新版开心学英语四年级上册教案-.docx

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1、1 (1)学导目标：1、掌握四会单词、；会用本课重点句型来进行提问和回答。2、过程和方法：通过调查询问、小组合作等提高学生的语言表 达能力。3、情感态度和价值观：通过学习使学生树立合作、互助的观念, 能积极和他人合作，运用所学的英语进行交流，共同完成学习 任务。学导重点、难点：1 .能熟练地对上述四个单词进行听、说、读、写。2 .能熟练运用来进行提问和回答。3 .能对句型进行拓展延伸。教具：各科书籍，录音带课时：3学导过程：一、开课导入。1、 a .2、 .二、探索体验。1、看图片完成句子。板书设计:2.2(2)学导目标1、知识和技能:掌握的现在分词形式及学会询问别人正在干 什么的句型和作答。

2、2、过程和方法：采用小组合作形式进行交流学习。3、情感态度和价值观：继续学习询问别人正在干什么和作答。 教育学生要学会关心别人。学导重、难点：1、的现在分词形式2、继续学习询问别人正在干什么的句型和作答。学导过程一、开课导入1 .师生问候。2 .游戏：猜一猜二、探索体验1 .看图完成下列句子。s ().s ().，s ().s 0.2 .教学的现在分词形式。3 .让学生找出上述句子和以前的句子有什么不同。4 .老师带出有关现在进行时的问句和答句及其有关特点。5 .让学生就来总结的添加规则。a.直接加的有：，b.双写最后一字母，再加的有：c.以不发音字母e结尾，去掉e再加的有：6“，“， .5

3、.三、拓展创新。1 P45 .2 四、链接考试。L模仿例子写句子。:.I m .板书设计:2.Tm.2(3)学导目标1、知识和技能:认识 部分的词汇。2、过程和方法：采用小组合作形式进行交流学习。3、情感态度和价值观：熟练运用句型。学导重、难点：1、熟练运用句型。2、认识 部分的词汇。学导过程一、开课导入1.师生问候。2.二、探索体验1 .听录音，尝试练说学习部分的词汇。注意纠正的发音。2 .看图自由对话。课本48页3 .看图完成下列句子课本48页A()B()C()D()4 .让学生复述的添加规则。三、拓展创新。1 P27练习二、四、链接考试。1 P27练习四、练习五板书设计：2.()()3

4、(1)一、学导目标1 .知识和技能：能掌握本单元星期日到星期六的7个英语单词 并做到灵活运用。2 .过程和方法：运用“小组合作交流” “游戏激趣”的方法教 学本单元的单词、句型，并进行拓展延伸。3 .情感目标： 通过学习，学会观察生活中的大小事情，培养 他们热爱大自然热爱体育运动的行为习惯。二、学导重难点.听、读、说、写本单元的单词并把单词运用在现实生活情境中, 做到活学活用。1 .联系日常生活，进行拓展延伸。三、学导过程(一)开课导入. a .()1 .比一比谁预习的知识最牢固。星期日星期一星期二 星期三星期四3.我会归纳。星期四3.我会归纳。星期五星期六（二）探索体验1.比一比谁用英语表达

5、最流利。2（图片结合句型学单词）1）直接揭示题目，学习单词.2）提问 S .引出单词 。3）由单词引出词组4） a .（复习已学的）5）其余单词教学方法同上。3 4.1）复习动词词组。2）:猜词组。3） T : I .引出问题并引导学生正确回答问题。5.比一比谁是最佳演员。（三）拓展创新一、按实际情况回答问题1. ?（四）链接考试、连词组句。1、()I ()2、 ()3 (2)一、学导目标.知识和技能：能掌握本单元并做到灵活运用。1 .过程和方法：运用“小组合作交流” “游戏激趣”的方法教 学本单元的单词、句型，并进行拓展延伸。2 .情感目标： 通过学习，学会观察生活中的大小事情，培养 他们热

6、爱大自然热爱体育运动的行为习惯。二、学导重难点.听、读、说、写本单元的单词并把单词运用在现实生活情境中, 做到活学活用。1 .联系日常生活，进行拓展延伸。三、学导过程(一)开课导入. a .()1 .比一比谁掌握的知识最牢固。星期日星期一星期二 星期三星期四星期四星期五星期六(二)探索体验1.比一比谁用英语表达最流利。2 .结合图片复习句型.看图连线。3 .理解并且熟读如下句子。1) s s .2) !3) s. a .5 一比谁是最佳演员。(三)拓展创新一、连词组句。1、()()2、 I ()(四)链接考试一、模仿例句写句子。2.3 (3)一、学导目标1 .知识和技能：能掌握本单元的英语单词

