2022-2023学年八年级语文上册第六单元知识梳理与能力训练.pdf

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1、八年级语文上册第六单元能力测试题（部编版）（满分 120 分 时间 120 分钟）一、积累与运用（36 分）1.下列加点的字注音都正确的一项是（）（2 分）A.长嗟（ju）孀妻（shung）始龀（chn）版筑（zh）B.拂士（b）都尉（wi）按辔（pi）傅说（shu）C.胶鬲（g）箕畚（bn）先驱（q）谩有（mn）D.智叟（su）荷担（h）畎亩（qun）殷勤（yn）【答案】C【解析】A.长嗟（ju）（ji）；B.傅说（shu）（yu）；C.正确；D.荷担（h）（h）。故选 C。2.下列句中加点的词解释有误的一项是（）（2 分）A.上自劳军（皇帝）岂不诚大丈夫哉（真正，确实）B.虽我之死，有子存

2、焉（即使）空乏其身（财资缺乏）C.上乃使使持节诏将军（派造）始一反焉（往返）D.自将磨洗认前朝（将来，将要）天子为动（被感动）【答案】D【解析】D.“自将磨洗认前朝”中的产“将”是“拿，取”的意思，不是“将来，将要”。“天子为动”中的“为”是“被”，不是“被感动”。故答案为 D。3.下列加点词的意思和用法相同的一项是()（2 分）A.必先苦其心志 行拂乱其所为 B.困于心,衡于虑,而后作 而山不加增 C.舜发于畎亩之中 已而之细柳军 D.故天将降大任于是人也 告之于帝【答案】A【解析】A 项,“其”都是代词,“他的”。B 项,前一个“而”是连词,表承接;后一个“而”是连词,表转折。C 项,前一

3、个“之”是结构助词,“的”;后一个“之”是动词,“到,往”。D 项,前一个“于”是介词,“给”;后一个“于”是介词,“向”。故选 A。4.下列句子中没有通假字的一项是()（2 分）A.改容式车 B.于是天子乃按辔徐行 C.甚矣,汝之不惠 D.军士吏被甲【答案】B【解析】A 项,“式”同“轼”,车前横木。这里用作动词,指扶轼。C 项,“惠”同“慧”,聪明。D 项,“被”同“披”,穿着。故选 B。5.下列加粗词的古今意义没有发生变化的一项是（）（2 分）A.国破山河在 B.黑云压城城欲摧 C.自将磨洗认前朝 D.殷勤问我归何处【答案】B【解析】A 项“国”古义是“国都”，今义是“国家”；B 项“黑

4、”的古今意义都是“黑色”；C 项“将”古义是“拿，取”，今义是“将要”；D 项“殷勤”古义是“情意恳切”，今义是“热情而周到”。故选 B。6.下列句子的朗读停顿正确的一项是()（2 分）A.一怒而/诸侯/惧 B.故/天将/降大任于是人也 C.于是/上/乃使使持节诏将军 D.惩山北/之塞【答案】C【解析】A 项,应为“一怒/而诸侯惧”;B 项,应为“故/天将降大任/于是人也”;D 项,应为“惩/山北之塞”。故选 C。7.下列句子属于被动句的一项是（）（2 分）A.告之于帝 B.遂率子孙荷担者三夫 C.帝感其诚 D.甚矣，汝之不惠【答案】C【答案】A 项是状语后置句（正常语序是“于帝告之”）；B

5、项是省略句（省略主语“愚公”），也是定语后置句；C 项是被动句（“帝”是被感动者）；D 项是谓语前置句（正常语序是“汝之不惠甚矣”）。故选 C，8依次填入下面一段文字横线处的话句，衔接最恰当的一项是()（2 分）古诗是中国文学的瑰宝，无论四言、五言，抑或七言，皆意象纷呈，气象辽阔，张弛有度，可滋养人的一生。_，_。“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声”，动静适宜，富有张力，画面感、空间感，应有尽有。_，_。短短十四字，道出了美的边界。轻声念一念，仿佛那景致一下扑到你怀里，清凉似海 是以少胜多，是“空山不见人，但闻人语响”，所以，意蕴无穷 古诗最大的特点，是意在言外 最重要的是，句子瘦，富有骨感，瞬

