国家开放大学电大《心理学》2020-2021期末试题及答案(试卷号：1293).pdf

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1、国家开放大学电大心理学2020-2021 期末试题及答案(试卷号：1293)国家开放大学电大心理学国家开放大学电大心理学2020-20212020-2021 期末试题及答案（试卷号：期末试题及答案（试卷号：12931293）一、选择题（每小题一、选择题（每小题 3 3 分，共分，共 3030 分，含单选和多选，请将正确答案的字母序号填入括号中）分，含单选和多选，请将正确答案的字母序号填入括号中）1 1机能主义心理学派的代表人物是机能主义心理学派的代表人物是()()。A A华生与斯金纳华生与斯金纳 B B冯特与铁钦纳冯特与铁钦纳 C C詹姆斯与杜威詹姆斯与杜威 D D魏特曼与苛勒魏特曼与苛勒 2

2、 2心理学的主要功能是心理学的主要功能是()()。A A描述和测量描述和测量 B B调节和预防调节和预防 C C解释和说明解释和说明 D D预测和控制预测和控制 3 3()()是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。它是注意的时间特征。是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。它是注意的时间特征。A A注意的稳定性注意的稳定性 B B注意的分心注意的分心 C C注意的分配注意的分配 D D注意的转移注意的转移4 4关于如何骑自行车的记忆属于关于如何骑自行车的记忆属于()()。A A陈述性记忆陈述性记忆 B B外显记忆外显记忆 C C程序性记忆程序性记忆 D D情境记忆情境记忆5 5艾宾浩

3、斯在遗忘研究中创造的两个重要工具是艾宾浩斯在遗忘研究中创造的两个重要工具是()()。A A无意义音节无意义音节 B B组块组块 C C节省法节省法 D D默读默读6 6看三国演义时，在头脑中浮现出诸葛亮形象，这是看三国演义时，在头脑中浮现出诸葛亮形象，这是()()。A A再造想象再造想象 B B创造想象创造想象 C C无意想象无意想象 D D幻想幻想7 7情绪产生的基本过程是刺激情景一评估一情绪。这个观点是情绪产生的基本过程是刺激情景一评估一情绪。这个观点是()()提出的。提出的。A.A.拉扎勒斯拉扎勒斯 B B阿诺德阿诺德 C C坎农坎农 D D詹姆斯詹姆斯8 8情绪的成分是情绪的成分是()

4、()。A A主观体验主观体验 B B外部表现外部表现 C C神经结构神经结构 D D生理唤醒生理唤醒9 9系统地提出了动机归因理论是系统地提出了动机归因理论是()()。A A海德海德 B B韦纳韦纳 C C赫尔赫尔 D D华生华生10.10.根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是()t()t1国家开放大学电大心理学2020-2021 期末试题及答案(试卷号：1293)A.A.兴奋型兴奋型 B B活泼型活泼型 C C安静型安静型 D D抑制型抑制型二、名词解释（每小题二、名词解释（每小题 5 5 分，共分，共 20

5、20 分）分）1111记忆记忆1212表象表象1313动机动机1414认知风格认知风格三、简答题（每小题三、简答题（每小题 1010 分，共分，共 3030 分）分）1515影响时间知觉的因素有哪些？影响时间知觉的因素有哪些？16.16.简述语言获得的先天因素论。简述语言获得的先天因素论。17.17.简述影响态度改变的因素。简述影响态度改变的因素。四、论述题（从下列四、论述题（从下列 2 2 题中任选题中任选 1 1 题完成，题完成，2020 分）分）18.18.论述能力与知识、技能的区别与联系。论述能力与知识、技能的区别与联系。19.19.结合生活实际，谈谈增进幸福感的有效策略。结合生活实际

6、，谈谈增进幸福感的有效策略。试题答案及评分标准试题答案及评分标准（供参考）（供参考）一、选择题（每小题一、选择题（每小题 3 3 分，共分，共 3030 分，含单选和多选，请将正确答案的字母序号填入括号中）分，含单选和多选，请将正确答案的字母序号填入括号中）1.C 2.ACD 3.A 4.C 5.AC1.C 2.ACD 3.A 4.C 5.AC6.A 7.B 8.ABD 9.B 10.c6.A 7.B 8.ABD 9.B 10.c二、名词解释（每小题二、名词解释（每小题 5 5 分，共分，共 2020 分）分）11.11.记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，信息加工的观点认为，记忆就是

