小学六年级语文教学工作计划2022.docx

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1、小学六年级语文教学工作 计划2022小学六年级语文教学工作计划2022 （通用17篇）小学六年级语文教学工作计划2022篇1为了把本学期的语文教学工作做得更好，为了全面提 高学生的语文素养，特别制定本计划。一、教材学情分析六年级语文（下）共计6个单元，21课，其中精读课文 9课,略读课文12课,口语交际5个,综合性学习1个, 另附有综合复习 1个。教材设计主题鲜明，选文精美, 贴近学生生活实际，编排合理，综合性也比拟强，非常适 合毕业班的语文学习。我所担任的班级学生语文学习水平不高，但进步不 小，对语文学习的兴趣提高不少，学习习惯也有了明显的 改善。局部学生的自学能力也有所增强。这些对语文学习

2、 十分有利。但也应该清醒的认识到，有极个别的学生已经 出现厌学的情绪，养成了很多的坏习惯，沾染了一些社会（二）阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词 句的内涵，体会其表达效果。4、在阅读中不断积累语言，增强语感。5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是 概括能力）,了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情, 初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提 出自己的看法，作出自己的判断。6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体

3、味作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇（段）。7、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。8、学习浏览，扩大知识面，根据需要信息。9、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。（三）习作1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自 己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感 情真实。详略得当。4、能根据表达需要，使用常用的标点符号。5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做 到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。6、40分钟能完成不少于400字的习作。（四）口语实际1、与人交流能尊重、理解对

4、方。2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3、表达要有条理，语气、语调适当。（五）综合性学习1、筹划简单的校园活动和社会活动，对所筹划的主 题进行讨论和分析。2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。四、教学重难点1、重点：学会把握文章主要内容，体会思想感情， 领会表达方法抓住重点句段，加深理解;主动积累语言， 运用语言;习作感情真实，详略得当。2、难点：学会把握课文主要内容;领会文章的表达方 法，并尝试在习作中加以运用;学习详写和略写。五、改进教学的措施L准确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标 和阶段目标;其次，要明确每一专题的学习目标;再次，要 注意阶段目标之间的衔接与过渡。2、重视引

5、导学生自主、合作、探究学习，培养学生 的学习能力。3、引导学生自读自悟，启发学生独立思考，大胆发 表见解，并综合运用已有的知识和方法，将之运用到现在 的学习中去。4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与 同学交换阅读等方法，增强阅读量，扩大阅读面，提高阅 读能力。5、这是小学阶段的最后一个学期了，要引导学生及 时查漏补缺，使听说读写的能力得到进一步提高。6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进 生也有不同程度的提高。小学六年级语文教学工作计划2022篇4伴随着新学期的开始，我们开始学习六年级的第二册 书，文质兼美的教材又为我们师生翻开了一片新的学习语 文的空间。这册教材会让我们的课

6、堂既有沉醉版的闭目思 考，又有动情的浅唱低吟，既让学生感受着来自于先人的 传统文化的美丽，又会在我们的面前翻开一片创新教育的 天地。为了能够更好的展开本册教材的学习，使学生的语 文能力和语文素养得以最大程度地提高和开展，在教学伊 始，根据学生实际和自身教学水平，特制定计划如下：一、学生学情分析大局部学生对语文学习的兴趣浓厚，在听读两方面能 力较强，但在说和写的能力上还有待提高，练习用较准确 的语言表达自己的想法的能力，要在学习的过程中借助教 材培养学生，提高学生的语文素养，尽量培养学生学习语 文的兴趣，逐步提高学生学习成绩。二、本册教材分析全册书由六个单元构成，后面附有生字表，要求会认 的生字

