表达要得体部编语文名师公开课一等奖教学设计课件.pptx

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1、表达要得体表达要得体人教部编版 初中语文 八年级上册目目录录第一节第一节新课导入新课导入第二节第二节整体感知整体感知第三节第三节深入探究深入探究第四节第四节拓展延伸拓展延伸第五节第五节板书设计板书设计第六节第六节课堂小结课堂小结第七节第七节布置作业布置作业新新 课课 导导 入入第一节第一节新课导入新课导入 新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 书面交流是我们工作学习中不可或缺的一部分。一封感谢信，或是一封邀请函，或是一份号召，这些涉及到交际的应用文更需要我们的言词表达准确得体。如何做到表达得体呢？今天我们就一起学习写作中的表达得体。整整 体体 感感 知知第二节第二节整体感知

2、整体感知 学习目标学习目标1感受语言表达得体；2语言表达得体的注意事项；3.学会文书写作；新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 整体感知整体感知 技巧点拨技巧点拨1.考虑写作的目的。考虑写作的目的。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 不不同的写作目的，意味着言语方式、言语的态度应有所同的写作目的，意味着言语方式、言语的态度应有所不同，以适应特定的需求。比如要表示感谢，用语应恭不同，以适应特定的需求。比如要表示感谢，用语应恭敬，而不能流露出敬，而不能流露出“自高自大自高自大”的态度；若是想获得对的态度；若是想获得对方的原谅，表达上应诚恳，以期得到对方的谅

3、解；若是方的原谅，表达上应诚恳，以期得到对方的谅解；若是想反映某个问题，则应观点鲜明，指出问题要害，提出想反映某个问题，则应观点鲜明，指出问题要害，提出合理化的建议。合理化的建议。整体感知整体感知 技巧点拨技巧点拨2.注意读者对象的特点和应用的场合。注意读者对象的特点和应用的场合。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 因因读者对象的年龄、性别、职业等不同，写作时读者对象的年龄、性别、职业等不同，写作时的用语也应不所不同。比如对象是长辈，说话要的用语也应不所不同。比如对象是长辈，说话要尊敬，对象是平辈，用语可以亲切。尊敬，对象是平辈，用语可以亲切。整体感知整体感知 技巧点拨技

4、巧点拨新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业3.要注意使用恰当的词语和句子。要注意使用恰当的词语和句子。比如比如到人家做客，应用到人家做客，应用“拜访拜访”；邀请他人来；邀请他人来作客，应说作客，应说“光临光临”。再如，向别人提建议时，应。再如，向别人提建议时，应考虑说考虑说“我的这些不成熟的看法，请批评指正我的这些不成熟的看法，请批评指正”。深深 入入 探探 究究第三节第三节 深入探究深入探究文章赏析文章赏析新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业感谢信感谢信尊敬的领导：尊敬的领导：您您们好！们好！您您们的爱心与捐款我如数收到，衷心地感谢您们慷慨解囊和无私帮

5、助，在我困难们的爱心与捐款我如数收到，衷心地感谢您们慷慨解囊和无私帮助，在我困难的时候向我伸出援助之手，相信爱就是幸福的主宰，相信爱就是改变的力量，相信爱的时候向我伸出援助之手，相信爱就是幸福的主宰，相信爱就是改变的力量，相信爱会有无限的希望。会有无限的希望。年年5月月2日，病魔震撼着每个人的心灵，我被确诊为日，病魔震撼着每个人的心灵，我被确诊为“肺癌骨转移肺癌骨转移IV期期”，消息，消息传给您们，您们对此十分关心，在此，我及其我家人，向关心和帮助我的徐总、楼总传给您们，您们对此十分关心，在此，我及其我家人，向关心和帮助我的徐总、楼总表示最真诚的感谢和最崇高的敬意！表示最真诚的感谢和最崇高的敬

6、意！我我本是不幸的，在这人生最灿烂时却要面对病魔折磨，除了精神上的压力，还有本是不幸的，在这人生最灿烂时却要面对病魔折磨，除了精神上的压力，还有经济上的压力，每当我想到这些我的心情很低落，甚至想放弃经济上的压力，每当我想到这些我的心情很低落，甚至想放弃。深入探究深入探究文章赏析文章赏析新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业但我又是最幸运的，当风雨淋湿梦想的翅膀时，当生命发出求救时，有亲人和您们纯洁的爱但我又是最幸运的，当风雨淋湿梦想的翅膀时，当生命发出求救时，有亲人和您们纯洁的爱为我加油，陪我一起面对，每一滴爱心甘露都汇入爱的海洋，真爱瞬间汇聚，您们就是我心为我加油，陪我一起