7、人脑对外界输记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，信息加工的观点认为，记忆就是人脑对外界输入信息进行编码、存储和提取的过程。入信息进行编码、存储和提取的过程。12.12.表象是指事物不在主体面前呈现时，大脑中出现的关于事物形象认知过程。表象是指事物不在主体面前呈现时，大脑中出现的关于事物形象认知过程。13.13.动机是由目标或对象引导、激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力。也就是说，动机是动机是由目标或对象引导、激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力。也就是说，动机是由一定的目标引导和激发的、产生原动力推动个体的行为。由一定的目标引导和激发的、产生原动力推动个体的行为。14.1

8、4.认知风格也称认知方式，是指个体在认知活动中所表现出来的习惯化的信息加工方式。认知风格也称认知方式，是指个体在认知活动中所表现出来的习惯化的信息加工方式。三、简答题（每小题三、简答题（每小题 1010 分，共分，共 3030 分）分）15.15.影响时间知觉的因素有哪些？影响时间知觉的因素有哪些？影响时间知觉因素包括：影响时间知觉因素包括：(1)(1)感觉通道的特性；感觉通道的特性；(2(2 分分)在判断时间的精确性上，听觉最好，触觉次之，视觉最差。在判断时间的精确性上，听觉最好，触觉次之，视觉最差。（1 1 分）分）(2)(2)一定时间内发生事件的数量和性质；一定时间内发生事件的数量和性质

9、；（2 2 分）分）一定时间内，一定时间内，事件发生的越多，事件发生的越多，性质越复杂或越生动，性质越复杂或越生动，2国家开放大学电大心理学2020-2021 期末试题及答案(试卷号：1293)人们就倾向于把时间估计得越短。人们就倾向于把时间估计得越短。（1 1 分）分）(3)(3)人们的兴趣和动机；人们的兴趣和动机；（2 2 分）人们对自己感兴趣的东西，会觉得时间过得很快。对厌恶的东西，会分）人们对自己感兴趣的东西，会觉得时间过得很快。对厌恶的东西，会觉得时间过得很慢。觉得时间过得很慢。（2 2 分）分）16.16.简述语言获得的先天因素论。简述语言获得的先天因素论。心理语言学家乔姆斯基提出

10、了语言获得的先天因素论，心理语言学家乔姆斯基提出了语言获得的先天因素论，（2 2 分）他认为，个体语言的获得，主要是由分）他认为，个体语言的获得，主要是由个体的先天因素决定的。个体的先天因素决定的。（2 2 分）人类生来具有一种能够对语言符号进行加工的装置，叫做“语言获得装分）人类生来具有一种能够对语言符号进行加工的装置，叫做“语言获得装置”置”。（2 2 分）该装置存储于人类的认知结构中，其对语言的获得不需要刻意的教导，就能自动吸收。有了分）该装置存储于人类的认知结构中，其对语言的获得不需要刻意的教导，就能自动吸收。有了这样一个装置，当个体发育到某种程度的时候，只需要少量的语言刺激，个体就能

11、充分利用、自行变通，这样一个装置，当个体发育到某种程度的时候，只需要少量的语言刺激，个体就能充分利用、自行变通，说出各种最基本的语句。说出各种最基本的语句。（2 2 分）认知神经科学研究发现，大脑某些部位的损伤或病变会导致语言能力的分）认知神经科学研究发现，大脑某些部位的损伤或病变会导致语言能力的丧失，这支持了语言获得的先天因素说。丧失，这支持了语言获得的先天因素说。（2 2 分）分）17.17.简述影响态度改变的因素。简述影响态度改变的因素。(1)(1)宣传说服者特征；宣传说服者特征；（1.51.5 分）宣传说服者的可信度和吸引力等是影响人们态度转变的主要变量。分）宣传说服者的可信度和吸引力

12、等是影响人们态度转变的主要变量。（1 1分）分）(2)(2)信息特征；信息特征；（1.51.5 分）信息本身的内容和组织对于态度的转变也有重要影响。分）信息本身的内容和组织对于态度的转变也有重要影响。（1 1 分）分）(3)(3)渠道特征；渠道特征；（1.51.5 分）分）宣传说服有许多渠道，宣传说服有许多渠道，其中包括个体间说服和通过大众传播媒介的宣传说服。其中包括个体间说服和通过大众传播媒介的宣传说服。（1 1 分）分）(4)(4)信息接收者特征；信息接收者特征；（1.51.5 分）它包括信息接收者的智力水平、原有态度和认知需要等都对态度改变分）它包括信息接收者的智力水平、原有态度和认知需