7、有79个，要求会写的生字有142个。每个单元都 围绕着一个文化主题来安排学习，分别由五篇课文，一个 阅读链接和一个综合学习组成。五篇课文按照、三篇精读 穿插两篇略读组成。识字量与教材的体例和上册基本相 同。综合学习依旧由我的采蜜集、读读背背、口 语交际、我的小笔头等基本环节组成。在教材的编排上，每单元设有一个文化主题，以此为 核心，安排了相应的内涵丰富，有一定内在联系的课文。 本册教材依然强调着一个观点：这样的编排是出于整个单 元教材的考虑，以求大多数学生的学习有一定的启发性， 决不阻碍我们在共同的学习中对教材主题和内容进行多 角度、个性化的理解和感悟三、本学期教学的目的、任务和要求本学期教学

8、要让学生学会142个生字的书写，和79 个生字的认读，培养学生独立识字的能力，重视课后练习 中的范写和巩固练习，指导学生注意区别容易混淆的字 词。阅读方面首先关注学生默读，培养几个良好的阅读习 惯，比方预习复习的习惯，不动笔墨不读书的习惯，和使 用工具书的习惯。指导学生在阅读中思考，既要引导学生 理解课文内容，又要指导学生体会文章的表达方法，另外 还要关注课外阅读的指导。习作方面首先防止学生作文“程式化真是学生的独特感受，努力做到能够如实、客 观、具体地反映生活，另外还要重视习作兴趣的培养。四、教学措施（一）、识字与写字教学1、从习字的细微处入手，不懈地坚持，从而提高学 生的写字能力，进而提高

9、学生的语文素养。2、举办各种形式的书写比赛，让学生体验成功的快 乐。3、将书写双姿贯穿于小学阶段的语文课中。（二）、阅读教学方面1、引导学生学习语文的过程中，允许学生对文本的理解逐步深入，让学生有慢慢品味的过程。2、引导学生对文本的空白点进行拓展阅读。3、在尊重文本的基础上，尊重学生对文章的独特感 受。4、转变认识，从学语文的角度来教语文，努力打造 高效课堂，让学生学会自己学习。5、加强教师自身的阅读量。（三）、习作教学1、作文指导课注重激发学生的兴趣，激活学生的思 维。2、作文注重平时练笔。3、鼓励并逐步训练学生在40分钟内完成习作的习惯 与能力。4、对学生初步完成的作品，要引导学生进行评议

10、。小学六年级语文教学工作计划2022篇5一、指导思想义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册是 以中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教 育的决定和中共中央国务院关于进一步加强和改进未 成年思想教育道德建设的假设干意见的精神为指导的.，以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、 合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养, 培养创新精神和实践能力，促进学生的全面开展。教学中 以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为 学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。二、班级情况分析本班共有学生48人。其中男生27人

11、，女生21人。大局部学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有 上进心。从上学期期末测试结果来看，学生能较好地完成 学习任务，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作 能力和语文分析使用能力，也掌握了一定的学习要领。但 是有个别学生基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强 领导。个别学生不能及时完成作业，还需老师好好指导教 育。本班学生还有一个最大的问题，就是两极分化严重， 尤其是习作和课外阅读，很困惑，到底如何缩短两极差距。三、教材基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次 是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著， 科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组 古

12、诗词背诵，提供了 10首供学生读背的古诗词。在 教材的最后，还安排了 综合复习，为教师准备了 9篇 复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组难忘小学生 活。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排 方式，包括活动建议和阅读材料两大局部。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课 文10篇，略读课文11篇。每组由导语课例包括4 5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文 前有连接语。局部课文后面安排了 “资料袋或阅读链 接。全册安排资料袋三次，安排阅读链接五次。口语交际、习作依然作为一个独立的栏目，在有的单 元中提供多个角度供教师和学生选择。回顾、拓展由 三个栏目

13、组成，交流平台日积月累”是固定栏目， 另有成语故事趣味语文课外书屋穿插安排。 其中，趣味语文成语故事各安排了两次，课外 书屋安排了一次。本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累 词语，在每组课文之后安排了 词语盘点”栏目。其中， 读读写写中的词语是精读课文里的，由会写的字组成, 要求能读会写；读读记记”中的词语，有的是精读课文里 的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。四、教学要求课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在 备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度， 认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上， 对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，