7、面对，每一滴爱心甘露都汇入爱的海洋，真爱瞬间汇聚，您们就是我心灵上的支柱，让我重拾信心，是您们伸出援助之手，让我在困境中看到灵上的支柱，让我重拾信心，是您们伸出援助之手，让我在困境中看到生命的曙光、生生命的曙光、生命的希望。命的希望。感谢感谢您们伸出仁爱之手，让我增添了战胜病魔的勇气和力您们伸出仁爱之手，让我增添了战胜病魔的勇气和力量！感量！感谢您们伸出博爱之手，谢您们伸出博爱之手，让我们全家感受到您们的真情与真爱！感谢您们伸出关爱之手，让我体验了天下一家亲的温让我们全家感受到您们的真情与真爱！感谢您们伸出关爱之手，让我体验了天下一家亲的温暖与牵挂暖与牵挂！此时此刻，我唯一能用语言表达的就是感

8、谢，在您们爱的庇护下，我一定坚强面此时此刻，我唯一能用语言表达的就是感谢，在您们爱的庇护下，我一定坚强面对，我一定不会辜负您们的期望，争取早日康对，我一定不会辜负您们的期望，争取早日康复。谢复。谢谢您们真切的问候与祝福！感谢您们慷谢您们真切的问候与祝福！感谢您们慷慨与真爱！慨与真爱！祝：您们全家平安、开心、幸福、快乐！祝：您们全家平安、开心、幸福、快乐！此致此致敬礼！敬礼！年年月月日日 深入探究深入探究文章赏析文章赏析新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业【点评点评】这这封感谢信写作目的非常明确，即向关心帮助自封感谢信写作目的非常明确，即向关心帮助自己的领导表达深深的谢意。用

9、语恭敬，言辞诚恳，感己的领导表达深深的谢意。用语恭敬，言辞诚恳，感情真挚情真挚。如。如：称呼领导为：称呼领导为“尊敬的领导尊敬的领导”“您们您们”，多次多次用用“感谢感谢”一词从多个方面表达一词从多个方面表达谢意，还谢意，还用用“衷衷心心”“”“最真诚最真诚”“”“最崇高最崇高”等词表达自己的心情。总等词表达自己的心情。总之，是一封表达得体的感谢信。之，是一封表达得体的感谢信。深入探究深入探究小试牛刀小试牛刀新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 下下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，写得面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，写得不够得体，请你试着修改一下。不够得体，

10、请你试着修改一下。我们我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级绩也好了，本月获得了年级“流动红旗流动红旗”。之所以取得这。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。肯定。1.“归咎归咎”改为改为“归功归功”2.“我很欣赏，要充分肯定我很欣赏，要充分肯定”改为改为“我深受感动，对于班主任对我们付出我深受感动，对于班主任对我们付出的一切而产生由衷的敬爱之情的一切而产生由

11、衷的敬爱之情”课课 堂堂 小小 结结第四节第四节 文章的语言得体就像人衣着得体一样，要给人以大方干净的印象。语言得体要注意你写作的目的是什么，写给谁以及相应的礼貌用语。相信同学们在学习了本节之后会在书面表达上处理的更游刃有余。课堂小结课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业拓拓 展展 延延 伸伸第五节第五节 拓展延伸拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业常用的敬辞与常用的敬辞与谦谦辞辞卫冕：指竞赛中保住上次获得的冠军称号。惠赠：敬辞，指对方赠予(财物)。惠允：敬辞，指对方允许自己做某事。家父：谦辞，对别人称自己的父亲。家母：谦辞，对别人称自己的

12、母亲。驾临：敬辞，称对方到来。见教：谦辞，指教(我)，如“有何见教”。见谅：谦辞，表示请人谅解。借光：谦辞，用于请别人给自己方便或向人询问。板板 书书 设设 计计第六节第六节 板书设计板书设计新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业对象特点和应用场合：长辈、平辈、晚辈表达要得体写作目的：感谢、邀请、号召礼貌用语：敬辞与谦辞明确身份注意用词布布 置置 作作 业业第七节第七节布置作业布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 1.学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请领导、专家、环保志愿者、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。请你任选一个对象，以学生会的名义写一份邀请函。2.在“环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校师生发出“节约、低碳、环保”的理念。请你以班级的名义写一份倡议书。注意：两个题二选一即可注意：两个题二选一即可提示：注意面提示：注意面对的的对象，不同身份的象，不同身份的称呼用称呼用语等。等。谢 谢 观 看