2023年教师资格证结构化面试题库及参考答案（通用版）.docx

《2023年教师资格证结构化面试题库及参考答案（通用版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年教师资格证结构化面试题库及参考答案（通用版）.docx（50页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年最新教师资格证结构化面试题库及参考答案（通用版） 教师要为人师表，做学生典范，基本上都是0K。结构化面试题每年和每年都 差不多，都是从题库里抽题考试，答题要点围绕以学生为主。L问题：你是新入职的老师，但是该校同事关系比较复杂，你怎么办？不论何种职业，同事关系始终是人际关系中最重要的一种。工作的效果、心情， 事业的成功、顺畅，很大程度上都受着同事关系的影响。而教师工作作为协作性 较强的职业，更需要一种和谐、团结、协作的同事关系。如果学校里的同事关系 比较复杂，我认为关键还是做好自己。首先，要做到恭敬谦虚而不刻意逢迎。我会重视自己的礼貌言行，虚心向他人请 教，虚心对待别人的意见和建议，但

2、也要避免刻意逢迎。“路遥知马力，日久见人 心”，只要认认真真工作，踏踏实实为人，时间久了，再复杂的同事关系也不会影 响到自己。其次，要学会少存城府、心地坦率而又要与同事保持适当距离。新教师往往对新 的环境心存顾虑，特别是刚山学生变成老师的新教师，会觉得社会环境深不可测、 人际关系捉摸不定。对于我而言，我会保持青年人单纯的心态，少存城府，心地 坦率.，以简单诚挚的心态去面对复杂的人际环境，既要与同事坦诚相待亲如一家， 又要保持适当的距离，尊重他人的习惯、爱好、秘密等。最后，要坚持谨记、慎 言、慎行、明辨的做人原则。面对复杂的同事的关系，我会做到慎言慎行，掌握 好程度，权衡好利弊，明辨对错是非，说

3、话、办事讲究好技巧、方法，同时也要 真诚对待同事，切实处理好与同事之间的关系。2.你认为如何才能做好班主任工作?【参考参考答案】班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，是学校领导对学生进行教育工 作和管理工作的重要助手和骨干力量。班主4-2. r-作是否做到位，将会对学生、 家长、学校乃至整个社会产生潜移默化的影响。在我看来，做好班主任工作需要 做好以下几点：首先，要有良好的思想道德素质。包括：热爱教育事业，具有高度的责任心: 尊重学生的个性和意见，平等对待每一位学生：其次，自身要练好“内功。俗语说打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工 作必须加强自身建设.班主任自身建设的关键是提高班主任自身的

4、素质，树立班 主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、 能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好 班主任工作的无形资本。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧 的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在 学生心目中树立起这种权威.那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。第三，是善于把握班级整体气氛。引导班级舆论，建设健康向上的班级文化。 要善于把握与引导.着力营造浓厚的学习氛围，注重学生自主学习能力的培养。第四，通权达变、会爱学生，精心呵护每个学生的心灵。因为每位同学的性格 与基础不同.班主任

5、要明白对不同学生应有不同的沟通方法。如何准确的提出建 议、到位中肯的批评.都是班主任需要掌握的。第五，要学会与家长沟通交流。家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力 就越大.效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于 班主任与家长的联系，形成学校、家庭的德育工作的统一战线。愉悦的学习氛围，又能与老师们保持亦师亦友的关系。第三，好学生应该身心健康。好学生要有一个良好的心态，面对考试，能够从容 自信，对于比自己成绩好的学生，不嫉妒，而是“见贤思齐，见不贤而内自省”； 面对失败，也能够坦然淡定，继续努力奋进。在我心中，每一位学生都是好学生， 只要给予学生爱的教育，学生们一定都能成

6、为我的骄傲。27 .如何与不同类型的家长沟通？家长沟通，我认为首先要明确以下几点：第一，尊重家长是沟通的第一原则，也 是教师基本素质的表现。第二，教师要有较强的服务意识。第三，应重视沟通方 式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。另外，家长的组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都 参差不齐，教师应当对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、 年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中，尽量做 到有针对性和实效性。对于粗暴型家长，要多说学生优点，旁敲侧击缺点;对于冷 漠型家长，教师需要动之以情，强调学生的优秀表现，引起家

7、长关注，转变其态 度;对于热情自信型家K,应多提示其注意孩子存在的问题。28 .老师平常治学严谨，对待学生严格要求，上课时候十分严肃，学生们都很害怕 他不愿意和他亲近，对此，你怎么看？每个教师都有自己的教学风格，郑老师治学严谨，对学生严格要求，体现了他的 责任心和对学生的爱护。但如果学生们都因害怕他而不愿意和他亲近，将阻碍老 师了解学生的心理，对教学的开展是不利的。因此，郑老师有必要调整一下自己 的教学风格。作为教师，要让学生信服、喜欢和亲近，得到学生的尊敬和认同，不仅要严肃、 严格、严厉，还要用真诚、理解和宽广的胸怀对待学生。首先，教师应做到爱而不纵，严而不凶。教师在治学严谨的同时，也要严出

