江苏省淮安市盱眙2023学年中考语文押题卷含解析及点睛苏科版.pdf

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1、2023 学年中考语文模拟试卷 考生请注意：1答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用 1下面对于诗歌的理解不正确的一项是（）酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。A首联通过“凄凉地”和“弃置身”这些富有感情色彩的字句，表现了诗人的压抑心情

2、。B颔联写了诗人对老朋友的悼念和回到故乡恍如隔世的感觉。C颈联这两句诗形象生动，后人引用时赋予它以新的意义，说明新事物必将取代旧事物。D尾联点明酬答白居易的题意。意思是说，今天听了你的诗歌不胜感慨，姑且借酒浇愁吧。2下列加点字读音完成正确的一项是 A脊梁（j）醇香（chn）奸佞（nn）熙来攘往（rng）B袅袅（nio）贮蓄（ch）溪涧（jin）笑容可掬（j）C狼藉（j）坍塌（tn）黯然（n）根深蒂固（d）D攒聚（zn）虔诚（qin）翱翔（o）鞭辟入里（b）3下列词语中没有错别字的一项是（）A浮躁 三部曲 目眩神迷 轻歌漫舞 B油馍 水龙头 人情世故 震耳欲聋 C推崇 文绉绉 重岩叠障 销声匿迹

3、 D愁怅 挖墙脚 雕梁画栋 诚惶诚恐 4下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是（）A人们常用“唐诗、宋词、元曲、明清小说”来概括唐、宋、元、明、清这几个时期突出的文学形式。B 五柳先生传 出师表 岳阳楼记 马说 与朱元 思书 送东阳马生序中的“传”“表”“记”“说”“书”“序”都 是古代的文体。C古人常用“阴”“阳”表示方位，山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”。D古代的别称都很固定，如“桑梓”指家乡，“社稷”指国家，“伉俪”指朋友，“布衣”指百姓，等等。5下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（）A调查显示：消费投诉呈现两大特点：一是服务类消费关注度高，二是互联网广告投诉增长。B是大半夜

4、里起来看球赛？还是美美地睡上一觉呢？作为球迷，很多人心里会有些纠结。C来到孔子的故乡曲阜，游客都要游览“三孔”（孔庙、孔府、孔林），体验传统文化。D在“做一天上海人”的特色活动中，全体师生一起了解了上海的历史、体验了上海的生活。6阅读下列材料，回答问题。（问卷调查及调查汇总）中学生与父母沟通情况问卷调查表 A每天都交流 B一周交流一次 C一个月交流一次 D没有固定时间 A学习上遇到困惑 B和朋友发生矛盾 C被老师批评教育后 D遇到开心的事情 A在学校发生的事情 B学习方法的探讨 C家里的一些琐事 D个人的兴趣爱好 A B C D A B C D （给家长的温馨提示）（一）把自己变成孩子，和孩子

5、融成一片 在和孩子进行交流时，很多家长喜欢用训斥和居高临下的态度，这会让孩子心里对父母产生一种距离感和恐惧感，父母应该用平等交流的方式走进孩子的内心。（二）和孩子密切相处，了解孩子的想法和喜好 沟通最主要的一个方式就是聊天，爸爸妈妈们要抽出时间和孩子相处，密切观察孩子对哪些事物感兴趣，了解他最近是否遇到苦恼的问题，然后就孩子的想法和喜好寻找话题进行交流，这样会激发孩子和父母交谈的兴趣，促进亲子关系。（三）不要与别人进行比较 不要总拿自己孩子的劣势和别的孩子的优势比较，要保护好孩子的自尊心。父母拿自己的孩子和别人的孩子作比较是正常的心理，但不建议在孩子面前表现出来。孩子若在一个带着压力的环境中成

6、长，会觉得自己不行，不能满足家长的期望，甚至最终会选择放弃。（四）避免用负面意义的语气 家长不要用“我命令你”“我警告你”“你最好赶快”“你马上给我”“”你应该“你真笨”“你好坏”“你太让我失望了”“不可以”等等带有指挥、命令、警告、威胁、责备、谩骂、拒绝等负面意义的说话语气。班里召开“架起沟通的桥梁”主题班会。（1）小宇同学设计了一份中学生与父母沟通情况问卷调查表，请根据调查汇总表，将第四和第五个调查问题及选项补充完整。（2）班会上，同学们表演了一个情景刷：妈妈：作业写完了没有？女儿：快写完了。妈妈：你要抓紧时间，看人家宋阿姨的孩子，早就写完了。女儿：可是 妈妈：可是什么，还不赶紧抓紧时间，

