三年级全册全册综合实践活动教案.docx

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1、三年级全册综合实践活动教案三年级上册综合实践活动教案教学课题：走进综合实践活动教学目标：通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解, 是帮助同学们增长实践才干的一门课程。教学重点：知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课 程。教学难点：知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课 程。教学过程：一、谈话导入师：每个同学都有自己的理想，希望自己长大后成为科学家、银行家、 艺术家、医生、法官并且打算从小开始努力学习科学知识，练好本领。 那么，怎样才能练好自己的本领呢？二、新授1、学习是多种多样的师：请他同学们想想，我们可以在哪些地方学习？在这些地方，学到 了什么？师：书本知

2、识的学习，有助于我们在较短的时间内，掌握前人积累的 科学知识；综合实践活动，有助于我们走进自然，融入社会，丰富经验， 获得动脑思考、动手操作的亲身体验。那么开展综合实践活动，这样有哪变得粗糙。（3）洗手习惯问卷调查师：你注意观察过同学们是怎样洗手的吗？他们洗的规范吗？想知道 更多的人是怎样洗手的吗？让我们围绕同学们的洗手习惯来一次问卷调查 吧！作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。板书设计：综合活动类一一生活中的学问方向一：洗手的学问（一）1、提出活动主题2、活动准备3、活动建议教学课题：综合活动类一一生活中的学问方向一：洗手的学问（二）教学目标：引导学生发现生活中洗手的问题，引导学生

3、研制洗手液， 养成节约用水的好习惯。教学重点：引导学生研制洗手液，养成节约用水的好习惯。教学难点：引导学生研制洗手液，养成节约用水的好习惯。教学过程：一、谈话导入师：通过上节课的学习我们知道了正确、规范的洗手方法。二、新授1、活动拓展(1)研制洗手液师：你家里有没有用过的肥皂头？扔了太可惜，让我们用它配置一款 新型的洗手液吧！了解专业洗手液的成分设计洗手液，配置材料做实验(2)节约资源师：中国是个人口大国，如果每人每次洗手都能有效的节约资源，那 一定能节省出不少财富！你有什么好点子？2、活动总结(1)汇报与展示(2)收获与体会师：通过这次综合实践活动，你一定学到了不少知识，有了许多收获, 请留

4、下你的收获与体会。作业设计：填写综合实践活动过程评价表。板书设计：方向一：洗手的学问(二)1、活动拓展(1)研制洗手液了解专业洗手液的成分设计洗手液，配置材料做实验(2)节约资源教学课题：综合活动类一一生活中的学问 方向二：生活中的礼仪(一)教学目标：通过综合实践活动，了解礼仪方面的知识，增强我们发现问题、提出问题的能力。教学重点：了解礼仪方面的知识，增强我们发现问题、提出问题的能力。教学难点：了解礼仪方面的知识，增强我们发现问题、提出问题的能力。教学过程: 一、谈话导入师：我们陕西有着历史悠久的礼仪文化，在新世纪的今天，陕西人无 论是从着装穿戴、餐饮文化，还是语言行为等方面仍然十分重视文明礼

5、仪。 “礼仪”其实就在我们的身边，我们平时吃饭、说话、与别人打交道都需 要注意礼仪。二、提出活动主题1、师：提出与礼仪有关的问题?(1)你们都知道哪些礼仪故事？你们身边有没有“礼仪标兵”？ (2)上下楼梯时我们应该注意哪些礼仪?(3)我们中小学生在学校都应遵循哪些礼仪？(4)家里来了客人，我们应该怎么做？去别人家做客，又该怎么做呢?2、在同学中征集问题，比比谁的问题妙！3、确定研究的主题。三、活动准备1、制定活动方案。如果有还几个同学都对一个主题感兴趣，你们可以组成一个活动小组, 然后和小组的伙伴一起围绕这个主题，拟定一个合理可行的活动方案，并 根据组员的兴趣、爱好、特长进行合理的分工。2、做

6、好活动前的准备。（1）提前收集所需要的资料。（2）联系好考察、访问对象和场地。（3）准备活动所需要的工具，如纸、笔、相机等。作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。板书设计：综合活动类一一生活中的学问方向二：生活中的礼仪（一）1、提出活动主题2、征集问题3、确定研究的主题4、制定活动方案教学课题：综合活动类一一生活中的学问方向二：生活中的礼仪（二）教学目标：通过综合实践活动，运用访谈收集礼仪知识、收集礼仪方 面的资料及通过实地考察获得校园礼仪信息。收集、访问、问卷调查等方 法了解礼仪方面的知识，通过编制礼仪手册，增强我们的动手能力。教学重点：运用收集、访问、问卷调查等方法了解礼仪方面的知