8、于爱， 爱寓于严。教师要用师爱去对待学生，让学生体会到老师是可以亲近的，是他们 生活、学习中不可缺少的重要因素，从而乐于按老师的要求去做。其次，教师要 尊重学生。教育要适应人的身心发展，老师就应当关心、尊重学生，不伤害他们 的自尊心，允许学生适当地张扬个性，这样有利学生思维能力的培养，促进学生 创造思维能力的发展。反之，学生表面服从，内心充满了情绪，埋下了对抗的种 子，往往事与愿违。最后，根据学生的具体情况调整教学方式和教学内容。郑老师也应该认识到尽管 需要约束学生的行为，但教育是充满活力的，思想是自由的。因此，对学生的要 求需要做到严而不呆，宽而不纵;教师在纪律管理时要充满人道关怀，具有人文

9、精 神，做到不严而威，不令而行。29 .谈一谈自己对教师这一职业的看法。虽然我还没有登上讲台，但是我一直都立志成为一名教师，对于教师这个职业我 有以下几点看法：第一，教师这个职业的职责是教书育人，作为教师要有甘为 人梯，甘做蜡烛的精神，要关心爱护学生。第二，教师这个职业具有鲜明的示 范性，与多数职业相比具有更高、更严格的职业道德要求。因此，教师必须注重 身教，为人师表。第三，教师与学生交流比较多，可以使自己保持一颗年轻的心。第四，教师是众多职业中的一种，但是教师这一职业社会价值高，受大家尊重, 相对稳定，还有寒假和暑假两个假期，可以给予我们继续学习、提高自身知识素 养的机会。总之，我认为教师这

10、一职业是高尚的，是充满奉献精神的，如果我能够有幸成为 其中的一员，必将倾尽心力做到教书育人。30 .你是任课老师，上课时有一位学生没带课本，你怎么办？学生上课忘带课本,往往是由于粗心大意或未养成良好的学习习惯造成的。因此, 我不会过多的指贡和批评学生，而是在保证该生学习效果的基础上，引导其养成 良好的学习习惯和规则意识。首先，按计划完成教学任务。我会强调课本在学习中的重要性，请该名学生不要 再出现类似现象，安排其同桌和他一起共用课本。同时要求他把本节课的知识点 都记录在笔记本上，目的是既能让他完成本节课的学习任务，又能体会到不带课 本给自己造成的不良后果。其次，适当调整教学方法。我会根据教学计

11、划灵活调整教学方法，开展小组讨论、 学生互评、师生互评等多种学习方式，使学习内容不仅仅局限于课本，让学生通 过多种渠道获取知识。课后，我会找到该名学生，检查他对知识点的记录情况， 并对不完善的地方进行补充，确保其在本节课的学习效果,期间使其感受到老师的 关爱。最后，培养学生良好的学习习惯。我会提醒学生做事注意细节。每天上学 前检查学习用品是否带全，书包是否整理好，在实践中养成良好的生活习惯。成 为一个有自我管控能力、有责任心的人。31 .有人说“要想教育公平，首先要保证教育投入公平“。对此你怎么看？我认为这种观点有一定的道理。教育公平说到底是个教育权公平的问题，包括两 个方面，第一是机会的公平

12、，第二是条件的公平。而这二者的直接影响因素就是 教育投入。所以，投入公平是保证教育公平的先决条件。一方面，教育投入公平能促进教育机会公平。有了足够的国家财政投入，一些偏 远山区就有办乡村学校的条件，使不具备去县城就读条件的孩子可以获得就近入 学的机会，避免出现文化盲区。还包括大学、中学，要使得符合上学条件的孩子 们都能够有学上，这个机会是平等的，非常重要。另一方面，教育投入是保证教育条件公平的重要因素。对于一些教育弱区，面临 师资不足、资源短缺等实际困难。如农村条件比较差的学校在做一些物理、化学 等实验的时候，不具备条件，缺乏设备，只能在“黑板上”做实验;再如，由于投 入不足导致的工资不高，优

13、秀的师资一定会流失，出现”孔雀东南飞”的情况。 如果有了公平的教育投入，就可以为这些地区创造出公平的教育条件。要确保教育投入公平，立法为先。党中央、国务院已经加大了对向中西部这些贫 困地区办学条件的投入，但是没有形成一个稳定的机制或者法律。若形成机制， 完善法律，保证农村与城市、重点与非重点学校学生的机会与条件的公平，那便 真正实现了教育公平。32 .请你就创新教育对于中小学教育所提出的基本要求，谈谈你的理解。创新教育要求中小学教育在全面实施素质教育的过程中，更注重培养学生的创新 意识、创新精神、创新思维、创新能力等创新素质。这是一种以培养人们创新精 神和创新能力为基本价值取向的教育。中小学教