7、，完成听力内容并 做到灵活运用。2 .过程和方法：运用“小组合作交流”“兵教兵”的方法教学 本单元的单词、句型，并进行拓展延伸。3 .情感目标： 通过学习，学会观察生活中的大小事情，培养 他们热爱大自然热爱体育运动的行为习惯。二、学导重难点1.联系日常生活，进行拓展延伸。三、学导过程(一)开课导入. a .()1 s .3.比一比谁用英语表达最流利。4.听写本单元8个单词(二)探索体验.完成本单元学材听力内容。A.听录音，判断对错，对的写错的写“ F” .B.听录音，选出你所听到的选项。（学生首先熟读选项的单词、词组然后做听力）C.听录音，排列正确顺序。（学生看图用英语说单词、词组，然后做听力

8、）.结合图片复习句型3.复习动词词组。4.5.比一比谁是最佳演员。（三）拓展创新一、按实际情况回答问题1.2.（四）链接考试选词填空。2、学习四会单词和句型3、通过上面的学习，我们知道了：询问他人的喜好科目应用什么句型。4、 a .5、学习.A.B.三、拓展创新。1、拓展学习句型 .、:.、四、链接考试。（一）我真棒。（选择正确的字母补全单词）（选自学材第15页第一题）（）1.A.B.C.（）2.A.B.C.一、学导目标：1 .知识目标：复习数词：至，认识数词：，认读单I 司，2 .能力目标：3 .情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，用英语说说什么时间该 做什么。二、学导重、难点：1 .听、读、

9、说、写本单元的日常生活的词组及时间表示法，并把 词组运用在现实生活情境中，做到活学活用。2 .联系日常生活，进行拓展延伸。教具：图片，录音和课件三、学导过程：（一）开课导入、 a .（）2、我能读出下列数词。3、我会归纳。（二）探索体验一比谁用英语表达最流利。1 .2 .提问时间:3 . s 6:30.，s .().用同样的方法学习其他词组。4 .5 .：1)复习动词词组。2):猜词组。3)，ss(三)拓展创新1、找一找，读一读，说一说。(1)起床 (2)穿衣服(3)刷牙 (4)上学(5)回到家 (6)做功课(7)吃饭(8)睡觉2、我能行。(模仿例句写句子):s .1)2)(四)链接考试.写出

10、下列时间：7:105:306:001:504:305:4511:0812:05.连词成句。 / / / / / / / s / / / / . / .1 .板书设计：4一、学导目标：1 .认识目标：能够三会语言 ，S 7:10 S, !I 7:30.2 .能力目标：.3 .情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，用英语说说什么时间 打算做什么。二、学导重、难点1、能熟练运用本课的词组。2、熟练运用句 I 进行交际。三、学导过程（一）开课导入1 a .2、 s（二）探索体验.: I 1、 ,.4、角色表演对话。（三）拓展创新1、拓展学习词组：，.2、拓展学习句型：（四）链接考试1、我能行。（模仿例句写

11、句子）:I 6:30.1） / 6: 40/ 7:002） / 9:001.2. 板书：4I4(3)一、学导目标:1 .认知目标：字母。及单词，的发音。书写本单元的 单词。2 .能力目标：3 .情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，运用英语交际，正确书 写单词。二、学导重、难点掌握i：的正确读法和发音，以及和辅音相拼。三、学导过程（一）开课导入1、.2、 s .（二）探索体验1, 2.1. i: ,P20.（三）拓展创新21.（四）链接考试1.按实际情况回答问题：1）1.板书：41 (1)学导目标：1、知识和技能:掌握形容词，家庭成员，学习用具，一周的名称 和动词原形的四会单词；会用， I的句型来

12、询问别 人及其回答。2、过程和方法：通过调查访问、小组合作交流等方式，提高学 生的语言表达能力。3、情感态度和价值观：激发学习兴趣，培养主动和他人合作交 流的能力。学导重、难点：1、熟练掌握本单元的单词。2、熟练运用本单元的句型进行问答。3、对本单元的句型进行拓展延伸。教具：图片，录音和课件学导过程: 一、开课导入1、 a .2、我能读出下列单词。我会归类：二、探索体验1、5、 a.6、 a .三、拓展创新。1、 .（用卡片操练本单元的句型）2、 4、，.四、链接考试。1、选词填空。(选自学材P14第三题)(,)1) I .2) I , .3) , I t .2、模仿例子写句子。(选自学材P1

