小学语文四年级下册综合专项练习题集.pdf

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1、小学语文四年级下册综合专项练习题一、把反问句改成述句。（4 分）1这么重的东西,我怎么拎得动呢?2大千世界,哪里没有野花的倩影?3、要是我犯了法，还会有鱼吃吗？二、把下面的述句改成反问句。（6 分）1我们不会把你老人家忘怀。2人与山的关系密切,使人感到亲切、舒服。3你应该相信我。三、拟人句练习。（8 分）1春天来了。2百灵鸟在树枝上叫。3太阳慢慢地从东边升起来了。4一排排柳树倒映在水中。四、照样子写句子。（6 分）例：荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。1.一棵棵白树挺立在铁路两旁，2.咆哮的洪水吞没了整个村庄。3.百米赛跑的运动员奔向终点。五、把句子写具体。（4 分）1磁悬浮列车跑得真快，

2、2这幢楼真高哇，3夏天真热啊，4街上的人好多，六、在原句上修改病句练习。（6 分）1我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。2小组讨论会上，大家的发言很猛烈。3老师要求同学们明确学习目的和学习态度。4改革开放以后，人们的生活越来越富强。5春天的景色我觉得十分美丽。6我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。八、排列句子的顺序。（八、排列句子的顺序。（6 6 分）分）1.（）我小心地拾起风筝，心里好不懊悔。（）风筝终于又在我们手中乘风飞上了。（）一阵风吹过，风筝像喝醉了酒似的歪歪斜斜地一头栽了下来。（）我和哥哥激动得又跳又叫，又喊又笑。（）哥哥鼓励我不要泄气，再来一次。（）在一个风和日丽的日子里，

3、我和哥哥去郊外放风筝。（）哥哥举着风筝，我拉着线跑啊跑，风筝飞起来啦！九、阅读短文，回答问题。(一一)拐弯处的回头拐弯处的回头一天，弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱。不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝告道：“别生气，大部分爸爸都这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他同

4、学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的身影。爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西让他回头可是。当他走到拐弯处，就在侧身左拐的刹那,好像不经意似的悄悄回过头来,很快地瞟了弟弟他们一眼,然后才消失在拐弯后面。虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时，我也有了一种想流泪的感觉。很久以来，我都在寻找一个代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是拐弯处的回头。1本文记叙的主人公应该是()A弟弟B同学C“我”D爸爸2找出能够表现弟弟心情变化的语句填在下列横线上。(1)弟弟受伤后碰到爸爸时：。(2)爸爸自己走了

5、以后：。(3)同学对他说完话以后：。(4)爸爸在拐弯处回头时：。3自然段中最能表现爸爸此时神态的词是。最能表现爸爸对弟弟关心的动作的词语是，这一动作体现了爸爸的性格是。4第自然段中“好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼”这只是极微小的动作，为什么那动作却打动了在场的所有人”?5爸爸的爱和其他人的爱在方式上有所不同，试从文章中找出一句来证明这一点。（二）藏在心中的鲜荔枝小时候，我很不懂事，爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”，爷爷又总是说：“我不爱吃。”于是这些好吃的便成了我的“囊”中之物。可 8 岁时由吃引

6、起的一件事却给了我很大的触动，使我的思想感情也发生了变化。这一天，爷爷又病了，咳得很厉害。姑姑拎着一大袋东西来看他。“准是又有好吃的啦!”我想着，便偷偷地藏在爷爷卧室门外看。果然，姑姑从袋子里拿出了蜂王浆等补品，还有一大串鲜荔枝!“爸，这是您最爱吃的鲜荔枝!”姑姑边说边剥给爷爷吃。那晶莹的荔枝肉馋得我直流口水，可惜就在这时我被妈妈叫走了。回来时，姑姑已经走了，爷爷知道我最爱吃鲜荔枝，就招呼我说：“小琴，来，来，这个爷爷不爱吃，你拿去吃吧!”我感到很奇怪，便问道：“爷爷，刚才姑姑不是说您最爱吃吗?”“噢爷爷以前爱吃，现在不不爱了!”太棒了!不管三七二十一，我狼吞虎咽地大吃起来，爷爷在一旁默默地笑

