第2节声音的产生和传播课件.ppt

《第2节声音的产生和传播课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第2节声音的产生和传播课件.ppt（50页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、试试一一试试：给给你你一一根根橡橡皮皮筋筋，想想办办法法使使它它发发出出声声音音，并并仔仔细细观观察察它它是是如如何何发发声的？声的？再再观观察察：当当皮皮筋筋停停止止振振动动后后，能能否否继继续听到声音？续听到声音？再来试一试：用一把尺，想办法使它发出再来试一试：用一把尺，想办法使它发出声音，然后观察尺在发声时的现象。当尺声音，然后观察尺在发声时的现象。当尺子停止振动时，观察能否听到声音？子停止振动时，观察能否听到声音？橡皮筋振动引起的橡皮筋振动引起的不能，因为橡皮筋停止不能，因为橡皮筋停止了振动。了振动。1 1、声声音音的的发发生生声声音音是是由由于于物物体的振动体的振动而产生的。而产生的

2、。固固体体振振动动能能发发出出声声音音，液液体体和和气气体体振振动动也也能能发发出出声声音音吗吗？能否举例说明？能否举例说明？2 2、固体、液体和气体都能发声。、固体、液体和气体都能发声。3、一切正在发声的物体都在、一切正在发声的物体都在振振动动，振动停止，发声也停止。，振动停止，发声也停止。一、声音的发生一、声音的发生4 4、声源声源：正在发声的物体。：正在发声的物体。1 1、声音可以在空、声音可以在空气中传播。气中传播。二、声音的传播二、声音的传播将一只小电铃放在密封的将一只小电铃放在密封的玻璃罩内，接通电源使电玻璃罩内，接通电源使电铃发声，逐渐抽出玻璃罩铃发声，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听

3、听声音有什内的空气，听听声音有什么变化。么变化。再让空气逐渐进入玻璃罩再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音又有什么变化？内，声音又有什么变化？在在月月球球上上漫漫步步，你你能能听听到到陨陨星星撞撞击击月月球球的的声声音音吗吗？2 2、声音不能在真空中传播。、声音不能在真空中传播。3 3、声音的传播需要、声音的传播需要介质介质。介质介质能传播声音的物质。能传播声音的物质。二、声音的传播二、声音的传播小小实实验验1 1：将将正正在在发发声声的的电电铃铃放放入入玻玻璃璃缸缸中中的的水水中中，你你能能听听到到声声音音吗吗？能！能！此时，铃声是由什么传播的？此时，铃声是由什么传播的？水水-玻璃缸玻璃缸-空气空

4、气-人耳人耳声声音音的的传传播播小小实实验验2 2：桌桌面面能能传传播播声声音音吗吗？按按书书本本上上实实验验设设计计两两人人合合作作完完成成实实验验，并并填写空格。填写空格。你你站站在在桌桌的的一一端端，另另一一位位同同学学用用手手在在桌桌上上轻轻轻轻地地敲敲击击，你你能能听听到到敲敲击击声声吗吗？_，此此声声音音是是由由什什么么物物体体传传播的？播的？_ 你把耳朵贴在桌面上，你能听到敲你把耳朵贴在桌面上，你能听到敲击声吗？击声吗？_，此时的声音，此时的声音又是由什么物体传播的？又是由什么物体传播的？_ _ 声声音音的的传传播播能能能能小小实实验验3 3：用用土土电电话话打打电电话话：请请一

5、一个个学学生生对对着着杯杯子子轻轻声声说说一一句句话话，让让对对方方同同学学听，最后让对方同学说出话的内容。听，最后让对方同学说出话的内容。分分析析土土电电话话：你你认认为为是是什什么么物物体体将将声声音音传到对方耳朵的？传到对方耳朵的？_实实验验小小结结：请请你你根根据据上上述述两两个个实实验验总总结结，除除了了空空气气能能传传播播声声音音，还还有有哪哪一一类类物物质质也能传播声音？也能传播声音？_我们通过实验发现：我们通过实验发现：气体、固体、气体、固体、液体都能传播声音液体都能传播声音。声声音音的的传传播播固体固体固体、液体固体、液体2 2、声音、声音不能在真空中传播不能在真空中传播。3