6、间立起来，经络毕现 A.B.C.D.【答案】C【答案】从总体上描述特点，为第一句；“是以少胜多，是”承接“古诗最大的特点，是意在言外”可知为第二句。通过排除法可知，应选 C。9.下列说法有误的一项是（）（2 分）A.愚公移山 是一篇寓言，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚定毅力，也说明了要克服困难，就必须下定决心坚持奋斗的道理。B.周亚夫军细柳节选自汉书，文章塑造了一个严于治军、忠于职守的“真将军”形象。C.李清照的渔家傲把真实的生活感受融入梦境，巧妙用典，表现了词人对现实的强烈不满和对理想生活的向往。D.生于忧患，死于安乐 一文告诉了我们一个深刻的道理：苦难是对人生的一种磨炼，我们

7、只有战胜苦难，才能取得成功。【答案】B【解析】B 项有误，周亚夫军细柳节选自史记绛侯周勃世家，不是汉书。故选 B。10.（安徽省六安市金寨县 2020-2021 学年八年级上学期期末语文试题）光明中学八年级（1）班开展“汉服文化节”综合实践活动，请你参加。（9 分）（1）活动中，为了更好地宣传汉服，校团委准备向全校学生征集宣传标语，请你试着拟写一则，要求至少运用一种修辞。（2 分）（2）校团委准备在“汉服文化节”期间围绕“汉服”开展三项活动，现已设计好第一项活动，请你帮忙设计后两项活动。（2 分）活动一：汉服征文大赛 活动二：活动三：（3）汉服是汉族的传统民族服饰。四千多年前直至明代，汉族人民

8、一直不改服饰的基本特征：交领、右衽（即衣襟向右掩）、系带。下图是承办此次“汉服文化节”的衿心文学社设计的徽标，请仔细观察，说说它的构图元素。（3 分）（4）赵欣欣同学写了一篇有关“汉服文化节”的报道，下面是其中的一部分内容，请你帮忙修改。汉服是汉族的传统民族服饰，无论是汉的大气，晋的飘逸，还是宋的端庄，明的中和，汉服都深深植根于汉民族光辉璀璨的历史文化中。汉服不仅是一件衣服，它还承载着中华服饰文化和礼仪文化。【甲】通过宣传、推举汉服，我们能更好地弘扬中华优秀传统文化。【乙】此次“汉服文化节”能够顺利开展是因为大家积极参与的结果。通过这次活动，大家不仅对汉服有了更深刻地认识，而且增强了对传统文化

9、的认同感和自信心。（2 分）【甲】处划线句子有用词不当语病，应将_ 【乙】处划线句句式杂糅，应删去【答案】（1）示例一：汉服，一首悠远的文明之歌 示例二：着汉服华裳，扬传统文化 示例三：汉服之美，美在衣冠之貌，美在霓裳之韵，美在章服之礼。（2）示例：汉服礼仪展示会汉服服装秀 汉服演变讲座（言之成理即可）（3）该徽标由上下两部分构成。上方是汉服的形象，由两根绸带组成。一根绸带交错形成汉服的交领、右衽的形状，另一根绸带自上而下，形成汉服的系带、裙摆。下方是设计者“衿心文学社”字样。（4）推举改为推广、推行应删去“因为”或“的结果”【解析】（1）本题考查语言表达。答题思路：宣传标语要扣住宣传汉服的主

10、题，简单明了，朗朗上口，运用至少一种修辞手法。示例 1：着民族之衣，扬民族风采，兴民族文化。示例 2：汉服，中国文化史上璀璨的明珠。（2）本题考查语言表达。答题思路：为宣传汉服设计两项活动，可以仿照示例，活动要切实可行，扣住“汉服”主题。示例：汉服演变情景剧，汉服穿法讲解会，汉服模特大赛。（3）本题考查图文转换。答题思路：介绍时要有序，一般从上到下，从左到右；介绍语言要简单、客观，少修饰，扣住“汉服”主题。示例：徽标上方是两条弯曲的绸带，一根绸带交错形似汉服的交领、右衽的形状，另一根绸带自上而下，形似汉服的系带、裙摆。徽标下方从左向右是“衿心文学社”五个古体字。（3）本题考查病句。【甲】用词不