14、育要达到创新教育提出的要求： 第一，要转变教育观念，明确培养口标。传统的应试教育使教师形成了一套以传 递知识为核心的观念，对创新教育的理解比较粗浅，不利于创新教育的开展，因 此，学校和教师要加强理论学习和科研力度，紧跟课改形势，实现教育观念和教 育模式的创新，真正将培养富有个性和创造性的学生作为教育的最高目标。第 二，要培养创新型教师，注重启发式教育。创新型的学生需要创新型教师来培养， 作为教师应该不断突破自我，实现自我创新，逐渐由教书匠向教育家转变，在具 体的教学过程中致力于营造生动活泼的教学氛围，充分运用启发式教学，引导学 生积极思考和探究，并以创新精神去理解和运用知识。第三，要创新教育评

15、价制度，促进人才科学培养。坚持以能力为导向的多向性、 过程性的新评价体系，改变以往单一的评价方式，不以一次成绩判好坏、不以一 张试卷定终身，重视学生全面发展，注意学生个性和特长的培养，为学生成长创 造宽松和谐的教育环境。33 .请你就创新教育对于中小学教育所提出的基本要求，谈谈你的理解创新教育要求中小学教育在全面实施素质教育的过程中，更注重培养学生的创新 意识、创新精神、创新思维、创新能力等创新素质。这是一种以培养人们创新精 神和创新能力为基本价值取向的教育。中小学教育要达到创新教育提出的要求：第一，要转变教育观念，明确培养目标。传统的应试教育使教师形成了一套以传 递知识为核心的观念，对创新教

16、育的理解比较粗浅，不利于创新教育的开展，因 此，学校和教师要加强理论学习和科研力度，紧跟课改形势，实现教育观念和教 育模式的创新，真正将培养富有个性和创造性的学生作为教育的最高口标。第 二，要培养创新型教师，注重启发式教育。创新型的学生需要创新型教师来培养， 作为教师应该不断突破自我，实现自我创新，逐渐由教书匠向教育家转变，在具 体的教学过程中致力于营造生动活泼的教学氛围，充分运用启发式教学，引导学 生积极思考和探究，并以创新精神去理解和运用知识。第三，要创新教育评价制 度，促进人才科学培养。坚持以能力为导向的多向性、过程性的新评价体系，改 变以往单一的评价方式，不以一次成绩判好坏、不以一张试

17、卷定终身，重视学生 全面发展，注意学生个性和特长的培养，为学生成长创造宽松和谐的教育环境。34 .有人说“要想教育公平，首先要保证教育投入公平“。对此你怎么看？ 我认为这种观点有一定的道理。教育公平说到底是个教育权公平的问题，包括两 个方面，第一是机会的公平，第二是条件的公平。而这二者的直接影响因素就是 教育投入。所以，投入公平是保证教育公平的先决条件。一方面，教育投入公平能促进教育机会公平。有了足够的国家财政投入，一些偏 远山区就有办乡村学校的条件，使不具备去县城就读条件的孩子可以获得就近入 学的机会，避免出现文化盲区。还包括大学、中学，要使得符合上学条件的孩子 们都能够有学上，这个机会是平

18、等的，非常重要。另一方面，教育投入是保证教 育条件公平的重要因素。对于一些教育弱区，面临师资不足、资源短缺等实际困 难。如农村条件比较差的学校在做一些物理、化学等实验的时候，不具备条件， 缺乏设备，只能在“黑板上”做实验;再如，由于投入不足导致的工资不高，优秀 的师资一定会流失，出现孔雀东南飞”的情况。如果有了公平的教育投入，就 可以为这些地区创造出公平的教育条件。要确保教育投入公平，立法为先。党中央、国务院已经加大了对向中西部这些贫 困地区办学条件的投入，但是没有形成一个稳定的机制或者法律。若形成机制， 完善法律，保证农村与城市、重点与非重点学校学生的机会与条件的公平，那便 真正实现了教育公

19、平。35.如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对现在的青少年很叛逆，不会轻易佩服和听从教师，尤其是对于刚走上讲台的青年 教师，他们会进行严格的考察，比如问一些很难的题，故意刁难老师，这就对年 轻教师提出了挑战。要想应对这样的挑战，就要求年轻教师有过硬的专业知识，对于知识上的问题， 不轻易被难住。但任何教师都会有自己不明白的问题，尤其是如今这样一个信息 爆炸的时代，面对形形色色的学生，课堂上会出现很多的突发状况，这就要求我 们做一名聪明的教师，冷静思考，巧妙处理。面对故意刁难自己的学生，首先不 可以正面回击，不可以着急，先冷处理一段时间，然后可以找其谈话，甚至可以 告诉他：“老师需要你的支持和

