八年级语文教学工作总结汇编15篇.docx

《八年级语文教学工作总结汇编15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文教学工作总结汇编15篇.docx（43页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、八年级语文教学工作总结汇编15篇八班级语文教学工作总结1八班级语文教学工作总结秋去春来，一年的时光转瞬即逝。在过 去的时光中，有过辛酸，有过欢乐；有过彷徨，也有收获，在荆棘中 坎坷而行。在各级领导的关怀帮助下，在老师们的大力支持下，我较 好的完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己的 优势，及时总结阅历，吸取教训，总结前段工作如下：首先在思想方面，我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉 献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面对全体学 生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善 诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师 表。同时

2、处处以老师职业道德规范来约束自己的言行，仔细的参 加政治学习，不断的提高自身的政治素质。其次，本人能够严格执行 学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班, 从不因为个人问题耽误上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的表 率。第三，在教育教学工作中，本人乐观仔细学习新大纲、新教材, 将教材、教法、学法尽可能完美的结合，乐观、仔细备好每一个教案， 上好每一节课，充分发挥课堂40分钟的作用，尽可能减轻学生的课 的态度。如在讲从百草园到三味书屋这一课时，一般我们都认为 文中的“我是一个热爱大自然、向往自由快乐生活的儿童。而我的学生，有的认为他淘气、贪玩;有的认为他没有环保意识； 有的认

3、为他厌学、不尊重老师；有的认为一个学生只有懂礼仪、勤学 习，将来才能有所建树，所以文中的我对学习和老师的态度不可取， 面对如此思维活跃的学生，我不得不称赞有加。总之，我和学生的共同努力使学生的语文水平有了大幅度的提高。在20xx年里，我们也会继续努力！八班级语文教学工作总结5本学期我担任八班级2班的语文教学工作,本班共有学生42人， 随着年龄的增加，青春期生理和心理的影响和社会诸多因素的影响， 厌学的学生逐渐多起来，但大多数学生学习还比较努力，有上进心。 在教学中，我仔细教学、乐观钻研、创新思想与方法，现将本期的工 作体会总结如下：一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学实施新课程改革以来，我反

4、复学习有关的教育教学理论，深刻领 悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，树立 起以学生的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导，学生 为主体的新的教学理念，在教学实践中乐观探索焕发语文课堂活力， 有助于学生能力提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式，探索 以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知一一探究一一 反思一一延伸为主线的重点篇目学习法、以合作一一探究一一发 明一一创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的乐观性, 收到了较好的教学效果。二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，贮存继承前人积累下来的阅 历和体验，但忽视了

5、学生创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活 所需的先前阅历，萌动学生的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生 好奇心，探究欲，培育学生主动考虑、质疑、求索以和善于捕获新信 息的能力，并把这种能力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我 仔细讨论教育心理，准确掌握八班级学生的心理特征和思维特点，乐 观探索有利于激发爱好、激活思维、激励研讨的课堂教学方法。例如 在处置每单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知一一合作探究一一 反思质疑一一拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组 织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃

6、的气氛。老 师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不 是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充沛的展现与培 育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动， 生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得 到了较为充沛的锻炼和表示的机会。教室中再没有阴暗冰冷的死角, 课堂上充溢着流动的阳光，平等、和谐与沟通共存，发现、挑战与深 思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中, 实际的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地 掌握了知识，又潜移默化地培育

7、了能力。学生的整体素质有了质的提 高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、用自主与探究解放学生，提高学习效率。新课标对语文课程的基本要求，也就是语文学科工具性与人文性 特点的集中体现。教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书 本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记 硬背，机械训练等状况，仔细讨论教材内容，精心设计教学环节，将 学生从原有的课堂圈子中“解放出来，调动学生学习的乐观性，使他 们能够在自主探究与沟通的过程中，不时挑战自我，扩展发明性思维。四、以阅读教学为教学重点，达到相应的学习目标。1 .融入自身的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人 生

