教师疫情停课不停学心得体会(18篇).docx

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1、教师疫情停课不停学心得体会（精选18篇）教师疫情停课不停学心得体会篇1前几天，在微信群里有家长吐槽，晒出了家中念小学三年 级孩子的寒假作业图 天中要完成的仅语文一门学科就有5项作业，听、说、读、写、背一样都没落下，并要求家长督 促，按时完成。孩子对妈妈抱怨道：“这是啥新年嘛!说好的出 游计划取消了，还没开学就有作业了！”解读这一信息，不难看 出，在疫情“兵临城下”的现在，在广大民众对疫情心理负担 普遍较重的情况下，已经有一些学校在悄然给学生施加学业负 担了，而压给学生的各科作业带来的实际作用是：家长烦，学 生怨！并且，从微信群跟帖，以及一直以来教育竞争“剧场效应” 特点判断，上述这种情况并非孤

2、例。时下，正是抗击新型冠状病毒肺炎疫情的关键时刻，疫情 当前，全国人民众志成城，认真做到“宅” “戴” “洗”三字经，以尽到自己的一份责任。同时，教育部发文延迟开学，以 阻断疫情向校园蔓延，便是教育系统应对疫情的不二之策。然 而，不知何故，在原本正常的开学时间尚未到来之际，“学生 停课不停学，教师离校不离教”的口号声已经渐次响起，并且 迅速升温。社会上许多网络教育机构以强大的心理攻势，敲打 着心存焦虑的家长，鼓动家长抓紧给孩子添置在线课程；一些地 方和学校或许是出于教育者的责任心，抑或是出于考试竞争的 种.种原因，担心学生长期宅在家中可能荒废学业，降低成绩排 名，而让教师早早准备配合网络教学，

3、抓紧对学生学业的督促那么，作为教师，我们是不是这样做的呢？仔细回想，不难发现，我们早已经在这样做。每逢假期开始前，我们都会针对本学科已经教学的内容， 为学生精心设计既体现基础，又适当提升，既体现知识巩固，又体现素养提升的假期作业。目的是什么？就是为在学生不到校 期间，能够帮助学生做到停课但不停学。学生不到校，但是-直帮助学生不停学已经是我们-贯的 做法，以至于我们都险些忘记。 因为疫情防控，假期被延长，我们为学生设计的各种形式 的练习也已告罄。延长出来的假期，我们该怎么助学生停课但 不停学呢？二、停课但不停学，我们怎么做？ 因为疫情防控，以往适用的线下指导不再可行，于是，借 助互联网，对学生进

4、行各种各样的指导便成为基本的和主流的梳理一下，目前，借助互联网进行的停课不停学活动主要 包括以下几种形式。（-）参与空中课堂，面向整个年级，给予学生系统和有温 度的指导。空中课堂因受众多，可面向整个年级，甚至是更大范围的 学生受益，所以成为当前一种主要的线上指导方式。对于教师 而言，采取这种方式，可以基于学科给学生比较系统的引导。相比网络资源的推荐，可以实现教师与学生的互动和交流，从 而针对学生实际情况给予学生及时的引领，让立德树人不被阻 隔，让立德树人在线上延续。（二）利用其他社交平台，适时给予整个班级的学生指导与 帮扶。当然因为疫情防控阻击战的需要，并不是所有人都具备良 好的线上教学的条件

5、，那么，不具备参与空中课堂，进行线上 还可以怎么办呢？借助已经建立的班级家校沟通平台，组织学生进行学习与 交流，对学生延迟开学期间的学习与生活进行指导，情绪进行 疏导也是-种可行的并已被很多教师采用的方式。不过，若想取得实效，这种方式-定要实现定时间、定内 容，有布置、有跟进、有反馈，还有个别指导才可真正帮助到 学生。（三）利用电话、信息等方式，及时关注个别学生。因为疫情阻隔，通过排查，我们发现有少数学生正在网络 条件不理想的地方，以致参与上述在线学习有客观困难，对此, 作为教师，我们需要通过电话、信息等方式，及时关注到这些 学生，以真正做到-个都不能少。无论是参与年级的空中课堂，还是在班级社

6、交平台与学生 以及家长交流互动，交流的内容都可以不拘泥于教材内容，而 为结合疫情防控，基于学科特点，给学生更多以感受、体验、 阅读与表达等为主要形式的内容。数学学科已经结合特色项目-数学故事汇对全体学生做 围绕假期作业讲评为主要内容的解决问题方法的指导，语文学 科也在结合主题阅读、英语学科也在结合趣味英语等进行在线 教学。其他学科，相信也一定可以在疫情防控这节课中，找到 己学科可以发声的内容与细节。三、结合校情，我们需要怎么做？通过第-部分的交流，我们已经知道，助学生停课不停学 是我们身为教师的责任和义务，我们无法选择，更不能推脱。H 通过第二部分的交流，我们已经知道，目前我们正在采取 的助学