11、当，“推举”指推选、荐举贤才，这里应该用“推广”或“推行”等。【乙】句式杂糅，“是因为”和“是的结果”杂糅，应删去“因为”或“的结果”。11.按要求用原文填写。（9 分）(1)此中有真意，。陶渊明饮酒(其五)(2)，甲光向日金鳞开。(李贺雁门太守行)(3)，出则无敌国外患者，国恒亡。(孟子生于忧患，死于安乐)(4)杜甫的 春望 中与“感时花溅泪”的“时”相照应的诗句是：；与“恨别鸟惊心”的“别”相照应的诗句是：。(5)当一个人要表达怀才不遇的感受时，可以引用李清照渔家傲中的词句：，。（6）杜牧在赤壁中以东吴两位美女的命运，来间接反映政治军事形势变化的诗句是：，。【答案】(1)欲辨已忘言 (2)

12、黑云压城城欲摧 (3)入则无法家拂士 (4)烽火连三月 家书抵万金 (5)我报路长嗟日暮 学诗谩有惊人句 (6)东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔【解析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“辨”“摧”“谩”“郎”等字词的书写。二、阅读理解（34 分）（一）（2021 年湖南省邵阳市中考试题）阅读下面两首诗，完成 1213 题。（5 分）春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

13、烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。南征 杜甫 春岸桃花水，云帆枫树林。偷生长避地，适远更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未见有知音。【注】此诗是大历四年（公元 769 年）春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作。此时距他去世只有一年。12.这两首诗在体裁上都属于 诗，南征押韵工整，押 韵。（2 分）13.请简要分析杜甫在两首诗中表达情感的异同。（3 分）【答案】12.五言律诗 in。13.同：都表达了诗人忧国忧民、对自己日渐衰老（伤时、悲己）的感伤。异：春望一诗还表达了诗人对家人的担忧和思念之情。南征表达出羁旅悲愁：常年躲避战乱，漂泊在偏远的地方，偷生落泪；苦无知音：多年自吟自

14、叹，没有知音倾听理解。【解析】12.本题考查文学常识。五言律诗，又称五律，是中国近体诗（格律诗）中的一种样式，全诗共 8 句，每句 5 个字，三四句、五六句均为对仗句。这两首都是五言律诗。结合 南征一诗中“林、襟、心、音”可知，压“in”韵。13.本题考查对比赏析作者情感。春望写于安史之乱时期，这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。从诗歌中的“国破”“花溅泪”“鸟惊心“家书抵万金”，即可看出诗人的忧国忧民，以及对亲人的思念。“白头搔更短，浑欲不胜簪”诗人为何总是挠头呢，是因为心中有无限的愁绪，对国家战乱的现状，对百姓流离失

15、所的痛苦，对自己家人离散的痛苦，表达了诗人忧国思家的情怀。南征是杜甫由岳阳去往长沙时所作。诗人此行是想要到衡州投靠老友韦之晋。船开之后，诗人深感自己贫病的境遇，还朝和归乡都没有希望，于是赋此诗以遣怀。“春岸桃花水，云帆枫树林”是写诗人南征途中所见的秀丽风光。“偷生长避地，适达更沾襟”表现诗人晚年颠沛流离，浪迹天涯、孤苦伶仃的悲辛生活。“老病南征口，君恩北望心”道出了诗人虽身处逆境，但报效朝廷的热忱未减的情怀。“百年歌自苦，未见有知音”正是诗人晚年对自己一生思想及悲剧命运的总结。诗人一生抱负远人，然而仕途坎坷，个中甘苦，只有自己一人独享，而纵然有绝世才华，却未见有一个能理解他的知音。据此分析，两

16、首诗都表达出心系国事的情怀，诗人感叹自己年老，因战乱漂泊、孤苦无依。不同点是，春望 中“家书抵万金”，反映了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情。思念家乡，思念亲人。南征 中诗人晚年浪迹天涯，光景无多，前途渺茫，只得作诗自苦，慨叹当时没有知己。【译文】桃花汛涨平了湘江两岸，飘忽如云的白帆驶过枫林。为了活命我经常到异地去避难，如今又漂泊远方一路上泪洒衣襟。当此年老多病乘舟南行的时候，一颗向北的心啊永念皇恩。我苦苦地写了一辈子诗歌，可叹至今还没有遇到一个知音。（二）（2021 年湖北省黄冈市中考试题）阅读下面文言文选段，完成下面小题。（14分）（甲）天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之

17、郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（节选自孟子译注）（乙）高祖曰：“列侯诸将无敢隐朕皆言其情吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：