7、就知道磨蹭。女儿：你真麻烦。妈妈：你竟然这么说我，你太让我失望了。“妈妈”此时很生气，认为女儿故意顶嘴，请结合（给家长的温馨提示），和“妈妈”谈一谈应该怎样和孩子沟通，不少于 100 字。7在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句或作家、作品。_,思而不学则殆。（论语八则）潮平两岸阔，_，（王湾 次北固山下）蒹葭苍苍，_。（诗经 蒹葭 ）_，各领风骚数百年。（赵翼论诗）_，一览众山小。（杜甫_ ）长风破浪会有时，_。（李白行路难）衣带渐宽终不悔，_。（_）凤栖梧）_，万紫千红总是春。（朱熹春日）8语言描写最能表现人物的性格。在“鲁提辖拳打镇关西”这一章节中，作者对鲁智深有多处语言描写，请分别从

8、三个方面概括出下列语言描写所表现的鲁智深的性格特点。“洒家要甚么！你也须认得洒家！却恁地教甚么人在间壁吱吱的哭，搅俺弟兄们吃酒？洒家须不曾少了你酒钱！”“老儿，你来！酒家与你些盘缠明日便回东京去，何如？”“你诈死，洒家和你慢慢理会！”二、阅读 9阅读下面的宋词，完成后面小题。踏莎行晏殊 小径红稀，芳郊绿遍。高台树色阴阴见。春风不解禁杨花，濛濛乱扑行人面。翠叶藏莺，朱帘隔燕。炉香静逐游丝转。一场愁梦酒醒时，斜阳却照深深院。1请对下阕中的“藏”字进行赏析。2词中划线的最后两句抒发了作者怎样的情怀?10文言文阅读 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之

9、门，戒之曰：往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之，贤者能勿丧耳。舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大

10、任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。1下列语句中加点词的解释有误一项是（）A往之女家 女：女儿 B故患有所不辟也 患：祸患，灾难 C贤者能勿丧耳 丧：丧失 D行拂乱其所为 拂：违背 2下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）A丈夫之冠也 闻之于宋君 B以顺为正者 以君为长者 C由是则生而有不用也 入则无法家拂士 D所欲有甚于生者 故天将降大任于是人也 3对画线语句的翻译正确的一项是（）生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。A生命也是我所追求的，但我所追求的还有胜过生命的东西，所以(我）不做苟且取得的事。B生命也是我所追求的，

11、但我所追求的还有胜过生命的东西，所以(我）不会苟且偷生地活着。C生命也是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以(我）不做苟且偷生的事。D生命也是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以（我）不会苟且地活着。4下列对文章理解和分析有误的一项是（）A三段短文都体现了孟子“性善论”的观点，认为人生来就有善良的本性。要求人们反躬自求，“养浩然之气”，做到“舍生取义”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。B三段短文都运用了排比的修辞手法，使语言生动、流畅，气充词沛，颇具说服力。C甲文中所说的“大丈夫”、乙文中所说的“贤者”和丙文中所说的“是人”是同类人，他们不畏强暴、舍生取义，即使身

12、处困境依然勇往直前。D三段短文都是通过类比引出中心论点，使文章生动形象，具体可感。11关注网络时代的表达匮乏的访谈（甲）跳出碎片化 回归深阅读 光明智库：现在很多人习惯用手机阅读，主要读网络小说或社交媒体分享推送的文章，内容比较浅易，读起来轻松。与此同时，那些深刻严肃的文章、图书却少有人问津。读书为何有深浅之分？浅阅读何以流行？温儒敏：读书是分类型的，起码有四类，一是“学习型阅读”，其目标是促进知识和能力提升。学生的学习是为人生做准备，他们的阅读大部分都属于这一类。二是“职业型阅读”，和前一类有交叉，但主要是成年人围绕自己业务而进行的阅读，包括专业阅读，其目的性很强。三是“消遣型阅读”，目的性

13、不强，主要为了消遣，现今流行的网络小说阅读和各种自媒体阅读，大多数属于此类。四是“检索型阅读”，是为了获取信息而浏览检索的阅读。这四种阅读类型只是大致分类，各种阅读的功能不一样，彼此会有交叉融合。生活中多数人都会进行这几种类型的阅读，只是因为年龄、职业、性格、爱好等不同，阅读类型的选择与偏重也不同。互联网海纳百川的信息存储功能、独特的链接方式，以及信息传播的即时性与便利化，极大地改变着人们的阅读和思考方式。沉迷于网络，很多人已不再花较长时间集中精力去看一本书，写一篇文章。通常都是不断地打开电脑或手机，看看有没有新的信息。大家很容易变得心不在焉，注意力不集中。如果记忆完全依赖互联网，那记忆就可能