7、识。教学难点：通过编制礼仪手册，增强我们的动手能力。教学过程：一、谈话导入师：礼仪存在于我日常生活的方方面面，如课堂上、课件休息时、公共汽车上、餐厅里、家里等。那么如何了解人们对礼仪知识的掌握情况呢?二、活动建议1、通过访谈收集礼仪知识。师：如何做好访谈？(1)明确访谈目的。(2)做好访谈前的必要准备。(3)访谈时要注意的问题。2、收集礼仪方面的资料。师：资料收集是获取知识的一个重要途径，我们可以通过图书、电视、电脑等工具，收集日常生活中各个方面的礼仪知识，还可以收集一些古代和现代的礼仪儿歌或小故事。比比谁收集的资料多!“曾子避席的故事:曾子十六岁拜孔子为师，他勤奋好学，尊师重道，颇得孔子真传

8、。有一次，他在孔子身边侍坐，孔子就问他：你知道人民和睦相处，君臣关系融洽的原因是什么吗？曾子听到这个问题，立刻从席子上站起来, 走到孔子面前，垂下双手，恭恭敬敬地回答道：我才能有限，想不出这是 为什么，还得请老师告诉我。孔子看到自己的弟子这么懂礼貌，赞许地点 点头，耐心地给他讲述其中深刻的道理。避席就是离开坐席的意思。春秋时期，当老师单独教导一位学生时,为了表示对老师的尊重，这位学生会起身，离开坐席，走到老师面前，恭 敬地听老师说话。曾子的做法恰恰表现出他是一个讲礼仪、敬师长的人。后来，这个故事也被记载到孝经中，被后人传诵，很多人都向他学习。3、实地考察获得校3、实地考察获得校礼仪信息。师：你

9、想了解同学们遵守学校礼仪的情况？那就快走入美丽的校园,走进明亮的教室，选择本校做实地考察，了解更多关于校园礼仪方面的信息。作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。板书设计：综合活动类一一生活中的学问方向二：生活中的礼仪（二）1、通过访谈收集礼仪知识。2、收集礼仪方面的资料。“曾子避席的故事:3、实地考察获得校园礼仪信息。教学课题：综合活动类一一生活中的学问 方向二：生活中的礼仪（三）教学目标：通过综合实践活动编制礼仪手册，增强我们的动手能力。教学重点：通过编制礼仪手册，增强我们的动手能力。教学难点：通过编制礼仪手册，增强我们的动手能力。教学过程：、谈话导入师：上节课，我们通过访谈，收集古

10、代和现代的礼仪儿歌、小故事， 实地考察了解了关于礼仪的知识。那么今天就让我们把这些知识分类整理、 编辑成册。二、活动拓展师：通过走访、查阅书籍货网络途径，信心的你一定会收集到许多古 往今来文明礼仪常识，让我们将这些收集来的资料进行整理，编辑成册。 根据个人爱好、特长进行合理分工，共同完成“礼仪手册”的编写工作。三、活动总结1、汇报与展示。师：同学们，这次综合实践活动就要结束了，想不想把结果展示给大 家呢？2、收获与体会师：通过这次活动，你肯定获得许多感受，说出来，和大家交流一下, 你的收获会更多。(1)通过这次活动，我知道了：(2)组员对我的评价：(3)指导老师对我的评价：(4)家长对我的评价

11、：作业设计：填写综合实践活动过程评价表。板书设计：方向二：生活中的礼仪(三)1、编写礼仪手册2、活动总结教学课题：劳动技术类一一关注校园植物（一）教学目标：引导学生关注植物、认识植物，用巧手制作出美丽的名片、 简单的植物图谱。教学重点：培养学生利用工具书查阅资料的能力。教学难点：培养学生的观察能力和动手操作能力。教学过程：一、谈话导入师：校园是我们学习和成长的地方。校园里不仅有教室、操场还有千 姿百态的花草树木。郁郁葱葱的树木，争奇斗艳的鲜花，这些植物在给校 园带来生命力的同时，更带给大家美的享受。二、提出活动主题1、师：校园植物种类繁多，走在校园的道路上，随处可见生机勃勃的 植物。关于校园植

