三年级上册课内阅读测试卷答案.pdf

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1、三年级上册课内阅读测试卷答三年级上册课内阅读测试卷答案案三年级上册课内阅读三年级上册课内阅读（20152015、9 9）第一组元第一组元2 2、金色的草地、金色的草地我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢“谢廖沙！廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这

2、些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上，仔细观察，发我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的，花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就

3、变成绿色的了。它是金色的，草地也是金色的，花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。我们一起睡觉，和我们一起起床。1.1.联系上下文理解“一本正经”的意思。联系上下文理解“一本正经”的意思。2 2、草地早、中、傍晚时候分别是什么颜色？、草地早、中、傍晚时候分别是什么颜色？3 3 认真品味下面句子的表达效果、认真品味下面句子的表达效果、蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。蒲公英的花就像我们的手掌，可

4、以张开、合上。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！4 4、草地为什么会变颜色？请用“”在原文中划出来、草地为什么会变颜色？请用“”在原文中划出来5 5、最后一段在全文的作用是最后一段在全文的作用是（）过渡过渡答案：答案：1 1、“一本正经“一本正经”的意思是形容态度庄重严肃，郑重其事”的意思是形容态度庄重严肃，郑重其事。本文指我装着态度严肃，郑本文指我装着态度严肃，郑重其事的样子。重其事的样子。2 2、草地早晨是绿色的、中午是金色的、傍晚时候是绿色的。、草地早晨是绿色的、中午是金色的、傍晚时候是绿色的。3 3、比喻的修辞方法。把蒲公英的花比作我们的手掌，可以张开

5、、合上。生动形象写出了蒲公、比喻的修辞方法。把蒲公英的花比作我们的手掌，可以张开、合上。生动形象写出了蒲公英花可以张开、合上的特点。表达了作者对蒲公英花的喜爱之情。英花可以张开、合上的特点。表达了作者对蒲公英花的喜爱之情。反复的修辞方法。强调了草地的可爱和蒲公英的有趣。表达了作者对草地和蒲公英的喜爱与反复的修辞方法。强调了草地的可爱和蒲公英的有趣。表达了作者对草地和蒲公英的喜爱与赞美之情。赞美之情。4 4、原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是、原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的，花朵合拢时，金色的花

6、瓣被包住，草地就变成绿色的了。金色的，花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。5 5、A A、概括全文概括全文B B、总结全文总结全文C C、B B3 3、爬天都峰、爬天都峰我站在天都（我站在天都（d d、d d u u）峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？）峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似（再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似（s s、shsh）乎是从天上挂下来的，真叫人发颤（）乎是从天上挂下来的，真叫人发颤（c c n n、chch n n）！忽然听到背后有人叫我：忽然听到背后有人叫我：“小朋友，

7、你也来爬天都峰？”“小朋友，你也来爬天都峰？”我回头一看，是位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问我回头一看，是位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问老爷爷老爷爷你也来爬天都峰你也来爬天都峰老爷爷也点点头，说：老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！“对，咱们一起爬吧！”我我（奋、（奋、愤）愤）力向峰顶爬去，力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样像小猴子一样爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。1 1、把文中括号里用的

8、不正确的字或字音划掉、把文中括号里用的不正确的字或字音划掉2 2、把短文中缺少标点的地方，填上标点、把短文中缺少标点的地方，填上标点3 3、从“终于”这个词中体会（、从“终于”这个词中体会（）请再用“终于”一词写一句话请再用“终于”一词写一句话4 4、“啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！“啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！”这句话写出了天都峰的（”这句话写出了天都峰的（）5 5、我是怎样爬天都峰的？请在文中用“”画出来、我是怎样爬天都峰的？请在文中用“”画出来6 6、下面句中加点字用的很精彩，请体会其妙处、下面句中加点字用的很精彩，请体会其妙处我奋力我奋力向峰顶爬去。向峰顶爬去。7 7、“再看看笔陡的

9、石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！“再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！”这句话中的”这句话中的“挂”字用的很精彩，请体会其妙处。“挂”字用的很精彩，请体会其妙处。答案：答案：1 1.d du shu sh c cn n、愤愤2 2、：“，？”？”3 3、登山艰难和需要勇往直前的精神。、登山艰难和需要勇往直前的精神。经过不懈努力，王明终于考上了大学。经过不懈努力，王明终于考上了大学。（仅供参考）（仅供参考）4 4、高、高5 5、我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样、我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿

10、手脚并用向上爬，像小猴子一样6 6、“奋力”的意思是奋发用力，本文指“我”奋发用力向峰顶爬去。生动形象写出了“我”奋“奋力”的意思是奋发用力，本文指“我”奋发用力向峰顶爬去。生动形象写出了“我”奋力攀登勇往直前的精神以及爬天都峰的艰难。力攀登勇往直前的精神以及爬天都峰的艰难。7 7、夸张的修辞方法、夸张的修辞方法“挂”字写出了天都峰直上直下的特点，生动形象地写出了天都峰的陡。“挂”字写出了天都峰直上直下的特点，生动形象地写出了天都峰的陡。第二组元第二组元5 5、灰雀、灰雀有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。

11、公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。来面包渣和谷粒。一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。林中找遍了，也没有找到。这时

12、，列宁看见一个小男孩，就问：这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”男孩说：“没我没看见。”男孩说：“没我没看见。”列宁说：列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”1 1、在第一自然段中，用“、在第一自然段中，用“-”线画出描写灰雀的句子”线画出描写灰雀的句子2 2、从文中“每次、仰望、经常”这些词语中可以体会到（、从文中“每次、仰望、经常”这些词语中可以体会到（）3 3、从文中男孩的回答中可以猜测到灰雀（从文中男孩的回答中可以猜测到灰雀（）4 4、在文中用“”

13、线画出表现列宁担心灰雀的句子、在文中用“”线画出表现列宁担心灰雀的句子5 5、听了列宁的话，小男孩心里会想（、听了列宁的话，小男孩心里会想（）1 1、两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。喜爱。2 2、列宁非常喜欢这三只灰雀。、列宁非常喜欢这三只灰雀。3 3、灰雀的消失与小男孩有关。、灰雀的消失与小男孩有关。4 4、他在周围的树林中找遍了，也没有找到。、他在周围的树林中找遍了，也没有找到。列宁说：列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。“一定是飞走了或者是冻

14、死了。天气严寒，它怕冷。”5 5、我真不应该抓走那只灰雀，我一定要放了它。、我真不应该抓走那只灰雀，我一定要放了它。第三组元第三组元风筝风筝我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线，那线一紧一松，风筝就凌（一紧一松，风筝就凌（l l ngng、l l ngng）空飞起，渐渐高过树梢）空飞起，渐渐高过树梢(xi(xi o o、sh sh o)o)了。牵线人飞快地跑了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫喊着，在田野里拼命地奔跑。村里人起来。风筝越飞越高，在空中

15、翩翩飞舞着，我们快活地叫喊着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：看见了，说：“放得这么高！“放得这么高！”从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，随着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似（从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，随着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似（shsh、s s）乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞）乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏(s(s、)地便没了踪影。地便没了踪影。我们都哭了，在田野里四处寻找，找了

16、半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，一拍头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半埂上，一拍头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那里是我们村的水磨坊圈儿水在闪着白光。那里是我们村的水磨坊(m(m f f ngng、m m f f ng)ng)。1 1、在文中括号里选择正确的读音打“”、在文中括号里选择正确的读音打“”2 2、第一自然段主要写（、第一自然段主要写（）。在第一段中用“。在第一段中用“-”画出我们动作的词语”画

17、出我们动作的词语3 3、从“叫喊、拼命奔跑”这些词语中体会到（、从“叫喊、拼命奔跑”这些词语中体会到（）4 4、下面句中加点字用的很精彩，请体会其妙处、下面句中加点字用的很精彩，请体会其妙处我们垂头丧气我们垂头丧气地坐在田埂上，地坐在田埂上，5 5（）、（）、（）这几个词语写出我们失去风筝时的）这几个词语写出我们失去风筝时的心情。心情。5 5、我还知道有关形容人高兴心情的四字词语，请写出两个、我还知道有关形容人高兴心情的四字词语，请写出两个_、_答案：答案：1 1、l lng shng sho so s sh sh m m fang fang2 2、孩子们放风筝、孩子们放风筝托托牵牵 站站跑跑

18、 喊叫喊叫 奔跑奔跑3 3、孩子们放风筝时的自由自在和幸福快乐。、孩子们放风筝时的自由自在和幸福快乐。垂头丧气本意形容情绪低落、垂头丧气本意形容情绪低落、失望的神情。失望的神情。本文指我们本文指我们失去风筝后情绪低落失望的神情。失去风筝后情绪低落失望的神情。生动形象的写出了孩子生动形象的写出了孩子们失去风筝后难过伤心的心情。们失去风筝后难过伤心的心情。5 5、大惊失色、大惊失色 千呼万唤千呼万唤 垂头丧气垂头丧气喜出望外喜出望外 欢天喜地欢天喜地乐不可支乐不可支心旷神怡心旷神怡4 4、秋天的雨秋天的雨秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小秋天的雨，有一盒