18、“公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”（节选自史记高祖本纪）【注】子房：即张良，表字子房。馈饷：粮饷。14解释下列加点字。（4 分）委而去之 _ 亲戚畔之_ 镇国家_ 连百万之军_ 15下列各项中加点的“之”意义和用法不同的一项是（）（2 分）A三里之城 B夫环而攻之 C域民不以封疆之界 D连百万之军 16用“/”给文中画波浪线句子断句，断两处。（2 分）列侯诸将无敢隐朕皆言其情吾所以有天下者

19、何？17翻译文中画横线的句子。（4 分）多助之至，天下顺之。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外。18仔细阅读（甲）（乙）两文段完成下面填空。（2 分）根据（乙）文我们可以概括出刘邦战胜项羽的原因是能同部属分享利益和_；我们也可以用（甲）文原句“_”这一重要论断揭示刘邦得天下和项羽失天下的根本原因。【答案】14.离开 同“叛”，背叛 镇守 统率 15B 16列侯诸将无敢隐朕/皆言其情/吾所以有天下者何 17支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。在小小的军帐之内作出正确的部署,决定了千里之外战场上的胜利。18心胸宽广、善于用人之长 得道者多助，失道者寡助 【解析】14理解文言词语的含义要注

20、意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。委而去之：守城一方弃城而逃。去：离开 亲戚畔之：内外亲属也会背叛他。同“叛”，背叛。镇国家：镇守国家。镇：镇守。连百万之军：统率百万的大军。连：统率。15.解答此类题要在平时积累文言词汇，结合具体语境先弄清句子的意思，在由句子意思辨析推断词语的意思。A.三里之城：方圆三里的小城。之：结构助词，的；B.夫环而攻之：四面包围起来攻打它。之：代词，它；C.域民不以封疆之界：使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界。之：结构助词，的；D.连百万之军：统率百万的

21、大军。之：结构助词，的；故选 B。16.文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。“列侯诸将无敢隐朕皆言其情吾所以有天下者何”意思是列侯和各位将领你们不能瞒我，都要说真心话。我之所以能取得天下是因为什么呢？所以断句为“列侯诸将无敢隐朕/皆言其情/吾所以有天下者何”。17.在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。至：极点；顺：归顺，服从；运筹：制定策略，筹划；帷幄：军用帐幕；千里之外：指战

22、场；决：决定。18.解答此题要读懂文意，结合相关内容分析。甲文中“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也”“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之”等内容阐述的道理是“得道者多助，失道者寡助”的道理。乙文中“项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也”等内容从侧面表现刘邦的心胸宽广；“夫夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，

23、吾能用之，此吾所以取天下也”等内容表现刘邦能利用人所长。刘邦能同部属分享利益，心胸开阔、能用人所长，所以支持帮助他的人就多，而项羽嫉贤妒能，不能和天下任共享利益，支持帮助他的人就少，所以刘邦战胜了项羽。从而揭示了甲文“得道者多助，失道者寡助”的道理。【参考译文】【乙】高祖说：“列侯和各位将领，你们不能瞒我，都要说真心话。我之所以能取得天下，是因为什么呢？项羽之所以失去天下，又是因为什么呢？”高起、王陵回答说：“陛下派人攻打城池夺取土地，所攻下和降服的地方就分封给人们，跟天下人同享利益。而项羽却妒贤嫉能，有功的就忌妒人家，有才能的就怀疑人家，打了胜仗不给人家授功，夺得了土地不给人家好处，这就是他

24、失去天下的原因。”高祖说：“你们只知其一，不知其二。在小小的军帐之内作出正确的部署,决定了千里之外战场上的胜利，我比不上张子房；镇守国家，安抚百姓，供给粮饷，保证运粮道路不被阻断，我比不上萧何；统率百万大军，战则必胜，攻则必取，我比不上韩信。这三个人都是人中的俊杰，我却能够使用他们，这就是我能够取得天下的原因所在。项羽虽然有一位范增却不能用，这就是他被我擒获的原因。”（三）阅读下面的文字，回答问题。（15 分）寒夜雁阵 王吴军 少年时期，我们家住在中牟县谢庄镇一个名叫西场的小村子里，那是我的乡下老家。每当放学后或假期，我总是要跟着父亲去田野里干一些力所能及的农活。这就是教育。是的，父亲当初教我