13、5第七题)A:, I .(,)(,)(,)(,) 1 U13 .2 .自默U13的单词和句子。板书设计:5（1）学导目标：1、知识和技能：掌握人体各部位的单词；学习指令性的句子。2、过程和方法：通过游戏，小组合作交流等方式，提高学生的 语言表达能力。3、情感态度和价值：培养学生的语言表达能力和学习英语的兴 趣学导重、难点：掌握人体各部位单词以及学习指令性的句子。学导过程：一.开课导入a ：.2、连线练习。（教材P52 1）一、 探究体验1、 .2、 .（看哪组读得好）： 1）.（猜单词）()3.B.()4 A. B. C.(二)我能行。(模仿写句子)(选自学材第16页第四题):I .1 . (

14、. E.).(,)板书设计：1 I .1(2)学导目标：1、掌握四会单词、.、；会用本课重点句型来进行提问和回答。2、过程和方法：小组合作和做游戏。3、情感态度和价值观：通过学习使学生树立合作、互助的观念, 能积极和他人合作，运用所学的英语进行交流，共同完成学习2老师指身体的各个部位，学生说单词。4、.（教师一边做动作，一边说句子，学生模仿.）5、 .二、拓展创新1、.（教材 P51 2）三、考试链接1、看图完成句子。（学材P30第五题）2、看图写单词。（开心课堂P46第二题）5. （2）学导目标：4、知识和技能：继续学习人体各部位的单词；学习对话内容， 区别句子和5、过程和方法：通过游戏，小

15、组合作交流等方式，提高学生的 语言表达能力。6、情感态度和价值：培养学生的语言表达能力和学生的合作探 究能力。学导重、难点：掌握人体各部位单词以及区别句子和学导过程：开课导入1、 .2、a ：教师讲一些指令性的句子，学生做动作。二、探究体验(利用一个娃娃，学习句子 和 )2、学习对话，并回答问题：(我最棒！)A. s5B. s6C. ! s a .3、三、拓展创新1、完成教材P53的练习：.2、学生做自我介绍。(介绍自己的五官):I m .I m a () 四、考试链接1、开心模仿秀：模仿例句写句子。:.01)02) 003) 02、选择填空：（学材P30第三题）5（3）学导目标：1、知识和技

16、能：复习巩固本课内容，掌握音素/.2、过程和方法：通过小组合作交流等方式，提高学生的语言表 达能力。3、情感态度和价值：培养学生的语言表达能力和学生的合作探 究能力。学导重、难点：复习本课内容，掌握音素/.学导过程：一、 开课导入1 a .2、二、探究体验1、老师画一个娃娃在黑板上，然后叫学生写出娃娃身体的各个 部位名称。2、老师讲出句子，学生做动作。如：.（学生做动作）3、由引出音素/.音素教学。5、. (P54)三、拓展创新1、完成10的练习。(学材P31阅读理解)2、学材听力练习(P28-29)6 (1)学导目标：知识和技能：1、学习本课的单词。2、熟练运用 .，I t. ，t.进行对话

17、。过程和方法：小组合作、做游戏。情感态度和价值观：1、培养学生合作互助的精神。2、培养学生的学习兴趣，能积极用英语跟别人交流。学导过程：一、开课导入。1) a .2、：，I . , I t.2) ) I .二、探索体验。1、你能回答问题吗？不会的请教你的组员们，试试看：(1)(2)(想要)a2、学习和句型 ，I t. ，t.A： a :摸摸袋子里的东西，猜一猜：s (使用实物) 引出：，及操练句型：()，10,1() t.()，() ,()t.B：C：.3、学习. 三、拓展创新。1、 a .2、 .四、链接考试。(节选自创新训练学材) (一)选择正确的字母补全单词。()1.()2. ()3 (