7、着看我吃。当荔枝所剩无几时，妈妈给爷爷端饭来了。见此情景，她怒不可遏地呵斥道：“小琴，你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了?!”说着就将剩下的几个荔枝夺了过去，放在了爷爷的床边。听了妈妈的话，我委屈地哭了，爷爷赶紧说：“没关系，我我不爱吃”我低着头走出了爷爷的房间，这时我才明白，并非爷爷不爱吃，而是因为他爱我远胜于爱那串鲜荔枝!从这时起我心中便藏下了这串鲜荔枝。以后，我发现身边有许多像爷爷那样的人，他们以种种“不爱、不喜欢”为借口，把好东西让给了我。而我也再不像小时候那样不懂事了。我也学会了“撒谎”，告诉他们：“我也不喜欢，给您吧！”一串鲜荔枝，使我明白了许多道理。1引号的作用有三个：表示引用的部

8、分；表示特定的称谓或需要着重指出的；表示讽刺或否定的意思。下面的句子中引号起什么作用?请把序号填在句子后的括号里。(1)于是这些好吃的便成了我的“囊”中之物。()(2)“准是又有好吃的啦!”我想着。()(3)他们以种种“不爱、不喜欢”为借口，把好东西让给了我。()(4)我也学会了“撒谎”，告诉他们：“我也不喜欢，给您吧!”()2爷爷为什么说鲜荔枝他不爱吃?3对文章中的语句分析不确切的是()。A、“我”也学会了“撒谎”，表明撒谎虽然不好，但人们都撒谎，“我”也不得不这样做。B、第自然段中“我感到很奇怪”的原因是爷爷说的话和姑姑的话相矛盾。C、爷爷看“我”吃荔枝时“默默地笑”，体现了对“我”的疼爱

9、。D、“我”贪吃爷爷“不爱吃”的东西是“我很不懂事”的表现。E、不是爷爷不爱吃鲜荔枝，而是因为他爱我远胜于爱那串鲜荔枝。4通过一串鲜荔枝，“我”明白了一些什么道理?5对“爷爷”这一人物的性格特点概括最准确的是()。A、慈善B、慈爱C、和蔼D、亲切6文章题目为什么说是“藏在心中的鲜荔枝”?小学四年级语文下册期中试卷一、看拼音，写词语。（10 分）tu jin shu do jun xin gu q b do()()()()()m mi j rn b min sh ci jn yn()()()()()二、给加点字选择正确的读音，用“”标出。（3 分）薄壳（b bo）模仿（m m）调转（dio ti

10、o）绽开（dng zhn）堵塞（s si）给予（j gi）三、把下列成语补充完整，并选择填空。（6+2=8 分）寻（）问（）（）生（）死（）木难（）（）（）壮观山外（）（）（）死（）伤1.医生，为人们解除病痛的折磨，受到人们的广泛赞誉。2.夏天，下过了一场雷雨，天空出现了一道彩虹，那情景真是。3.这次比赛，我输得心服口服，让我知道了的道理。4.清明时节，想到那些为了我们今天幸福生活的革命先烈，我不由顿生崇敬之情。四、完成下面的句子练习。（5 分）1.例：（深蓝的）天空中挂着（一轮金黄的）圆月。（）礼花（）绽放。（将句子写具体）2.球员手中的一只球牵动着千千万万颗心。改成“被”字句：3.山泉叮叮

11、咚咚地流向远方，一群群鱼儿在泉水里游着。改写成拟人句：4.她的笑声像银铃样清脆，一串一串地追着人走。仿写：像，。5.听了我的话，我妹妹七嘴八舌地乱嚷起来。（在原句上修改病句）五、根据课文容填空。（2+5+7=14 分）1.半学期来，有许多人物给我们留下了深刻的印象，如的竺可桢、的祁黄羊他们的优秀品质值得我们学习。通过学习课文，我们还明白了许多道理，从一文中，我们知道了尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择；从苹果里的五角星一文中，我懂得了这些文章使我受益匪浅。2.“正（）我喜欢吃鱼，（）才不能收人家的鱼。你想，（）我收了人家的鱼，那（）要照人家的意思办事，这样就难免要