14、 在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、 学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活 泼地开展，在开展中积极主动地参与。总之，在深知教学 是一门艺术的原那么下，奉行的是教学有法，教无定法， 教要得法”的理念。1、知识方面Q)借助汉语拼音识字，会写80个，了解在语言环境 中的字义，并能正确书写。(2)背诵指定的课文和自己喜欢的文段。不良风气，对学习造成了较大的麻烦。在教学中特别需要 注意。二、教学目标六年级是毕业班，出了完本钱册教材的教学内容之 外，还应该对小学阶段所有的语文知识进行综合性的复 习。教学目标的制定侧重语文的综合复习。1、字词复习。复习掌握1-12册学过的所有

15、生子和生词，养成良好的书写习惯，认识汉字的结构美、音韵美、 意义美，增强汉字的书写能力。在口语交际和习作中熟练运用学过的字词。2、不断积累优美语言，认真朗读、感受、体会、仿写，增强语言表达能力。3、运用多种方法进行阅读，正确理解课文内容，体会作者的思想感情，感受语言的优美，学习作者的表达方 式。4、坚持思考和写作的良好习惯，养成写日记的习惯,能在40分钟完成400字左右的习作。三、具体措施(3)背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15 万字(完成课文配套课外阅读30篇)。(4)学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法, 根据需要相关的信息，并按一定的标准分类。(5)学习用钢笔和毛笔书写

16、楷书，行款整齐，并有一定 的速(6)学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、 关于自己的事。(7)在阅读中学习一些读写方法:展开联想和想象进行 表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描 写和心理描写;读课文时能联系实际，深入思考;理解含义 深刻的句子包嵌续学习用较快的速度读课文。(8)学习修改自己的习作。2、技能方面Q)会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能 力。(2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(4)学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。(5)能联系上下文和自己的积

17、累，体会课文中含义深刻 的句子;体会关键词句在表情达意方面的作用。(6)在阅读中能揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想 感情，初步领悟基本的表达方法。(7)会读诗歌，初步。(8)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的 看法，作出自己的判断。(9)能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内 容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。(10)在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、 书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能 够写简单学会活动总结。3、情感态度和价值观培养热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有 浓厚的兴趣，让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱 家乡

18、的教育，受到为人民服务、无私奉献的思想教育;增强 环保意识，陶冶爰美的情趣;培养学生主动探究、团结合作、 热爰科学、敢于实践和创新的精神;在培养筹划、组织、协 调和实施的能力的同时，提高学生语文综合运用的能力。五、教学重点、难点1、重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的 读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法： 展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句掌握阅读 方法，了解诗歌的语言特在表情达意方面的作用;环境描写 和心理描写;读课文时能联系实际，深入思考;理解含义深 刻的句子包能续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩 文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的 表达方

19、法。2、难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章 的大意。会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言 特点。在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、 书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能 够写简单学会活动总结。六、教学措施1、教学中努力表达新课标的理念，注意把握同组各 局部内容的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合 教学实际情况，使理论和实践融合为一体。2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同 的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目 标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。3、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料 和最新的教研成果，并与备课组的其他老

20、师共同商讨，精 心设计好每一堂课的教案。4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采 取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学气氛，从 而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生 为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、 探究式学习，以提高学习效率。5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个 别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。6、认真、及时地批改学生的作业。7、平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经 验。七、教学进度略小学六年级语文教学工作计划2022篇6一、基本情况分析六年级共有学生60人，其中男生有34人

21、，女生有 26人。从总体上看，大多数孩子都能积极地投入到学习 中，上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言， 提出不同的看法，绝大多数孩子能按时完成作业。但有个 别学生书写能力差，写很不规范。对一些词语和句子理解 困难，本学期要着重抓好这两方面工作。二、教材分析六年级上册北师大版有8个单元，每个单元3篇主体 课文，2篇拓展阅读，1个综合活动，主体课文下设2个 思考题（内容/形式）主体课文侧面设小资料/我的视角/日 积月累”三个栏目，综合活动包括导语活动过程一 一单元小结”三局部内容。语文学习是从多角度考虑学生的开展，以整体渐进的形式向前推进的。整体”的含义 有两个：三个维度整体设计，每个环