6、 3、声音的传播需要、声音的传播需要介质介质。介质介质能传播声音的物质。能传播声音的物质。4 4、固体、液体、气体固体、液体、气体都能传播都能传播声音。声音。二、声音的传播二、声音的传播1.1.水水槽槽中中盛盛有有水水，平平静静的的水水面面上上浮浮着着一一个个软软木木塞塞。用用铅铅笔笔有有节节奏奏地地点点击击水水面面某某处处。观观察察水水面面出出现现什什么么现现象象？_，远远处处的的软软木木塞塞怎怎样样运运动动？_解释：用笔点击水面后，由于笔的上下振解释：用笔点击水面后，由于笔的上下振动，引起水面的振动，动，引起水面的振动，水面出现波纹，而水面出现波纹，而且波纹从中心向四周传播出去且波纹从中心

7、向四周传播出去，引起远处，引起远处的木塞浮动。但的木塞浮动。但木塞只在原地附近浮动木塞只在原地附近浮动，并不向远处移动开去。并不向远处移动开去。2.2.用用口口径径较较大大的的音音响响喇喇叭叭对对着着邻邻近近的的烛烛焰焰播播放放音音调调很很低低的的声声音音时时，你你看看到到烛烛焰焰发发生生什什么么现现象象？_，针针对这个现象你作如何解释？对这个现象你作如何解释？烛烛焰焰发发生生偏偏转转说说明明烛烛焰焰周周围围的的空空气气在在_。解释解释：喇叭振动引起周围空气振动，：喇叭振动引起周围空气振动，空气振动引起空气中的烛焰振动。空气振动引起空气中的烛焰振动。振动振动三、声波三、声波-传递声音的形式传递

8、声音的形式1、声音以、声音以声波声波的形式通过介质将声的形式通过介质将声源的源的振动振动向外传播。向外传播。2、声波的应用、声波的应用 超声波粉碎内脏结石超声波粉碎内脏结石 声纳声纳-用声波测海水深用声波测海水深度度1、风吹树叶哗哗响，、风吹树叶哗哗响，是：是：在振动。在振动。笛子等管乐器发出动听的声音，笛子等管乐器发出动听的声音，是：是：振动产生的。振动产生的。树叶树叶管内空气管内空气2、在扬声器纸盆边放些碎泡沫，当扬声、在扬声器纸盆边放些碎泡沫，当扬声器发声时泡沫在器发声时泡沫在“跳舞跳舞”，这一现象说明，这一现象说明了声音是由于物体的了声音是由于物体的产生的。产生的。振动振动3、用手握住

9、正在发声的自行车车铃，马上、用手握住正在发声的自行车车铃，马上就听不到铃声了，这是因为（）就听不到铃声了，这是因为（）、手吸收了声音、手吸收了声音、手太用力了、手太用力了、手使车铃停止了振动、手使车铃停止了振动、以上说法都不对、以上说法都不对4、在敲响大钟时，虽然停止对大钟的敲、在敲响大钟时，虽然停止对大钟的敲击，但击，但“余音未止余音未止”，其原因是（，其原因是（）A、钟声的回音，、钟声的回音，B、大钟仍在振动，、大钟仍在振动，C、钟停止振动，空气仍在振动，、钟停止振动，空气仍在振动，D、人的听觉延长。、人的听觉延长。B5、小孩把一气球吹大，由于小孩用力太大，、小孩把一气球吹大，由于小孩用力

10、太大，气球被吹破了，发出气球被吹破了，发出“嘭嘭”的一个大响声，的一个大响声，这响声是由于（）这响声是由于（）、球皮被吹大，振动发出的响声、球皮被吹大，振动发出的响声、吹气球时，球内空气振动发出的声音、吹气球时，球内空气振动发出的声音、破裂时球皮振动发出的响声、破裂时球皮振动发出的响声、球皮破裂时，引起周围空气振动发出、球皮破裂时，引起周围空气振动发出的响声的响声6、将小球靠在正在发声的音叉旁，小球、将小球靠在正在发声的音叉旁，小球小球被多次弹开，此实验中小球的作用是小球被多次弹开，此实验中小球的作用是（）A、使音叉的振动尽快停止；、使音叉的振动尽快停止；B、使声波多次反射形成回声；、使声波多