20、帮助，就像你也需要别人的支持一样，用真诚打 动他，并在今后的日子里，逐渐树立威信。36 .王老师对于上课不听课的同学有两个绝招，第一是让他们起来回答问题，第二 是让他们站起来听一节课，对此你怎么看？王老师对于上课不听讲的同学进行惩罚是不妥当的。此种简单粗暴的方式易激起 学生的反抗情绪和逆反心理。不利于良好师生关系的维护，更不利于学生学习积 极性和主动性的激发。因此，我认为想要使学生将注意力集中在课堂上，教师要 不断完善授课水平、提高课堂驾驭能力，认真上好每一堂课，才能使课堂生动有 趣，才能提高学生的学习积极性和主动性。首先，建立起良好的师生关系，创设 一个民主的教学环境是保证学习气氛轻松、和谐

21、的前提。平时注意一言一行都关 心爱护学生，把“微笑”带进课堂，真正把学生当作学习的主体，充分发挥民主， 创造轻松的环境，让每一名学生都积极主动地参与到课堂教学中。其次，备好 课是上好课的前提，教师要认真对待自己的每一堂课。备课时熟练掌握教学大纲 规定的全部内容，并能够在课堂上灵活运用。真正做到“心中有教材、心中有学 生、心中有教法、心中有目标二 最后，教师的注意力除投放在讲课的思路之外， 更多的应放在学生身上，这样意味着对学生的了解、重视和关爱。同时根据学生 接受知识的程度不断调整自己的语速、节奏和知识点，使知识的传授紧紧围绕学 生的感受。总之，上一堂课容易，上一堂学生喜欢的课很难。教师要在教

22、学过程中，积极改 进教学方法，勇于探索和尝试，以学生为主体充分调动学生学习的主动性和积极 性，才能将学生的注意力集中在课堂上，让学生在有限的时间里收获无限的知识。37 .对于近几年频频爆出的高考替考现象，你怎么看？表面上看，高考只是一种为高校选拔新生的考试制度，但其实质上却承担着保障 教育公平、维护社会稳定、促进社会阶层流动的功能。因此，对于高考来说，公 平是第一要义。高考替考，诚信缺失，不仅是对十年寒窗的其他学子极大的不公， 也涉嫌违法犯罪，应严厉打击这种行为。当前，在全社会着力构筑公平正义氛围 的大形势下，我国的各类考试均严格遵守招考制度，遵照选人用人程序，通过层 层选拔，让那些德才兼备、

23、素质过硬的人才通过正常的竞争，能够脱颖而出。如 果选人用人过程中乱象频现，就直接损害到政府公信力，诱发社会的不稳定因素。客观而言，包括替考在内的作弊，是与考试相伴而生且很难完全杜绝的。虽然如 此，作为考试主管部门，还是必须严厉防范和重拳打击高考替考行为。第一，相关教育管理部门不能有任何懈怠，对每一位考生的详细身份进行核实, 以认真负贡的态度、严格把关的行动，为公平高考营造和谐氛围。第二，吸取教训，建立健全制度，让纪检监察部门参与考区监管，避免类似事件 发生。第三，加大宣传和排查力度，理清替考组织和违纪宜员关系，对监考不力的相关 责任人、涉及的党员干部依法依规严惩。对查明的替考组织者、替考人员进

24、行惩 处，给潜在的替考人员给予震慑和打击，维护高考的安全和公平公正。38 .在校运动会的比赛中，同学们因为没有取得好的成绩，都非常沮丧且无心学习， 作为一名班主任你该怎么办？我班级里的学生在校运动会中失利后表现沮丧，我会及时反思：可能是平时对学 生评价过于单一，过于注重成绩;可能未做到因材施教，没能使具有体育特长的学 生得到锻炼与培养;也可能忽视了对学生们的挫折教育。我会找出自己教育工作的 不足之处，及时采取有效措施与学生一起走出困境。首先，引导学生正确看待运动会。我会告诉学生们，比赛结果不重要，重要的是 比赛的过程，大家不怕困难，积极参与，克服了一个个身体极限，这都是对我们 自身的锻炼，也是

25、我们在运动会上收获的财富。其次，帮助学生清晰地认识自我， 从而建立自信。我会组织同学们畅谈自己的参赛感受和观赛感受，共同分享比赛 的乐趣和经验。相信在同学们的相互鼓励之下，大家都能看到全班同学为运动会 做出的努力并有所收获，进而重新树立信心。最后，帮助学生树立“直面挫折”的意识。我会与学生一起共同讨论制定出一份 长期的锻炼计划，并与学生一起相互监督、共同完成。使学生意识到，面对任何 困难，都要在短暂的气馁之后重新站起来，战胜它。当然，今后工作中，我会更加重视学生们的挫折教育，加强学生对成绩、成功、 成长的认识。通过“正视失败”等主题班会树立学生正确的人生观、价值观、世 界观。39 .班里有一个

