2022机械设计基础课程标准要点_机械设计基础课程标准.docx

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1、2022机械设计基础课程标准要点_机械设计基础课程标准 机械设计基础课程标准要点由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“机械设计基础课程标准”。 1课程定位机械设计基础课程标准 本课程是机械机械类专业的一门专业基础课。 通过本课程的学习，使学生驾驭基本的工程计算与简洁机械零部件的设计，并初步具有分析、解决实际工程问题的实力，为后续专业课的学习打下了良好的基础，使学生具有机械设计的初步实力和为专业学习起到承前启后的作用。通过本课程各学问模块的学习和实力项目的训练，使学生在课程单项试验实训基础上对学生进行综合性、系统性的强化学习和训练，特殊强调专业基础理论和技能的学习，既提高了学

2、生的机械设计和创新实力，又培育学生工作适应实力、团队协作精神；培育良好的工程技术人员职业道德、实事求是的科学看法。本课程是在学生学完机械制图、工程力学、工程材料等课程和完成相识实习、课程单项实训后开设的一门基础课程。学生在学习本课程前，须驾驭机械制图和机械CAD的基础学问，了解金属材料特性及热处理常识。具有机械制图和工程图纸识别的基本实力；该课程将为后续专业课程的学习打下良好的专业技术基础。 机械设计基础课程通过设计工作整体过程的岗位综合训练，将学生按课程依次和教学环节进度分散驾驭的学问、实力、素养贯穿起来，并将职业实力和岗位技能有机联系，让学生到企业顶岗实习之前就有一个对真实机械设计工作环境

3、的全面了解和对技能的综合训练。通过这一综合实训，让学生对前期学习成果进行一次综合、总结和提升，为进入企业顶岗实习和零距离上岗奠定基础。2工作任务和课程目标 2.1工作任务及职业实力 工作任务与职业实力分析表工作领 域工作任务职业实力学习项目 能对不太困难的机械设备进行改 机械设 计机械设计机械装置 开发造和设计；能依据产品功能及性能要求正确设计和选用传动系统与联接限制部件并对其试制与安装过程进行技 术指导 机械设备 设备维 护修理、产品售后服务具有机械的故障分析和解除能常用机构设计联接件设计传动件设计轴系零部件设计常用机构设计力；具有机械产品及主要部件的安装、联接件设计调试、运行管理与维护实力

4、传动件设计 轴系零部件设计 2.2课程目标 学生通过本课程的学习，能够达到如下详细目标： （1）学问目标 基于工作岗位的实力要求，依据我校的办学定位和高职学生“理论教学以应用理论为主、突出操作实力和职业素养培育”的实际，本课程学问目标应使学生明确机械设计基础在机械专业职业实力培育中的地位和作用，加深学问的理解和综合运用。 1)了解本课程的应用领域； 2)驾驭常用机构的工作原理、特性及应用，驾驭通用机械零部件设计 创新基础学问； 3)驾驭常用联接机构的工作特性，驾驭机械安装、维护工艺技术规程； 4)驾驭各种传动的工作原理和机构工作特点； 5)了解现代创新理念和设计创新思想； （2）技能目标 1)

5、具有在设计过程中，运用所学理论学问分析解决机械工程力学与材 料力学相关问题的实力； 2)具有机械传动系统的机构分析、设计创新和解除故障实力； 3)具有生产机械的安装、调试、运行管理与维护实力； 4)能对常用机构、通用部件进行改进和优化设计； 5)能依据矿山工程实际，正确设计、选用和拆装常用矿山机械及其零 部件，并能够对其进行改进和优化设计； 6)具有肯定的工装与工艺设计、工程应用的实力； 7)初步具有机械产品的设计开发与应用创新的实力。 8)具有自主学习实力和自我发展实力； 9)具有肯定的质疑实力，信息收集和处理实力，分析、解决问题实力 和沟通、合作实力； 10)能自觉评价学习效果，找到适合自