14、技术化，生物记忆变成物理记忆，这对人类的情感、性格、思维都会产生影响。光明智库：碎片化阅读、浅阅读在所难免，那么，我们如何利用碎片化时间进行有深度、高质量的阅读？温儒敏：浅阅读对大多数人来说是一种必要的精神寄托。即使是专家学者，也不会整天都进行职业型阅读，或者深度阅读，也要有一些浅阅读，或者消遣型阅读。如果一个人出于生存或者发展需要，必须有职业型阅读，很自然他们就会找相关的书进行深度阅读。当然，文化素质比较高的人，可能会把较多精力用于深度阅读，而且会把几种形态的阅读协调得比较好。这是一种习惯，需要毅力。消闲文化，包括影视和网络文化，以及各种流行读物，往往都比较吸引人，带给人娱乐和刺激。要求青少

15、年不去接触流行文化不现实，也没必要，好的流行文化有利于青年人了解社会，融入社会。但这种接触必须适度，要让中小学生学会把持自己，不是被动地卷进流行文化，尽可能培养比较纯正的阅读口味和习惯，保持一种高尚的精神追求和良好的生活方式。光明智库：对于大众来说，深度阅读的意义是什么？如何引导大众自觉进行深阅读？温儒敏：对于成年人来说，阅读本来是个人的、私密的事情。社会可以提倡读书，但很难规定和限制读什么书。成年人的阅读不必过多干预，但中小学生的阅读还是需要引导的。学生的阅读多是学习型阅读，主要体现在他们的功课上，尤其是语文课，对阅读有许多要求。学生的阅读不完全是自由的，也有目的性，比如为了中考和高考。但如

16、果目的性太强，读书只是瞄准考试，甚至连课外阅读也全都纳入考试体系，那就容易扼杀学生的兴趣。除了“为高考而读书”，我们要让学生保留自由阅读的空间，可以读点“闲书”，让他们的爱好与潜力在相对宽松的个性化阅读中发展。学生时代如果有读书的兴趣，又形成习惯，成年以后就会有喜爱阅读的良性生活方式。若要提倡全民阅读，最重要的是鼓励中小学生阅读，这是为他们的人生打底子，也是改进社会阅读状态比较有效的办法。（乙）缺乏静气和定力 浅阅读似成趋势 浅阅读在当今似乎成了不可逆转的越势。据光明网舆情中心观察，五成网友称“读书越来越少，越来越习惯浅阅读”较多网友表示日常更多的是用于机阅读代替了需要静气和定力的深阅读。一是

17、称读书越来越少，越来越习惯浅阅读。网友“刘春”说“遛弯的时候想：自从进入移动互联网时代，我的生活发生了什么变化？最大的变化是读书越来越少，喜欢把时间让给碎片花、浅表化的内容消费与社交，甚至写作也碎片化了，超过 140 个字就有点不习惯了。”二是吐槽浅阅读导致自身文化底蕴不足。网友“蓝色的秋日”称：“看书，要成系统。读书，要有深度。喜欢浅阅读，是现代人有学历没文化的原因。”三是认为浅阅读削弱思维能力，心态趋于浮躁。网友“赵不胖”称：“浅阅读导致思想苍白虚弱，低头族挤掉了阅读时间，游戏迷几乎放弃阅读。”四是反思缺乏深阅读所需的静气和定力。网友“舞月轩风起”称：“去年年底，我开始断网看书，没事的时候

18、总去书店。看书的时间多了一点，感觉内心平静很多。”（选自光明日报2019 年 4 月 10 日，有改动）1阅读形式有哪几种类型？2选出下列表述与材料不符的一项（）A网络阅读主要为了消遣，这是导致人们不愿花时间集中精力去看书本的原因。B现代快节奏的生活方式，使得人们心态趋于浮躁，难以静心读书。C阅读是个人私密的事情，有自由阅读的空间，对大家阅读方式选择不必过多干预。D从消遣文化中培养良好的阅读习惯，正确把持自己也可培养高尚的精神追求。3人们追求碎片化阅读的原因有哪些？（写出三点即可）4就如何进行深层次阅读，请提出三点建议。12阅读下面的文字，回答问题。功利性阅读：贻害无穷 吴越人 一个口号在华夏