26、学生的家长对自己的孩子经常采取打骂等暴力的方式进行教育。作 为该生的老师，当了解到这种情况后，你要怎么办？父母科学的教育方式对孩子的健康成长有着非常重要的作用，过多地使用暴力的 方式进行教育，不但起不到正向的引导作用，还可能会导致孩子心灵的创伤。作 为该生的老师，我会马上和学生家长沟通，引导他树立正确的教育观念。首先，我会在课余时间找到这位学生，具体了解父母对他的教育方式，以及该生 对父母的真实看法，同时询问该生希望父母采用什么样的教育方式。其次，我会给学生家长打电话，约定具体的时间，让其来学校进行面对面沟通。 如果这位家长时间不方便，我会主动拜访这位家长。在见到这位家长后，我会把 该生在校的

27、学习情况向家长做一个客观介绍，尤其对其表现优秀的一面重点描述, 让家长意识到孩子的优秀特质和内在潜力。然后，我会列举一些案例让他意识到使用暴力行为会对孩子心理产生消极影响， 并且向这位家长普及儿童心理发展规律的相关常识，帮助他树立正确的教育理念, 希望他改变现有的教育方式，多一些耐心，多一些鼓励。最后，我会定期召开家长会，一方面让家长更加了解自己的孩子，另一方面普及 儿童心理健康知识和正确的教育理念。在节假日，我会组织一些亲子活动，增加 父母和孩子之间的互动和沟通，让父母更加了解孩子，从而采取更加合适的方式 教育孩子。40 .李老师对于上课不听课的同学有两个绝招，第一是让他们起来回答问题，第二

28、 是让他们站起来听一节课，对此你怎么看？李老师对于上课不听讲的同学进行惩罚是不妥当的。此种简单粗暴的方式易激起 学生的反抗情绪和逆反心理。不利于良好师生关系的维护，更不利于学生学习积 极性和主动性的激发。因此，我认为想要使学生将注意力集中在课堂上，教师要 不断完善授课水平、提高课堂驾驭能力，认真上好每一堂课，才能使课堂生动有 趣，才能提高学生的学习积极性和主动性。首先，建立起良好的师生关系，创设 一个民主的教学环境是保证学习气氛轻松、和谐的前提。平时注意一言一行都关 心爱护学生，把“微笑”带进课堂，真正把学生当作学习的主体，充分发挥民主， 创造轻松的环境，让每一名学生都积极主动地参与到课堂教学

29、中。其次，备好 课是上好课的前提，教师要认真对待自己的每一堂课。备课时熟练掌握教学大纲 规定的全部内容，并能够在课堂上灵活运用。真正做到“心中有教材、心中有学 生、心中有教法、心中有目标”。最后，教师的注意力除投放在讲课的思路之外, 更多的应放在学生身上，这样意味着对学生的了解、重视和关爱。同时根据学生 接受知识的程度不断调整自己的语速、节奏和知识点，使知识的传授紧紧围绕学 生的感受。总之，上一堂课容易，上一堂学生喜欢的课很难。教师要在教学过程中，积极改 进教学方法，勇于探索和尝试，以学生为主体充分调动学生学习的主动性和积极 性，才能将学生的注意力集中在课堂上，让学生在有限的时间里收获无限的知

30、识。 41.新学期开学，你在点名时读错了其中一位学生的姓名，引得全班同学哄堂大笑。 作为刚接手新班级的班主任，请问你怎么办？对我而言，面对因我念错了学生的名字而引得全班哄堂大笑的情况，确实很尴尬。但是，我会快速反应，冷静处理，有效控制课堂秩序，维护教师威严。首先，我 会通过“嘘”的手势、双手掌心向下摊平、双手抓拳“收”的手势等肢体动作让 学生们安静下来，并向被念错了名字的学生道歉，以幽默调侃的方式告诉学生们 “人外有人，天外有天”的道理，引导学生虚心学习。其次，鉴于这是我与学生 的第一次见面，为了防止再念错学生名字，我会换一种办法点名：让同学们进行 自我介绍，我对着花名册记录核对;或是同桌间相

31、互介绍，分别介绍说明同桌的情 况等。这样一来，学生会感觉很新鲜，认为老师很有创意。最后，练就扎实的基本功。现在学生的名字都赋予深刻含义，生僻字较多，防止 以后出现类似情况，我会在接手新班级之前，先看一遍新生花名册，然后借助字 典，确保我认识并记住班里每个学生的名字。同时，加强教学反思，不断提升教 育机智，灵活有效应对突发状况。42 .你认为一堂好课的标准是什么？一节好课要做到“五实”，即一节好课应该是扎实的课、充实的课、丰实的课、平 实的课、真实的课。扎实的课就是有意义的课，学生至少能学到东西，有情感体 验，产生学习需求，不图表面的热闹；充实的课就是有效率、有内容的课，让不同 层次的学生都学有