19、五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。白的美丽的菊花

20、在秋雨里频频点头。1 1、这段话是围绕（、这段话是围绕（）这句话来写的。）这句话来写的。2 2、下面句中加点字用的很精彩，请体会其妙处、下面句中加点字用的很精彩，请体会其妙处秋天的雨，有一盒五彩缤纷秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。的颜料。3 3、认真品味下面句子的表达效果、认真品味下面句子的表达效果它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票。4 4、短文中有许多表示颜色的词语，请你摘抄、短文中有许多表示颜色的词语，请你摘抄 2 2 个个_ _ _1 1、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。2 2、五彩缤纷本意形容色彩繁多而艳丽

21、。本文指秋天的景色色彩繁多艳丽。生动形象的写出了秋、五彩缤纷本意形容色彩繁多而艳丽。本文指秋天的景色色彩繁多艳丽。生动形象的写出了秋雨带给秋天艳丽的色彩，表现了秋天颜色的美。雨带给秋天艳丽的色彩，表现了秋天颜色的美。3 3 这句话运用了比喻的修辞手法。把枫叶比喻成邮票，生动形象写出了秋雨之后枫叶邮来了秋这句话运用了比喻的修辞手法。把枫叶比喻成邮票，生动形象写出了秋雨之后枫叶邮来了秋天的清凉。表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。天的清凉。表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。4 4 黄色黄色 金黄色金黄色5 5 说明了秋天田野的颜色说明了秋天田野的颜色,把田野比作海洋把田野比作海洋,表现了田野的广阔无

22、边表现了田野的广阔无边.5 5、文中、文中“田野像金色的海洋田野像金色的海洋”说明说明_第四组元第四组元花钟花钟鲜花朵朵，鲜花朵朵，争奇斗艳，争奇斗艳，芬芳迷人。芬芳迷人。要是我们留心观察，要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了（晨四点，牵牛花吹起了（）的小喇叭；五点左右，）的小喇叭；五点左右，（）的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒）的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊（）；傍晚六点，烟草花在暮

23、色中苏醒；月光；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右（花；昙花却在九点左右（）不同的植物为什么开花的时间不同呢不同的植物为什么开花的时间不同呢?原来，原来，植物开花植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不过宜。花

24、也不过宜。长期以来，长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。丽的笑脸。还有的花，还有的花，需要昆虫传播花粉，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。1 1、根据课文内容填空。、根据课文内容填空。2 2、在文中找出下面词语的反义词、在文中找出下面词语的反义词潮湿（潮湿（）安全（安全（）3 3、请用“、请用“-”在文中画出这段话的中心句。”在文中画出这段话的中心句。4 4、第

25、一自然段向我们介绍（、第一自然段向我们介绍（）种花开放的情况。通过学习课文，我们知道不同的花儿开）种花开放的情况。通过学习课文，我们知道不同的花儿开放的时间与（放的时间与（）有密切的关系。）有密切的关系。5 5 昙花在晚上九点左右开花的原因是什么昙花在晚上九点左右开花的原因是什么?_答案答案:1.1.紫紫色色艳丽艳丽 欣然怒放欣然怒放含笑一现含笑一现2.2.干燥干燥危险危险3.3.要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。4.4.9 9温度、湿度、光照以及昆虫的活动时间温度、湿度、光照以及昆虫的活动时间5

26、.5.昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不过宜。就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不过宜。玩出了名堂玩出了名堂(节选节选)有一次，列文虎克又在玩放大镜。他突然想到：把两有一次，列文虎克又在玩放大镜。他突然想到：把两片放大镜放在一起，会片放大镜放在一起，会怎么样呢？他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子怎么样呢？他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放的腿。他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大

27、镜可以随意调节，大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。这样就做成了一架简单的显微镜。他他用显微镜观察水，用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去，看见水里有许多小生命挤来挤去，观察观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。他发现，牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。那是一个“小人国”界。那是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”“小人国”里的“居民”，比地，比地球上的居民要多得多。球上的居民要多得多。列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。他最早发现了微列文虎克玩放大镜，