6、己的学习方法和策略； 11)具有开拓创新的思维实力。 （3）看法目标 通过工程案例分析、项目驱动教学、现场体验等实践教学培育学生 1)遵守有关法律、法规、国家标准及有关规定； 2)爱岗敬业，具有高度的责任心； 3)严格执行工作程序、工作规范、工艺文件和平安操作规程； 4)工作仔细负责，培育团结协作和环境适应实力； 5)培育应变实力和创新实力； 6)着装整齐，符合规定，保持工作环境清洁有序，文明生产； 7)关切国内外科技发呈现状与趋势，有振兴中华的使命感与责任感， 有将技术服务于人类的意识。 3教学组织 依据工作任务与职业实力分析，为使学生会干机械装置的设计工作，本课程设计了四个学习项目，在项目

7、的教学实施中，进一步分解成十一个学习型工作任务。 教学组织表学习项 目编号 1常用机构设计1.常用机器和机构功能认 识 2.自由度与19学习项目名称学习型工作任务学时 机构运动简图 3.连杆机构设计 4.凸轮机构设计 5.其它常用机构 2 3联接件设计传动件设计1.螺纹连接1.带传动与链传动的设计 2.齿轮传动设计 4轴系零部件设计1.轴承选择及轴承组合设 计 2.轴的设计及轴毂连接 3.联轴器、离合器选择 考核 合计27017626 4教学内容与实力要求 常用机构设计4.1项目一 （1）项目概述：常用机构设计、19学时，分为5个学习型工作任务：常用机器和机构功能相识；自由度计算与机构运动简图

8、绘制；连杆机构设计；凸轮机构设计；其它常用机构。 （2）项目的任务 1）常用机器和机构功能相识 2）自由度与机构运动简图 3）连杆机构设计 4）凸轮机构设计 5）其它常用机构 （3）教学目标 1）学问目标 了解本课程学习对象、内容，增加感性相识；机械零件的常用材料与结构工艺性。 理解机械零件的失效形式及设计计算准则。 驾驭机器的组成及特征。 理解平面机构、运动副、自由度等基本概念。 驾驭机构运动简图绘制的基本方法和自由度的计算。 驾驭机构具有确定运动的条件 了解四杆机构的类型、演化及变换，理解曲柄存在的条件。 理解四杆机构的极位夹角、行程速比系数、传动角、压力角、及死点的概念。驾驭图解法设计四

9、杆机构。 了解凸轮机构的组成、类型及应用。 理解从动件常用运动规律，驾驭位移曲线的绘制。 驾驭图解法设计凸轮轮廓曲线的方法。 理解基圆半径、滚子半径确定的基本原则。 了解其它常用机构 2）技能目标 具有判别机械类型的实力。 具有阅读、绘制一般机构运动简图的实力 能正确推断四杆机构的类型；能用作图法按给定的运动规律设计四杆机构。 能够用反转法设计盘形凸轮轮廓 3）看法目标 遵守有关法律、法规、国家标准及有关规定； 爱岗敬业，具有高度的责任心； 严格执行工作程序、工作规范、工艺文件和平安操作规程； 工作仔细负责，培育团结协作和环境适应实力； 培育应变实力和创新实力； 着装整齐，符合规定，保持工作环

10、境清洁有序，文明生产； （4）项目的教学实施 以内燃机为对象引入教学内容 （5）项目教学内容 通过参观和多媒体课件展示，进行机械类别特征学习，运动简图绘制，设计内燃机的凸轮机构，曲柄滑块机构。 （6）工作方法 参观，讲授，探讨，动手设计。 （7）工作成果 设计计算文件 （8）考核评价 对设计成果进行评价并计入项目成果 4.2项目二联接件设计 （1）项目概述 联接件设计、6学时，分为1个学习型工作任务：螺纹及螺纹联结学问，联结结构、强度计算。 （2）项目的任务 螺纹连接设计 （3）教学目标： 1）学问目标 了解螺纹的主要参数，螺纹的预紧、防松。 理解螺纹联接的主要类型及应用。 驾驭螺纹联接强度计