19、四处流行：再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。大城市疯狂的择校热，县乡学校准军事化的重点中学，赚得盆满钵满的补习班，孩子们恨不得从黎明鸡啼开始，读书读到半夜鸡叫读书，特别是重视青少年读书，可能是中国最不需要提醒的一件事了。果真如此吗？一件事的黑与白，常常极不分明地搅和在一起。细一分析，国人的自豪感可能就荡然无存了孩子们手中放不下来的书籍，多半是课本，是习题集、作文选，或是被视为减压玩具的动漫书、校园故事、恐怖小说这一类阅读，真的能让孩子顺着“人类进步的阶梯”一步步拾级而上？具有讽刺意味的是，在以课业负担之重闻名全球的中国，孩子们却根本没有自由阅读的时间和精力。一项针对中美儿童的阅读调查称，中国儿童

20、能够独立阅读的年龄，比美国儿童晚了 4 年，阅读量仅及美国儿童的 1/6。功利性阅读，正在败坏着中国孩子的阅读品位和胃口，甚至可能造成他们对读书的怨恨。长大成人以后，终于有可能摆脱功利阅读的他们，要么干脆远离书籍，要么青睐快餐读物。一项针对上海部分小学高年级学生的调查说，43%的孩子“写不出”中国和外国著名作家各一位的名字，另有5%表示知道的孩子，却填出了爱迪生、爱因斯坦、徐根宝；就是填写正确的孩子，也只是从课本上而不是从自己的阅读经验中了解大师之名 我们真的愧对 4 月 23 日，这个全世界读书的节日！那么，究竟是什么，在消解中国孩子阅读的乐趣以及对大师的尊重？我们可以继续谴责应试教育的无孔

21、不入，也可以谴责浮躁而急功近利的生活方式。问题在于，每一个人都在指责，同时却都在心安理得：大环境如此，我们无能为力。我们，真的无能为力吗？能不能反思一下，我们真的重视孩子的教育了吗？何以各地都热衷建豪华的楼堂馆所，而所费无几的社区图书馆却长期付诸阙如？如果是出版界人士，能不能反思一下，儿童书籍的贪大求贵，愈演愈烈的跟风炒作，是否也对消解阅读习惯、败坏阅读品位推波助澜？如果是教师，您有没有用作业“侵占”过孩子们的“阅读课”，是否没收过孩子的课外读物？如果是家长，您有没有检点过自家的书橱，是否应试读物占了一大半，而且还在不断地为孩子买进家门？如果您是学生，有没有反思一下，是不是过于亲近电子游戏而远

22、离图书？我们每一个人，都可能或多或少地为书香的渐渐消散，担着一份责任。1本文的中心论点是什么？是怎样提出来的？2第段运用了哪两种论证方法？这样写有什么好处？3纵观全文，第段所述学生写不出中外著名作家名字有哪些原因？4根据第 段内容，说说第段所述担当的“责任”有哪些？13阅读下列材料，完成下列小题。材料一 什么是冠状病毒？冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因该病毒形态在电镜下观察类似王冠而得名。目前为止发现，冠状病毒仅感染脊椎动物，可引起人和动物呼吸道，消化道和神经系统疾病。除本次发现的新型冠状病毒（世界卫生组织已将其命名为“2019-nCoV，即 2019 新型冠状病毒”）外，已知感染人的冠

23、状病毒还有 6 种。其中 4 种在人群中较为常见，致病性较低，一般仅引起类似普通感冒的轻微呼吸道症状；另外 2 种是我们熟知的 SARS 冠状病毒和 MERS 冠状病毒。但这次发现的新型冠状病毒与 SARS 冠状病毒和 MERS 冠状病毒有很大不同。和人一样，不同病毒之间虽然是近亲，但性情、态度、处事都有很大不同，新型冠状病毒虽然是 SARS 的近亲，但未表现出 SARS 那么可怕的特性。因此没有必要感到那么恐慌。材料二 新型冠状病毒主要的传播途径还是呼吸道飞沫传播和接触传播，气溶胶和粪口等传播途径尚待进一步明确。通过流行病学调查显示，病例多可以追踪到与确诊的病例有过近距离密切接触的情况。直接

24、传播是指患者喷嚏、咳嗽、说话的飞沫，呼出的气体近距离直接吸入导致的感染；气溶胶传播指飞沫混合在空气中，形成气溶胶，吸入后导致感染。接触传播是指飞沫沉积在物品表面，接触污染手后，再接触口腔、鼻腔、眼睛等黏膜，导致感染。材料三 病毒性肺炎多见于冬春季，可散发或暴发流行，临床主要表现为发热、浑身酸痛、少部分有呼吸困难，肺部浸润影。病毒性肺炎与病毒的毒力、感染途径以及宿主的年龄、免疫状态有关。引起病毒性肺炎的病毒以流行性感冒病毒为常见，其他为副流感病毒、巨细胞病毒、腺病毒、鼻病毒、冠状病毒等。确诊则有赖于病原学检查，包括病毒分离、血清学检查以及病毒抗原及核酸检测。该病可防可控，预防上保持室内空气流通，