28、玩出了大名堂。他最早发现了微生物，生物，发现了一个全新的世界。发现了一个全新的世界。英国皇家学会知道了他的英国皇家学会知道了他的发现，发现，聘请他为皇家学会会员。聘请他为皇家学会会员。连英国女王和俄国沙皇也连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”里观看新世界里的“居民”。（1 1）“小人国”指的是（“小人国”指的是（）“小人国”里的居民指的是（“小人国”里的居民指的是（）文）文中的“玩具”指的是（中的“玩具”指的是（）（2 2）下面句中加点字用的很精彩，请体会其妙处。）下面句中加点字用的很

29、精彩，请体会其妙处。连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，前去拜访他，请用“请用“-”在文中画出来。”在文中画出来。（4 4）列文虎克通过显微镜发现了什么）列文虎克通过显微镜发现了什么?请用“”在文中画出来。请用“”在文中画出来。（3 3）列文虎克是怎样做成显微镜的）列文虎克是怎样做成显微镜的?（5 5）他获得了什么荣誉）他获得了什么荣誉?_?_答案答案:（1 1）微生物的世界微生物的世界微生物微生物 显微镜显微镜千里迢迢本意路途非常遥远，本文指英国女王和俄国沙皇也从路途遥远的地方前去千里迢迢本意路途非常遥远，本文指英国女王和俄国沙皇也从路途遥远的地方前去拜访

30、他，生动形象地写出了列文虎克玩放大镜，拜访他，生动形象地写出了列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂，玩出了大名堂，表现出他在玩中善于观表现出他在玩中善于观察，勤于思考，勇于探索。察，勤于思考，勇于探索。他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。了一架简单的显微镜。他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。那是一个“小他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。那是一个“小（2 2）（3 3）（4 4）（5 5）人国”人国”。“小人国”里的“居民”

31、“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。，比地球上的居民要多得多。皇家学会会员皇家学会会员第五组元第五组元孔子拜师孔子拜师(节选节选)曲阜曲阜(q(q f f、q q f f)和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头走到了洛阳。在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行发胡子全白了，看上去很有学问。孔子想：这位老人大概就是我要

32、拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧“老人家，您就是老聃先生吧?”“你是”老人见这位风尘（扑扑、仆仆）的年轻“你是”老人见这位风尘（扑扑、仆仆）的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷（人一眼就认出了自己，有些纳闷（m mn n、m mn n）。孔子连忙说：。孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。请收下我这个学生。”老子说：”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢比我差，为什么还要拜我为师呢?”孔子听了再次行礼

33、，说：”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。老子也把自己的学问（豪、毫）无保留地传授从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。老子也把自己的学问（豪、毫）无保留地传授给他。给他。人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。（1 1）把文中用的不正确的字音或词语划掉把文中用的不正确的字音或词语划掉（2 2）孔子是怎样跟着老聃学习的孔子是怎样跟着老聃学习的?请用“请用“-”线画出来”

34、线画出来（3 3）“孔子风餐露宿，日夜兼程“孔子风餐露宿，日夜兼程，”句中加点字写出了什么？”句中加点字写出了什么？（4 4）请写出平时积累的孔子的名言：）请写出平时积累的孔子的名言：_（5 5）从孔子拜师的故事中，你懂得了什么？（用文中的一句话回答）从孔子拜师的故事中，你懂得了什么？（用文中的一句话回答）答案：答案：（1 1）q q f f扑扑扑扑 m mn n 豪豪（2 2）从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。老子也把自己的学问（豪、毫）无保留地传从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。老子也把自己的学问（豪、毫）无保留地传授给他。授给他。（3 3）“风餐露宿”“风餐露宿”，这个词语一般用

35、来形容旅途这个词语一般用来形容旅途或是或是野外生活野外生活的的艰苦，艰苦，说明孔子一路上的艰辛；说明孔子一路上的艰辛；“日夜兼程”“日夜兼程”，不分白天黑夜地赶路，表明孔子求贤若渴的急切心情。，不分白天黑夜地赶路，表明孔子求贤若渴的急切心情。（4 4）学而不厌，诲人不倦学而不厌，诲人不倦。温故而知新，可以为师矣。温故而知新，可以为师矣。敏而好学，不耻下问。知之为知敏而好学，不耻下问。知之为知之，不知为不知，是知也。之，不知为不知，是知也。（5 5）人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。赵州桥赵州桥这座桥不但这座桥不但(坚、竖）固，而且美观。桥面