22、节都应表达三个维 度的开展。听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。 单元之间表达学生语文素养形成和开展的序，而不是 知识体系或思想品德教育的体系。每个单元没有明确的教 学要点没有单元提示、预习提示、单元知识短文等, 各单元之间，不能连成一条知识点和能力点的线。各 单元内容相对集中，借题组合在一起，为学生学习语 文创设一个情境，便于教师和学生借题发挥主动精神 和创造性。三、学情探究在语言文训练方面，由于初接本班，所以必须用较快 的速度磨合，拉近与学生的距离，切实进行专业知识的教 学中。本班学生通过中、高年级阶段的训练，继续接受识、 词、句的学习方法，培养具备一定的独立识能力和理解、 积累及运用

23、词句的能力。本学期将根据新课标教材的要求 进一步加强听说读写的训练，并重视观察能力和思维能力 的培养。把认识事物的能力和语文能力的训练紧密结合起 来，使学生在提高语文能力的同时，提高观察思维能力和 自主学习能力。四、教学目的和要求:1、情感与品德教育。要使学生了解祖国的山川景物, 增强民族自豪感和振兴中华的责任感;了解新中国的成立 来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民 在平凡的工作岗位上为人类做出的贡献，受到热爱党、热 爱人民的思想教育：还要使学生从一些写景状物的文章中 学习观察问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爰美的情 趣，培养高尚的情操。2、音、词训练。复习巩固汉语拼音，从认

24、读章节、 辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习。 能读准音、认清形，理解义。能辨析学过的形近、同音、 多音。复习音序、部首查方法和从典中准确理解义，并逐 步提高查典能力，到达熟练程度，养成自觉运用典的习惯。3、语句学习。学过的词语大局部能在口头或书面语 言中运用。能按要求把词语归类和进行正确的搭配。注意 积累词语。巩固对助词、副词的认识。从感上认识歇后语。 进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。 掌握句子的不同表达方式，体会句子的感情色彩。从感性 上认识夸张的修辞方法。复习表示因果、转折、递进、假 设关系的简单复句。从感性上认识表示选择、条件关系的 复句。4、段落、阅

25、读、短文深入学习。继续练习正确、流 利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感 情。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。在继续 训练从内容到思想的基础上，进一步训练阅犊有自己的见 解和体会课文的思想感情。能复述听过的故事。在口语交 际中能准确表达自己的意见，并能与别人讨论、商量。整 体感受课文内容非常重要，特别重视情感的介入一一感 知、感受、感悟。把阅读的时间交还给学生。让学生 朗读，启发他们想象。培养良好的阅读习惯。5、观察、发现到作文的提高。学习有顺序地、比拟 细致地观察图画和事物。能在观察的基础上，写出内容具 体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。能抓 住要点缩写课文

26、。学写读书笔记。养成认真修改自己作文 的习惯。五、教学措施：1、认真学习新课程理念，明确教学任务，钻研教材, 认真备课、上课，批改作业。2、正确处理语文教学与思想教学之间的关系，语文教学中渗透思想教育，寓教育于教学之中。3、加强基础知识和基本技能的训练，夯实基础知识 教育，增加学习工作量、进行必要的任务性训练、不断开 发学生的智力，努力提高教学质量、提高学生综合素质。4、教育面向全体学生，重点培养优秀生的个性化发 展，强化中等生的拔尖向上层面，特别注意关怀学困生， 激发培养他们学习语文的兴趣，从而更好地学好语文。六、教学课时（初步计划）：1、高尚11课时2、美与丑14课时3、母亲河11课时4、

27、体育11课时5、往事14课时6、地球家庭11课时7、战争11课时8、岁寒三友14课时（具体操作灵活进行）一、指导思想通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设 和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和 基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及 分析问题和解决问题的能力。二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好 坏，直接影响到将来是否能升学。本班是刚刚接手，对班 上学生不了解，从原科任老师处得知：优生不多，但后进 生却较多，有少数学生不上进，基础特差，问题较严重。 要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏 补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是