25、的本事，现在已经没有什么大用了。比如，父亲教我把不肯就范的马套在马车上，父亲教我挤羊奶、锄草、耕耘土地，父亲教我在风很大的日子站在庄稼地里撒肥料等。父亲教我的耨麦子、种玉米、栽红薯、种芝麻这些本事，还有在关键时刻应付母牛的生产，如今也没有什么用了。【A】其实，父亲不是只教我怎样去劳动。每年到了春天的时候，父亲还会认真的告诉我回到我们家乡来的鸟叫什么名字。原野里许多花草的名字，花草的药用功效，也是父亲认真教给我的。父亲说的鸟和花草的名字，和我日后在教科书里读到的并不完全一样。父亲说的花草的药用功效往往是乡间流传了许多年的验方，很传统，也有点古老。但是，父亲让我学会了观察，懂得了每一个脚步下面都会

26、有着无穷无尽的变化。B 在十一月一个寒冷的夜晚，寒意凛冽，四周的灯已经全熄了，大家也都已经上床睡觉，四周一片沉寂，只有寒冷的夜风在呼呼地吹拂着。突然，和我们住在一个屋的父亲跳下了床，他很快穿好了衣服，然后，他急速地冲到了我和哥哥的床前，开口叫我们起床：你们俩先别睡了，快起床！哥哥翻了一下身，问道：这么晚了，干吗去？我也揉了揉惺忪的睡眼，嘟囔着说：我已经快睡着了。走，跟我到外面去！父亲用十分认真的口气对我和哥哥说，对了，你们俩不用穿衣服了，披着被子就行了。快一点！见父亲一副不容争辩的样子，我和哥哥只好起身，披着被子跟着父亲出去了。外面真冷啊！一出门，一股凛冽的寒意扑面而来，院子里是一片白茫茫的寒

27、霜，我忍不住打了个寒战，我看到哥哥的身子也抖动了一下，我知道，这样的寒夜，刚刚从温暖的被窝里出来，置身在这寒意袭人的院子里，无论是谁都会感到寒冷。我漫不经心地抬头朝夜空望去，只见一轮朦胧的月亮挂在天上，照得到处都在亮晶晶地闪烁着光芒。你们仔细听！父亲小声对我和哥哥说。他的声音虽然不大，我却听出了一份抑制不住的兴奋和喜悦。我尽量让自己忍住，不让嘴里的牙齿因为寒冷而发出打战的声音。按照父亲的吩咐，我侧耳倾听，并且抬起头朝着父亲望的方向凝神望去。不错，我很清晰地听到了。随后，我也很清楚地看到了，只见一行雁阵正在头顶，它们排成了好看的人字形，因为组成雁阵的大雁太多，它们的身影遮住了天上的月亮，翩翩高飞

28、而过。总共有几百只大雁呢！父亲提高了声音对我和哥哥说。我入迷地看着美丽的雁阵，竞然忘记了寒冷。雁阵很快就飞过去了。我依然怔怔地站在那里，沉浸在一份难以言说的美妙情境里，直到哥哥喊了我一声，我才回过神来。父亲带着我和哥哥回屋。上床，继续睡觉。父亲躺在了床上，对我和哥哥又说了一句：我想，能够看到这夜晚月下的雁阵，咱们受一点寒冷也是值得的。【C】说起来，这样的事情让我觉得很是遗憾。如今，世上有时间有心思做这样父亲的人真的是太少了。【D】说起来也同样很是遗憾，一年一年的时光过去了，好像我再也没有体会过当年那样的乐趣了。19.下面的句子是文章原句，请选择它在文中的正确位置（）（2 分）最重要的是，父亲使

29、我感受到了世间万物的神奇奥妙。A.【A】处 B.【B】处 C.【C】处 D.【D】处 20.请从词语运用的角度赏析第段划线句的表达效果。（3 分）和我们住在一个屋的父亲跳下了床，他很快穿好了衣服，然后，他急速地冲到了我和哥哥的床前，开口叫我们起床：“你们俩先别睡了，快起床！”21.根据上下文语境，结合加点词，揣摩“我”当时的内心感受。（4 分）（1）我漫不经心地抬头朝夜空望去，只见一轮朦胧的月亮挂在天上，照得到处都在亮晶晶地闪烁着光芒。（2）我依然怔怔地站在那里，沉浸在一份难以言说的美妙情境里，直到哥哥喊了我一声，我才回过神来。22.你认为文中的父亲是一个怎样的人？为什么？（3 分）23.研读