11、算方法。 2）技能目标 能进行螺纹连接的结构设计和强度计算 3）看法目标 遵守有关法律、法规、国家标准及有关规定； 爱岗敬业，具有高度的责任心； 严格执行工作程序、工作规范、工艺文件和平安操作规程； 工作仔细负责，培育团结协作和环境适应实力； 培育应变实力和创新实力； 着装整齐，符合规定，保持工作环境清洁有序，文明生产； （4）项目的教学实施： 以减速器引入螺纹连接结构设计和强度计算 （5）项目教学内容 螺纹连接的基本学问和设计 （6）工作方法 课件演示减速器，引入螺纹连接。 （7）工作成果 设计连接结构 （8）考核评价 对设计成果进行评价并计入项目成果 4.3项目三传动件设计 （1）项目概述

12、：传动件设计、学时26，分为2个学习型工作任务：带传动与链传动设计；直齿轮、斜齿轮、圆锥齿轮、蜗杆蜗轮机构设计。 （2）项目的任务 1）带传动与链传动的设计 2）齿轮传动设计 （3）教学目标： 1）学问目标 了解v带标准规格，链传动的类型、特点、滚子链的主要参数。理解v带传动工作原理及类型。 驾驭v带传动设计方法。 了解齿轮传动的特点和类型，理解齿廓啮合基本定律，渐开线及其性质。了解齿轮的加工方法和根切现象。 了解齿轮的失效形式和齿轮常用材料及计算准则。 了解斜齿圆柱的啮合特点及强度计算。理解斜齿圆柱齿轮的受力分析。了解直齿圆锥齿轮传动的几何尺寸、受力分析和强度计算。 理解齿轮正确啮合条件、标

13、准安装、标准中心距和连续传动条件。驾驭渐开线直齿、斜齿圆柱齿轮几何尺寸的计算。 驾驭直齿圆柱齿轮的受力分析、齿根弯曲强度计算、齿面接触强度计算、齿轮参数选择和设计方法。 了解蜗杆传动特点、类型，动强度计算及热平衡计算的基本原理和方法。理解其主要参数和几何尺寸计算，理解蜗杆传的受力分析 2）技能目标 具有设计标准直齿圆柱齿轮的实力 3）看法目标 遵守有关法律、法规、国家标准及有关规定； 爱岗敬业，具有高度的责任心； 严格执行工作程序、工作规范、工艺文件和平安操作规程； 工作仔细负责，培育团结协作和环境适应实力； 培育应变实力和创新实力； 着装整齐，符合规定，保持工作环境清洁有序，文明生产； （4

14、）项目的教学实施： 以减速器设计引入带传动和链传动设计、齿轮传动设计 （5）项目教学内容 带传动、齿轮传动的学问和设计方法 （6）工作方法 以减速器设计引入带传动、链传动、齿轮传动的学问和设计方法 （7）工作成果 设计出带传动、齿轮传动 （8）考核评价 对设计成果进行评价并计入项目成果 4.4项目四轴系零部件设计 （1）项目概述 轴系零部件设计、学时17，分为3个学习型工作任务：轴承选择及轴承组合设计；轴的设计及轴毂连接；联轴器、离合器选择。 （2）项目的任务 1）轴承选择及轴承组合设计 2）轴的设计及轴毂连接 3）联轴器、离合器选择 （3）教学目标： 1）学问目标 了解轴的功用及分类、轴的材

15、料。理解轴的结构设计。驾驭轴的强度计算方法。 了解滑动轴承的结构、材料及分类。 理解滚动轴承的组成、主要类型、代号及类型选择。了解解向心滑动轴承的设计计算。 理解滚动轴承的组合设计。 驾驭滚动轴承的寿命计算 了解用联轴器与离合器的工作原理、类型及选用。驾驭平键联接的设计方法。 2）技能目标 能设计轴及轴系组合 3）看法目标 遵守有关法律、法规、国家标准及有关规定； 爱岗敬业，具有高度的责任心； 严格执行工作程序、工作规范、工艺文件和平安操作规程；工作仔细负责，培育团结协作和环境适应实力；培育应变实力和创新实力； 着装整齐，符合规定，保持工作环境清洁有序，文明生产； （4）项目的教学实施： 以减