36、两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻坚、竖）固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕（着两条相互缠绕（r ro o、y yo o）的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪（）的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪（zhuzhu、zhzho o）相互抵着，各自回首（遥、摇）望；有的还刻着双龙戏珠。所有的龙都在游动，真）相互抵着，各自回首（遥、摇）望；有的还刻着双龙戏珠。所有的龙都在游动，真像活了一样。像活了一样。（1 1）用斜线划掉文中括号里用的不正确的字或字音。（）用斜线划掉文中括号里用的不正确的字或字音。（4 4 分）分）（2 2）联

37、系上下文，给画横线的字选择正确的解释。（把序号填在括号里）联系上下文，给画横线的字选择正确的解释。（把序号填在括号里）双龙戏珠：双龙戏珠：a a 玩耍，游戏。玩耍，游戏。b b 开玩笑，嘲笑。开玩笑，嘲笑。C C 戏剧，也指杂技。戏剧，也指杂技。（）（3 3）在文中找出一对近义词。）在文中找出一对近义词。（）-（）（4 4）这段话主要围绕赵州桥的（）这段话主要围绕赵州桥的（）这个特点来写的。）这个特点来写的。（5 5）文中哪一句话起到了过渡作用，请在文中用横线画出来。）文中哪一句话起到了过渡作用，请在文中用横线画出来。（6 6）本本段段中中描描写写了了 3 3 种种不不同同形形态态的的龙龙。请

38、请模模仿仿文文中中的的写写法法再再写写出出两两种种龙龙的的形形态态。_答案：答案：（1 1）竖竖 y yo zhuo zhu摇摇（2 2）a a（3 3）美丽美观美丽美观（4 4）美观美观（5 5）这座桥不但这座桥不但(坚、竖）固，而且美观。坚、竖）固，而且美观。（6 6）有的刻着两条龙互相缠绕，有的刻着两条龙互相缠绕，龙头呈龙头呈 V V 字型，字型，并且嘴里吐着水花。并且嘴里吐着水花。有的刻着两条龙龙尾缠绕，有的刻着两条龙龙尾缠绕，两头相对含花。有的刻着两条龙龙头相碰，呈八字型，嘴里吐着水花。两头相对含花。有的刻着两条龙龙头相碰，呈八字型，嘴里吐着水花。第六组元第六组元富饶的西沙群岛富饶的

39、西沙群岛西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的。一块块，西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。就不同了。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙

40、虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼镜圆溜溜的，身上长满了一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼镜圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。一半是水，一半是鱼。节选自课文的这一部分，共有（节选自课

41、文的这一部分，共有（）个自然段。）个自然段。这几段文字主要从这几段文字主要从、两方面具体介绍了西沙群岛的风光和物产。两方面具体介绍了西沙群岛的风光和物产。在在 文文 中中 找找 出出 形形 容容 海海 水水 颜颜 色色 鲜鲜 艳艳 的的 四四 字字 词词 语语；西西 沙沙 群群 岛岛 的的 海海 水水有有、这些颜色。这些颜色。文中哪个自然段是写海底世界的？请选择（文中哪个自然段是写海底世界的？请选择（）。A A、1 1 和和 2 2 自然段自然段B B、2 2 和和 3 3 自然段自然段这两个自然段分别写了海底的这两个自然段分别写了海底的、和鱼。和鱼。句中加点字用的很精彩，请体会其妙处句中加点

42、字用的很精彩，请体会其妙处鱼成群结队鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。66认真品味句子的表达效果认真品味句子的表达效果海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。77在文中用“”画出海水色彩的原因。在文中用“”画出海水色彩的原因。88判断，在正确的解释后面画“”判断，在正确的解释后面画“”“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”A A、这句话强调西沙群岛的海里鱼非常多，多到鱼和水各、这句话强调西沙群岛的海里鱼非常多，多到鱼和水各占

43、一半的程度。占一半的程度。（）B B、这句话强调西沙群岛的海里鱼非常多，但并不真是鱼、这句话强调西沙群岛的海里鱼非常多，但并不真是鱼（1 1）出了树木在夏天生长的勃勃生机。出了树木在夏天生长的勃勃生机。（2 2）这句话运用了比喻的修辞手法，把太阳的光芒比作利剑。生动形象地写出了太阳出这句话运用了比喻的修辞手法，把太阳的光芒比作利剑。生动形象地写出了太阳出来、晨雾散去的森林景色。表达了作者对小兴安岭的热爱和赞美之情。来、晨雾散去的森林景色。表达了作者对小兴安岭的热爱和赞美之情。（7 7）小兴安岭夏天的美景。）小兴安岭夏天的美景。第七组元第七组元陶罐和铁罐陶罐和铁罐“你敢碰我吗？陶罐子！“你敢碰我

