幼儿园语言教案：小蛋壳.pdf

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1、教 学内 容教 学目 标重 点难 点教 学准 备语言：小蛋壳执教1.理解故事内容，学说故事中的对话。2.知道不同的小动物的家也是不一样的。知道不同的小动物的家也是不一样的。ppt一、欣赏课件小蛋壳。1.看图教师没有将故事的结果过早的呈现给小朋教师:“今天老师带来了一个礼物，看看是什么友，而是一幅幅图画展呀?”“鸡蛋它怎么啦?”示在幼儿的面前，凭借幼儿自己细致的观察之师小结:“咔嚓咔嚓”小蛋壳裂开了，钻出一只毛中描述故事的内容，设茸茸计悬念，很好的调动了的鸡宝宝。鸡宝宝钻到鸡妈妈的翅膀下，这就是幼儿学习积极性。它的新家。教 学2.“它为什么哭了呢?”(师:你是怎么想的呢?/出小蜜蜂，可以请幼儿说

2、:它在哪里遇到了小蜜蜂）“那小蛋壳会说什么呢?”(不管小蛋壳说什么，老师一定要追问下去)师小结小蛋壳来到了大树旁，看见了一只蜜蜂在过程你有什么不一样的想法?)师小结:小蛋壳有点伤心，“现在鸡宝宝离开我了，我再去找一个小宝宝，做它的家”说完咕噜咕噜滚走了。3.师:“小蛋壳来到了哪里?遇到了谁?”(如果先说采蜜，小蛋壳说“蜜蜂宝宝，我做你的新家吧!”小蜜蜂说“谢谢你，小蛋壳，大树上的蜂巢就是我的家”。“小蛋壳说了什么呀?”“谁会来学一学”“小蜜蜂又是怎么说的呢?”师:好，我们一起来说说4.师:“接着小蛋壳它又遇到了谁?”“他们会说什么呢?”(1.说得出:小蛋壳说:“蚂蚁宝宝，我做你的新家吧。2.想

3、想看小蛋壳会说什么呢?)“小蚂蚁会说什么呀?（说不出:小蚂蚁的家在哪里啊?(住在泥洞里的)师小结:小蚂蚁说:“谢谢你，小蛋壳，田堙上的泥洞就是我的家”。师:我们一起来说说:“小蛋壳说:“”小蚂蚁说:.”(男孩子来做小蛋壳，女孩子来做小蚂蚁，男孩子站起来说)5.这会儿小蛋壳遇见了谁?他们会说什么呢?(师幼对话:师做小蛋壳说:“”孩子做小青蛙说:“谢谢你，小蛋壳，清清地池塘就是我的家”。6.我们看一下小蛋壳又遇到了谁啊?他们又是怎么说的?(请你去找一个好朋友，一个做小蛋壳，一个做小蜗牛，学学他们怎么说的?师:好，坐神气了，有谁愿意上来表演的?7.小蛋壳会做谁的家呢?（幼儿自由猜)师小结:一只瓢虫路

4、过这里:“太好啦，我的宝宝正少个家呢!”“快快睡，小宝贝。”瓢虫把它的小宝贝放进小蛋壳里唱起了歌，小蛋壳听着听着，也睡着啦。师:“小蛋壳做了谁的家呀?”(瓢虫的家)二、完整讲故事小蛋壳。师:小朋友一起来跟老师把这个故事讲一遍，好吗?(一边看图片一边要求幼儿一起讲对话)谁来说说它们的家在哪里的?其中幼儿根据自己的生活经验，展开讨论，师小结:原来不同的小动物的家也是不一样的。你大胆的表述，可以让幼还知道其他小动物的家在哪吗?和旁边小朋友讨论一儿上台表演，给每个幼下，也可以去问问爸爸妈妈。谁来说说?如:大大的森林是蘑菇的家黑黑的地下是石油的家蓝蓝的天空是小鸟的家绿绿的小河是小鱼的家深深的树洞是松鼠的家你们说的真棒!不同的小动物，家也是不一样的。回家后把它画下来，请爸爸妈妈用字记下来，好吗?小蛋壳这个故事比较新颖，教师没有将故事的结果过早的呈现给小朋友，而是一幅幅图画展示在幼儿的面前，凭借幼儿自己细致的观察之中描述故教 学反 思事的内容，设计悬念，很好的调动了幼儿学习积极性。在出示第一幅图时先让小朋友自己猜一猜，小蛋壳为什么会哭泣?其次出示小蛋壳遇到的动物们，对于画面中的小动物也进行了一番细致的刻画，让幼儿知道不同的小动物有不同的家。在最后一个环节，在小蛋壳的失落之际，终于遇到了金龟子妈妈，成为了金龟子宝宝的新家。儿阐述自己的想法，畅所欲言。