11、次反射形成回声；C、使音叉的振动时间延长；、使音叉的振动时间延长；D、把音叉的微小振动放大，便于观察、把音叉的微小振动放大，便于观察D、下列关于声音产生的说法中，正确的、下列关于声音产生的说法中，正确的是（）是（）、一切正在发声的物体都在振动、一切正在发声的物体都在振动、只要物体振动，就能发声、只要物体振动，就能发声、没有发出声音物体一定没有振动、没有发出声音物体一定没有振动、物体的振动停止后，还会发出很弱的、物体的振动停止后，还会发出很弱的声音声音8、指出下列情况中，声音是由什么物质、指出下列情况中，声音是由什么物质传播的？传播的？、耳朵贴在冰箱上，可听到冰箱工作时，、耳朵贴在冰箱上，可听到

12、冰箱工作时，液体在管中流动的声音。液体在管中流动的声音。、岸上的人可以听到鱼雷在水下爆炸的、岸上的人可以听到鱼雷在水下爆炸的声音。声音。、工人师傅常用木棍抵住工作的机器倾、工人师傅常用木棍抵住工作的机器倾听内部的声音。听内部的声音。固体固体液体和气体液体和气体固体固体9、关于平常人们听到物体发出的声音，、关于平常人们听到物体发出的声音，较完整的解释是（）较完整的解释是（）、有发声体存在、有发声体存在、有发声体在空气中振动、有发声体在空气中振动、人们离发声体的距离比较近、人们离发声体的距离比较近、人们看到了发声体的振动、人们看到了发声体的振动应具备两个条件：应具备两个条件：一是物体的振动；二一是

13、物体的振动；二是有传播声音的介质。是有传播声音的介质。两者缺一不可。两者缺一不可。10、下列实验中，不能探究声音产生条件的、下列实验中，不能探究声音产生条件的是（）是（）、把敲响的音叉接触悬挂着的泡沫球，小、把敲响的音叉接触悬挂着的泡沫球，小球被弹起球被弹起、把一支短铅笔固定在钟上，敲响大钟，、把一支短铅笔固定在钟上，敲响大钟，拿一张纸迅速从笔尖上划过，纸上留下锯齿拿一张纸迅速从笔尖上划过，纸上留下锯齿状的曲线状的曲线、敲铁管的一端，在另一端能听到敲击声、敲铁管的一端，在另一端能听到敲击声、在音箱上放一些纸屑，纸屑会随着音乐、在音箱上放一些纸屑，纸屑会随着音乐起舞起舞C C说明固体也能传播声音

14、说明固体也能传播声音.11、能说明、能说明“液体可能传播声音液体可能传播声音”的事例的事例是（是（）、我们听到雨滴打在雨伞上的、我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒嗒嗒”声声、我们听到树枝上小鸟的、我们听到树枝上小鸟的“唧唧唧唧”声声、将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑、将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑、人在小溪边听到、人在小溪边听到“哗哗哗哗”的流水声的流水声12、如果用手按在自行车车铃的金属盖上，、如果用手按在自行车车铃的金属盖上，无论你怎样用力打铃，铃声也不会清脆。无论你怎样用力打铃，铃声也不会清脆。这是因为手按在车铃上时（这是因为手按在车铃上时（）、车铃就不会振动、车铃就不会振动、车铃周围没有传声

15、的介质、车铃周围没有传声的介质、没有铃声传出、没有铃声传出、影响了车铃的正常振动、影响了车铃的正常振动D仔细分析数据你能归纳出哪些结论？仔细分析数据你能归纳出哪些结论？物物质质温度温度速度米速度米/秒秒物物质质温度温度速度米速度米/秒秒空气空气-10325水水014500331铁铁0490015340铜铜0380030349松木松木03320四、声音传播的快慢四、声音传播的快慢1、在、在相同温度相同温度下，声音在不同的介质中下，声音在不同的介质中传播快慢不同，传播快慢不同，固体固体液体液体气体气体2、声音传播的快慢与温度有关，一般在、声音传播的快慢与温度有关，一般在同种物质中温度越高，声音传播

16、越快。同种物质中温度越高，声音传播越快。3、1515o oC C时时空气中空气中的声速是的声速是340340米米/秒秒，温度升高温度升高1 1o oC C,声速增加约声速增加约0.60.6米米/秒。秒。举举例例：北北宋宋时时代代的的沈沈括括，在在他他的的著著作作梦梦溪溪笔笔谈谈中中记记载载：行行军军宿宿营营，士士兵兵枕枕着着牛牛皮皮制制的的箭箭筒筒睡睡在在地地上上，能能及及早早听听到到夜夜龚龚敌敌人人的的马蹄声，这是为什么？马蹄声，这是为什么？声音能通过固体传播，声音在固声音能通过固体传播，声音在固体中的传播速度比在空气中传播体中的传播速度比在空气中传播速度快。速度快。声音在传播过程中会出现许