32、所得;丰实的课就是生成性的课，不完全是预设的结果，内容丰 富，师生互动，思维活跃，给人启发;平实的课就是课堂的实实在在，是常态下的 课，不管谁在听，教师都要做到旁若无人，心中只有学生;真实的课就是不加粉饰、 课有待完善、值得反思的课。我个人认为一堂好课不能用标准去衡量，课堂应 该是生命的、灵动的、富有个性的，而非什么标准，而是体现一些基本元素，这 些包括：和谐、生成、发展、创新、反思、个性等等。一堂好课的元素之和谐：是指师生关系的和谐、生生关系的和谐，师生互动、生生互动，体现以人为本。一堂好课的元素之二一一生成：是指教师在课前根据学生原有基础的认知水平 （最近发展区）预设后，通过在课堂教学生成

33、学生自己的东西。一堂好课的元素之三一一发展：一堂好课关注的是学生的成长、发展，发展的思 想不仅仅体现在一堂课上，而是体现在一系列课上，一堂课只是其中的一个点。 一堂好课的元素之四一一创新：一堂好课不是在于教给学生多少知识，而是在于 培养学生创新思维、创新意识、创新精神。一堂好课的元素之五一一反思：一堂好课关注学生对知识真正的理解、关注学生 对自己及他人的反思。教学中学生对知识真正理解不是靠“你们懂了吗?或你 们还有什么问题?”来判断，而是可以通过以下几方面来判断：能否用自己的话去 解释、表达所学的知识;能否基于这一知识作出推论和预测，从而解释相关现象, 解决有关问题；能否运用这一知识解决变式问

34、题；能否将所学的知识迁移到实际问 题中去等等。因此，教师在教学中不仅要关注学生学习的结果，还要关注学生学 习过程，重视培养学生反思的习惯，即培养反思认识意识，引导学生思考：我怎 么想的？为什么这么想?我的解题途径是否最佳?是否还有更好的解题途径?别人还 有没有更好的办法?今天学的这些知识之间有何联系等等，逐步引导学生养成反思 的意识和习惯。43 .你正在使用多媒体进行授课，可是教室里突然停电了，你该怎么办？作为一名教师，应该预设好课堂上可能生成的问题，然后确定教学中的应对措施， 尽力保证课堂教学的顺利进行。遇到停电这一突发状况，我会调整好自己的心态， 更换教学方式，重新融入课堂。首先，维持课堂

35、秩序。突然停电会引发学生骚动，我会及时告知学生，虽然停电 导致多媒体无法使用，但教学会继续进行，避免学生的注意力受到影响，无法将 精力集中到课堂上。其次，及时调整教学方法，确保教学任务的完成。我会根据我对教材的了解，结 合授课经验，对教学方法进行科学地调整。一方面可以通过板书展示，另一方面 可以通过提问巩固学生对知识点的理解，并设置课堂讨论激发学生的创造性思维。 使本节课的教学在脱离多媒体的情况下，依然能达到课堂气氛活跃、学生参与度 高的效果。最后，增强不断提高教学技能的思想意识。日常教学中，我们常会遇到因不可抗 拒因素导致的突发事件，这就要求我们要具备扎实的教学基本功。如多媒体教学 确实能让

36、传统的教学变得形象生动，但绝对不是教师教学的唯一途径。因此，我 会在日后的工作中扬长避短，一方面要利用多媒体的优点为课堂教学服务，另一 方面也要用坚实的教学技能武装自己，游刃有余的处理课堂上的各种突发事件， 让课堂演绎出别样的精彩。44 .近日，校园暴力事件屡现报端，触痛人们的神经。对此，你怎么看？校园暴力不仅会恶化人际关系，造成人与人之间的不信任，对受到暴力侵害的孩 子来说，更是一场噩梦，客观上也会给周围的孩子带来恐惧，形成心理伤害。关 于校园暴力事件，必须引起相关部门的高度重视。我认为，产生校园暴力的主 要原因有以下几点：第一，学校讳疾忌医，一旦发生校园暴力，出于“家丑不可外扬”的思想，不

37、愿 向学生、家长和社会公开，而是采取“息事宁人”的消极做法。第二，学生缺乏 科学的心理教育，由于同伴交往等问题使内心积郁的困惑或愤怒无法释放时，在 情感的冲动下，就可能通过暴力手段达到目的。第三，在影视作品、报纸书籍、 电子游戏中，青少年可以很方便地接触到暴力场面。此外，成人及社会中存在的 暴力现象，让孩子无意识地认为暴力是解决问题最直接的方式。学校本是学生成 长的摇篮，如何清除暴力，还校园一方净土，是学校教育、学校管理需要反思的， 也是法律和制度需要做出保证的。首先，学校应加强管理，无论是暴力事件发生 前的心理干预、安全教育或是事后的处理问责，都要落到实处，发挥实效。其次， 完善相关法律，对