7、生停课但不停学的行动形式和内容。近期，甚至可能在正式开学前，我们打开电脑或手机，各 种关于停课不停学的评论都会充斥各种群或圈。在各种评论面 前，我们首先需要保持独立的思考，其次还要能够结合我们的 校情，继续保持和表达我们对学生和家长的善意。空中课堂开课第-天，我们有-年级家长在家长委员会工 作群中评价：不论，空中课堂其他效果怎样，仅从已将孩子的 作息由原来的每天中午12点起床恢复到每天早晨7:00起床这 一点，老师们的辛苦就很有值得！通过第-天以及第二天学生参与空中课堂学习数据的调查 与统计，我们看到仙林湖校区6个年级共73个班级仅有4名同 学尚不具备参与在线学习的条件，这里主要指网络和设备原

8、因。 也就是说，对于我们的学生以及家长而言，如此以年级组为单 位统一安排空中课堂，面向全体学生进行引导，是学生和家长 不仅能够接受，而且也是认可与支持的一项旨在助学生停课但 不停学的活动。因为，我们的提早思考，精心谋划，充分准备，及时跟进, 空中课堂顺利开课并有序推进，实现了学校整体设计与安排对 学生停课但不停学的帮扶。以上，因为空中课堂面向整个年级学生，乃至赋能更多学 生，所以谈及较多，总之，在信的最后，我想表达一种信任一 相信我们大家都能够不忘为人师者的初心，不论形式，不 论空间，关注学生，帮助学生实现虽停课但不停学；也想表达一 种期望希望我们更多人能够主动积极克服困难，参与 到空中课堂活

9、动中来，以力争能在相同时间内福泽到更多学生。 教师疫情停课不停学心得体会篇72。一本是-个灯火通明、万家团圆的幸福之年；本是-个寓 意着苹苹学子学业有成的美好之年，可一场突然爆发的疫情来 到了我们的身边，改变了我们原本平静的生活，也打乱了我们开学前几天，得知自己带5年级3班和4班的数学时，内 心突然咯嘴了一下，充满了激动与紧张，这些学生我素未谋面, 不了解她们的学习特点以及对数学的兴趣等状况；于是，想着开 学初次见面给她们一个小惊喜，后因疫情，开学时间推迟，学 生无法回到学校上课，因此我们选择用“线上教学”来替代 “学校授课”。“线上教学”对于我一个19年的新任教师而言, 是一头雾水，在其他优

10、秀老师的带领下，我们曾尝试使用“钉 钉”、“河南省教育厅播放名校同步课堂”、“北京四中网校 爱学平台，等形式来为学生提供有利的学习的平台，最终确定 使用“河南省教育厅播放名校同步课堂”的形式让学生学习。开课前，班主任建了一个小组学习管理群，我们视频通话 开了第一次会，与几个孩子们见了第一面，当孩子们一个个的 开始向我自我介绍时，喜悦感由内而发，孩子们都很热情，发 表的内容观点与我想法雷同，我也大致懂得她们的世界，可见几个孩子担任着小组长的职责，分别建立了自己的小组学 习群，并制作表格，分别列有各科项目以及作业，方便统计， 他们也每天都会把作业发布到群里，并监督其他孩子进行学习 打卡。每天早上我

11、会早早的起床和孩子们一样守在电视机的前 面，仔细听着数学课所讲的内容，课程结束，我会立马把当堂 课的知识点总结一下并发布数学作业，要求学生们晚上7点之 前把作业发布到自己的小群里，组长7点半之前统计数据。我 还清晰的记得：“在其中一次，编辑数学作业的时候，应该是 让学生做一个长宽高分别是10厘米、8厘米、5厘米的长方体, 由于手速较快，打了一个正方体，当时在小组群里，学生向我 提出了做不成正方体，于是我恍然大悟”，因此，我们在教学 时应该认真，并且虚心接受孩子们的建议，努力做到“教学相每次最开心的时光莫过于检查作业的时候了，这一周我们 学习了长方体和正方体的认识、知道了长方体和正方体的 特征以

12、及棱长的求和公式、长方体和正方体的表面积以及露在外面的面等知识，在布置作业时有几次是让学生自己 动手做一个长宽高分别是多少厘米的长方体和做一个棱长是多 少厘米的正方体、以及让学生制作三个棱长为8厘米的正方体, 摆一摆、计算露在外面的面的面积，当我检查作业，看到大部 分孩子做的正方体和长方体都很规范时，内心很欣慰，可见这 些孩子上课认真听讲了，当我看到有的同学通过摆一摆，数数 露在外面的面，并计算露在外面的面的面积时，每个同学都有 不同的摆法，有的是上下摆，有的是左右摆，还有个别的摆的 不规范，根本算不出露在外面的面的面积，此时此刻我觉得孩 子不理解今天所讲的内容，于是，我就加上家长的微信，用语