12、物，我们能提出哪些数学问题呢？（1）我们的校园中都有哪些植物？你能说出几种校园植物的名称来 吗？（2）哪些植物的外观相似？该如何分辨呢？（3）如何为校园植物制作出美丽的名片呢？又该如何制作校园植物图 谱？（4）我们应该如何爱护校园植物呢？2、收集同学们的问题，对问题进行梳理，评选出大家最想研究的问题。3、组成你们的活动小组，明确活动小组的主题。三、活动准备1、观察记录校园植物。（1）与同学交流观察植物的方法，请他们对你的观察方法进行评价。（2）校园中你最喜欢哪种植物，请把它画出来（或者为你喜欢的植物拍张照片，还可以采集一片叶子，制作成植物标本）。2、查找植物资料。向同学展示你的资料卡，并说一说

13、还可以通过哪些途径收集到需要的资料。3、制作植物名片。（1）交流资料。（2）设计名片。（3）制作名片。4、制作校园植物图谱。师：用相机拍下校园里的植物，或者用画笔画出校园植物，大家一起来制作一本校园植物图谱吧！以后我们可以根据这本图谱，查出校园中植 物的名称!把你们集体制作的校园植物图谱拿出来展览，让同学、老师给你们做个评价吧!作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。板书设计: 劳动技术类一一关注校园植物（一）1、提出活动主题2、活动准备(1)观察记录校园植物。(2)查找植物资料。(3)制作植物名片。(4)制作校园植物图谱。教学课题：劳动技术类一一关注校园植物(二) 教学目标：引导学生关

14、注植物、认识植物，用巧手制作出美丽的名片、简单的植物图谱。教学重点：培养学生利用工具书查阅资料的能力。教学难点：培养学生的观察能力和动手操作能力。教学过程: 一、谈话导入师：植物是人类的好朋友，离开植物人类就无法生存。植物和我们人 类一样，都是大地妈妈的孩子，它们是有生命的，需要我们每一个人的关 爱。二、活动拓展那么应该如何爱护校园植物呢？请与小组成员一起组织一次“爱护校 园植物，保护校园环境”的宣传活动。1、分组讨论、动手制作，合作设计一个宣传方案。2、收集有关植物对人类的贡献方面的资料，制作宣传标语、宣传板报、 宣传单。3、在学校里进行宣传。些形式?实验研究观察思考动手操作社会宣传2、在现

15、实中找问题师：提问是我们的天性，当我们对事物产生兴趣时，就会提出各种各 样的问题。请同学们想一想，说一说，自己对生活中、自然界中的哪些事 物有兴趣。3、大家分工合作师：分工合作，是解决问题的最基本的方法。开展时间活动时，一般要经历哪三个阶段？准备阶段实践阶段总结阶段4、看看我们的成果师：总结既是一种不断丰富自己的方法，更是一种重要的学习能力。同学们在活动完后想想：提出的问题是不是合理，活动过程中自己做的是 不是优秀，获得了什么经验，以后遇到哪些问题可以这样解决。作业设计: 和你的同桌说一说这节课你有什么收获。板书设计：走进综合实践活动1、学习是多种多样的2、在现实中找问题3、大家分工合作4、看

16、看我们的成果三、活动总结1、汇报与展示。师：活动结束了，你有哪些感受和收获，又产生了哪些新想法？你想 用什么方法把自己的研究成果展示给大家？2、收获与体会在这次活动中尼有哪些收获？请老师、同学和家长做个评价。作业设计：填写综合实践活动过程评价表。板书设计：劳动技术类一一关注校园植物(二)1、活动拓展2、活动总结(1)汇报与展示(2)收获与体会教学课题：社会实践类一一走进菜市场(一)教学目标：通过开展一次“走进菜市场”的综合实践活动，使学生认 识、了解更多的蔬菜，探究蔬菜的营养价值。教学重点：使学生认识、了解更多的蔬菜，探究蔬菜的营养价值。教学难点：使学生认识、了解更多的蔬菜，探究蔬菜的营养价值

17、。教学过程：一、谈话导入 师：蔬菜蕴含极其丰富的营养，是人们生活的必需品。随着经济的发展，人们生活水平不断提高，蔬菜的品种也越来越多。虽然我们天天接触蔬菜，但是对于蔬菜的种类可能了解的并不多，有些蔬菜平时见过、吃过, 却不能叫出正确的名称来，对于一些形状、颜色相似的蔬菜，我们也常常 混淆。二、提出活动主题1、进行问卷调查。师：我们对蔬菜的认识和喜爱程度到底如何呢？让我们开展一次小调 查，了解一下吧。完成小学生“对蔬菜的认识和喜爱程度“调查问卷表。2、在同学中展开调查，我们发现了很多问题。平时生活中，通过观察 你还能提出哪些问题呢？3、确定研究的主题。三、活动准备1、制定活动方案。选择一项自己最