28、教的主体作用, 注重方法，培养能力。三、教材分析第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质 和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学 生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识 和简单说明理由的基础上，从几个基本领实出发，比拟严 格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条 件。1、整理1-12册书中所有的生字和词语，汇集成册, 按时复习和提问。并学会自主出这方面的试题进行测验。2、积累整理1-12册书中所有的比拟优美的句子，并 写出自己的感受和理解，写出自己的仿写，尝试自主出有 关句子的试题。3、充分利用教材中的精美篇章对学生进行阅读指导, 让学生掌握阅读方法和技巧，

29、加大阅读量，扩大阅读面， 提升学生的道德水平，提高学生的写作能力。4、充分发挥学生学习的主体作用，明确学习目标， 自主完成学习任务。5、在自主写作的基础上，尝试背诵和默写优美习作, 丰富学生的语言，增强学生的表达能力。小学六年级语文教学工作计划2022篇2一、基本情况全班共75人，多数学生已经具备了独立识字和独立 阅读课外书的能力，学习目的逐渐明确，学习态度逐步端 正，学习语文的兴趣也越来越浓厚，有较强的阅读能力和 写作能力。但也有局部学生还是缺乏端正的学习态度和良 好的学习习惯，课外阅读习惯差，知识面狭窄，独立阅读第十二章轴对称立足于已有的生活经验和初步的数 学活动经历，从观察生活中的轴对称

30、现象开始，从整体的 角度直观认识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线 段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的 性质和判定的概念。第十三章实数。从平方根于立方根说起，学习有关 实数的有关知识，并以这些知识解决一些实际问题。第十四章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概 念，并进一步研究其中最为简单的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用 函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过 表达问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽 象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其 图象的性质，最后利用一次函数及其图象

31、解决有关现实问 题;同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究 中去。教材注意新旧知识的比拟与联系，如在教材中，加 强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等。第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产 生的实际背景，使学生经历实际问题符号化”的过程， 开展符号感;有关运算法那么的探索过程，为探索有关运算法那么设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能 的掌握四、教学措施1、课堂内讲授与练习相结合，及时根据反应信息， 扫除学习中的障碍点。2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努 力提高教学效果。3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能 力上下功夫。4、不断改

32、进教学方法，提高自身业务素养。5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。五、教学进度周教学内容及课时安排1 1全等三角形(1) 2三角形全等的条件(4)2 2三角形全等的条件(2) 3角平分线的性质(1)3 4第十一章小结(3)5 1轴对称)轴对称图形(2)6 14.3,1等腰三角形(3) 等边三角形体(27 12.3课题学习(2)第十二章小结(2)8平方根3立方根39实数3第十三章小结(2)10段考变量与函数311 一次函数3方程与不等式5课题学习312第十四章小结整式整式的加 减13 同底数幕的乘法(1) 鬲的乘方积的乘方(1)15.2.3 整式的乘法(2)14 整式的乘法(2) 平方差

33、公式(2) 完全平方公式(1)15 完全平方公式(2) 同底数幕的除法.4.2整式的除法(2)16 15.5因式分解(1) 提公因式法(1) 公 式法18第十五章小结(3)总复习19总复习20考试小学六年级语文教学工作计划2022篇7一、指导思想：本学期的语文教学主要着眼于学生的开展，提倡个性 培养.坚持语文知识学习与能力培养相结合,开展好以名篇 阅读为主体的读书计划,加强阅读积累，狠抓现代文阅读理 解、作文教学和写字教学，全面提高语文教学质量。二、班级情况分析：本班共有学生37人,其中男生20人，女生17人。 语文水平不平衡，但大局部学生学习比拟认真，对语文学 习的兴趣比拟浓。当然，也存在少

