直接制约着我国经济和社会的可持续发展。拟题时要具有直观和概括性，从表面上来用心，比如此题中画面中央明显是父亲，肩挑的一个是女儿，一个是儿子，距离儿子近且面带微笑，可见重男轻女厚此薄彼的特点。【点睛】漫画题答题要点：细察画面，抓住矛盾。（人、物、景不遗漏；细致分析）分析细节，揣摩寓意。（

49、分析图中每个元素的密切关系；夸张处有弦外音；细节处表达真正意图）注意提示，抓住关键。（标题，漫画中文字，标题中的提示）一般命题形式：画面描述；2.揭示寓意；3.拟写标题；4.编拟公益广告。解题指导：（1）描述画面（2）描述画面，具体说就是用描述性的语言介绍画面的内容。（3）描述原则：整体意识，注意细节，注意对象，留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方式。【20 题详解】莫把“停课不停学”的好经念歪为阻断疫情向校园蔓延，教育部要求 2020 年春季学期延期开络平台，“停课不停学”。各地、各校以及以在线教育机构为代表的社会力量纷纷响应，一些上教学，多家在线教育机构上线免费课程。“停课不停学”对保障正

50、常教学秩序和维护社会稳定意义重大，但也要防止落实和执行过程中的异化和走偏。有一线教师反馈，个别学校超前讲授，以“不停学”之名，行提前教学和假期补课之实；个别在线教育机构和平台提前上线新学期学习资源，以免费公益之名，行市场推广之实，不仅给仍处于假期中的学生增加额外负担，导致新的“教育焦虑”，也让“停课不停学”的内涵被曲解，背离了假期定位和政策初衷。如今，部分省份已将开学时间延迟至3 月 1 日之后，面对延长的假期，尽快明确“停课不停学”的科学内涵，杜绝乱象，确保“停课不停学”好经不被念歪，已成当务之急。首先，要严格遵守假期规定，确保假期属性。严格意义来讲，只要各地没有宣布正式开学，就仍处于假期当