18、感兴趣的课题，进行深入研究。有同样兴趣的同学可 以组成一个研究小组。与小组同学进一步讨论如何活动，形成初步的活动方案。2、做好活动前的准备。（1）利用课余实践，走进菜市场去观察、认识生活中常见的蔬菜。（2）收集一些常见蔬菜的有关资料。(3)联系访问和实际操作等事宜。（4）根据实际需要，准备纸、笔、照相机等材料。作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。板书设计：社会实践类一一走进菜市场(一)1、提出活动主题(1)进行问卷调查。(2)在同学中展开调查。(3)确定研究的主题。2、活动准备(1)制定活动方案。(2)做好活动前的准备。教学课题：社会实践类一一走进菜市场(二)教学目标：通过开展一次“

19、走进菜市场”的综合实践活动，使学生掌 握观察蔬菜的特点，请教挑选蔬菜的方法。教学重点：观察蔬菜的特点，请教挑选蔬菜的方法。教学难点：观察蔬菜的特点，请教挑选蔬菜的方法。教学过程：一、谈话导入二、活动建议1、观察蔬菜的特点师：该怎样观察呢？(1)明确观察目的：一是了解各种蔬菜的特点：二是发现同一品种或不同品种的蔬菜的区别。(2)制定观察计划。(3)掌握、运用正确的观察方法。(4)观察时注意的事项。2、请教挑选蔬菜的方法。为了掌握正确挑选蔬菜的方法，我们有必要向他人进行请教。(1)向自己的家人请教。(2)向邻居请教。(3)向卖菜的菜农请教。3、亲自去菜市场买菜。师：我们掌握了许多有关蔬菜的知识，就

20、让我们去菜市场亲自体验买 菜吧！三、活动拓展师：用自己喜欢的方式，收集相关的资料，再把它们进行整理、归纳 后，与大家一起交流分享。四、活动总结1、汇报展示。2、收获与体会。作业设计：填写综合实践活动过程评价表。板书设计：社会实践类一一走进菜市场(二)1、活动建议(1)观察蔬菜的特点(2)请教挑选蔬菜的方法。(3)亲自去菜市场买菜。2、活动拓展3、活动总结(1)汇报与展示(2)收获与体会教学课题：社会服务类一一扶助困难户教学目标：通过实践活动，不仅可以增强我们动手动脑的能力，也会 让我们通过活动，去关心社会发展，关注社会问题，体验社会中的不同角 色。教学重点：热爱生活；关注生活问题，形成服务社区

21、的意识，并且强 化我们的社会责任感。教学难点：热爱生活；关注生活问题，形成服务社区的意识，并且强 化我们的社会责任感。教学过程：一、谈话导入师：在我们居住对社区里，有一些老人因为上了年纪，生活不能够完 全自理，身边又没有子女照顾，还有一些人因为身有残疾，很多正常人非 常容易做的事情，在他们做来却非常困难。虽然我们是小学生，但是我们 是不是也能够为这些困难住户做一些力所能及的事情呢？二、提出活动主题师：我们对生活的社区的了解程度有多少呢？我们社区有什么样的特点？如何找到困难户？我们能进行怎样的服务?三、活动准备1、制定活动方案。2、做好活动前的准备。(1)通过去社区寻访、调查，得到社区中困难住户

22、的基本情况。(2)通过合理的安排，做好服务计划。(3)准备活动所需要的工具。四、活动建议1、寻访社区中的困难户。2、社区扶助活动。3、绘制社区扶助地图。为了更好、更合理地安排我们的社区扶助活动，我们还可以制作一张 社区扶助地图。五、活动拓展六、活动总结1、汇报展示。请大家都把自己绘制的地图带到课堂上来，结合地图讲一讲你们小组 在活动中都做了哪些工作。2、收获与体会。和你的同学一起交流整个活动中遇到的问题和解决的方案以及你们的 地图、计划。作业设计：填写综合实践活动过程评价表。板书设计：社会服务类一一扶助困难户1、提出活动主题2、活动准备3、活动建议4、活动拓展5、活动总结三年级下册综合实践活动