25、避免到封闭、空气不流通的公众场合和人多集中地方，外出可佩戴口罩。临床以对症治疗为主，需卧床休息。如有上述症状，特别是持续发热不退，要及时到医疗机构就诊。材料四 1从材料四中，你得出哪些结论？2根据材料内容，下列表述正确的一项是（）A冠状病毒仅感染脊椎动物，可引起人和动物呼吸道，消化道和神经系统疾病。B已知感染人的冠状病毒有 6 种，其中 4 种在人群中较为常见，另外 2 种是我们熟知的 SARS 冠状病毒和 MERS 冠状病毒。C新冠形病毒的传播途径有三种，通过流行病学调查显示，病例可以追踪到与确诊的病例有过近距离密切接触的情况。D确诊则有赖于病原学检查，包括病毒分离、血清学检查以及病毒抗原及

26、核酸检测。3针对“新冠状病毒”，结合上述材料说一说我们个人该怎样做好防护？三、语言表述 14仿照加点部分，在横线上补写语句，使语意完整。每个季节的风都给人不同的感受。春天的风是灵动的，轻盈的身姿惊醒了沉睡的大地；夏天的风是_，_；秋天的风是_，_；冬天的风是_，_。四、写作 15任选一题作文。（1）题目：那次不一样的绽放 要求：除诗歌外，文体不限。600 字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2）读下面材料，然后作文。天使对雄鹰、金钱豹和斑马说，有了方向，看清了方向再行动才会成功。翱翔蓝天的雄鹰自恃有坚硬的翅膀，有穿越天空的经验，不需方向就能飞到目的地，结果在天上绕行无数圈后回到出发的

27、地方，精疲力竭而死；穿越原始森林的金钱豹自恃为长跑能手，以为随便朝哪个方向奔跑就能跑到要去的地方，结果摔下深谷而亡；穿越沙漠的斑马边走边辨别方向、调整方向，最后走到了水草丰美的绿洲。读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限。60 字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案 一、积累与运用 1、D【解析】试题分析：尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”显示是诗人对世事变迁和仕宦升沉的豁达襟怀，表现了诗人的坚定信念和乐观精神。不是“借酒浇愁”。故答案为 D。2、C【解析】A.脊梁（j）奸佞（nng）。B.贮蓄（zh）笑容可掬（

28、j）。D.攒聚（cun）鞭辟入里（p）。3、B【解析】A.三部曲、轻歌曼舞。B.正确。C.重岩叠嶂。D.惆怅。4、D【解析】D.关于文学、文化常识的表述不正确。“伉俪”，指配偶、夫妇。5、C【解析】本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。A在一个句子里不能同时使用两个冒号，第二个冒号改为逗号；B选择问句只在最后用问号，第一个问号改为逗号；C正确；D较长的并列成分用逗号，顿号改为逗号。故选 C。6、（1）四、你不愿与父母沟通的主要原因是什么？A.老打听我朋友的事 B.追问

29、我和朋友在一起的细节 C.对我的朋友评头论足 D.限定我交友的对象 A.面谈 B.网络 C.书面交流 D.第三人转达（2）示例：阿姨，您先别生气。我们这么大的孩子，特别希望大人能够和我们融为一片，最好不要总拿我们和别的孩子比，这样会让我们的自尊心受到打击。还有您不该说“你让我太失望”这样带有责备语气的话。我觉得您可以抽出时间和女儿好好聊聊，站在她的角度进行平等交流，我相信会促进亲子关系的。不信，您试试看。【解析】（1）开放性试题，能结合两张汇总表内容补充问题及选项即可。如，四、如果有不能说的心事，你为什么不告诉父母？A、我想自己解决 B、个人隐私，说不出口 C、怕家长唠叨 D、其他 五、每星期

30、你与父母聊天时间（）A、10 小时以上 B、10 小时-5 小时 C、5 小时-1 小时 D、1 小时以下。（2）本题考查沟通词的拟写能力。沟通，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清沟通对象，语境设置是要求你与“妈妈”沟通；其次针对情况，“妈妈”认为女儿故意顶嘴，然后组织语言进行沟通。沟通时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。从劝“妈妈”不要生气，希望“妈妈”以平等的角度和孩子交流为主。7、（1）学而不思则罔 （2）风正一帆悬 （3）白露为霜 （4）江山代有才人出 （5）会当凌绝顶 (望岳)（6）直挂云帆济沧海 （7）为伊消得人憔悴 柳永 （8）