18、二)练习：看图完成句子。121 aB:,.2 :8: a. 板书设计：aa,a 6 (2)学导目标：知识和技能：1、复习本课的单词。2、熟练运用I进行对话。过程和方法：小组合作、做游戏。情感态度和价值观：1、培养学生合作互助的精神。2、培养学生的学习兴趣，能积极用英语跟别人交流。学导过程：一、开课导入。1、 a .2、复习单词。3、 1.4、学习 I 二、探索体验。学习.1、你能回答问题吗？不会的请教你的组员们，试试看:(1)(2)(小男孩和小女孩)2、朗读.三、拓展创新。1、a .(抽单词，写句子。)2、 o ( V)四、链接考试。(节选自创新训练学材P18) (一)选择填空。()1.()2

19、a .()3 aA.B. tC.(二)仿照例句写句子。2.(，)8: I a .1 .(,). G)板书设计：6I 6 (3)学导目标：1 .知识和技能：会用 I进行对话。并会替换第三 人称单数写句子。2 .过程和方法：小组合作、做游戏。3 .感情态度和价值观：通过学习使学生树立合作、互助的观 念，能积极和他人合作，运用所学的英语进行交流，共同完成学 习任务。学导重点、难点：1、掌握第三人称单数在本课句子中的变化和运用。2、联系日常生活，进行拓展。学导过程：、开课导入。1、 a .2、教师教师问学生答的形式复习学过句子。二、探索体验。1、2.2、学习1.A： .B：.3. a .三、拓展创新。

20、完成2.四、链接考试。(一)按实际回答问题。123(二)阅读短文，判断对(T)错(F)。a .sa ., ,.o.()1 s .()2 a .()4.()5, s板书设计： 67 (1)一、学导目标.知识和技能：能掌握本单元6个动词单词和词组并做到灵活 运用。1 .过程和方法：运用“小组合作交流” “游戏激趣”的方法教 学本单元的单词、句型，并进行拓展延伸。2 .情感目标： 通过学习，学会观察生活中的大小事情，培养 他们热爱体育运动的行为习惯。二、学导重难点.听、读、说、写本单元的单词并把单词运用在现实生活情境中, 做到活学活用。1 .联系日常生活，进行拓展延伸。三、学导过程(一)开课导入1.

21、1.!)任务。学导重点、难点：1、能熟练地对上述四个单词进行听、说、读、写。2、能熟练运用 来进行提问和回答。3、能对句型进行拓展延伸。教具：各科书籍，录音带学导过程：一、开课导入。1、 a .2、二、探索体验。1、看图片完成句子。2、学习四会单词和句型 3、通过上面的学习，我们知道了：询问他人是否喜欢某样东西 应用句型。4、 a .5、学习.A.B.三、拓展创新。2 .比一比谁预习的知识最牢固。锻炼工作喊叫想练习谈话切；剪跳舞3 .我会归纳。直接在词尾加：去掉飞”再加：（二）探索体验1.比一比谁用英语表达最流利。（/m / ）2（图片结合句型学单词）5）直接揭示题目，复习单词6）提问I 引出

22、单词7）由单词引出句子8）学习句子，I.,Im.,.,.（以口语交际学习和训练）学习句型：和他的回答。9） a .（复习己学的单词）6）学习词组/4.复习动词词组。1):猜词组。2) T : r m .引出问题并引导学生正确回答问题。5.比一比谁是最佳演员。(三)拓展创新一、按实际情况回答问题1 .2 ?(四)链接考试一、连词组句。1、()2、()3、()板书设计7 (2)一、学导目标.知识和技能：能掌握本单元剩余的两个动词和，并做到灵活 运用。1 .过程和方法：运用“小组合作交流” “游戏激趣”的方法教 学本单元的单词、句型，并进行拓展延伸。2 .情感目标： 通过学习，学会观察生活中的大小事

23、情，培养 他们热爱大自然热爱体育运动的行为习惯。二、学导重难点.听、读、说、写本单元的单词并把单词运用在现实生活情境中, 做到活学活用。1 .联系日常生活，进行拓展延伸。三、学导过程(一)开课导入1 . a .( ,!)2 .比一比谁掌握的知识最牢固。锻炼工作喊叫想练习谈话切割涂颜色(二)探索体验1.比一比谁用英语表达最流利。2 .结合图片复习句型 和回答3 .师做动作让学生猜做的是什么，引出并教学单词a.I 引导学生用.并做口头训练达到熟练。b.游戏复习P10的单词4 .理解并且熟读如下句子。1） ，s2） !3） T m .5 . a .（学习单词）67.1. 一比谁是最佳演员。（三）拓展