23、教案第一课安全自护我能行 课题一、二校园安全大家谈 校园安全搜查线 教学目标:1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。2、提高同学们的自我安全保护意识。重点难点：提高同学们的自我安全保护。课前准备：分好小组，每组派发调查表格。教学过程:一、 导入:同学们，我们每天在校Si里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校 园里，调查一些校园内的安全隐患。二、新课：1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报 调查结果。4、老师根据

24、各组汇报的情况进行分、总结。5、安排宣传委员进行校园安全宣传。教学反思: 课题三意外受伤的原因教学目标：1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。2、初步培养学生的判断能力和分析能力。重点难点：正确认识导致意外受伤的危险的行为。 课前准备：课文图片的投影片。教学过程: 一、 导入: 同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安 全。二、新课：1、出示课文插图。请同学们讨论：(1)这些属于什么行为？(2)可能会导致什么后果？2、分组讨论，指名汇报。3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢?4、讨论：如果

25、你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提 出什么建议呢？5、归纳总结。教学反思： 课题四、五校园安全电子眼安全宣传靠大家 活动目标:1、知识目标：引导学生通过对校园安全隐患的观察，让学生学会自觉 地、逐步深入地反省和思考，从而引起对生命的关注和热爱。2、能力目标：利用可能寻找到的各种材料，根据材料的特性开启创造 性思维，设计出一个具有实用性与创造性的校园安全标志牌；培养学生善 于发现问题的意识，提高学生的动手操作能力。3、情感目标：以小组合作为主要活动方式，进一步感受团队合作的乐 趣和必要性，在发展个性的同时注重同伴之间的合作；进一步增强学生主 动参与实践的自信心和积极性。活动准备：(-

26、)学生：1、自由搭配成组。2、小组组合完毕，大家进行一系列的研究准备，如组内分工、讨论、 策划活动计划。3、小组命名、明确组内人员分工。4、创作小组口号、制作小组招牌。5、卡纸、水彩笔、尺子、等本课将使用的材料和工具。(二)教师：拍摄其他校园安全标志牌；本校学生上下楼梯、下课时追打嬉闹、在教学楼的走廊拐弯处跑步易发生撞人事件的照片。活动实施:1、引导阶段同学们我们以前研究过交通标志牌，你能举例说明它有什么意义和作用吗？2、回忆校园存在的安全隐患(1)同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现， 一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人 身安全。(2)在我们的

27、校园里同样存在着许多安全隐患!教师出示：上下楼梯拥挤、滑楼梯扶手、下课时追逐打闹、在教学楼的走廊拐弯处跑步易发生撞人事件等的照片。(3)提问：你还在校园何处见到过哪些危险的行为吗?(4)学生小组进行讨论。(5)根据学生的回答进行总结并得出结论。3、讨论、交流、总结(1)小组讨论：如果让你们制作校园安全标志牌来提醒同学，你想做 关于哪方面的提示牌？(2)教师课件出示事先准备好的拍摄的校园安全标志牌。(3)提问：你喜欢哪一个，说说你喜欢它的理由，你觉得在设计时应教学课题：自我认识类一一玩具大搜寻（一）教学目标：通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会自己发现问题，学 着提出问题，感知一次实践活动的大致过

28、程。教学重点：使学生学会自己发现问题，学着提出问题，感知一次实践 活动的大致过程。教学难点：使学生学会自己发现问题，学着提出问题，感知一次实践 活动的大致过程。教学过程：一、谈话导入师：玩具是我们成长路上的好伙伴，玩具不仅给我们带来了乐趣，还 开发了我们的智力。让我们一起打开自己的玩具箱，进行一次玩具搜寻活 动吧！二、新授1、提出活动主题师：开展综合实践活动首先要有活动的主题，而活动的主题来源与我 们提出的问题。请同学们提出与玩具有关的问题。如：从小到大，我自己玩过的玩具有哪些呢？爸爸妈妈小时候玩什么玩具？怎么玩的？古代人玩什么玩具？2、制作班级“问题搜集袋将自己提出的问题写在纸条上放进袋内，

29、每周统计一次，在众多的问题中选择一个自己最想研究的。注意什么?(4)总结(从以下三个方面进行)语言文字是否生动色彩搭配是否鲜艳图案设计是否漂亮4、体验、实践、探究(1)教师：下面就请大家亲手设计一个校园安全标志牌。(2)学生分小组进行设计。要求：根据摆放的地点、提示目的的不同, 先制定设计方案。(3)各小组方案展示，同学们提出修改意见。(4)根据方案设计一个既美观又实用的校园安全标志牌。(5)学生进行制作，教师到各小组进行指导。汇报展示1、各小组展示设计的校园安全标志牌。2、向班级同学介绍所设计标志牌的意义及作用，同学们做小评委并提 出修改意见。3、学生谈谈活动的体会和收获。4、教师进行最后总