12、违犯国家的法纪。现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？”这两句话是说的，我能用两个成语来形容他的品质，那就是、。3.“，水村山郭酒旗风。”这句诗出自（作者）的（诗题）。写一句你课外搜集到的描写春天的诗“，。”春天，也是植树的好季节，“多栽一棵树，；亿万棵树连起来，。”六、下列几句话，排列顺序正确的一组是（）。（2 分）1.我们首先游览著名的“园中之园”谐趣园。2.一进园门，只见壮丽的佛香阁掩映在郁郁葱葱的树木中。3.我们怀着胜利的喜悦踏上了万寿山顶。4.清晨，我们相约去颐和园。车上，我们兴高采烈地说着、笑着。5.我们出了谐趣园，从万寿山南麓开始登山。A.23514 B.23415 C.421

13、53 D.32415七、阅读片段或短文，完成指定练习。（7+7+14=28 分）（一）他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸亮的住处还有半里多路，备就下马步行。到了诸亮的家，备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉备，诸先生正在草堂午睡。备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫，诸亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸亮才悠然醒来。备快步走进草堂，同诸亮见面。1.这段话选自课文，主要写。（2 分）2.从文中加点的词语，

14、我体会到了。（1 分）3.对于诸亮，我会用、等成语来形容他。我还知道、等故事也是出自（作者）写的三国演义。通过读三国演义这本书，我知道了“破关兵三英战吕布”中的“三英”指备、；还知道许多跟“三国”有关的歇后语，如“（）打黄盖一个愿打，一个愿挨”等。（4 分）(二)萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。滂沱大雨已冲掉了好几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。现在我该不是最弱小的了吧妈妈萨沙问道1.“”画出第一自然段中描写萨沙动作的词。（1 分）2.请给第二自然段加上标点。（2 分）3.判断，在括号里打上“”或“”。（1 分）读萨沙说的这句话要读出亲切、和蔼的语气。（

15、）4.“滂沱大雨”这个词形容。跟它意思相近的词还有、。请你代表蔷薇花说句感的话吧：。（3 分）（三）书法家王羲之王羲之是我国晋代著名的书法家。他的书法艺术已经达到了极高的境界，被称为“书圣”。自他以后研究书法的人，没有不吸取他在书法上的成就的。现在书店里还摆着他最得意的书法作品 兰亭序，那是古今书法的典。王羲之的书法艺术是怎样造就的呢？王羲之出身在晋代名门家庭，自幼喜爱书法，对功名却很淡薄。他曾经临摹过好多书法家的字帖，并对他们的书法特点进行了仔细地研究。他还（钻专）门学习过汉朝书法家芝的草书，很有心得体会。王羲之不但善于学习历代书法家的长处，而且经过（刻克）苦研究，独创了自己的书法艺术风格。

16、他苦心琢磨字体的间架结构、笔画和笔势，一有空就用手在衣服上写字。天长日久，把衣服都划破了。后来，他到永嘉做官，也总在池边苦心（练 炼）字。之后，他就在池里洗砚刷笔，把一池水全染成了黑色，于是人们便称此池为“墨池”。就这样，他终于在书法艺术上取得了辉煌的成就。1.从括号选择正确的字打“”。（3 分）2.联系上下文理解词语。（2 分）琢磨：淡薄：3.把下面句子换一种说法，原句意思不变。（2 分）自他以后研究书法的人，没有不吸取他在书法上的成就的。4.用横线画出连接第 2、3 自然段的过渡句，它的作用是（2分）5.你能说说王羲之书法艺术取得成功的原因吗？（2 分）（1）（2）6.读了这篇文章后，你一定很受教育，是否想起了哪一位刻苦学习的同学？请简要介绍他的事例。（3 分）八、口语交际。（5 分）金娜匆匆走进教室，习惯性地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在地上，同学敏看见后说：“你很讲个人卫生哩！”金娜不好意思地笑了笑说：“。”随即把纸团捡起来扔进了教室后面的废纸篓里。1.敏的话实际意思是2.金娜听了敏的话，会怎么说呢？联系整段话，将金娜的话补充完整。