34、局部学生的学习习惯较 差，语文自主学习能力较差。主要表现在：学习态度不够 端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强 的题目局部学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业 书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯 差，知识面狭窄;语言表达能力弱，不太善于表达自己的思 想;学生的独立阅读能力及写作能力有待于进一步提高。三、教材分析：按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生 感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神, 难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组古诗词背 诵，提供了 10首供学生读背的古诗词。在教材的最后, 还安排了 “综合复习。本册教材的综合性学习安

35、排在第六组难忘小学生 活。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排 方式，包括“活动建议和阅读材料”两大局部。本册 教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇, 略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册 一致，每组由导语课例口语交际习作回 顾拓展”四局部组成。课例包括45篇课文。每篇精 读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。局部课文 后面安排了 “资料袋或阅读链接。全册安排资料 袋”三次，安排阅读链接五次。口语交际习作 依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供 教师和学生选择。回顾拓展”由三个栏目组成，交 流平台日积月累”是固定栏目，另有“成语故事趣 味语文

36、”课外书屋穿插安排，不再设展示台栏目。 其中，趣味语文成语故事各安排了两次，课外 书屋安排了一次。四教学目标：(-)识字与写字教学。本册教材没有安排识字，要求会写80个字，安排在 精读课文中，随课堂教学完成。对于学生在课内外阅读中 遇到的不认识的字、不懂的词语，鼓励学生勤查字词典， 养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和 理解词语的能力。(二)阅读教学Q)指导朗读、默读。(2)把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。(3)抓住重点句段，引导学生加深理解。(4)积累语言，鼓励运用。一是内容上，理解要求要低于精读课文，一般是粗 知文章大意，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解 内容即

37、可，词句的理解不作为重点。二是方法上，教师要 更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方 法，自己把课文读懂。（四）口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。交际目标要明确。教 材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标 也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考 虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适 时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口 语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高 要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语 交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上， 要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高 学

38、生的口语交际能力，培养良好的语言习惯。（五）习作教学本册教材的习作安排有两种形式，一是口语交际 习作中安排了 5次习作，二是结合课文的学习，安排了 6次小练笔。效率。4、加强读写训练，启发催促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导 学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。5、做好每个单元的测试工作，及时反应，补漏查缺, 加强培优补差，不让一个学生落伍。平时精心设计各类练 习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败， 群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。六、营建毕业考试气氛，让学生尽早进入状态L通过主题班会、讲座，让

39、学生了解和认识毕业考 试形势和动态，强化毕业考试在学生心目中的分量，激发 学生的参与热情和对知识的渴望。2、树立典范和典型，激励学生发奋向上。3、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流, 学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮助他们 提高自信心、自尊心。4、在学生中开展一帮一形式多样互帮互助的活 动，增强同学之间的友谊，相互推动，共同进步。5、关注每一位学生的动态，倾情协助跨过每一道难关，克服任何困难。6、在毕业考试的全过程中贯穿信心教育。7、严格纪律管理。七、学困生的转化工作：作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信， 鼓励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师 要专门

40、捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随便批评 他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪 怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生 了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后进 生的良药。如果认为后进生可以轻而易举实现转化，不用 做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化差生需有耐 心。耐心，就是要允许学生有屡次反复，就是要提倡一而 再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向 高开展，这是历史以来有效的教育原那么。在教学的过程中, 我用这种方法转化了一大批后进生，效果十清楚显。本学 期将继续抓好差下生的转化工作。八、培养学生正确的学习方法1、加强学习方法的指导，提高

41、学习效率是任课教师经常的一项工作，也是差生转化的中心，教师讲清一般的 学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养学生正 确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反 复复习，适当练习。要反复布置，了解后再采取措施纠正, 直到这个学生习性养成。2、加强科学用脑的思想教育，个人心理调适，科学 的休息法，记忆法，科学的身体城炼，营养搭配等。3、组织兴趣小组，作为学习扶贫小组，让学生教学 生，提高其集体自力更生的能力，同时也让小组的同学在 提高自身的同时让自已的能力也上一个新台阶。4、强调学习时间的投入，基础差要追赶上来只有刻 苦，只有艰苦的劳动才有巨大收获。5、加强课外阅读指导，拓展学生的知