44、吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。我确实不敢碰你我确实不敢碰你但并不是懦弱但并不是懦弱陶罐争辩说陶罐争辩说我们生来就是盛我们生来就是盛东西的东西的并不是来互相碰撞的并不是来互相碰撞的说到盛东西说到盛东西我不见得比你差我不见得比你差再说再说“住嘴！“住嘴！”铁罐恼怒了，”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这

45、里，什么也不怕。天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”按要求写出反义词：按要求写出反义词：请你在文中找出一对反义词。请你在文中找出一对反义词。（）（）请你写出下列词语的反义词。请你写出下列词语的反义词。懦弱懦弱（）联系上下文理解词语。联系上下文理解词语。相提并论：相提并论：找出描写陶罐和铁罐神态词语写下来，至少写两个。找出描写陶罐和铁罐神态词语写下来，至少写两个。请你给文中第小节加上标点。请你给文中第小节加上标点。铁罐认为自己（铁罐认为自己（），陶罐一碰就会（，陶罐一碰就会（），所以觉得陶罐不能和它相，所以觉得陶罐不能和它相提并论；而陶罐则认为它们生来就是（提并论；而陶罐则认为它们

46、生来就是（），并不是（，并不是（），所以不想与铁罐争吵。所以不想与铁罐争吵。“我永远在这里，什么也不怕。事实真的像铁罐所预言的那样吗？如果当时你在场，你会对“我永远在这里，什么也不怕。事实真的像铁罐所预言的那样吗？如果当时你在场，你会对铁罐说些什么呢？铁罐说些什么呢？我会说：我会说：答案答案（1 1）傲慢傲慢谦虚谦虚勇敢勇敢（2 2）本意指把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来讨论或看待。本意指把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来讨论或看待。本文指铁罐认为陶罐和本文指铁罐认为陶罐和它是不同的事物，不应该放在一起讨论或看待，写出了铁罐的傲慢。它是不同的事物，不应该放在一起讨论或看待，写出了铁罐

47、的傲慢。（3 3）谦虚谦虚 恼怒恼怒 傲慢傲慢 轻蔑轻蔑（4 4）“，。”，“，。，。”（5 5）强壮强壮破碎破碎 盛东西的盛东西的 互相碰撞的互相碰撞的（6 6）要用发展的眼光看待事物要用发展的眼光看待事物要谦虚不要骄傲要谦虚不要骄傲要多看别人的长处，要多看别人的长处，正确对待自己的正确对待自己的不足。不足。第八组元第八组元掌声掌声英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇_、_一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起掌声，那掌声热烈而持久。一晃地走上了讲台。

48、就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的小故事。她的普通话讲得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌己的小故事。她的普通话讲得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。说也奇怪，从那次演讲后，英子像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起

49、交谈、说也奇怪，从那次演讲后，英子像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房（1 1）、这段短文选自课文（、这段短文选自课文（）。（2 2）“她终于一摇一晃地走上了讲台”此时英子心里想：“她终于一摇一晃地走上了讲台”此时英子心里想：_。“在掌声里一摇一晃地走下了“在掌声里一摇一晃地走下了讲台”此时英子心里想：讲台”此时英子心里想：_（3 3）“说也奇怪，从那次演讲后，英子像变了一个人似的。“说也奇怪，从那次演讲后，英子像变了一个人似的。”先前英子是个（”先前英子是个（）的孩子，）的孩子，后来英子变成一个（后来英子变成一个（）

50、的孩子。英子发生这样大的变化原因是同学们的掌声。同学们）的孩子。英子发生这样大的变化原因是同学们的掌声。同学们的“掌声”里面包含了（的“掌声”里面包含了（）。（4 4）“爱是同学们的掌声，爱是给老人让座，爱是给亲人的一声问候，爱是“爱是同学们的掌声，爱是给老人让座，爱是给亲人的一声问候，爱是”你还知道爱”你还知道爱是什么“仿写句子。是什么“仿写句子。爱是爱是_；爱是；爱是_答案答案（1 1）掌声掌声（2 2）同学们会不会同学们会不会(笑话笑话)看不起我看不起我同学们并没有看不起我，同学们并没有看不起我，反而给了我鼓励，反而给了我鼓励，让我变得让我变得自信自信（3 3）自卑自卑自信自信鼓励信任和