30、全文，作者在文中表达了哪些情感？（3 分）【答案】19.B 20.“跳”“穿”“冲”等动词，生动传神地表现了父亲动作的迅速，麻利和叫我们起床的急切、兴奋。21.（1）表现为对父亲寒夜里吧我们叫起来的不理解，不情愿。（符合语境即可）（2）表现我看过雁阵之后的久久回不过神的入迷、沉醉。（符合语境即可）22.（1）勤劳能干：通过第段父亲教我劳动可以看出；（2）见多识广：通过第段父亲告诉我各种鸟、花名字和花草的药用功效可以看出；（3）教子有方：通过寒夜观看雁阵，可以看出。23.（1）对父亲教诲的感激之情：（2）为有这样用心教育我们的父亲感到幸福；（3）对现在缺少像我父亲这样注重教育的方式方法的人以及成

31、年后再也没有体会到那种乐趣感到遗憾；（4）对美好的少年时光的怀念之情。【解析】19.考查补充句子。根据具体语境和句子的内容选择合适的位置。阅读全文可知“父亲使我感受到了世间万物的神奇奥妙”是寒夜看到雁阵。第-段是叙述父亲寒夜叫醒“我”和哥哥到院子里观察雁阵。所以“最重要的是，父亲使我感受到了世间万物的神奇奥妙”应放在 B 处，起到引起下文的作用，并且与段末句“但是，父亲让我学会了观察，懂得了每一个脚步下面都会有着无穷无尽的变化”联系紧密。故应选择放在 B 处。20.本题考查语言赏析。注意题干要求从词语运用角度赏析，“跳”“穿”“急速地冲”“叫”，一系列动词，生动形象地展现了父亲穿衣起床及叫我们

32、起床的情景，动作迅速、麻利，表现出父亲对于带领我们看“寒夜雁阵”的兴奋和急切。21.考查对人物心理的揣摩。根据对词意的理解和具体语境揣摩“我”的内心感受。（1）漫不经心：漫，随便。随随便便，不放在心上。结合上文“见父亲一副不容争辩的样子，我和哥哥只好起身，披着被子跟着父亲出去了”“我知道，这样的寒夜，刚刚从温暖的被窝里出来，置身在这寒意袭人的院子里，无论是谁都会感到寒冷”分析，“我”被父亲寒夜叫醒看雁阵是不情愿的。由此可以体会到当时“我”的不情愿和不理解的心理。（2）怔怔：呆愣(发呆）的样子。根据“沉浸在一份难以言说的美妙情境里”分析，体会到“我”当时看到雁阵后深深地陶醉其中，非常入迷。22.

33、本题考查对人物形象的理解和分析能力。解答时，在通读全文的基础上，划出关键语句，结合具体情节、文章主题等方面进行分析归纳即可。根据原文第段可知，父亲教“我”各种干农活的本事，体现出父亲的勤劳能干；根据原文第段“每年到了春天的时候，父亲还会认真的告诉我回到我们家乡来的鸟叫什么名字。原野里许多花草的名字，花草的药用功效，也是父亲认真教给我的。父亲说的鸟和花草的名字，和我日后在教科书里读到的并不完全一样。父亲说的花草的药用功效往往是乡间流传了许多年的验方，很传统，也有点古老”可知，父亲告诉“我”许多鸟和花草的知识，体现出父亲的见多识广、知识丰富；根据第-段父亲带我们看寒夜雁阵的情节，第段“父亲让我学会

34、了观察，懂得了每一个脚步下面都会有着无穷无尽的变化”，第段“最重要的是，父亲使我感受到了世间万物的神奇奥妙”分析，父亲关心孩子的成长，教子有方。23.考查对文章思想感情的理解。阅读全文，了解主要内容，主旨能够概括文章主题的句子赏析。结合最后一段的两个“遗憾”分析。根据“如今，世上有时间有心思做这样父亲的人真的是太少了”可知，作者对像父亲一样教育孩子的人越来越少的现状表示遗憾，同时对自己受到父亲悉心教育感到庆幸，表达作者对父亲教诲的感恩之情。根据“说起来也同样很是遗憾，一年一年的时光过去了，好像我再也没有体会过当年那样的乐趣了”可知，作者对时光流逝、少年时代一去不返感到怅然，对少年时期的美好生活