30、结。教学反思：第二课参观果园课题一参观果园前的准备教学目标：1、在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。2、在学习活动中让学生学会合作。重点难点：了解各种水果的特点及果树的生长环境。课前准备：分好小组，每组派发记录表格。教学过程：一、导入：同学们，我们在平时水果吃得多了，但你对水果的了解又有多少？今 天就让大家一起到果园里进行实践活动，让我们了解水果的特点。二、新课：1、组内分工，要求同学们学会与他人合作，安排好各组员工作。2、活动安排，按各组商量好的工作步骤去安排。3、用笔画一画我喜欢的水果，看水画得漂亮。4、写出不同水果的名字，分析它们的颜色、味道、形状。5、认识你所知道的水果的生

31、长环境及一些水果传说。教学反思：课题二、三果园实践活动教学目标：1、丰富知识，开拓视野。2、 了解关于水果的知识，学会做好参观前的准备工作。重点难点：了解关于水果的知识，学会做好参观前的准备工作。课前 准备：分好小组，制定调查表和计划书。教学过程：一、导入：同学们，水果我们吃得多，那么，你知道水果出产在什么地方呢？你们有没有兴趣去参观一下呢？那么去之前有需要做些什么准备呢？今天就 跟大家一起来学习。二、新课:1、请学生说说附近有没有果园，里面种什么水果。2、派发参观果调查表，说明该怎样填写。3、小组讨论：（1）选定组长；（2）打算到哪些果园参观；（3）想邀请谁参加活动，再填好计划书。4、老师检

32、查各组准备情况，定好出发时间。5、学生谈自己的收获。教学反思：第三课小康之家课题一、二什么是小康家庭家庭的物质生活教学目标：1、通过比较，知道小康家庭的界定。2、培养学生从小养成勤俭节约的传统美德。.重点难点：让学生从小养成勤俭节约的传统美德。课前准备：一些家庭摆设的照片，制定统计表。教学过程：一、导入：观看照片，从物质生活状况和生活环境状况认识小康水平。二、新课：1、让学生对比一下，自己的家庭生活水平达到了小康生活水平了吗？2、请学生说说自己家里有什么现代化设备，明确生活里不开物质。3、填好家庭生活统计表，比较一下，哪个同学家里已经达到了小康 生活水平。4、与学生制订一个小公约：拒绝奢侈、拒

33、绝浪费，看谁有计划去合 理支配零用钱。教学反思：课题三家庭的文化生活教学目标：1、活动中认识到家庭物质和文化活动的重要。2、培养学生学会让文化生活来充实课余时间。重点难点：培养学生学会让文化生活来充实课余时间。课前准备：分好小组，制定家长采访卡。教学过程：一、导入：同学们，我们的生活越来越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多 姿多彩。你一家人经常有些什么活动呢？二、新课：1、让学生说说家中双休日的活动安排，看谁家的活动有意义。2、同学发表自己的兴趣爱好。3、采访父母是怎样培养你的兴趣爱好的，填好采访表。4、小组讨论：自己对父母的安排意见，自己希望课余时间怎样安排。5、代表汇报。教学反思：课题四

34、美好家庭从何来教学目标：1、通过调查，知道美好家庭来之不易。2、培养学生热爱家庭的美好品德。重点难点：培养学生热爱家庭的美好品德。课前准备：制定调查计划，家中新旧照片（有条件的学生可准备）教 学过程：一、导入：大人们常说：我们现在的生活比他们以前幸福多了。到底是不是呢？ 让我们一起来调查。二、新课：1、分小组按要求填好调查计划。2、写下自己调查后的体会，并在小组中说一说。3、对照新旧照片，说说自己的体会和感想。4、小组讨论：美好家庭从何来？5、今天的幸福生活来之不易，我们应该如何对待？（孝敬父母、关 心家人、珍惜家中的一切）三、布置作业：比一比谁是家中好孩子。教学反思:第四课美食小能手 课题一