13、 音的方式给孩子讲今天的知识点。 在检查书面作业时，如果有学生做错的时候，我会在他发 的图片上用圈给圈住，并提醒学生改正，有学生加上我的微信 并对我说：“老师，期待开学的见面“、也有学生对我说：“老 师，早点休息”等话语，犹如-股暖流温暖我心房。 “疫情虽可怕，教育不能停”，虽然刚开始我也觉得“线 上教学”挺难的，觉得麻烦，也觉得效果不突出，但没想到“线上教学”让素未谋面的我们却心灵相通，感谢孩子们的鼎 力相助，也感谢孩子们对我的关心，希望我们可以一起携手努 力，认真听讲，渡过难关；师生同心，其利断金，现在一起努力 实现更好的线上教学，待到疫情散去，暖春到来，期待学校里 教师疫情停课不停学心得

14、体会篇8作为-名刚走出校园的大学毕业生，现在再次走进校园， 走进那个无比熟悉的教室，心中的激动难以按捺，只是唯一不 同的是身份的转化，从坐在教室接受知识变成了站在讲台之上 传授知识，我的内心是无比激动和骄傲的。为了使我们这些新 教师们能尽快适应教学工作，学校特地将我们送到北京师范大 学参加为期三个月的高校教师岗前培训。这次新教师培训内容 丰富，包括对高等教育学、心理学、教育法规概论和职业道德 修养等诸多方面的系统学习。作为一名即将走上工作岗位的年轻教师，虽然已经具备了 一定的专业知识技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提 高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。通过岗前培训几 门课程的学习，

15、收获很大，以前一些认识模糊的问题，现在搞 清楚了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为 重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问， 值得我用一生的精力去钻研。通过培训，我得到了很大的收获, 现将自己的心得体会总结如下：首先，本次的岗前培训最重要的是让我对教师这个职业有 了 全面的认识。教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑 也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。教书育人 是教师的职业特点。就我从事的飞行教员最主要的工作任务是 教授学员飞行实践技术，让他们能成为一名合格的民航飞行员。授业。教师是榜样。学高为师，身正为范正是这个意思，这里主 要涉及做人的问题

16、，学生都有向师性，实际上是做人的一种认 同感。同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格 力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的 爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师 是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、 健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理 压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。 这也就是解惑。作为一名飞行教员，由于行业的特殊性，加上军事化得管 理，使得我们和学生可以说是朝夕相处，在飞行上又是一对一

17、 的教学模式。所以随时与学生保持者联系，只要学生有事，都 应该及时在他们的身边。了解学生、关心学生、引导学生，站 在学生一生发展的角度对学生负责。这是一名成功的飞行教员 应该具备的。其次，本次培训让我明白今后的教学除了技能以外，还应 该讲究方法和策略。在培训中，几位老师根据他们自己的实际经验给我们介绍 了一些当好高校教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。 在谈到教师的发展问题上，都强调了适时调整和更新自身知识 结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，各 位老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；在教学教 法经验方面，培训老师给我们上了一堂绘声绘色的课，通过这 次课，我们认

18、识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教 学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。并 且高校教师应该与时俱进，自身就应该走在学术的前沿，将最 前沿的知识带到课堂，传授给自己的学生，让他们在毕业后能 很快的适应社会的发展。最后，本次的培训让我对未来的工作充满信心。对于刚刚从大学校门踏出的我们，对新的生活、新的责任、 新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，培训指导老师也十分 注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿 一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。鼓励我们要赶快适应 学校的教学环境、生活环境和人际关系环境。鼓励我们要更加 理性地认识社会，认识自己的角色，改变以往学生时

19、期那种趋 向感性或者说是浪漫的生活态度。鼓励我们要做一名能够不断 适应新知识新问题新环境的老师。三个月的培训，课程多、时间紧，研讨和交流的机会很少, 但是通过培训，拓宽了知识面，提高了认识。不过师培中心为 我们安排了微格训练和试讲课程，我觉得很不错，能让我们在 真正站上讲台之前就有机会通过视频的回放看到自己讲课的全 过程，让富有经验的老师为我们点评，使我们认识到了自身的 不足，而试讲课程更让我们有了提升的空间，加强了大家的交 流，因为参加师培的学员中也有许多已经有教学经验的老师。 所以与他们的交流对我们这样刚走出大学的年轻教师有很大的 帮助。使我更加认识到教师应该在“选材、备课、板书”等各 方