16、速器设计引入轴及轴系组合设计 （5）项目教学内容 轴、轴承、平键选择和轴及轴系组合设计 （6）工作方法 课件演示减速器获得信息，讲授基本学问，设计方法。 （7）工作成果 设计轴系。 （8）考核评价 对设计成果进行评价并计入项目成果 5教学方法与手段 在项目一中支配一次参观进行现场教学，以后进行多媒体教学、分组探讨教学。 6考核与评价考核类型 课程考核期末考试 试验成果 作业成果100100100权重0.70.10.2课程整体成果100 7说明与建议 7.1课程的设计思路 （1）以专业教学安排培育目标为依据，以岗位任务为基本动身点，以学生发展为本位，设计课程内容。 （2）让学生在了解常用机构及零

17、部件的基本学问及设计方法和设计理论的基础上，能进行简洁机械及传动装置的设计，培育学生初步解决工程实际问题的实力。 （3）在课程实施过程中，充分利用课程特征，加高校生工程体验和情感体验的教学设计，激发学生的主体意识和学习爱好。 7.2重点、难点 项目教学重点、难点 重点：机器、机构、构件和零件等概念 机构运动简图绘制 图解法设计四杆机构 1常用机构设计 图解法设计盘形凸轮轮廓。 难点：对虚约束的识别与处理 平面四杆机构的基本特性 重点：螺纹连接的基本学问； 螺纹连接的预紧与防松； 2联结 单个螺栓连接的强度计算； 难点：螺栓组连接的结构设计 重点：V带传动的设计。 渐开线直齿几何尺寸的计算。 直

18、齿圆柱齿轮的受力分析、 3传动件设计齿根弯曲强度计算、齿面接触强度计算、齿轮参数选择和设计方法。 难点：渐开线及其性质。齿轮传动的受力分析。 轮系传动比计算 重点：轴的结构设计，轴的强度计算。 轴系零部件设计 4滚动轴承的组合设计。 难点：轴的强度计算，轴承的设计计算。 7.3建议教材 机械设计基础 机械设计基础王少岩主编陈立德主编大连理工高校出版社高等教化出版社 大连理工高校出版社 高等教化出版社机械设计基础课程设计指导书王少岩主编机械设计基础课程设计指导书陈立德主编 机械设计基础 机械设计基础朱敬超主编邵芳主编武汉理工高校出版社吉林高校出版社 机械基础课程设计课程标准 机械基础课程设计课程

19、标准课程代码：500014建议课时数：1周学分：1学分适用专业：汽车检测与修理技术先修课程：机械制图汽车机械基础工程力学液压与气动基础整. 机械设计基础课程简介 课程简介本课程是机械制造类各专业的一门重要的专业课，它的任务是使学生驾驭常用机构和通用零件的基本理论和基本学问，初步具有这方面的分析、应用、设计实力，并通过必要的基本. 机械设计基础课程改革总结 机械设计基础课程总结机械设计基础作为高职高专机电类专业的一门专业技术基础课。基于该课程在机电专业的核心地位，为了提高该课程的教学效果和设计水平，本学期在机电1201. 电大机械设计基础课程答案 选择题：1取分别体画受力图时，_ C、E、F _

20、力的指向可以假定，_ A、B、D、G_力的指向不能假定。 A光滑面约束力 B柔体约束力 C铰链约束力 D活动铰链反力 E固定端约束力. 机械设计基础课程改革总结 机械设计基础课程改革总结机械设计基础作为高职高专机电类专业的一门专业技术基础课。基于该课程在机电专业的核心地位，为了提高该课程的教学效果和设计水平，本学期把它作. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页