13、要等都对态度改变有影响。有影响。（1 1 分）分）四、论述题（从下列四、论述题（从下列 2 2 题中任选题中任选 1 1 题完成，题完成，2020 分）分）18.18.论述能力与知识、技能的区别与联系。论述能力与知识、技能的区别与联系。能力与知识、技能之间是辩证统一的关系，它们既有区别，又有联系，既相互促进又彼此制约。能力与知识、技能之间是辩证统一的关系，它们既有区别，又有联系，既相互促进又彼此制约。（2 2分）分）(1)(1)能力与知识、技能的区别表现在：能力与知识、技能的区别表现在：能力与知识、技能的含义不同，它们分属于不同的范畴。能力与知识、技能的含义不同，它们分属于不同的范畴。（2 2

14、 分）能力是直接影响活动效率并保证分）能力是直接影响活动效率并保证人顺利完成某种活动所必备的心理特征；人顺利完成某种活动所必备的心理特征；知识是人类社会发展的经验总结和概括；知识是人类社会发展的经验总结和概括；技能是人们通过练习获技能是人们通过练习获得的动作方式和动作系统，主要表现为动作执行的经验。得的动作方式和动作系统，主要表现为动作执行的经验。（4 4 分）分）能力与知识、技能在来源上有区别，个体的知识、技能完全是后天的，能力则除了要受后天的环境能力与知识、技能在来源上有区别，个体的知识、技能完全是后天的，能力则除了要受后天的环境教育等因素的影响外，还要受个体先天遗传因素的影响。教育等因素

15、的影响外，还要受个体先天遗传因素的影响。（2 2 分）分）知识和技能是随着一个人不断地学习和实践而日益增长和积累的，能力在人的一生中则是逐渐形知识和技能是随着一个人不断地学习和实践而日益增长和积累的，能力在人的一生中则是逐渐形成、发展和相对衰退或者停滞的过程。成、发展和相对衰退或者停滞的过程。（2 2 分）分）从迁移的特点来看，知识和技能的迁移范围相对较窄，它们只能在类似的活动、行为或情境中发生从迁移的特点来看，知识和技能的迁移范围相对较窄，它们只能在类似的活动、行为或情境中发生3国家开放大学电大心理学2020-2021 期末试题及答案(试卷号：1293)迁移；而能力则有广泛的迁移范围，可以在

16、很多场合（即使它们并不很相似）发生作用。迁移；而能力则有广泛的迁移范围，可以在很多场合（即使它们并不很相似）发生作用。（2 2 分）分）4国家开放大学电大心理学2020-2021 期末试题及答案(试卷号：1293)与能力的发展相比，知识与技能的掌握更快一些。与能力的发展相比，知识与技能的掌握更快一些。（2 2 分）分）(2)(2)能力与知识、技能的联系表现在：能力与知识、技能的联系表现在：能力的形成与发展依赖于知识、能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得。技能的获得。随着人的知识、随着人的知识、技能的积累，技能的积累，人的能力也会不断提高。人的能力也会不断提高。（2 2 分）分）能力的高低又会

17、影响到掌握知识、技能的水平。一个能力强的人较易获得知识和技能，他们付出的能力的高低又会影响到掌握知识、技能的水平。一个能力强的人较易获得知识和技能，他们付出的代价也比较小；而一个能力较弱的人可能要付出更大的努力才能掌握同样的知识和技能。所以，能力会影代价也比较小；而一个能力较弱的人可能要付出更大的努力才能掌握同样的知识和技能。所以，能力会影响一个人掌握知识、技能的速度与质量。响一个人掌握知识、技能的速度与质量。（2 2 分）分）19.19.结合生活实际，谈谈增进幸福感的有效策略。结合生活实际，谈谈增进幸福感的有效策略。主观幸福感是一种以高水平的生活满意度、主观幸福感是一种以高水平的生活满意度、

18、高水平的积极情绪和低水平的消极情绪为特征的积极心理高水平的积极情绪和低水平的消极情绪为特征的积极心理状态。状态。（3 3 分）分）增进幸福感的有效策略：增进幸福感的有效策略：(1)(1)建立带给自己归属感的亲密关系；建立带给自己归属感的亲密关系；（2 2 分）分）(2)(2)多接触带来积极情绪的自然环境；多接触带来积极情绪的自然环境；（2 2 分）分）(3)(3)从事能够展示自己胜任力的工作；从事能够展示自己胜任力的工作；（2 2 分）分）(4)(4)适度休闲；适度休闲；（2 2 分）分）(5)(5)正确对待得与失。正确对待得与失。（2 2 分）分）结合生活实际，对以上结合生活实际，对以上 5 5 策略进行合理恰当的论述分析，给策略进行合理恰当的论述分析，给 7 7 分。分。5