20、面做到精益求精，综合运用多种教学法贯穿新的教学理念， 让学生从理论上和实践上掌握更多的知识。总之，经过本次岗前培训使我对自己的职业有了全新的认 识，对今后的教学工作多了许多教学方法和策略。最重要的是 本次培训让我对未来的工作增添了许多信心。岗前培训是我教 师生涯的起点，为我打开了人生新舞台的大门，我会继续提高 自身素质，堂堂正正的站上人生的大舞台讲台。 教师疫情停课不停学心得体会篇9在这次活动中，各年级组以“钉钉视频会议”或“微信视 频”等多种方式展开讨论。大家畅所欲言，从教师线上教学， 学生线上学习情况；学生自主学习情况等三个方面做了深入总结; 并从教师备课、线上教学、作业批改、课后答疑、学

21、生自习五 个方面进行了深刻反思。对于线上授课这种新的教学方式，大家认为具有灵活性和 人性化的特点，能够扩大教学资源的使用，节省时间，特别是 教师能够利用回放功能，对教学进行总结反思，学生利用回放 功能，可以更好地巩固知识等，提高教学效率和学习效果。老师们都能“认真备课，钻研教材，努力上好每-节课。 在备课时认真钻研教材、教参，力求吃透教材，找准重点难 点”。为了上好每一节课，老师们“上网查资料，集中别人的 优点确定自己的教学思路。在课堂上，努力调动学生的积极性, 尽可能使每个学生都参与到课堂中来”。老师们课后对学生作业认真批改反馈。“把质量高的学生 作业照片发到班级群里，进行表扬树立榜样。并随

22、机抽查学生 作业、笔记，对于作业中的共性问题，用语音方式集体进行讲 解，个例问题，会打电话或者微信视频聊天的方式对孩子进行辅导。于是乎，“停课不停学”的口号一经喊出，一不小心便 成了某些商家的难得商机，也成了某些地方和学校企图在考试 竞争中实现“弯道超越”的良机。还是先来看-下现实生活吧。其实，在疫情总体得到控制, 但仍不容乐观大意的当下，家长们大多是“宅”而无“闲”的, 更不用说还有无数家长每天不知疲惫地奋战在抗疫工作一线， 连家庭生活都照顾不到，更何谈督促孩子的“作业”？而对于孩 子而言，由于疫情的原因，这个特殊的冬天，已经让他们失去 了走向社会、走进大自然、和小伙伴一起玩耍的机会和条件。

23、 如果此时，在他们的寒假原本已经过得足够枯燥乏味，想要透 一口气的时候，再让他们“宅”在家里整天忙碌着在线看直播 上课、刷题做作业的话，其精神状态的郁闷和不适是可以预料因此，教育工作者必须放大格局，站在儿童的立场，从促 进少年儿童身心全面健康发展的视角，完整正确地理解“停课 不停学”的策略部署。应当积极引导家长和孩子向生活学习， 把正在进行的这场全民动员抗击病疫的、没有硝烟的战争当成 是一部活的教科书，帮助孩子积极地参与生活，乐观地面对生 活，认真地思考生活；让孩子懂一点责任担当，学一种科学精神, 会一些闲暇本领。这应该是“停课不停学”的真正含义所在。， 窃以为，那种-味让学生在线上课与刷题，

24、甚至规定教师、 家长和学生每天在线打卡的做法，其实是对“停课不停学”的 曲解甚至歪解。尤其一些社会在线教育机构，实在应以全民抗 疫的大局为重，积极利用自身的网络平台优势，为优化亿万家 个别指导”。课后老师们积极与家长沟通，征求家长的意见。 家长也踊跃参与网上教学，并根据孩子的学习情况做积极反馈, 对老师们辛勤的工作给予充分的肯定。教师根据家长的反馈， 对教学做及时调整，保证线上教学的有序有效的进行，达成了 教学要求。大家积极交流线上教学管理经验，对于存在的问题，提出 了具体的措施。比如对自律性差的学生要加强与家长的沟通配 合，家校协力，共助教学。针对孩子用眼健康的问题，要在下 课前告知学生远眺

25、窗外，休息眼睛。同时，老师们提出了今后需要解决的教学问题：如何在有 限的教学时间内进行有效的教学互动，以进一步促进学生的学 习落实。教师疫情停课不停学心得体会篇10这个寒假时间差不多赶上暑假了，本来孩子上高中住校以 后，我们可以省心不少。他已经初步习惯了在学校自己照顾自 己的日子，反正眼不见心不烦，生活习惯上的一些问题被掩盖 To这次假期回家又都暴露出来了。在学校有各种规章制度，有老师的督导，估计该起床，该 学习，该休息这些都还能按作息时间进行吧！这一回家，原型毕 露了，早上睡到8点都不起床，每天都要叫，还得给他准备早 中晚餐。虽然我们这段时间也是在家办公，但也忙的不厌其烦 啊！当然还得不断的