24、创新一、填上合适的动词。1 I .2.3.4.（四）链接考试、模仿例句写句子。1.2.()板书设计I， t . I m / s .I m .s .I, m .7 (3)一、学导目标.知识和技能：能掌握本单元的英语单词，完成听力内容并 做到灵活运用。1 .过程和方法：运用“小组合作交流”“兵教兵”的方法教学 本单元的单词、句型，并进行拓展延伸。2 .情感目标： 通过学习，学会观察生活中的大小事情，培养 他们热爱大自然热爱体育运动的行为习惯。二、学导重难点1 .联系日常生活，进行拓展延伸。三、学导过程(一)开课导入1.a.熟读歌词b.学唱歌曲2 s.（复习本单元的单词）3.比一比谁用英语表达最流利

25、。4.听写本单元8个单词（二）探索体验1.完成本单元学材听力内容。A.听录音，判断对错，对的写“T”错的写“ F”B.听录音，选出你所听到的选项。（学生首先熟读选项的单词、词组然后做听力）C.听录音，排列正确顺序。（学生看图用英语说单词、词组，然后做听力）2 .结合图片复习句型和回答3 .复习动词词组。:猜词组。4 .a.听教师读单词学生判断读音b.跟读单词c.归纳单词（三）拓展创新一、按实际情况回答问题2.3，s4(四)链接考试完成创新训练P6阅读理解a.分析短文b.指导学生完成作业并教给方法。板书设计8(1)一、学导目标1、知识和技能：能学会本课的短语和句子，并运用于实际会话 中。2、过程

26、和方法：通过听、说、读、写和小组合作学习的形式， 学习本课句型。3、情感态度和价值观：培养学生的语言运用能力和合作探究能 力。二、学导重、难点1、能熟练运用本课的短语。2、熟练运用句式 进行交际。三、学导过程(一)开课导入1、 a .2、复习：T:S: I m T:m .(二)探索体验1、小组合作学习：根据发音规则，试读单词短语。2、给下列动词短语加。(1)(2)(3)(4)(5)(6)7) )(8)3、我能行。(模仿例句写句子)A :I m .4),5),8) , I m .（三）拓展创新1、小组合作：能写出下列词组吗？试试看。（1）清扫地板（2）除去家具的灰尘（3）洗衣服（4）折叠衣服（5

27、）洗碗碟（6）铺床（7）给植物浇水（8）擦窗户2、a .（米访）（四）链接考试1、教材12页2板书设计：8、学导目标1、知识和技能：能熟练运用本课的单词短语和句子2、过程和方法：掌握本单元的，灵活运用单词短语、句子，联 系日常生活，进行拓展延伸。3、情感态度和价值观：通过学习，使学生树立合作、互助的观 念，培养学生用所学的英语进行交流。二、学导重、难点1、掌握句子在日常生活中的运用。2、联系日常生活，进行拓展延伸。三、学导过程（一）开课导入1、 .2、 a.（二）探索体验1、书 P17, 12、3、角色表演对话。4、（三）拓展创新模仿例句写句子。:,I .1. /1、拓展学习句型2.、3、四、

28、链接考试。（一）我真棒。（按实际情况来回答）（选自学材第16页第七题）1 .2（二）我能行。（模仿写句子）（选自学材第16页第四题）板书设计：1(四)链接考试1、选择。()1、你想知道妈妈在做什么，你会这样问爸爸：A. , .B. s ,C. ,()2、你来到家，你想知道他是不是在扫地你会问:A.B.C. s .()3、课间你不小心碰到了同学，你会说：A. . B. I m . C. I川.板书设计：88(3)一、学导目标1、知识和技能：能学会本课的 ，完成本课的练习。2、过程和方法：小组合作，做游戏。3、情感态度和价值观：激发学习兴趣，提高学生的语言表达能 力。二、学导重、难点掌握、的正确读

29、法和发音。三、学导过程（一）开课导入1、 P592、 .（二）探索体验1、书 P19,.2、T3、（三）拓展创新1、 a .A: B: I M.B:(四)链接考试 根据提示填空。()1、 A:A. ,C. s .()2、 A:A. / t B.()3、 A:B:B: s .B: , C. / tB:A:A. ,. B. , t. C. , t.板书设计:2（1）第一课时现在进行时语法复习课学导目标：能综合运用现在进行时态完成任务.语言知识目标1）单词：复习已学过的动词，特别是以不发音e结尾和重读闭音 节的动词。2）句型：现在进行时态的基本句型I? m ，s +.3）语法：现在进行时态的运用及现

