2022版教科版四上科学作业本参考答案.pdf
( 4.5 )《2022版教科版四上科学作业本参考答案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022版教科版四上科学作业本参考答案.pdf（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、1 2022 年版省编科学作业本参考答案 四年级上册 课题 页码 1听听声音 2 2声音是怎么产生的 2 3声音是怎样传播的 3 4我们是怎样听到声音的 4 5声音的强与弱 4 6声音的高与低 5 7让弦发出高低不同的声音 6 8制作我们的小乐器 6 单元练习 6 1感受我们的呼吸 7 2呼吸与健康生活 7 3测量肺活量 8 4一天的食物 8 5食物中的营养 8 6营养要均衡 9 7食物在口腔里的变化 9 8食物在身体里的旅行 10 单元练习 10 1让小车运动起来 12 2用气球驱动小车 12 3用橡皮筋驱动小车 12 4弹簧测力计 12 5运动与摩擦力 13 6运动的小车 13 7设计制作
2、小车（一）13 8设计制作小车（二）13 单元练习 14 综合练习 14 2 1听听声音 活动记录 静心聆听周围的声音，尝试运用科学词汇进行描述。听到的声音 我对这些声音的描述 喇叭声 强、刺耳 例：雷声 强、低沉 例：睡前轻音乐 弱、高低变化、悦耳 例：唱歌声 音量适中、高低变化、悦耳 课堂练习 1.C；2.C；3.B 科学阅读 A 2.声音是怎么产生的 活动记录 观察下列物体发声时的现象，想一想发声的物体有什么共同特点。物体 发声方法 观察到的现象（文字或示意图）橡皮筋 弹拨（参考）橡皮筋振动 钢尺 弹拨（参考）钢尺振动 鼓 敲击（参考）鼓面振动 音叉 敲击（参考）音叉振动 我的发现 声音
3、是由物体振动产生的。课堂练习 1.C；2.C；3.B；4.B 3 科学阅读 C 3.声音是怎样传播的 活动记录 声音传播的观察记录。听到的声音 传播声音的物体 听到声音的效果 我的解释 手挠桌面的声音 坐直身体听 空气 一般 桌子传播声音的效果比空气好。贴着桌面听 桌子 好 音叉振动的声音 在空气中听 空气 一般 水传播声音的效果比空气好。隔着水槽听 水 好 课堂练习 1.B；2.A；3.B；4.C；5.A 科学阅读（1）C；（2）C 4.我们是怎样听到声音的 活动记录 1.探究耳郭作用的实验记录。实验方法 加大耳郭 不加大耳郭 听到的声音（是否清晰）更加清晰 比较清晰 我的发现 耳郭可以帮助
4、收集声波。2.模拟鼓膜振动的实验记录。物体发出的声音 声源与鼓膜的远近不变 声音的强弱不变 4 声音较强 声音较弱 声音较远 声音较近“鼓膜”振动情况（是否明显）振动更明显 振动不太明显 振动不太明显 振动更明显 我的发现 声音会引起“鼓膜”振动，声音越强，振动越明显；距离越近，振动越明显。课堂练习 1.2.B；3.B；4.A 5.声音的强与弱 活动记录 探究声音强弱与物体振动幅度的关系实验记录。振动物体 振动幅度大小（可用示意图表示）声音强弱 钢尺 轻轻拨 小 弱 用力拨 大 强 橡皮筋 轻轻拨 小 弱 用力拨 大 强 鼓面 轻轻敲 小 弱 用力敲 大 强 我的发现 声音的强弱与振动幅度有关
5、，振动幅度越小，声音越弱；振动幅度越大，声音越强。课堂练习 1.A；5 2.A；3.C；4.C 6.声音的高与低 活动记录 1.略 2.观察记录尺子伸出桌面不同长度时的振动现象。尺子伸出桌面的长度 我看到的（振动的快慢）我听到的（音高的变化）长 慢 低 中 较慢 较低 短 较快 较高 我的发现 尺子伸出桌面越长，振动越慢，声音越低；尺子伸出桌面越短，振动越快，声音越高。课堂练习 1.B；2.B；3.A 7.让弦发出高低不同的声音 活动记录 我的方法 我的预测 试弹后我听到的结果 改变弦的粗细 略 弦细，声音高；弦粗，声音低。改变弦的长短 略 弦短，声音高；弦长，声音低。改变弦的松紧 略 弦紧，
- 配套讲稿：
如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制：
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词：
- 2022 版教科版四上 科学 作业本 参考答案
淘文阁 - 分享文档赚钱的网站所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。
限制150内