17、多有趣现象。声音在传播过程中会出现许多有趣现象。现象现象1 1：有一根长的空心钢管，在一端有一根长的空心钢管，在一端敲击一下，你在钢管的另一端能听到敲击一下，你在钢管的另一端能听到几次敲击声？几次敲击声？2 2次。第一次声音是通过钢管传播的，次。第一次声音是通过钢管传播的，第二次声音是通过空气传播的。第二次声音是通过空气传播的。如果钢管内装满水，你又能听到几次如果钢管内装满水，你又能听到几次敲击声？敲击声？3 3次次现象现象2 2：在雷雨交加的夏天，一声彻雷：在雷雨交加的夏天，一声彻雷后，往往是雷声轰轰不断。这又是什后，往往是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢？么现象呢？有时你对着远处高山或一堵高

18、墙用力有时你对着远处高山或一堵高墙用力喊，你又能发现什么现象？喊，你又能发现什么现象？回回声声：声声音音遇遇到到障障碍碍物物被被反反射射回回来的现象。来的现象。注意：注意：回声到达耳朵比原声晚回声到达耳朵比原声晚0.10.1秒以上，人耳才能把回声和原声秒以上，人耳才能把回声和原声分开。分开。站在空旷的体育馆里，有同学对着墙站在空旷的体育馆里，有同学对着墙壁喊，他能听到回声吗？站在教室里壁喊，他能听到回声吗？站在教室里的同学对着墙壁喊，他能听到回声吗的同学对着墙壁喊，他能听到回声吗？算一算：若以空气中每秒算一算：若以空气中每秒340米米的速度，人耳能区分出原声和的速度，人耳能区分出原声和回声最短

19、距离是多少回声最短距离是多少?1717米米三三音音石石：皇皇穹穹宇宇殿殿门门外外是是一一条条由由大大长长方方石石铺铺成成的的甬甬路路，站站在在甬甬道道第第三三块块石石板板上上，敝敝开开殿殿门门，并并将将全全殿殿窗窗户户紧紧闭闭，使使殿殿门门到到殿殿内内正正中中神神龛龛之之间间没没有有任任何何障障碍碍物物，然然后后面面对对殿殿门门说说话话，就就可可以以听听到到非非常常洪洪亮亮的的三三声声回回声声，而而且站在殿外任何地方都可以听到。且站在殿外任何地方都可以听到。回回音音壁壁：就就是是皇皇穹穹宇宇的的围围墙墙。只只要要两两个个人人分分别别站站在在东东、西西配配殿殿后后，贴贴墙墙而而立立，一一个个人人

20、靠靠墙墙向向北北说说话话，无无论论说说话话声声音音多多小小，也也可可以以使使对对方方听听得得清清清清楚楚楚楚，而而且且声声音音悠悠长长堪堪称称奇奇趣趣，给给人人造造成成一一种种“天天人人感应感应”的神秘气氛。所以称为的神秘气氛。所以称为“回音壁回音壁”。1、当你大声呼喊远离你、当你大声呼喊远离你680米处米处的同学时，你发声后多久他才能的同学时，你发声后多久他才能听到你的声音听到你的声音?思考：思考：2、科学考察人员将声纳发生器放在海、科学考察人员将声纳发生器放在海面上，从声纳发出信号到接收到反射回面上，从声纳发出信号到接收到反射回来的信号共需要来的信号共需要5秒钟；则此海域的深秒钟；则此海域

21、的深度是多少？（已知声音在海水中的速度度是多少？（已知声音在海水中的速度是是1460米秒）米秒）3、在振动发声的大音响的喇叭旁边、在振动发声的大音响的喇叭旁边放一支点燃的蜡烛，观察到的现象放一支点燃的蜡烛，观察到的现象不能支持的结论（不能支持的结论（）A、空气能传播声波；、空气能传播声波；B、发声的喇叭在振动；、发声的喇叭在振动；C、声音的传播是通过声波的形式；、声音的传播是通过声波的形式；D、声音在空气中传播最快。、声音在空气中传播最快。D5、金鱼在桌上的金鱼缸里游动，但敲击、金鱼在桌上的金鱼缸里游动，但敲击桌子时，金鱼立即受惊。敲击声传到金鱼桌子时，金鱼立即受惊。敲击声传到金鱼有二种途径：