8、;继续了解记事性作品的文体特征，品味含意丰富的语句。2 .加强了朗读，注意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接 抒情的表达方式，学习抒情性语言。3 .在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，引导学生树 立起环保意识。4 .学生了解了民生和民间文化。不只感觉到自身日常生活中蕴含 的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用发生的艺术效果。5 .在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上，结合自身的 体验评价作品的思想内容;了解古人写景、记事、议论的艺术，体会 语言运用的妙处;积累了常见的文言词语，增强了语感。6 .在借助提示、解释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散文 借景抒情的特点;品味了

9、古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加 深了理解。五、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践能力死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对 今天老师教学观念的挑战。老师应由知识的占有者转化为知识的组织 者，由知识的传送者转化为学习的促进者，逾越课堂的藩篱，将现代 教学过程演化为“培育学习者的过程，实现由授之以鱼到“授之以渔 的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力 培育学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的身手。对八 班级的学生而言，方法要比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。为此，我针对不同的知识板块，实行不同的训练方法：夯实基 础一一生字书写与名篇

10、名句誉写或默写每日一文，字词听写“循环放 映；扩大积累一一课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写;训练 能力一一阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锻炼； 作文训练一一循序渐进，小作文依课文内容随堂安排，借“题发挥， 大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓舞学生放飞 思想，大胆发挥教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生 动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。六、教育教学效果和缺乏一学期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同行的大力支

11、持 下，在学生的良好配合下，教育教学任务得到圆满完成。老师与学生 关系更加融洽，学生的知识和能力得到出息。但学生主动学习、自觉 学习、勤于学生的意识有待加强，朗读水平也有待继续提高，我将在 以后的教学中完善这些工作。八班级语文教学工作总结6本学期我担任八班级两个班的语文教学工作，两个班共有学生近 百人，随着年龄的增长，青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的 影响，厌学的学生逐渐多起来，但大多数学生学习还比较努力，有上 进心。在教学中，我仔细教学、创新思想与方法，现将本期的工作体 会总结如下：一、实践课堂教学，激发学生爱好。刚参加工作的我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标 精神，仔细反思

12、自身教学实际，了解学生，探究教法，树立以学生为 主体的教学理念，在教学实践中乐观探索语文课堂教学的新思路，激 发学生学习语文的乐观性，传统的应试教学课堂是围绕知识目标而展 开,但忽视了学生学习的动机、爱好,如何激活学生所需的先辈知识， 启动学生的求知成为课堂教学的难题之一。为此，我仔细讨论教育心 理，把握好八班级学生的心理特征和思维特点，乐观探索有利于激发 学生爱好的教学方法。二、自主学习，提高学习效率。这既是语文课程的基本要求，也就是语文学科工具性与人文性特 点的体现。我在教学中，改变了传统课堂上过于注重知识传授的状况, 仔细讨论教材内容，精心设计教学环节，调动学生学习的乐观性，使 他们能够

13、在自主学习过程中提高学习效率。三、以阅读教学为重点。1 .结合亲身体验感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生。2 .加强了朗读，注意课文中的联想与想像。3 .在理解课文内容的同时，注重学生人文素养地培育。4.在借助导读、解释和工具书读懂课文的基础上，结合学生自己 的生活体验评价作品的思想内容，体会语言运用的妙处；积累常见的 文言词语，增强语感。四、注重学生学习方法的掌握。从基础入手，再提高学生掌握学习的方法，使学生在不同内容和 方法的学习中得到提高，初步获得了一些语文实践能力。五、教育教学不足一学期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同事的大力帮助 和鼓舞下，在学生的良好配合下，教育教学任务得以

14、完成。学生的知 识和能力有所长进。但我还有很多方面需要向我的领导、同事学习, 以便在以后的教学有所进步。八班级语文教学工作总结7本学期，我担任八班级语文教学工作。现将本期的教学工作总结如下：一、做到了深钻教材、潜心备课教学工作中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充 分，会严重影响课堂气氛和学习乐观性，加之有一位老师曾对我说: 课没备好，倒不如让学生自习。因此，我每天都花费大量的时间备 课，认仔细真钻研教材和教法，多方参阅资料，力求深化理解教材, 准确把握重难点。在制定教学目的时，我非常注意学生的实际情况。 教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。二、力求激发学习爱好，提高语文素养语文是

