北师大版数学三年级下册吃西瓜教学设计.pdf

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1、北师大版数学三年级下册吃西瓜教学设计设计意图:本节课我主要想通过自制的图片，让学生通过小组合作的学习方法，把本节我要教的内容总结出来。通过合作他们知道合作学习的好处，在合作的过程中还要有自己的独立思考和动手能力，学生自己动手，调动了他们的学习积极性，使本节的教学内容在轻松，愉快的气氛中完成。整堂课，我只是一个组织者，他们还是课堂的主人。教学理念:使学生在小组合作交流，动手实践中，结合生活实际，学习运用数学知识解决问题。教学目标：1、结合解决问题的过程，探索同分母分数(分母小于 10)加减法的计算方法。2、能计算同分母分数(分母小于 10)加减运算，解决一些简单的实际问题。教学重难点：总结分数加

2、减法的计算方法。教具：小黑板口算卡挂图等。教学过程：一导入导言：熊妈妈给大熊和小熊买 1 个西瓜,他们在吃西瓜时遇到了问题,一个西瓜,怎么分呢（师板书课题）二新课解决例题1、出示已知条件大熊吃了这个西瓜的，小熊吃了这个西瓜的。（引导学生说一说你都知道哪些已知条件）根据已知条件,提问题（引导学生提数学问题）引言：根据已知条件你能提出哪些数学问题他们一共吃了这个西瓜的几分之几引导学生列算式。（师板书算式）计算。（引导学生自主探索同分母分数(分母小于 10)加法的计算方法）。引言：算式列出来了,那如何算出结果呢l利用自制图片以小组为单位计算=,并讨论计算方法.l组长汇报并总结同分母分数(分母小于 1

3、0)加法的计算方法。大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几引导学生列算式。（师板书算式）计算。（引导学生总结同分母分数(分母小于 10)减法的计算方法。）引言：算式列出来了,那如何算出结果呢l利用自制图片以小组为单位计算=,并讨论计算方法.l组长汇报并总结同分母分数(分母小于 10)减法的计算方法。还剩几分之几引导学生列算式。（师板书算式）计算。引导学生总结被减数是 1 时如何计算。引言：算式列出来了,那如何算出结果呢l利用自制图片以小组为单位计算5/8=,并讨论计算方法.l组长汇报并总结当被减数是时，把它变成与减数分母相同的分数。当分子和分母相同时，这个分数和相等。三、课堂知识小结本节课我们学习

4、了同分母分数的加减法运算。同分母分数(分母小于 10)加法的计算方法。（分母不变，分子相加。）同分母分数(分母小于 10)减法的计算方法。（分母不变，分子相减。）当被减数是时，把它变成与减数分母相同的分数。（当分子和分母相同时，这个分数和相等。）四、巩固练习、练一练1）书 61 页 1、2等。2）口算比赛。（让学生学会并灵活应用同分母分数(分母小于 10)加减运算法则。）等等。3）出示应用题书 63 页 5、6练习题略、拓展练你会填吗()/5+()/5=4/5()/7-()/7=1/7()/()+()/()4/9()/()-()/()=1/41-()/()=4/8五、课堂总结导言:这节课你学到了什么（学生小结）板书：吃西瓜