22、甲：桌子有二种途径：甲：桌子鱼缸鱼缸水水金鱼；金鱼；乙：空气乙：空气水水金鱼。其传播迅速，使金金鱼。其传播迅速，使金鱼立即做出反应的途径是鱼立即做出反应的途径是 。甲甲4 4、常言道：风声、雨声、读书声，声声入、常言道：风声、雨声、读书声，声声入耳。其中的风声、雨声、读书声分别是耳。其中的风声、雨声、读书声分别是 、的振动产生的声音。的振动产生的声音。空气空气液体液体声带声带6、如图所示是声音在不同的介质和温度下、如图所示是声音在不同的介质和温度下每秒钟通过的距离示意图。每秒钟通过的距离示意图。距距离离温度温度空空气气空空气气铁铁铁铁水水水水25OC30OC30OC25OC25OC30OC阅读

23、并分析该图，你能得出什么结论？阅读并分析该图，你能得出什么结论？1）对于同一种物质，温）对于同一种物质，温度越高，声音传播越快。度越高，声音传播越快。2）在相同温度下，声音）在相同温度下，声音在固体中传播最快，在气在固体中传播最快，在气体中传播最慢。体中传播最慢。7 7、如如图图，将将正正在在发发声声的的音音叉叉紧紧靠靠悬悬挂挂在在线线上上的的小小球球，会会发发现现小小球球多多次次被被弹弹开开，这这个个现现象象表表明明 。如如果果将将这这个个实实验验拿拿到到月月球球表表面面上上去去做做，你会观察到什么现象？你会观察到什么现象？物体振动才能发声物体振动才能发声音叉会振动引音叉会振动引使小球被弹开

24、，使小球被弹开，但人听不到声但人听不到声音。音。8 8、如如图图，两两个个完完全全相相同同的的音音叉叉相相隔隔不不远远相相对对放放置置，当当敲敲响响右右边边音音叉叉后后，左左边边的的音音叉叉也也会会发发声声。这这种种现现象象称称为为共共鸣鸣。如如把把此此装装置置放放入入一一密密闭闭的的钟钟罩罩内内并并抽抽尽尽罩罩内内空空气气，再再敲敲击击右右边边音音叉叉，左左边边音音叉叉 振振动动（填填“能能”或或“不不能能”），这这是是因因为为 。声音不能在真空中传播声音不能在真空中传播9、锣发声时，用手按住锣面，锣声、锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失，这是因为（就消失，这是因为（）A、手挡住了锣发出的声

25、音、手挡住了锣发出的声音B、手按锣面，使锣停止了振动、手按锣面，使锣停止了振动C、手使锣面振动加快、手使锣面振动加快D、无法判断、无法判断B10、上体育课时，老师吹的哨声是、上体育课时，老师吹的哨声是怎么产生的？怎么产生的？11、将闹钟放进钟罩内，抽出罩内、将闹钟放进钟罩内，抽出罩内的空气，在抽气的过程中，听到闹的空气，在抽气的过程中，听到闹钟的声音将钟的声音将 ，该实验能得出的结论是该实验能得出的结论是 。空气振动空气振动逐渐变轻，直到消失逐渐变轻，直到消失声音不能在真空中传播声音不能在真空中传播考考你！考考你！在长为在长为884米的金属管的一端敲击一米的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听

26、到两次声音，下，在另一端先后听到两次声音，两声相隔两声相隔2.43秒。声音在金属管中秒。声音在金属管中的传播速度是多大？该金属管可能的传播速度是多大？该金属管可能是由什么材料制成的？（此时气温是由什么材料制成的？（此时气温约为约为15）小结：小结：产生：声源的振动（声源有：固体、液体、气体）产生：声源的振动（声源有：固体、液体、气体）声声音音声音传播的实质：声源的振动向外传播。声音传播的实质：声源的振动向外传播。传传播播的的形形式式：通通过过介介质质（固固体体、液液体体、气气体体）以以声波形式向外传播。声波形式向外传播。（真空不能传声）（真空不能传声）声声音音的的发发生生和和传传播播声音传播的快慢：跟介质和温度有关声音传播的快慢：跟介质和温度有关声声音音的的发发生生和和传传播播人是怎样听到声音的呢人是怎样听到声音的呢?请预习下一节请预习下一节