38、那些实施不良行为造成较大社会危害、而又由于年龄问题不能 追究责任的孩子，法律应当设计新的制度和教育矫正措施加以惩戒。最后，净化 社会环境，严格控制暴力文化对青少年的侵蚀，宣扬正确的同伴交往等社会正能 量，保障孩子的健康成长。45 .有学校要求各班教师在每单元教学结束后，组织单元测试，但有些老师表示反 对，认为没有必要。对于是否组织单元测试一事，你怎么看？学校要求各班教师在每单元教学结束后，组织单元测试，我认为十分有必要。对 学生而言，学生不仅能够及时巩固本单元所学知识，也能培养他们回顾总结的学 习习惯，同时为接下来学习新的内容打好基础。对老师而言，单元测试也能及时 了解学生的学习情况，查漏补缺

39、，做到有针对性的辅导。当然，有些教师认为这样的测试没有必要，这也不难理解。当前，在学校教育过 程中，学生学习呈现出学习科目多、学业压力大的现状，无论是学生、家长还是 教师，感觉都不轻松。因此，有老师认为单元测试可能会增加学生的负担。所以， 我们在单元测试的操作中应做到灵活适度。首先，学校可以细化相关的单元测试 要求，便于各班教师具体操作。其次，学校应向教师做好宣传工作，尤其是关于 单元测试的目的和意义，以学生为导向，便于学生对知识全方位的掌握。最后， 各班教师应根据班级学生的学习情况，灵活进行，比如测试题目的难易程度，测 试时间，测试结束后的总结反馈等。教师也可以征求学生的建议，及时调整测试

40、方式。我相信，多管齐下，就可以确保单元测试达到承前启后、温故知新的效果。 46.有人说学生犯错要写检讨，老师犯了错绝对不能检讨，这样有失教师的威信。 你怎么看？“人非圣贤，孰能无过。”意思是说，我们并非圣贤，均有可能犯错误。如果犯了 错误，任何人都应该有承认错误的勇气、改正错误的行为。诚实、勇敢是我中华 民族的传统美德，作为人师，在此更应做好表率。犯了错误不检讨，更有失师威。首先，公开做检讨更能提升教师的人格魅力。教师有错，敢于承认，并做出改变， 是一种坦诚的表现。该行为向学生传递一种坦诚的人格品质，学生会更加发自内 心的敬佩教师。其次，公开检讨有利于构建友好的师生关系。每个学生的心里都藏着一

41、个标尺, 在他们的心里，对是非曲直有一个明确的判断。所以，教师犯错误公开检讨后， 会给学生渗透一种平等意识，并为学生树立榜样，使学生对教师更加信任，更能 促进师生间的和谐关系。最后，教师勇于承认借误，才真正实现学生“求真”的教育目的。陶行知先生一 直提倡“千教万教教人求真，千学万学学做真人教师有“求真”的行为，学生 才会有“求真”的意识，才会慢慢学会“做真人”。我们每一个人都应该牢记：“人谁无过，过而能改，善莫大焉”。47.你是应届毕 业生，缺乏经验，如何能胜任这项工作？如果招聘单位对应届毕业生的应聘者提出这个问题，说明招聘公司并不真正在 乎“经验”，关键看应聘者怎样回答；对这个问题的回答最好

42、要体现出应聘者的诚恳、机智、果敢及敬业；如“作为应届毕业生，在工作经验方面的确会有所欠缺，因此在读书期间我一 直利用各种机会在这个行业里做兼职。我也发现，实际工作远比书本知识丰富、 复杂。但我有较强的责任心、适应能力和学习能力，而且比较勤奋，所以在兼职 中均能圆满完成各项工作，从中获取的经验也令我受益非浅。请贵公司放心，学 校所学及兼职的工作经验使我一定能胜任这个职位。”.你认为，当好一个班主任需要具备哪些素质？首先要把课教好。做为一个班主任，只有先成为优秀的老师，才能取得同学们的 认可。其次是善于把握班级整体气氛。班主任要注意观察班级整体的学习气氛、娱乐气 氛、活动气氛，要善于把握与引导。例

43、如：我曾经的班主任看到同学们不喜欢做 广播操，总是说他年轻时的故事，给大家树立榜样。这事班主任不倡导，就没人 管了，气氛不好、班级凝聚力就差。次之是沟通能力。这里主要说的是单独与同学的交流能力。因为每位同学的性格与基础不同，班主任要明白对不同同学应有不用的沟通方法。如何准确的提出建 议、中肯的批评，都是班主任需要掌握的。 最后应该是观察能力。班级里的很 多问题都是班主任主动发现的，很少有同学主动找老师帮忙。这时，就需要班主 任细心的注意每位同学的变化。成绩上，生活中，都需要留意。如果学生在困难 时，发现班主任一直在关怀着自己，一定会对其成长有很大的帮助。48 .在近期组织的一次考试中，监考老师