15、一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课 改的大背景下，培育学生的自主学习能力和创新能力，已成为老师关 注的热点，讨论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语 文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，学得兴致盎然，在学习中 享受学习语文的乐趣，从而进展学生的语文素养。1、注重新课导入的新颖性爱好是最好的老师。我的新课的导入，能让学生一上课就置身于 轻松和谐的学习氛围中，根据不同的课型，我设计不同的导入方式以 激发爱好、设计悬念，开启学生的学习之门。2、培育乐观探究习惯，进展求异思维能力。在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟, 在很大程度上与学生的生活经历、知识积

16、累、认识能力、理解水平有 关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，就引导学生仁 者见仁，智者见智，各抒己见。在思考、辩论中，我穿针引线，巧妙 点拨，以促进学生在思维的碰撞中，在激烈的辩论中，得到语言的升 华和灵性的开发，让学生进一步认识自然，懂得知识的无穷，体会学 习的无止境。我的开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，让 学生在学习中真正体验到了自我的价值。三、重视了朗读、培育了语感1、利用早读课时间让学生大声朗读，以培育学生的语感。农村学生的听、说能力相对较弱，有的学生语言表达能力较差, 回答问题语句不连贯，所以我对两个班中这样的学生规定每天早上必 须大声朗读课文，而且要用一般话

17、。经过这个学期的培育，这样的学 生有了明显的进步。2、选择美文，让学生感悟理解。八班级上册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语 境描述的美妙,语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到， 都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中 的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生 留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读, 以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在 感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化 理解，升华认识，填补空白。四、加强了课外阅读、写作和习字训练为了提高学生的阅读写作能力，

18、本期，我规定学生每周都要阅读 两篇课外文章并写两篇作文。所选的课外文章要适合初中生阅读，写 作训练是每周三一次，周日一次，其中一篇写所读文章的读后感，另 一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主，也可以写些自己的感受 等。为了提高同学们的书写能力，我规定他们每天必须练字，每天一 页，每周一交上来。所练内容主要是以字帖为主，也可以抄写课文, 总之要仔细书写。经过这个学期的训练，同学们的进步还真不小。五、设计了合理的作业、及时批改了作业在作业设计上，本期我主要安排了两套作文、同步训练、“一周 一记、习字等。当然，我还设计了单元测试；在作业批改上，我仔 细及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生

19、的学习情况, 以便在辅导中做到有的放矢。六、参加了教研教改我坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵阅历，提 高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教，并常常在一起讨论 教学问题。本学期，根据教研组的安排，我听了本校同事的公开课, 并通过参加研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有 益的阅历。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都 体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的 是在本学期后如何自我提高，如何提高学生的语文水平。因此，无论 怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。八班级语文教学工作总结8本期我担任八班级两个班的语

20、文，回顾本学期以来的工作情况, 感慨良多，不知是该闭门思过还是该怪罪学生的不争气。总之一个学 期以来总有许多话想说，却又不知从何说开去。现就本学期本人的教 学工作总结如下：1、教学态度自认为还是挺不错的，每篇课文不能说总是阅读上 五六遍，但也能先要求自己至少读个两遍。但对于重点的课文总能多读几遍，每个问题也总能经过多方的思 考以达到让学生思考并思有所获的地步。在课堂上经常是走到学生当 中去，尤其是学生在讨论时总是走到学生当中与他们共同探讨。在课 堂朗读中要求学生读的同时，自己经常是先示范读一遍，以至于有的 学生说：老师这篇文章好像就是你写的。我自己觉得这个学期的教 学态度较以前有了很大的进步。

21、2、在教学中较注重学生能力的培育。本册书单元教学的性质很强，每单元都有一个相关的主题，比如 议论文单元、小说单元、说明文单元？因此在教学中就注重让学生掌 握各个知识点，并以每篇课文作为范例进行教学，设计一些有针对性 的题目让他们展开讨论，让学生有意识思考，有爱好思考。在教学的 过程也注重学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练, 全面提高语文的能力。每堂课都会根据学生实际情况精心备好学生, 知道学生喜欢课外的知识，于是每节课前就由我自己给学生讲一个课 前小故事，让学生起来复述，并让同学讲讲故事讲了个怎样的道理或 业负担，同时乐观学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合 班级的教育方