26、督促他该干嘛干嘛，按正常的假期时间每 天老师每天都有作业安排，还能去按计划完成，这假期时间一 延长，除了每天上午下午的四节网课之外，感觉他又无所适从 了，不知道余下的时间该干点什么。，16岁的孩子了，一点自律都没有，头痛啊！学习成绩本来 就不好，这假期利用得好，不正是查漏补缺的机会吗？数学差选 读文科，但地理也不好，还是短板太多。数学可以找老师补课, 但没听说地理也有开辅导班的吧！初三时掌门-对-直补物理，中考最后也只是考了个B, 高中以后改成补数学，然而效果也不好，数学一直维持在30分 左右，不知道是老师教得不好还是他自己没学进去。想换线下 的辅导又由于这疫情特殊时期，这些本地老师都不敢开课

27、了， 只得继续在掌门-对-死马当成活马医了。这“停课不停教，停课不停学！”，感觉也是瞎折腾，首先 不是每家都软硬件俱全的，电脑，ipad,电视虽然都可以播放, 但实际操作起来没那么简单。刚开始我让儿子在书房用手提电脑学，这样不受妹妹影响 效果能好不少，但实际上行不通，广西广电网络网页的空中课 堂根本就上不去，一下涌进这么多流量这个小网站哪里吃得消。 只能在客厅电视观看了，外带一个两岁的娃要抢着看动画片， 又哭又闹的，他能静下来学习？再说了，这网课只有老师在那自编自演，孩子是否听懂， 是否领会，没人知道。没有同学之间的思维的相互激发，没有 老师与孩子之间眼神的对视，这种缺乏没有互动的教学方式效

28、果能好到哪里去。更何况我家这种孩子，感觉他无非是迫于压力而坐在屏幕 前面罢了，听了就听了，听课效果怎么样不知道，问他课后有 没有布置作业，他说有啊，但又不见他做，听课时手里也不拿 着书本，这种上课的效果如何也没有办法检查!假期越长，估计 被别人家孩子拉开的距离越大，越让做家长的我们不蛋定了。I 学校除了每天都在家长群统计学生的身体状况外，似乎没 有了新的指示，这估计和文理分班有关，他们所在的班大部分 都选了读理科，估计会分到其他班级，而他选的文科又由于总 分成绩不好，能否留下还不清楚，所以老师就只能布置让学生 自己观看网课了。对于不自律的孩子，我们家长还能做什么呢？再多报一些网 课，强迫他学习

29、，估计效果也不好。除非是他真正喜欢的科目, 比如英语，在51talk上与外教倒是聊得很Hi。我老婆-直让我和孩子好好沟通，让他明白不好好学习以 后找不到好的工作，他自己过不好还拖累我们，但是除了吃坂 时间能聊几句之外，其他时间他上完网课后都把自己关书房了, 沟通的时间也有限，孩子大了有了自己的想法，不是那么容易 改变的。躲在书房是做作业还是在干其他也不让我们知道，只能提 醒他做完作业多看点书，对语文成绩提升有好处，但一个假期 下来也不懂他是否看完了语文老师要求看的那本红楼梦。I这长假对孩子是自律程度是一种考验，对家长更是一种折磨。哎！疫情还是早点过去吧！让孩子们早点回到学校，让我们 省省心吧！

30、教师疫情停课不停学心得体会篇11“思考，是每个人的权利。无关优秀或平庸，富裕或贫穷,聪慧或愚笨。”浮尘因为疫情，开学时间被推迟。国家出台政策“停课，不停 学”，各地响应政策，因市因区因校推出自己的方案。我所交流的学校实行的方案是“钉钉直播”，教师可以参 考区骨干教师录制的课，也可以自己讲。每次直播授课30分钟, 保证学生可以停课不停学。因为我此刻在家乡，也感受了一把 家乡的停课不停学方案，在“学乐云”软件上，听名师的课， 并完成教师布置的作业。在备自己课的同时，也在思考这两种 教学方案的优势和不足。以及线上教学究竟如何？如果必须实行 线上教育，怎样才能让它发挥更大的作用首先分析“线上教学”，线

31、上授课是弥补不能正常上课， 让学生在假期里不荒废时间，有所收获的一种很好形式。若家 里给力，能够比较有效的让学生学习，并且视频可以反复观察, 一切没有听懂的学生，可以多次观看视频，进行学习。有句话是这样说的“优势，有时也是劣势”。线上教育的 优势，也是它的劣势。因为他依赖于家长的帮助，若家长无法 助力孩子学习，那么这种教学方式，对这个学生是没有任何帮 助的。同时，线上教学需要孩子们每日拿着手机，虽然平时有 的孩子也玩手机，但依旧不可否认，线上教学不利于孩子保护 视力。另外，学生缺少课本，练习资料，要想获得非常好的教 学效果还需要家长用心摘抄，但效果依旧是差强人意。所以，线上教学，有好处，但也有