31、等闲识得东风面【解析】试题分析：考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“罔、才人、绝、济、沧海、憔悴”等字词容易写错。点晴：积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。8、易怒（脾气火暴）；热心（乐于助人）；粗中有细。【解析】本题考查对名著中人物形象的分析。结

32、合原文情节“三个酒至数杯，正说些闲话，较量些枪法，说得入港，只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。鲁达焦躁，便把碟儿盏儿都丢在楼板上”和语言描写分析，这时的鲁达易怒且脾气火暴；在听了金氏父女的哭诉后，“何如？”商量的语气，体现出鲁达的热心肠，他乐于助人。鲁提辖三拳打死了镇关西，却说郑屠诈死，然后迅速离开（鲁提辖在金氏父女走后才离开客店），表现其“智慧深思、粗中有细”的性格。二、阅读 9、1“藏”字突出了翠绿的树叶藏得住黄莺的身影，生动地表现出树木生长茂盛、浓阴繁密之景，与上片“树色阴阴”形成呼应。2抒发了作者对韶光易逝的惆怅、对春将归去的惋惜。【解析】1试题分析：考查对词语的赏析。对于词语的赏析，

33、要在把握诗文内容的基础上，结合诗文的主旨和具体的诗句分析作答。这类试题涉及到古诗的“炼字”技巧。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合诗句分析表达的内容，最后写其表达效果。如有修辞格，可综合起来分析作答。过片“翠叶藏莺，珠帘隔燕”两句，分写室外与室内，一承上，一启下。“翠叶藏莺”句说翠绿的树叶已经长得很茂密，藏得住黄莺的身影，与上片“树色阴阴”相照应；用“藏”字，运用拟人的修辞手法，生动形象地地写出了初夏树木生长茂盛、浓阴繁密之景。据此理解作答。2试题分析：考查对诗歌主旨的理解。此词描绘暮春景色，上片写郊外景，下片写院内景，最后以“一场愁梦酒醒时，斜阳却照深深院”作结，写到日暮酒醒梦觉之时，

34、原来词人午间小饮，酒酣入睡，等到一觉醒来，已是日暮时分，西斜的夕阳正照着这深深的朱门院落。字里行间抒发了作者对春光易逝的惆怅和对春将归去的惋惜，流露出淡淡的哀愁。据此理解作答。10、1A 2B 3C 4D【解析】1理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。A.往之女家（通“汝”，你）。2A 项的“之”解释为：助词的/代词；B 项的“以”都解释为：把；C 项的“则”解释为：就/表示假设关系，相当于“那么”；D 项的“于”解释为：比/表示“给”的意思。3要求学生

35、一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“欲”喜欢；“为”，做；“苟得”，苟且偷生。翻译为：生命也是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以(我）不做苟且偷生的事。故选 C。4要求学生在理解文本的基础上分析选项。ABC 三项正确。D 项错误。三篇短文只有乙文是通过类比引出中心论点。【点睛】甲：孟子说：“这个怎么能够叫大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子举行加冠礼的时候，父亲给予训导；女子出嫁的时候，母亲给予训导，送她

36、到门口，告诫她说：到了你丈夫家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！以顺从为原则的，是妾妇之道。至于大丈夫，则应该住在天下最宽广的住宅里，站在天下最正确的位置上，走着天下最光明的大道。得志的时候，便与老百姓一同前进；不得志的时候，便独自坚持自己的原则。富贵不能使我骄奢淫逸，贫贱不能使我改移节操，威武不能使我屈服意志。这样才叫做大丈夫！”乙：生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段,有什么不可以使用呢?如果人们所厌恶的事

37、情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，有什么不可以做的呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；但我所厌恶的还有超过死亡的事，不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。丙：舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管仲从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间登上了相位。所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿（之苦），使他资财缺乏，使他做事不顺，（

38、通过这些）来使他的内心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所不具有的能力。11、1一是“学习型阅读”；二是“职业型阅读”；三是“消遣型阅读”；四是“检索型阅读”。2C 3（1）零碎时间，浅度阅读，不经思考；（2）不带目的性，为了消遣而读；（3）心态浮躁，静不下心。4（1）给自己定个目标，认真地、完整地读几本书；（2）先选中自己感兴趣的书籍进行阅读，从“读趣盎然”开始，逐渐提升养成深层次阅读习惯；（3）可通过技术改进和社会各界倡导，引领更多的人通过手机阅读严肃的书籍。【解析】1试题分析：考查对文章内容的梳理和概括。依据文章第 2 段温儒敏对读书类型的介绍可知，读书有“学习型阅读”“职业型阅读”“消遣