22、法、教育模式。与此同时，向身边的有阅历的老师学习， 乐观参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平；同时在业 务上精益求精，乐观探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；与此 同时，采纳灵活多变的方法，例如作文竞赛、演讲朗诵会、读书活动、 改正错别字比赛等活动，调动学生学习乐观性，提高学生的学习成 八班级语文教学工作总结2一学期又在闪念之间过去了，回忆一学期以来的工作状况，慨叹 良多，不知是该闭门思过还是该见怪学生的不争气。总之一个学期以 来总有许多话想说，却又不知从何说开去。若要用心去总结肯定是怨 语良多；假使要说假话，那也有许多的客套话那都是摘抄的。现就本 学期自己的教学工作总结总结如下：

23、1、教学态度还是挺不错的，每篇课文不能说总是阅读上五六遍， 但也能先请求本人至少读个两遍。但关于重点的课文总能多读几遍, 每个问题也总能经过多方的考虑以到达让学生考虑并思有所获的地 步。在课堂上经常是走到学生当中去，特别是学生在讨论时总是走到 学生当中与他们共同讨论。在课堂朗诵中请求学生读的同时，本人经 常是先示范读一遍，以致于有的学生说：老师这篇文章仿佛就是你 写的。我本人觉得这个学期的教学态度较以前有了很大的进步。2、较注重学生才能培育方面的教学。本册书单元教学的性质很 强，每单元都有一个相关的主题，比方阐明文单元因而在教学中 就注重让学生控制各个学问点，并以每篇课文作为范例停止教学，设

24、从故事片中你得到什么启示。这样既锻炼自己的朗读水平，也让学生从小故事当中学到一点做 人的道理，还可以锻炼学生听课的能力和概括的能力。课文的迁移积 累也是本学期很注意做的一件事，每课都会向课外或生活延伸，作业 设计也注意一些发散性思维的题目的设计。即专家所说的要沟通课 本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文 实践的机会。重视创设语文学习的环境。3、作文教学也贴近生活实际，富有生活气息，命题灵活，形式 也多样化了。比如本学期学校开展了军训和运动会，因此本学期就有两次作文 有关这方面的，因是学生亲眼所见的，写作中就多了几分真实性和真 切的情感，作文水准也提高了许多。周记就让学生

25、多写随笔，读书笔 记，做些摘抄，写一写读后感，有时还有意识将课堂延伸让学生写在 周记上。还尝试互批共批，以改促写，学生的作文水平有了一定的提 高。作业的布置和批改也有所区别，因人而异，照顾到不同学生的特 点。比如周记我让作文水平中下的同学就摘抄，而中等以上的同学就 要踏踏实实的写每周发生的重要的大小事，或在摘抄的基础上写出相 对应的感受想。而作文也有区别，一些有能力的作文字数就要求600 字以上，而一些后进生则要求450字以上则可以。一课三练一部分可 以只同学做第一、二部分，一部分同学则需全部完成。4、注意抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语 文的信心。由于本地区学生受方言的影响，

26、对语文的学生有一定的局限性, 对待语文科目较不重视，要让学生树立信心，只有多抓学生的优点, 让他们意识到有人关注他们，有人在乎他。当然这种做法收效甚微, 但我还是要关注他们，毕竟他们也是班级中的一员，在学习中也有举 足轻重的作用。因为我们的教育理论中有一句：“一切为了学生，为 了一切的学生，为了学生的一切。所以我不能放弃每一位同学。5、乐观地参加学校的教研活动。这学期准备了一节公开课，历时半月，虽然个中滋味无人知晓, 但能乐观参加这种有意义的教研活动，我还是感到很开心。同时也听 了不少其他老师的课，感觉收获颇多。6、虽然做了许多的努力，但学生的学习成绩好像进步不明显。本班学生比较好动，课堂上话