32、弊端。在网上看到一篇软文，文中说到：“让孩子在家学新课，不如让其在家多读书, 增加见识。多锻炼，增强体魄”，觉得中小学是可以这样做至限 若要孩子在家也能收获知识，可以在手机上打卡，分享自己的 学习，锻炼。既监督了学生，又不会给学生太多的负担。 一线教师，我们终究是一个实践者。响应号召，当好-个 螺丝钉，也是我们需要做到的。如果线上教育必须实行，我们 应该怎么做。接下来，针对我所见的两种教学形式，提出浅显 见解。 “学乐云”，观看名师视频课。名师的课，是非常的好的, 语言精练，但也有人质疑并不适合所有层次的学生。若必须用 这个视频进行教学，教师如果提前预览，并提前提示家长们：“跟着视频老师的引导

33、，需要思考时，停下来，思考。” “数 学，是一定要让学生准备一个练习本的。在老师授课的过程中, 学生要跟着老师的引导，需要练习的地方，一定要在本上写一 写”。“语文，需要读的时候要跟着读一读”。同时，课后的 作业，也需要老师们费心，要紧跟课程，及时巩固。 观看名师课堂，在引导有方的保证下，是比较好的一种 “线上教学”方式。同时，教师们备课的压力，也会减少。也 不用担心，直播课堂上可能遇到的各种意外情况（比如：卡顿， 操作不熟）“钉钉直播”，-线教师，备课上课。缺点，会增加教师 的压力，有些老教师，可能软件操作不熟练，而无法发挥正常 水平。教师们，首次直播上课，需要一个适应的过程。操作， 备课，

34、对老师们来说都是一个挑战。优点：首先教师们对自己 学校学生的学情比较了解，可以针对学校情况，设计出适合本 校学生的课程。其次，因为是直播的形式，在需要学生练习反 馈的时候，教师可以停顿，给予学生练习时间，提高教学效果。 再者，教师可以针对学生的情况，布置作业，并在下节课及时 反馈作业，给学生一个相对真实的课堂。但上课效果究竟如何, 就是一个教师备课上课以及运用现代化教学手段进行教学的综 合体现了。 “钉钉直播”上课，也是一个让-线教师探索新的教学形 式的机会。让教师们，拥有多种情况下教学的能力。 只是从早上起来，就听同事线上直播，并书写听课笔记。 接下来就是电脑备课，现在书写思考。当文章即将写

35、完时，自 己的眼睛已经开始有些看不清电脑上的文字了。 在缺乏纸质教材，以及教辅资料的情况下授课。学生的学 习，全靠家长助力，现代化技术的支撑。“线上教育”，是无 奈之举，同时也需要我们辩证对待。 如果此刻不实行线上教学，我们又该如何引导学生度过- 个有意义的意外的假期呢？ 教师疫情停课不停学心得体会篇1220_年春天这个开学季，是我任教30年来特别不同寻常的 季节，前所未有。举国上下，因为疫情，都在群策群力，医护 人员冲锋在前，国家陷入最危难的时刻。作为教师，干好自己的本职工作也是报效祖国。两个多星 期以来的课前准备及网上直播教学工作，使我的心情犹如乘坐 过山车似的，忽而紧张至极，忽而彻底放松

36、，忽而欣喜若狂。 20_年元月底，为了响应上级政府提出的停课不停学工作, 学校领导开始接二连三地布置，要求教师在家利用网上备课， 各个教研组利用网络讨论如何去备课？如何制作课件？如何录微 课?甚至如何进行网上直播？ 备课、制作课件操作起来相对容易，平时我们都是这样认 真准备的。 如何录微课？让我作了难！英语组全体老师也不时地在微信 群里热烈地讨论该怎么操作，刘盼盼老师几乎是一天一个会议, 有时利用云视讯，有时利用微信，大家各抒己见。我试着先使 用手机上的录视频功能，但是录出来的画面非常不清晰，而且 手机在拿的过程中有抖动的现象，还只能够录五分钟以内，兆 数太大没有办法分享到微信群里；后来又听朝

37、霞、瑞霞说可以尝 试着用录屏软件，我试着下载录屏软件，并用录屏软件去尝试 着录课，画面非常清晰，但还是只能够录四分半钟，超过25兆 的，必须压缩，还是儿子帮助我压缩文件，好不容易发到微信 里并能顺利读出文件了。其间俊娜和其他英语老师，也都把自 己录的微课传到微信群里，大家研究讨论，缺点是：讲解时间 大短，孩子们不能很清晰地听懂老师讲的什么；教师不能很好地 进行英语领读环节；教师更不能与学生进行课堂互动。大家一致 感觉效果不理想，怎么力、？同事们仍在寻找更好的网上教学方法。这时听巧歌、朝静说用钉钉直播效果会更好。钉钉直播？一 开始我真有点懵了！什么是钉钉直播？我这个年纪会学会吗？连续 两个晚上我