39、型阅读”“检索型阅读”四种类型。2 试题分析：考查对文本内容的理解与分析。依据“成年人的阅读不必过多干预，但中小学生的阅读还是需要引导的”可知，C 项“阅读是个人私密的事情，有自由阅读的空间，对大家阅读方式选择不必过多干预”的说法是错误的。故答案为 C。3试题分析：考查对文章内容的梳理和概括。根据题目要求，筛选符合题意的相关语句来概括作答。本题可依据“现在很多人习惯用手机阅读，主要读网络小说或社交媒体分享推送的文章，内容比较浅易，读起来轻松”“消遣型阅读，目的性不强，主要为了消遣”“大家很容易变得心不在焉，注意力不集中”“缺乏深阅读所需的静气和定力”“心态趋于浮躁”等内容来概括作答。概括出三点

40、即可。4试题分析：此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。解答此类题目，在结合文章内容的基础上，结合生活实际，依据题目要求，提炼出自己的观点作答。关于如何进行深层次阅读，可以从阅读目标的设定、培养自己深入阅读的毅力、培养自己的阅读兴趣、完整地阅读书籍等方面来提建议，没有固定答案，言之成理即可。12、1功利性阅读，败坏了孩子的阅读品位和胃口，甚至可能造成他们对读书的怨恨。由热衷于择校热，辅导班等功利性读书现象提出的论题(论点)。2事实论证，对比论证。列举一项调查事实，通过中美儿童阅读量的对比，意在说明功利性阅读有可能让孩子们远离书籍，青睐快餐读物。3课业负担过重，应试教育使然，仅从课本上而不是从自

41、己的阅读经验中了解大师之作。4社区图书馆应起到孩子健康阅读引领作用；出版界应推出有阅读品味的好书；师长不囿于应试而“侵占”孩子阅读时间。【解析】1寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。此文要根据论题并结合文章内容自己来概括。开头由“一个口号在华夏四处流行择校热，辅导班”等现象，引出第三段的中心论点“功利性阅读，正在败坏着中国孩子的阅读品位和胃口，甚至可能造成他们对读书的怨恨。”2考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论

42、证。举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。对比论证：对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。文章第段举“中美儿童的阅读”的例子，运用举例论证，将中美儿童的阅读的截然不同的两类人进行对比，运用了对比论证方法，突出了功利阅读有可能让孩子们远离书籍，青睐快餐读物。3考查对文章内容的分析概括。通读全文，整体感知，根据题目要求，筛选符合题目要求的句子，有的可以提取原句作答，第段“在以课业负担之重闻名全球的中国，孩子们却根本没有自由阅读的

43、时间和精力。”段“我们可以继续谴责应试教育的无孔不入，也可以谴责浮躁而急功近利的生活方式。”概括出“应试教育的结果”。4考查对文章内容的分析概括。仔细阅读第段内容，找到符合题目要求的句子，提取或概括作答。第段社区图书馆应起到孩子健康阅读引领作用；第段作为出版界人士应推出有阅读品味的好书；第段作为教师不要“侵占”孩子们的“阅读课”。13、1徐州新冠形病毒确诊人数，多日未增；徐州新冠形病毒治愈人数在增加；新冠形病毒得到有效的控制。（意思对即可）2D 3避免前往人群密集的公共场所，如需接触时要佩戴口罩，勤洗手，加强锻炼，规律作息，保持室内空气流通，避免食用野生动物，要避免带病上班、上课及聚会。【解析

44、】1解答表格试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”方式进行概括作答。结论可多个，注意题目要求。图表四反映的是徐州 1 月 23 日到 3 月 10 日的疫情，从图表上看，1 月 26 到 2 月 16 日徐州新冠形病毒确诊人数呈递增的，之后没有出现增加的病例；从治愈人数看，徐州新冠形病毒治愈人数在增加。整个图表反映了徐州的新冠病毒的疫情得到了有效控制。2考查对文章内容的理解。在整体感知文本内容的基础上，将选项内容与文本内容进行比对即可作答。A.原文是“目前为止发现，冠状病毒仅感染脊椎动物，可引起人和动物呼吸道，消化道和神经系统

45、疾病”，说明是有“目前为止”这一前提条件的。B.原文“已知感染人的冠状病毒还有6 种”，不是“有 6 种”。C,从原文“新型冠状病毒主要的传播途径还是呼吸道飞沫传播和接触传播，气溶胶和粪口等传播途径尚待进一步明确”可知，选项中“新冠形病毒的传播途径有三种”的说法与原文不符。故选 D。3考查对文本内容分析和应用能力。依据材料二中的新型冠状病毒主要的传播途径呼吸道飞沫传播和接触传播，还可能有气溶胶和粪口等传播等来说我们个人该怎样做好防护。如：避免前往人群密集的公共场所，如需接触时要佩戴口罩；要勤洗手，阻断接触性传播；加强锻炼身体，增强自身免疫力；保持室内通风；尽量不聚会聚餐；不吃野生动物；对污染物