27、较多，真正听进去课的人比较少, 所以出现了两级分化的现象，优秀率较高，但不及格率也高。这也是 我教学中比较困惑的。但我也会比较乐观的去面对，去改进教学方式 方法。找到自己的不足之处。以上就是我这学期的总结，是真实且发自内心的心声。我期待下 期学生会有更大的进步。自己以后也会有一个更好的心态来对待自己 的教学和自己的学生。八班级语文教学工作总结9时光如白驹过隙，转眼一个学期过去了，回首这一个学期的工作,现总结如下:、集体备课方面。本人乐观配合教研组长的工作，乐观参加教研组的集体备课活动, 并且乐观发表总结的意见和建议，乐观承担备课组长分配的任务，并 保质保量地完成，仔细编写学案，对于组内不同意见

28、能够仔细而虚心 的接受并讨论，作出正确的判断。二、课堂教学方面。乐观支持并践行学校课堂改革的有关要求，因为这是提高教学效 率，适应当前由传统教育向素质教育转变的需要，它解放了学生把被 动学习转变为主动探究的需要，转换了师生的角色，老师由传授者转 变为指导者、点拨者，甚至是参加者，而学生由原来的被动参加者变 成课堂的主人。由于基础的差异，有些同学在参加中始终扮演着指导 者的角色，而有些同学却听得雨里雾里，甚至在某个组被“权威人士 讲错了的题被毫无异议地普遍认同，针对以上情况，我准备下学期， 在课余时间多抽时间深化班级对学生进行补差，或对学生课堂落实情 况进行有针对性的测试，把课上测试和课下测试相

29、结合，双管齐下。三、批改作业情况。作业量合理，根据学校的要求，及语文科的自然属性，一般实行 默写，听写，总结、翻译等等相结合的方式。所以有效而精当，既能 成为课上学习的延续，同时也不占用学生过多的课余时间。作业均实 行全批全改的形式，个别做的.差或是不规范作业实行面批的形式， 评语简捷明了。而对学生的笔记本，则实行不定期抽查的形式落实， 把笔记的质量和记忆量的考察相结合（即抽查学生笔记时，抽查知识 点的记忆情况）每次假期，根据假期时间的长短来决定布置作业的数 量，从而保证作业量适中。四、个别辅导方面。关注优生的学习及生活、对于他们每次的考试都特别关注，对于 成绩提高的同学给予鼓舞，成绩下滑的同

30、学帮助他们寻找原因，鼓舞 他们再接再厉，再创佳绩。同时也关注他们的生活和习惯，因为习惯 决定性格和命运。常常找他们聊天，聊理想，聊信念，聊未来等等, 帮他们树立远大的理想，为他们鼓劲。在学习上遇到困难大家一起担 当讨论解决的办法，和他们成为很好的朋友，与他们共同进步。五、出勤方面。本学期，均能按时上下班，并遵守坐班纪律，按要求坐班。六、对新学期自己工作的愿望及建议。新学期，新的开始，我希望我将有锻炼的时间，让我的身体棒棒 的，没有繁冗的会议，少点可有可无的形式主义，将有限的生命投入 无限的教育事业中。八班级语文教学工作总结10一、指导思想全面贯彻执行国家教育方针，贯彻义务教育理念，努力体现新课

31、 程标准精神，面对全体学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度 和价值观的教育。培育学生“学会学习、学会做人、学会生存、学会 制造，塑造学生健全人格，全面提高学生素质，让学生认识语文与 生活的联系，乐观提倡自主、合作、探究的语文学习新方式，圆满完 成教学任务，提高教育教学质量。二、具体工作以阅读教学为主，共完成六个单元共三十篇课文的阅读教学。每 个单元一个主题，达到相应的学习目标。1 .融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会 人生；继续了解叙事性作品的文体特征，品味含意丰富的语句。2 .加强了朗读，注意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间 接抒情的表达方式，学习抒情性语言。3 .