35、我们最喜欢吃的菜 教学目标：1、认识妈妈做菜的材料，知道一种商品在不同地方价钱也不同。2、让学生做个有心人。重点难点：让学生做个有心人，知道一种商品在不同地方价钱也不同。课前准备:分好小组，制定调查表教学过程：一、导入：同学们，妈妈经常都会做一些我们喜欢吃的菜，让我们吃得津津有味, 那么，你想不想知道这些菜是怎么做的呢？今天我们就来调查一；二、新 课:；1、说出妈妈经常做什么菜和你自己最喜欢吃什么菜；2、了解学生会 不会做菜；3、让学生从书中或上网查资料，了解中国八大菜系，；4、分组 到肉菜市场调查各种蔬菜、肉类和其他副食品；5、说一说：你准备买拿一 家的商品来做菜，为什么？；三、布置作业:；

36、与妈妈一起去买菜，学学怎 样买到价廉物美的菜；教学反思：；课题想不想知道这些菜是怎么做的呢？今天我们就来调查一下。二、新课：1、说出妈妈经常做什么菜和你自己最喜欢吃什么菜。2、 了解学生会不会做菜。3、让学生从书中或上网查资料，了解中国八大菜系，它们各有什么特点和那些名菜？填好调查表。4、分组到肉菜市场调查各种蔬菜、肉类和其他副食品的价格。各组 把结果归纳起来，看有多少种价格。5、说一说：你准备买拿一家的商品来做菜，为什么？三、布置作业：与妈妈一起去买菜，学学怎样买到价廉物美的菜。教学反思：课题二、三我当小厨师款款皆美食教学目标：1、通过动手，让学生知道妈妈每天做饭的辛劳，我们更应孝敬父母。2

37、、培养学生的动手操作能力。重点难点：培养学生的动手操作能力。课前准备：锅、锅铲、煤气炉、肉菜、调味料。教学过程一、导入：我们每天吃的菜都是妈妈烧的，那么，你想不想学会烧菜，让妈妈惊 喜一下，也好减轻妈妈做家务的负担？二、新课1、分好小组，选好材料（把详细步骤记录在P41的表格里）。2、想好菜式，画在P42的方框里。3、熟悉“入厨安全须知”的步骤。4、小组分工合作，把菜炒出来。5、小组间互相交流活动体会，看看哪组做的菜色香味俱全。三、布置作业：回家也做道菜，让爸爸妈妈尝尝，并记下爸爸妈妈的评价。教学反思：第五课认识杰出人物课题一、二、三我的偶像走近身边的杰出人物介绍你崇拜的杰出人物教学目标1、使

38、学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。重点难点：帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。课前准备：收集名人图像教学过程：一、提问导入：1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢？2、板书课题：一、我的偶像二、新课：1、出示名人图像，指名学生说出他们的名字。2、学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。3、小组汇报讨论结果。4、教师引导：(1)将崇拜的浅层发展到深层。(2)除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内 涵。三、小结:崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同学们在崇拜中激

39、励自己, 以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。四、布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的人。教学反思： 第六课客家人的故事 课题一、二客家习俗订个活动方案教学目标：1、从活动中认识带有鲜明的民族特色和文化气息的客家人。2、培养学生间友好团结的民族意识。重点难点：培养学生间友好团结的民族意识。课前准备：有客家人特色的帽子和一些图片。教学过程: 一、导入：也许我们班里有些同学就是客家人或是客家人的后代，又或许你经常听到关于客家人的故事，那么你想去了解客家人吗？二、新课：1、简介客家人，引起学生探究的兴趣。2、看图片，介绍客家人居住的客家围屋。3、3、展示客家人戴的帽子，介

40、绍帽子的用处。4、想一想：你还从其他途径知道客家人哪些风俗习惯?5、小组讨论，归纳后代表汇报。6、说说你是从哪些地方获得这些知识的。三、布置作业: 向家长了解一下自己家里是否客家人。教学反思：课题三寻访客家习俗教学目标：1、 了解客家的生活习俗。2、培养学生间友好团结的民族意识。重点难点：培养学生间友好团结的民族意识。课前准备：制定调查记录表教学过程；一、导入：我们在上节课已经了客家人了，今天，我们来更深入地了解客家的生 活习俗。二、新课：1、先想好采用什么方式进行调查吗？（1）去书店调查（2）去客家村庄调查（3）去图书馆查资料（4）上 网查找。2、如果是去客家村庄，你可要做好路上的安全措施呀