30、在进行时态中动词加的三种方 法。1 .语言技能目标1）能听、读、说现在进行时态的单词和句型2）能完成老师设计的活动：故事、游戏3）能唱有关现在进行时态的歌曲4）能用现在进行时态完成任务.情感态度目标：通过各种有意义的活动，来复习本学期的重点 语法，培养学生参和课堂教学的兴趣和积极性，以及培养他们运 用语法知识的交际能力。学导重、难点.学导重点1）感受、运用现在进行时态2）现在进行时态中动词加的三种方法。1 .学导难点现在进行时态中动词加的三种方法。特别是重读闭音节的动词双 写尾字母加的方法。学导过程一、开课导入1） :（P46）：二、探索体验，s，s（花园）.A.a .，s s .! T m（

31、游泳池）.a !a.sSsI b.c.(重读闭音节的动词双写尾字母加的单词)。三、拓展创新1、.2、写出下列单词的现在分词()()()()()()()()()s()s()!()给下列问句找出最适合的答句B. s .C.D.E. s .四、考试连接根据实际情况回答问题。1.2.五、L读熟顺口溜。2.编一首含有正在做的动作的小诗。第二课时学导目标1）语言知识目标有关人体的单词：，有关物主代词：，sj S2）句型：！s .语言技能目标1）能听、说、认读目标句型。2）能完成老师设计的活动，游戏和任务情感态度目标通过各种有意义的活动，来复习本单元的重点语法，培养学生参 和课堂教学的兴趣和积极性，以及培养

32、他们运用语法知识的交际 能力。学导过程一、开课导入1） : A. !B.2)二、探索体验1）复习名词的单、复数形式小组活动：写出下列名词的复数形式。1. 2.3.4. 5.6.7. 8.9.2）复习句子： （）.（）.出示，等单词，要求小组用（）.和（）-.造句。3）复习名词性物主代词写出下列表格中所缺的形容词性物主代词或名词性物主代词,并写出他们的中文意思。形容词性名词性中文意思三、拓展创新P62 ,2） P62 ,四、考试连接（学材12笔试部分第七题）记忆58的“四会”单词(3)学导目标：1、能在一定的情景中运用本课的新单词；运用所学的句型进行 对话：，I . I2、能熟练掌握课文会话，并

33、能灵活运用。3、过程和方法：通过调查询问、小组合作等提高学生的语言表 达能力。4、情感态度价值观：培养学生学好各门功课，激发学生的积极 思维，挖掘学生运用语言的创造能力。学导重点、难点：运用所学的句型进行对话教具：各科书籍，录音带学导过程：一、开课导入1、 ： s s a(使用学过的物品)二、探索体验1、听23页的录音，掌握对话意思并按角色回答下列问题。1)2)3)2、看23页图文，模仿录音，试着大声地把课文对话读出来。3、讨论并解决自学中的问题。I ,.4、小组朗读对话。5、游戏：指定角色表演对话。6、操练：师生问答。三、拓展创新：1、P28：先让学生听录音一次，再将读音分组出示。2、书本

34、P25 1, 23、学生跟读。4、 (P28 ).四、链接考试(一)我能行。(模仿写句子)A:I .1 . (, P. E.).(,)B:, I .1 .(,).(,)板书设计:2(1)学导目标1、知识和技能:掌握的现在分词形式及学会询问别人正在干 什么的句型和作答。2、过程和方法：采用小组合作形式进行交流学习。3、情感态度和价值观：学会询问别人正在干什么和作答。教 育学生要学会关心别人。学导重、难点：1、的现在分词形式2、学会询问别人正在干什么的句型和作答。学导过程一、开课导入1 .师生问候。2 .游戏：猜一猜 I二、探索体验1 .看图完成下列句子。Ir m ()r m o.I m ().r m o.2 .教学的现在分词形式。3 .让学生找出上述句子和以前的句子有什么不同。4 .老师带出有关现在进行时的问句和答句及其有关特点。5 .让学生就来总结的添加规则第一和第二点。a.直接加的有：b.双写最后一字母，再加的有：6“，”， .5 .三、拓展创新。1 P45 2.四、链接考试。1.模仿例子写句子。