38、都没有休息好，脑子里一直在想如何学会直播这个 事情。管它呢？只要别人会学会，我也一定要学会，不能掉队， 不能拖大家的后腿，更何况四年级整级英语在等着我呢，近 400个孩子，400双求知的眼睛在等着呢，没有退路。我暗暗地 告诉自己，不会也必须得学会，无论遇到多大的困难。于是开 始尝试怎样利用钉钉直播，去进行网上直播，先是把所讲的课 件不停地完善又完善，然后下载钉钉，不停地向巧歌、丹凤请 教，与朝静沟通，慢慢熟悉钉钉的功能。班主任同时也在完善 班级钉钉群，一直到2月8号下午，先在钉钉英语群里直播了 一次，为了怕一紧张自己忘记具体操作步骤，我还把步骤一步 一步地写在本子上，终于学会了如何用钉钉进行多

39、群联播直播。 这-瞬间悬着的心才放到肚子里，晚上可以睡个安稳觉了。 ，9号晚上又失眠了。为什么呢？因为想着开学第-天直播的 事情。网速会不会慢呢？要上的课件一遍遍在脑子里过电影，还 有哪儿不够完善？学生们的参与热情怎么样？他们会听懂老师讲 的吗，会适应这种网上教学方式吗？ 10号早早起床，洗漱完毕，吃罢早忆就开始准备电脑、 U盘、课件、课本、甚至茶杯等。打开书、打开电脑、打开课 件，进入钉钉群。哎呀，群里热闹极了，聊什么的都有，大家 都有点惶惶不安，不知所以。调好设备后，8点40我开始进入 钉钉群，心中那个忐忑，犹如十五个吊桶打水一一七上八下， 不逊于当年为人师第一次上讲台时，也好像要上教研课

40、或全市 观摩课似的，小心脏砰砰地跳不停 8点50打开直播并进 行四年级全级联播，直播过程还算流畅，心情也慢慢放松下来。 直播进行近20分钟，布置完提前准备好的作业，与孩子们互道 再见，顺利结束了生平第一次直播。 接下来与学生家长单独沟通，了解-下直播的情况，声音 大不大？孩子们能听懂吗？结果是还行还好。付出着，也收获着, 同时也就收获了快乐。 下午开始打开钉钉、优教信使、微信，验收孩子们发过来 的作业，一会钉钉，一会优教信使，一会微信，忙得不亦乐乎。 孩子们上传的音频、视频一个一个听，上传的书写作业利用微 信编辑功能一页一页批改，并记下错误率较高的，以便于第二 天给学生多加以讲解。Mu号我们开

41、始同步收看河南教育厅利用有线电视、网络电 视、微信公众服务号、大象新闻等平台，进行中小学同步课堂 名师直播课。每节课做到认真听讲、边听边记笔记，根据网上 所讲的教学内容修改头天准备好的作业及练习题，并及时发到 钉钉、优教信使、微信群里。下午4点半准时进行钉钉群四年 级英语课文跟读、作业讲解、答疑解惑、难点知识点解读等。7 点以后翻看学生背书作业、书写作业，及时纠错并进行作业完 成统计。 -天-天就这样忙碌而充实着，紧张并快乐着！ 也想问一声孩子们，你们掌握每天学的知识了吗？这也是不 得已而为之，但愿你们能很快适应这种学习方式，希望你们都 在努力着！教师疫情停课不停学心得体会篇13应对疫情蔓延与

42、肆虐，延期寒假，延迟开学，各地纷纷开 模式。 “停课不停学”，让孩子宅在家里，不荒废学业，不荒芜 时间，其初衷肯定是好的。但是从很多地方和学校的理解与执却完全跑偏了。 一些地方和学校认为，“停课不停学”就等于停课不停学 而“学习”就等于学习知识。 因而，差不多都是-窝蜂似的搞起了线上授课，网络学习。 而且-味进行的是学科类文化课的学习。 老师们忙着备教材，忙着制作课件，忙着搜集各种网络资 源，忙着通过各种平台当“主播”。家长们忙着排队买教材教辅，抢购设备，下载软件，调试 网络，拍照上传，全程助教，全程督学。孩子们本来还在假期中，便不得不从早到晚，坐在那里呆 呆地盯着电脑和手机。不管硬件设施如何

43、，条件具不具备，不管这种上课效果怎 样，做成的“夹生饭”开学又怎么面对，也不管对学生视力的 影响，对师生负担的加重，更没考虑到很多家长要去上班，家 里只有孩子一个人，而且有的孩子还由爷爷奶奶、姥姥姥爷带 着，他们既不懂，又助教不了，利用线上教学的方式存在着许 多无法预判的风险。至于由此可能制造的教育新的不公和带来更大的教育焦虑,乃至对应试教育的推波逐澜，当然，就更没有想至必 庭的宅居生活，提升全民休闲生活质量奉献出自己的智慧，切 勿将疫情当商机或是噱头，为一己一时之利而误导了家长，伤 害了孩子。近日，教育部已经明令禁止披着“停课不停学”外衣的变 相补课行为，明确规定在各地原计划的正式开学日之前