42、识面。要教育 学生既要重视课内知识的学习，又要重视课外知识的吸 取,课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。学习方法的养 成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。小学六年级语文教学工作计划2022篇8一、任教班级学生现状分析 能力及写作能力差，作文内容空洞，成绩还不尽人意。本 学年是小学阶段的最后一学年，因此，必须在提高学生学 习兴趣和自主学习能力上多下功夫，树立他们的学习自信 心，以期成绩能稳步提高，为升入初中打下扎实的基础。二、教材分析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排，致力于 学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐开展奠定 基础。教材内容的编排注意简化头绪，梯次展开，分段落 实义务教

43、育语文课程标准的阶段目标，并加强知识与能 力、过程与方法、情感态度与价值观的整合。三、教学目标1、在学习语文的过程中，感受中华优秀文化的博大 精深和无穷魅力，激发民族自豪感;教育学生爱我中华，培 养学生炽热的爱国情怀，树立法制观念，严守规那么、遵守 法律，受到高尚情操和爰美情绪的熏陶，开展个性，丰富 自己的精神世界;培养社会主义道德品质、科学精神和健全 人格，立志走向更加美好的未来;在开展语言能力的同时, 启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。2、认识138个字，会写164个字，会使用字典、词本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比拟 感兴趣，基础知识掌握比拟扎实，平时能主动地进行课外 阅读

44、，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学 生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理 想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良 好的语文基础，使他们能取得更大的进步。二、教学任务、目的和要求1、进一步培养良好的学习习惯；2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能 力；3、养成良好的语言积累习惯；4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力, 拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。5、会写简单的记实作文和想像作文。三、教材分析本册教材除去第六组共有课文21篇，其中精读课文 10篇，略读课文11篇。每组由导读课例口语 交际习作回顾拓展”四局部组成。课例包括4-5篇课 文

45、，每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。朗读是最经常的，最重要的阅读训练，也是理解课文 内容，体会思想感情，培养语感的基本途径。本册的默读 要求，重点是加快默读速度和边思考边读的训练。四、教材重点难点1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中 积累语文学习的方法。2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践 活动，提供写作的素材。3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知 识有机地结合起来。五、作文计划L认真指导学生每一次习作，要注意激发学生对生 活的热爰，调动学生观察、思考和练笔的积极性。2、无论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓励 学生自由表达和有创意地表达，说真话、

46、实话、心里话， 表达真情实感。3、根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量为 学生的自主作文创造条件。4、鼓励学生写想象中的事物，多给他们创造想象的 气氛，培养他们的想象力。5、认真培养学生的观察能力。教会学生的观察方法, 养成学生勤于观察的习惯6、重视课堂教学，让学生在课堂上学习课文中好的 写作方法表达方式，到达举一反三、学以至用。7、加大学生的课外阅读量，让学生在阅读别人文章 时感悟别人的表达方法，并要求学生积攒每一篇课文和课 外阅读时遇到的美词佳句，丰富学生的词汇和语言。8、培养学生自己修改自己作文的能力，养成观察 构思提纲草稿修改誉写的良好 的写作习惯。六、主要教学措施L加强训练，方法

47、多样，培养学生的良好学习习惯。2、持之以恒，不断地加强积累。4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学 生的语感，从而提高他们的语文理解能力。5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自 学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。七、教学进度第13周：第一单元第45周：第二单元第67周：第三单元第89周：第四单元第1011周：期中复习期中检测期中分析、总结第1213周：第五单元第1415周：第六单元第1617周：第七单元第18周：期终系统复习小学六年级语文教学工作计划2022篇9一、学情分析：本年级共有323人。学生的语文水平不平衡，尤其是 局部学生阅读和写作能力需要加强，也存在少局部学生的 学习习惯较差，作业不完成，字迹潦草，语文自主学习能 力较差，思维不够灵活。因此新学期中，要一面加强双 基”训练,一面着重阅读和写作能力的提高。总体上分析，全级学习态度还比拟端正，由于处在小 学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了 兴趣，需要好好加强教育。