六年级数学下册 测量物体的体积教案 苏教版.pdf

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1、测量物体的体积测量物体的体积教学教学第 37 页。执教执教3 月 9 日，星期（一）日期日期内容内容三维三维目标目标教学教学1.让学生探索不规则物体体积的测量方法,提高学生解决问题的能力。2.进一步培养学生的估算能力、协作精神和合作能力。3.培养学生学习数学的兴趣。掌握测量和计算不规则物体的体积方法；重点重点教学教学掌握测量和计算不规则物体的体积方法。难点难点教学教学资源资源学生已经掌握了圆柱、圆锥体积的计算方法，有了一定的动手操作能力，为完成这节课奠定了知识基础和技能基础。天平若干架。装水的圆柱形容器若干个，土豆、铁块等。学学 程程 设设 计计一、揭示课题，明确目标（预设5 分钟）（学生认定

2、学习内容和学习目标。）二、目标驱动，自主学习。全班交流，提炼建模。（预设 20 分钟）1.测量土豆的体积。导导 航航 策策 略略【板块一】1.教师提问：同学们已经会计算哪些立体图形的体积？分别怎样计算？说明：长方体、正方体、圆柱、圆锥这些都是规则的形体。2.教师出示一个土豆，提问：这是什么？它是长方体吗？是正方体吗？是圆柱？是圆锥？它的形状怎么样？（板书：不规则）3.追问：土豆的形状是不规则的，那么它有体积吗？土豆的体积就是指什么？4.估计一下这个土豆的体积大约是多少立方厘米。5.设问：我们估计得对不对呢？你们有没有办法来测量和计算呢？揭示课题：测量不规则物体的体积板块二】多媒体出示表格调调

3、整整反反 思思爱心用心专心1（1）小组讨论：准备如何测量土豆的体积。（2）小组合作，用下面的方法测量土豆的体积，填写表格。容 器 的放 入 土放 入 土土 豆 的底 面 积豆 前 水豆 后 水体积（平 方面 的 高面 的 高（立 方厘米）度（厘度（厘厘米）米）米）教师巡视辅导。（注意指导学生分工合作，（3）学生操作。注重对操作过程细节的指导，如圆柱形状的容器中水要适量，既不能太少，也不能太多，以免土豆不能完全浸入水中或放入土豆后后，水溢出容器）（4）组织交流。得出结论：上升的这部分水的体积就是土豆的体积。2.计算两块铁块的质量与体积的比值。（1）各小组用天平分别测出两块铁块的质量。（2）用测量

4、土豆体积的方法分别测量出两块铁块的体积。（3）将数据填入表中，计算出质量与相应体积的比值。多媒体出示表格。体积质量质 量 与（立 方（克）体 积 的厘米）比值铁块一铁块二（4）启发比较：比较测量和计算的结果，你有什么发现？（5）让学生称出第三块铁块的质量，再师：通过观察数据你发现了什么？用称出的质量除以 7.8，其结果就是这块铁块的体积。三、拓展方法，活动总结。（预设 5 分钟）1.让学生谈谈通过今天这次活动，有什么【板块三】收获和体会。2.学生讨论：测量不规则物体的体积，除了用今天这种方法，还有其他方法吗？爱心用心专心23.学生讨论、交流。【板块五】四、课堂作业:（预设 10 分钟）1.完成 一课一练 第 25 页第 1、2、3、1.让学生独立解答，教师多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。4、5 题。2.完成一课一练第25 页第 6 题。2.做完后，采取自批、同桌互批等方式校对作业。然后交流思考过程。3.一课一练第25 页中的智力3.总结全课。冲浪题。【板块五】五、课后实践两项作业不作全班统一要求。班上的“数学1.课后试着测量一个鸡蛋的体积。尖子”根据当天的学习情况，家庭作业可以2.优生自主学习走进数学王国相关内不做 1。可以直接做作业 2。容。阅读小学生数学报。爱心用心专心3