32、在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，引导学生 树立起环保意识。4 .学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴 含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。5 .在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上，结合自己 的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、议论的艺术，体 会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，增强了语感。6 .在借助提示、解释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散 文借景抒情的特点；品味了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验 加深了理解。(一)完成了六次综合性学习，继续培育学生搜集资料、筛选信 息的能力，开拓学生的视野，提高学生的口语交际

33、能力。1 .献给母亲的歌(1)通过活动，让学生多侧面地认识了母亲，体会母亲的关爱，培育孝敬母亲的情感；（2）让学生学会了用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地 思考母爱以及“爱的内涵；（3）培育学生用多种表达方式（口语沟通 或书面写作等）来表达自己真情实感的能力。2 .寻觅春天的踪迹（1）通过寻觅、观察春天的踪迹，让学生深化认识了大自然的 物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的过程及特点，培育热爱 春天的情感；（2）在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验 和感悟，培育初步的自然观赏和艺术欣赏的能力；（3）培育学生在观察中勤于记录的习惯，学会用适当的方式表 达自己的感悟和感情，培育

34、能将描写与抒情相结合的语言表达能力。3 .科海泛舟（1）通过活动激发了学生热爱科学的爱好，培育崇真求是的科 学态度；（2）引导并帮助了学生深化、全面认识科学，在追求科学的过 程中具有人文关怀意识；（3）培育了学生正确地把科技信息传达给他人的口语交际能力 和写作浅显的科学小品、科普短文的文字表达能力。4 .到民间采风去（1）借“采风引导了学生关注生活、思考生活、欣赏生活、热爱生活;(2)培育学生运用问卷调查、采访、搜集整理文献资料等方法的能力;(3)培育学生的口头表达能力、文字表达能力和加工分析资料 的能力。5 .古诗苑漫步(1)通过此次活动，引导了学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古代

35、诗词作品的丰富多彩，感受文学形象，进展思维能力，受到情感、态度、价值观方面的熏陶，培 育学生热爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美情趣，提高文化品 位；(2)通过分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗 等活动，让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词以及围绕一个主题查找 有关资料的基本方法，积累名言警句，进展语言能力，培育学生写作 和口语交际的能力；(3)通过此次活动，激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热 情，树立学生的自信心，让学生通过漫步古诗苑的活动，体验到成功 的喜悦，培育沟通与合作的能力。(二)结合单元教学要求，指导学生完成了八篇习作，完成情况 良好。学生的作文水平得到了提升。1 .妈

36、妈，您听我说.二十年后2 .春天的赞歌.有家真好3 .朋友.快乐的春之旅4 .五一节最开心的一件事.理解（三）坚持上好阅读课。在老师的指导下，学生由原来的不想看书进展到阅读爱好渐浓, 每周一节的阅读课坚持不懈，学生主动提出要看书，并且坚持做好读 书笔记。这样坚持下去，学生的阅读面得到了大大的拓展，课外知识 几乎由原来的一无所知到略知其二，文学素养得到了提升，同时也对 学生学会做人起到了一定的促进作用。三、教育教学效果和不足一期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同行的大力支持下, 在学生的良好配合下，教育教学任务得到圆满完成。老师与学生关系 更加融洽，学生的知识和能力得到长进。但学生主动学习、

37、自觉学习、 勤于学生的意识有待加强，朗读水平也有待继续提高，来期必须更加 完善这些工作。八班级语文教学工作总结11随着新年的临近，这一学期的教学工作也将要告一段落。本学期, 我担任八班级（10）、（11）班的语文教学工作。在授课过程中，我坚 持耐心、细心、有责任心的原则，真诚对待每位学生，以仔细、严谨 的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事自己的教学工作。现将本学期的工作情况总结如下: 一、教学任务完成情况本学期学校坚持推行课堂改革，由于阅历欠缺，教学计划中的一 些设想没有具体实施或者执行的很仓促，但整体上基本完成了这学期 的教学任务。本学期知识性教学主要侧重说明文的学习，学生基本掌 握了说明文

38、的相关知识，能够把握说明文的特点，并能区别说明顺序、 说明方法等等专业性知识。情感能力方面，注重培育学生的语言组织表达能力，和传统文化 中的人生信念、爱国情操、个人修养等品质。学生通过学习课文，能 够拓展知识面，同时联系实际生活和传统文化，提高个人修养，树立 正确的人生观与价值观，养成良好的学习生活习惯，提高自身的道德 文化素质。同时，在培育学生自主探究学习的课堂教学方面也收到了一定的 效果。学生的学习爱好也得到了提高，课堂氛围也调动起来，教学效 果也收到了一定的效果。二、学生学习情况知识性学习方面，学生整体上能把握教材基本的知识结构，大多 学生掌握基础知识，并能顺利完成相应的拓展知识训练。能