44、告诉你，你班有位同学作弊。核查后发现 他还是你们班里学习比较好的一位同学。作为班主任老师，你会怎么办？学生在考试中作弊是一种缺乏诚信的表现，这不仅违反了学校的校规校纪，而且 会对其将来的发展产生不利影响。作为班主任，我会在维护其自尊的前提下妥善 处理：首先，与学生进行真诚平等地谈话，加强其对作弊行为的认识。我会让学生阐明 自己作弊的原因，并听听他个人对作弊行为的看法，通过这个过程，让学生自己 主动认识到其行为是不诚信的表现，也严重地违反了校纪校规，是要坚决摒弃的。 其次，对学生进行鼓励，帮助其树立正确的考试观。在学生认识到自己的错误后， 我会对该生进行一定的鼓励，告诉他犯了错误不可怕，及时改掉

45、就可以了。同时， 向其说明考试是为了检查学生的学习效果，检验教师的教学水平，实际就是查漏 补缺的过程，不必对考试过于紧张，不必因此而产生过大的心理压力。另外，向 其言明老师相信他会在今后的考试中遵守考试纪律，诚信考试，并鼓励他刻苦学 习，争当全班同学学习的好榜样。最后，与家长进行沟通。建议家长客观地对待孩子的考试成绩，不要对其施加过 多的压力，并与家长共同探讨关于考前学生心理疏导的方法等问题，同时建议家 长适当给孩子树立起美丑、善恶、荣辱等观念，以促进孩子健康成长。49 .你是一名新人，工作非常努力，并且经常向老教师请教学习，但是，领导依然 认为你工作能力不强，面对这种情况，你怎么办？新人的成

46、长离不开领导的关注与激励，领导认为我的工作能力不强，一方面是出 于“高标准、严要求”的考虑，另一方面也是基于对我日常工作表现的一种评价， 我会正确看待领导的意见，进一步完善自己，争取早口得到领导认可。我会结合自己平日表现做一次深刻的工作总结，梳理工作中存在的不足。尽管平 时我经常向老教师请教学习，但作为新人，谦虚、主动、积极、好学的态度是基 本的职业素养。有好的态度但并没有得到认可，说明在学习过程中有很多经验并 没能做到学以致用，解决实际工作问题的能力不强，进而表现出的工作能力也不 强。因此，领导的评价与提醒是十分中肯的，我会充分利用这个机会反省自身存 在的问题。 在将来的工作中，我会保持积极

47、主动、谦虚好学的态度，并改变自 己只重外在、忽视内涵的浮躁学习方式，注重学习效率和实际效果，多实践、多 尝试，确保所学内容融会贯通，实实在在的变成自己的工作能力，争取在短时间 内有明显的提升。我也会把这些想法以当面或书面汇报的方式向领导表态，感谢 领导给我的中肯建议，希望领导能继续监督我接下来的工作情况。我相信只要保持积极上进的心态、踏实稳健的作风，一步一个脚印做好自己的本 职工作，不断完善自己，一定可以扁得领导的信任。5L在高校学风建设专项教育和治理行动中，有些高校推行无人监考，对此你怎么 看？“无人监考”考的是“信”：一方面是教师对学生的信任，另一方面是学生自身所 具有的诚信。尽管还不完美

48、，实施起来也有不少困难，但对推动学生诚信的发展 有积极意义，值得提倡。在我看来，无人监考是对考生的信任和尊重，有助于学生在无压力下发挥出最好 的水平，有助于培养学生诚信自律的良好品质，给学生创造更大的自主学习空间， 对于培养学生自我教育与自我管理能力，加强班级建设起到了重要的促进作用。毋容置疑，在实行无人监考过程中，也会存在问题：如一些学校搞“无人监考” 只是偶尔为之，有“炒作”嫌疑;一些学校为防止有人在无人监考中作弊，将教师 的联系方式告诉同学，同学一旦发现有人作弊，可以直接向老师报告。由此可见， 所谓无人只不过是无师罢了。对于“无人监考”的尝试，应当以开放的态度来对待。要想彻底铲除作弊之恶

49、习， 转变学风和考风，一方面需要加强对学生的德育，尤其是诚信教育；另一方面，应 该剔除唯分数论的思想，当分数不再成为衡量学生优秀与否的重要标准时，无人 监考应该会成为考试的一种新常态。52 .你所负责的班级里，有学生上课不认真听讲，课后不做作业，还和其他同学打 架，你作为班主任跟家长说明情况，家长听后态度恶劣且袒护孩子。遇到这种情 况，你会怎么办？作为一名班主任，需要对全班所有学生的思想、学习、健康和生活负责，同时也 充当着沟通者的角色，及时解决学校教育与家庭教育之间的冲突。面对题中情况， 我会从两个方面努力，争取家长的理解和支持。第一，平复家长情绪。在我与家长沟通过程中，可能过多的关注孩子表现不好的一面，语气和措辞不太恰当， 造成了家长的反感，加深了误会，而家长护子心切也是人之常情。因此，我会立 即调