35、充满怀念，对成人后再也没能体会当年看“寒夜雁阵”的乐趣感到遗憾。综合上述分析，整理得出答案。三、作文（50 分）24.按要求作文“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“艰难困苦，玉汝于成”，孟子也说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”生活中，我们往往也会经历一些艰难困苦，然而那些为梦想努力拼搏的日子，也是生活的另外一种甜。请以“苦，也是另外一种甜”为题，写一篇记叙文。要求：运用多种方法保持句子之间、段落内容和文章整体的连贯。文中不得出现真实的人名、地名和校名，不少于 600 字。【解析】本题考查全命题作文。审题。题目中的“苦”和“甜”是一组反义词，不

36、只是形容味道，这里引申为感觉、体验。“苦”代表着辛苦、经历挫折、感受孤独、被烦恼困扰等等；“甜”代表着幸福、感动、温暖、成功、快乐等含义。“苦，也是另外一种甜”，是从某个角度，将“苦”和“甜”看成是辩证的统一。“苦”往往孕育着“甜”，而“甜”常常来自于“苦”。因此，要挖掘出“苦”中所蕴含的“甜”。例如，学习的过程是“苦”的，要每天按时上课，做作业，要写字、读书、做题，日复一日，要控制贪玩的欲望，要割舍无益的爱好，似乎艰辛且枯燥。但学习带来的快乐很多，知识的积累，眼界的开阔，心灵的丰盈，这些精神上的愉悦无法言说，所以“苦”的确是另外一种“甜”，只是，一个多在过程中体验，一个在结果中收获。只要用心

37、体会，很多事情都是这样“苦甜”交织的。通过自己的经历，所见所感，来表达“苦，也是另外一种甜”的感悟吧。体裁限定为记叙文，行文时要注意细节的刻画，多种描写方法的运用，来增强作文的感染力。【范文】苦，也是另外一种甜 当第一缕阳光照进窗户，爷爷奶奶便起床了，背着背篓去地里收玉米。太阳渐渐地越升越高，阳光也愈加炽热。被太阳晒的满脸金光的我，睡不下去了，也背起背篓，下到地里。玉米粒被金灿灿的太阳照得发亮。“你来干什么？”“嘿嘿，体验生活，晒太阳，吃苦！”爷爷憨厚地笑了。我掰下第一个玉米，放进背篓里，心里想：这都不是事儿！“别光是拔，把皮儿剥了！”麻烦！我拿出刚才的玉米，剥开外面一层一层的皮，可是要使皮脱

38、下来，还得把玉米下端突起的那部分给掰断。可没想到，这节我拿它无可奈何！怎么掰都会从一旁滑脱。我回头看看两个老人，一拔一剥一掰，毫无压力，背篓里也快满了。而我的背篓里却空无一物，手里还握着个没解决的。越想越气，两只手一扬，奋力地往小腿上拽作文，“咔”的一声，断了，终于断了。还是骨头厉害！这才刚刚弄完一个呢，汗珠使从头发里跑出来，慢慢爬上额头，从两颊分开。跑到下巴上，滴在衣领上，便迅速地散开来。我继续像之前一样，剥开一个就往腿上拽，剥一个拽一个，拽一个就红一点渐渐地，太阳越晒越热，烤得我两颊变红，发烫。背后篓里的玉米也越来越多，越来越重。好久过后，我瘫坐在地上。望望爷爷和奶奶，古铜色的皮肤在阳光下格外闪亮耀眼，再看看他们旁边几堆堆的玉米，我才半篓啊！身上已经没有一处干的了，汗水还在拼了命的流，到处乱跑，无处不在。袜子里，裤子里，流到嘴巴和眼睛里，这可真是透透彻彻的苦。“劳动可真辛苦！”我嘟囔着。“不苦，不苦！”奶奶笑着说。我呆呆望着爷爷奶奶。夕阳的余晖里，两个满头银丝的老人，有说有笑。劳动，对于他们，真的不是苦，反而是甜呢！可不是嘛？他们看着金灿灿的玉米，眼里都是笑意呢！苦了一辈子，收获了一辈子。我仿佛明白了，这苦，也是另外一种甜！