39、力性学习 方面，本学期侧重培育学生的记忆能力，通过每天的背诵书写训练, 既锻炼了学生的记忆能力，也拓展了学生的知识视野，对表达能力的 提高有一定的帮助。情感方面，通过综合拓展训练与写作练习，学生 基本能形成自己的认知，通过自我感知，选材分析，能够达到基本的 写作表达能力，形成自我独立的见解。三、教学过程阅历总结1 .力求吃透教材，了解每一个学生。在授课过程中，始终以吃透 教材，了解学生为宗旨，根据教材训练重点，掌握每单元训练的项目 和每课教材的难易程度，结合学生已掌握的知识，精心思考和设计教 材，以提高学生能力为宗旨，引导学生掌握学习方法,理解教材内容， 并利用闲余时间向书本学习，以充实自己的

40、业务知识。2 .坚持问题导学，发挥小组作用。在备课过程中，始终以教材内 容为主线，结合学生实际，设计问题，引导思考，进展思维。充分发 挥各学习小组的作用，上课时根据小组的实际情况，以及掌握知识的 不同程度，合理提问、诱导，促使学生不断提高自己的知识水平，始 终坚持备好、上好每一节课，收到了良好的效果。调动学生参加课堂 的乐观性，让课堂成为学生展示的舞台。3 .情境体验与实践活动结合。为了更好的调动学生的乐观性，结 合我校实施新课改的实际，在日常教学工作中，我组织学生进行了各 种语文活动的尝试。小组经过了一个月的学习，组织学生进行了语文 知识竞赛，由学生自主设计，自主出题，自己主持，全班参加。还

41、组 织学生品评相声中的语言，观看正规演讲比赛，仿照辩论赛等活动。 通过这些活动，既考查了学生知识的掌握的情况，也调动了学生的乐 观性，增强了学生的学习爱好，锻炼了能力，也提高的学生学习的信 心。4 .学习反馈与课后辅导。批改作业是了解学生掌握所学知识的过 计一些有针对性的标题让他们展开讨论，让学生有认识考虑，有兴味 考虑。在教学的过程也注重学生的理论活动，指导学生主动获取学问， 科学地锻炼，全面进步语文的才能。每堂课都会依据学生实践状况精 心备好学生，晓得学生喜欢课外的学问，于是每节课前就由我本人给 学生讲一个课前小故事，让学生起来复述，并让同窗讲讲故事讲了个 怎样的道理或从故事片中你得到什么

42、启示。这样既锻炼本人的朗诵程 度，也让学生从小故事当中学到一点做人的道理，还能够锻炼学生听 课的才能和概括的才能。课文的迁移积聚也是本学期很留意做的一件 事，每课都会向课外或生活延伸，作业设计也留意一些发散性思想的 标题的设计。即专家所说的要沟通课本内外，课堂内外，学校内外 的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文理论的时机。注重创设语文 学习的环境。3、作文教学也贴近生活实践，富有生活气息，命题灵敏，方式 也多样化了。比方本学期学生参加了运动会，因而本学期就有作文有 关这方面的，因是学生亲身理论的，写作中就多了几分真实性和逼真 的情感，作文水准也进步了许多。周记就让学生多写随笔，读书笔记， 做些摘

43、誉写一写读后感，有时还有认识将课堂延伸让学生写在周记上。 还尝试互批共批，以改促写，学生的作文程度有了一定的进步。作业的布置和修改也有所区别，因人而异，照顾到不同窗生的特 性。比方周记我让作文程度中下的同窗就摘抄，而中等以上的同窗就 要踏踏实实的写每周发作的重要的大小事，或在摘抄的根底上写出相 对应的感受想。而作文也有区别，一些有才能的作文字数就请求600 程，也是课堂教学的信息反馈。所以，我坚持以面批为主，了解学生 掌握知识的程度，并实行个别与集体辅导相结合形式。利用课下、自 习等时间，了解学生的掌握情况，为个别学生进行专向辅导，改正教 学过程的不足，不同程度的提高了学生的知识水平。5 .在