41、！找上伙伴大3、资料展示。学生阅读”活动主题是这样产生的”。参考活动主题：玩具的种类调查玩具与性别的关系从玩具的演变看社会的进步玩具与健康、智力的关系“三无”玩具的危害玩具的浪费情况调查4、确定活动主题。作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。板书设计：自我认识类一一玩具大搜寻（一）1、提出活动主题2、制作班级“问题搜集袋”。3、确定活动主题。教学课题：自我认识类一一玩具大搜寻（二）教学目标：通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会根据活动主题确定 活动方案，知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。教学重点：使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的 区别。教学难点：使学生知

42、道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的人一起去就最好成绩了。3、你获得哪些信息，就把它记录下来。4、把你走访客家村庄的活动照片或图片展示给同学们看。三、布置作业：把你走访客家村庄时有趣的事写成日记。教学反思：第七课蚂蚁和白蚁课题一、二认识蚂蚁和白蚁寻访大行动教学目标：1、通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。2、知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采取防治措施。重点 难点：通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。课前准备：捉一些活蚂蚁和白蚁的标本。教学过程：一、导入：展示通蚂蚁和白蚁，让同学们认识蚂蚁和白蚁。提问：你知道有关蚂 蚁和白蚁的一些生活习性吗？二、新课：1、认识蚂蚁和白蚁的身体结构，请学

43、生自己标出。2、认识蚂蚁和白蚁的生活习性和它们跟同伴交流的方式。3、到大自然中寻找蚂蚁和白蚁的窝，了解它们的生活环境以及怎样影响和危害我们的生活。4、把我们观察到的蚂蚁和白蚁的的家庭情况记录下来，画一幅蚂蚁搬家图。三、布置作业：在自己家附近找找有没有蚂蚁的窝。教学反思：课题三、四蚂蚁、白蚁是怎样生活的蚂蚁和白蚁的危害与防治 教学目标：知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采取防治措施。重点难点：防治蚂蚁和白蚁的危害。课前准备：一些被白蚁啃过的木头。教学过程: 一、 导入: 同学们知道蚂蚁和白蚁是怎样影响我们生活的吗？可以说，蚂蚁对人们既有好处，又有害处；而白蚁带来的危害是极其严重的，尤其在热带

44、地 区和亚热带地区。二、新课：1、讨论：蚂蚁带来哪些危害？白蚁带来哪些危害？（观察一些被白蚁啃过的木头。）2、大家提出对蚂蚁和白蚁的防治方法：（D家庭防治（2）校园防治。3、把自己的调查报告写清楚，在小组内交流。三、作业：与父母交流一下自己的调查心得。教学反思：第八课周末健身行课题一、二、三谁是大懒虫哪儿最好玩我与健康有个约会教学目标：1、通过活动，让学生认识到健身运动的好处。2、培养学生参加体育锻炼的好习惯。重点难点：培养学生参加体育锻炼的好习惯。课前准备：一些体育健身的设施。教学过程：一、导入：同学们，现在我们的生活越来越好了，随着科技的进步，很多工作都 由机器代替人工去做，相对的我们的体

45、力劳动的机会少了，但是我们千万 不要忘记适当的体育锻炼，可以增强我们的体质。二、新课：1、看看班里有哪些同学是最懒参加体育运动。2、分小组去社区里找一些健身设施，带“小懒虫”到那里参加体育 锻炼。（之前给他们说明健身的好处）3、小组制定健身计划，实施每项都要做好记录。4、为自己设计一套醒目的运动装和一个最健美的健身姿势画下来。教学反思:课题四心明眼亮教学目标：1、在体育运动中懂得处理一些突发事件（意外）。2、培养学生的互助精神。重点难点：培养学生的互助精神。课前准备：一些运动的图片。教学过程： 一、 导入: 健身虽然很开心，但偶尔也会出现一些意想不到的小插曲，下面图中情形就是一些常见例子。二、新课：1、分小组讨论图中的情形，然后把自己的意见有条理地写下来。2、学生自由发言：自己的健身过程有没有以上情形出现过，要是事 件突发在自己身上，那该如何处置？3、讨论以上问题，商讨办法。4、要是我们看见别人遇到这种情形，该怎么做？三、布置作业：多参加体育锻炼。教学过程：一、谈话导入师：上节课我们我们确定了活动的主题，同学们找一找，你的研究主 题和谁的一样，组成一个小组，共同研究。二、新授1、制定活动方案小组成员一起制定小组的研究方案。2、做好活动前的准备搜集、整理自己从小到大玩过的玩具。准备纸、笔等材料3、活