46、及时进行消杀处理；注意个人卫生等。符合题目要求即可。三、语言表述 14、示例：热辣的 湿闷的气息熏染着慵懒的行人 萧瑟的 急促的脚步扰动着城市的角落 凛冽的 狂躁的呼啸打破了四野的沉寂 【解析】属于补写。补写语段或句子是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。此题要注意补写的语句要仿照加点部分来组织语言。从句式结构上看，例句“灵动的”，四个字，的字句。“轻盈的身姿惊醒了沉睡的大地”整体上是主谓宾的关系；主语部分与宾语部分都是偏正结构。从内容上看，每句的第一个空，应该是不同季节的风的特点；每句第二个空，应该是这种风的作用。同时

47、运用拟人的修辞手法；表达方式为描写。四、写作 15、那次不一样的绽放 每一个人，其实都是一棵草。每种草都是一种花，都有它开放的权利和空间;当然，花本来也是一种草，我们和其他人一样，都是一种草，都是一朵花，不一样的只是花朵儿的艳丽，有的草绽放出美丽的花，却终究昙花一现;有的草绽放出的花朵并不艳丽，甚至可以说是不该诞生在这大千世界上，却长久的开放。吸收了无尽的日月精华，不知经过多久的辛苦劳作，艰苦奋斗，虽绽放出的花朵艳丽非凡，但却不能长久;不追求名利，荣誉，只尽力做好自己该做的事，不要太辛苦了，平淡些，绽放的花朵虽绽放出的花朵艳丽非凡，但却不能长久;不追求名列、荣誉，只尽力做好自己该做的事，不要太

48、辛苦了，平淡些，绽放的花朵虽朴实无华，但经得起风吹雨打，风吹倒了，仍能挺直腰板，雨拍打着，当做养料，不像娇贵的花儿需要精心浇灌，只要有一线希望也能成功，花朵虽朴实，但绽放的长久，经得起时光的考验。每个人其实都是一颗草，一朵花。不同的只是你绽放出的花朵。不管多么艳丽，多么娇贵的花儿，也只是短暂的生命，当它生命完结的那一刻起，它也就凋谢了，美丽的影子，从前的鲜艳，也只成为了几片伶仃的还未凋零的花瓣，美丽的花儿，惹起孩子们的注意，将它们摘下，使短暂的美丽更短暂;朴实无华的花儿，正因为不艳丽，引不起别人的注意，才得以长久地绽放。过好自己的生活就好了，何必关心别人是否注意你 过分的关注，却可能成为终结生

49、命的杀手。所以，正好花儿的绽放一样。不必努力刻苦的去追求生活中所谓的富有，不要想着让别人在意自己，当你追求到这些时，也许已经华发早白，此时的你不正是昙花一现，稍纵即逝吗?但是平淡无奇的生活，却往往长久。不追求功名，利益，只做好自己应该做的事，不引人注目的花朵，外表朴实，但真正绽放的是心中的花朵儿。是的，每一种草都会开花。但是，开放的花儿是不同的 找准方向，把握人生 芸芸众生，各有属于自己的生存目标，在人生的旅途中，我们每个人都有自己的前进方向。人生的意义就在于找到自己发展的方向，用勤奋和拼搏去把握人生。叶圣陶先生曾说过：“有目标，生活才会有意义。”不错，我们有了正确的前进方向，就离成功不远了。

50、鲁迅弃医从文，拾起文笔作匕首，最终在文学史上独树一帜，是因为他发现了自己的前进方向；史铁生不屈服于命运的安排，一篇我与地坛使千万人声泪俱下，是因为他发现了自己自己的文学才华，找准了人生的前进方向；歌德用了差不多半生的精力学画无成，最终选择了文学，使他在文学上做出了成就，是因为他找准了自己人生的前进方向。无数成功者的事例告诉我们，成功者是在不断的实践中发现了成功的道路，并不是一开始就站到了正确的起点上。因此，我们不要盲目地相信自己的兴趣，不要绝对依赖自己的感觉，而要尽可能多的尝试各种各样的发展道路，与时俱进地调整自己的努力方向。正如美国作家阿尔伯特？哈伯德的致加西亚的一封信中所道：“每个人都必须