44、学习中改进。在日常教学上，有疑必问。并且坚持集体备课， 集中研讨，乐观参加各种教研活动。在备课中，各个章节的设计都乐 观征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，多听优秀老师的课， 做到边听边讲，学习他人的优点，克服自己的存在的不足。6 .在实践中探索新课改。在教学工作中，仔细学习新课标，思考 教学改革的方法，注意学生能力的培育，把传受知识、技能和进展智 力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥 学生的创新意识和创新能力，有效的进展和培育学生的整体素质。四、教学过程中存在的问题及改进措施在实际教学过程中，并不是每堂课都能达到预期效果，通过反思 也发现其中存在的一些问题。1

45、.理论与实际存在的差距。设计的教案在实际课堂教学中并不 能完全实施，所以，在今后备课时，留出足够的变通环节，教案设计 更应灵活，并根据实际情况作出相应调整，使教案更好地适应教学。2 .课堂氛围对教学工作开展的影响。良好课堂氛围能够顺利有 效地完成教学任务。但在实际教学中，很难把握这个度，甚至出现老 师唱独角戏的现象。这就要求我需要在以后教学中，不仅仅丰富课堂 教学内容，还要从学生角度出发，调动学生的乐观性，从而达到活跃 课堂的效果。3 .学困生的学习问题，由于要完成一定的教学任务，有时会忽 略学困生的学习情况。有一些学生易脱离学习主体，自己独立于集体 这就需要老师给予更多的关注。尤其是在日常教

46、学过程中，应有意识 地加强对学困生的学习引导，多进行思想沟通，掌握他们的学习生活 情况。这也需要耐心细心的工作，坚持每天做工作，并及时对学生的 进步给予肯定。在以后的教学过程中，我会坚持学习，不断提高自己的业务素质, 继续探求新的教学理念和教学模式，改进教学方法，探索出适合学生 的高效课堂，全面提高学生的知识水平和自己的综合能力。八班级语文教学工作总结12这个学期我担任八班级三班和四班的语文教学入三班的历史教 学。由于本人涉入初中教学时间不长，教材不熟，教学阅历尚浅，因 此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向有阅 历的老师学习。经过一个学年的努力，获取了很多宝贵的教学阅历,

47、取得了一定的成绩。下面从备课、上课、课外辅导三方面进行总结:备课教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要 备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和乐观性, 老前辈常常对我们说：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费 心机。我明白了备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在 备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。最初接触教学的时候，由于阅历不够，也由于工作量比较重，我 忽视了学生对教学的重要性，只是专心讨论书本，教材，认为只要把 教材钻透了，想方设法令课文上得生动，学生就易接受。然而学生却 不买帐，课堂效率也甚微。渐渐地我意

48、识到学生的主体地位的重要性, 因而也留意起学生的特点。通过一段时间的观察，我发现有以下两方面的显著特点：一方面, 较之城里的学生，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采纳较深 的术语教学，同学们不能适应，也不能很好的理解。另一方面，两个 班的同学都各有特色，比如四班的学生比较活跃，学生反应较快，上 课气氛乐观，但顽皮捣蛋的也不少；而三班正好相反，普遍基础较差， 上课需细嚼慢咽，但整体朗读水平较好，纪律遵守。但两个班都表现 出中等生、差生占较多，尖子生相对较少的现象。如果讲得太深，没 有照顾到整体，教学效果就不理想。经过实践的检验，我充分认识了 了解及分析学生实际情况，实事求是，对学生进行因材施教，将会对 授课效果有直接影响。因而在备课的时候我做到了“备教法的同时要 备学生。上课备课充分，能调动学生的乐观性，上课效果就好。但同时又要有 驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教 学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法 了。为此我实行的措施有：1、加强自身的素养，提高教学技能。上课尽量做到使内容丰富， 现实。教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部。并且每天都以充 足的精神面貌面