44、，不要 提前开始新学期课程网上教学，并要求学校和家长在防控疫情 严峻形势下，把孩子身心健康放在第一位，科学、适度安排孩 子学习、生活和锻炼，确保学生度过愉快的假期。各培训机构 也要坚决落实中央决策部署，同舟共济，共克时艰。期待教育部的这些意见能在各地真正落实到位，以避免在 抗击新冠肺炎疫情的艰难时日里，引发另一种教育的“疫情”！ 须慎之又慎之。目关文章： 教师疫情停课不停学心得体会篇2今年寒假，新冠肺炎来袭，为了响应国家提出的“停课不 停学”号召，在配合学校疫情的同时，我们七年级历史组立即 行动，按照学校的备课学习方案，紧锣密鼓地开展一系列网上 备课、上课、作业布置及辅导等工作，现把我组的心得

45、总结如 】、成立备课组，细化分工，每周3课，从课件设计到商议 上传，发给学生，一步一步，有条不紊。现已完成两周备课。2、组织学生上好直播课。在每天上历史课前，我们老师都 会提前半天发短信或微信提醒学生上课，师生同上一节课，师甚至有的地方和学校，不分学段，从幼儿园到高三，一起 网学；不分学科，语数外政史地生，全面开课；不分地域，东西 南北中，照本宣科；不分方式，打卡刷脸、精准课表、直播录播、 教材教辅、作业练习，异曲同工由此哭声、人民日报紧急发声纠偏，教育部紧急行文叫停。然而，一些教育人或许被教育的浮躁与功利捆绑的太深， 或许对应试教育情有独钟，或许就压根儿缺少一种“用心”。H 我经常说，为什么

46、不少人热衷于应试教育，对应试乐此不 疲，因为应试教育是一种简单的教育，一种最不走心的教育， 它只需要把学生当成接受知识的容器，拿起课本生硬灌输知识； 只需要逐级下指标，签责任书，然后马放南山，万事无忧，看 着老师死教，学生拼死地学。而素质教育是一种用心的教育，它需要教育人的爱心、良 心、责任心，还需要教育人的尽心、细心、精心、匠心。所以，真正做到完全纠偏和叫停，让“停课不停学”回到 应有的轨道上去，回到教育的本原上去，这绝对还有一个过程, 还并不那么容易。而成都市大邑县北街小学对“停课不停学”的认知和理解, 对“停课不停学”的诠释和做法，却特别暖人。他们认为，“停课是指停下新学期的课程，不停学

47、， 是指孩子的学习和成长是不会停下的，“学的内容和方 式是多样的，生活就是一所大课堂，假期更是培养孩子良好生 活习惯、基本生活技能、家国情怀和自我成长的最佳时机，这 也是假期学习生活的秘籍”，学校明确“线上学习期间不会教 授新课”，“会为孩子们提供适切的课程内容与资源，包括复 习、预习、阅读、兴趣拓展、艺术欣赏、体育锻炼等”，而且 正常开学后，“将开展新学期的零起点教学大邑北街小学对“停课不停学”，不是简单的知识识记和 文化知识学习，不是让学生“两耳不闻窗外事，一心只读课本 书”，也不是一味地将学生的成长囚禁在一本本教材上，更不 是让学生正襟危坐，只盯着屏幕听老师讲课，而是把更多的精 力花在学

48、生学习兴趣的激发，学习习惯的养成，学习自觉性的 培养上，把更多的心思用在对学生的价值引领以及信仰与信念 的树立上，这应该体现了-种不易素心和教育初心。教师疫情停课不停学心得体会篇14网上教学开始一周多了，现在是第二周。刚开始的前几天, 对于我来说：忙、累、慌乱、还有些不知所措。一天下来手机 不能离眼，眼睛真的是又涩又疼，总感觉要给学生讲的内容很 多，却又不知道以什么形式能更好讲出来，没有更好的方法。 学校早一周就开始安排各年级教研备课，我们二年级教研组的 几位数学老师，也是做了充分的教学准备。但这种新的网络学 习行式是第一次，大家还是心里没底，网络学习，对学生、家 长、老师和学校都是一个新的挑战，只有大家共同努力才能做 好。第一周前两天的教学效果似乎并不太好，我们几个学习其 他教研组和其他学校的好的做法，结合学生的实际情况，对自 己的教学更有信心。所以这周，感觉心里有数了，能更好的开 展网上教学。我总结了以下几点：、注重上课过程，网上教学要有程序，有步骤。由于名师同步课堂的教学课程和我们二年级人教版的教材 不符，我们就根据教材设定了自己的教学过程。给学生发电子 教材图