2023年镇中学义务教育均衡发展工作实施方案七篇.docx

《2023年镇中学义务教育均衡发展工作实施方案七篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年镇中学义务教育均衡发展工作实施方案七篇.docx（44页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学校义务教育均衡发展工作实施方案为进一步加快基础教育发展步伐，促进我校基础教育均 衡发展，实现教育资源优化配置，让每个学生都能接受优质 教育，整体提升我校的基础教育水平，我校注重加强校园文 化建设，提高师资队伍素质，全面实施素质教育，使学校布 局合理化、办学条件标准化、师资群体骨干化、学校管理规 范化、培养目标特色化、教育质量一流化的均衡发展的现代 教育特色。一、学校基本情况：XXX镇XXX小学占地面积近XXX平方米，学校现有XXX 个教学班，本学期在校学生XX人。校园布局合理，教学区、 绿化区、活动区划分清晰，三栋教学楼，1个多媒体教室， 标准化学生食堂一个，学校设有科学教室、音乐教室、计算

2、 机教室、心理咨询室、卫生保健室，200米跑道的操场一个。二、总体思路：围绕“均衡、规范、提升”三个关键词开展工作。均衡：加强校园文化建设，促进全校教育工作均衡发展。 规范：规范学校管理，各项评估达标。提升：提升学校文化内涵，提升教师专业水平，提升学生综合素质。（3）学校所有信息设备利用率达到较高水平。（二）加强教育教学管理，推进办学质量均衡4.加强和改进德育工作。认真贯彻落实关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，坚持立德树人， 把核心价值观贯穿教育教学全过程，提升学生核心素养。创 新德育工作方式，加强德育基地建设，提高青少年校外活动 场所的服务质量和水平。开展网络德育工作和心理

3、健康教育, 强化家校教育联系，发挥社会教育资源作用，形成学校、家 庭、社会紧密配合的德育工作格局。（1）所有学校建立德育工作专门组织，德育工作水平 达到良好以上。（2）设立校园文化建设专项经费，建立校园文化建设 考评机制，所有学校校园文化建设达到良好以上。5 .深化义务教育课改。建立课改保障机制，营造独立思 考、自由探索、勇于创新的良好环境，加强学生社团与“第 二课堂”建设，促进学生自主探究学习，提高综合运用所学 知识解决实际问题的能力。深入开展科技教育和环保教育、 国防教育等专题教育。科学合理安排学校作息时间，按照要 求开足开齐课程，上好音乐、体育、美术等课程，配备满足 课程实施需求的教育资

4、源，引导学生了解和学习艺术知识、 技能与方法，培养学生审美素养。开展体育类、艺术类特色 学校建设，力争每个学校都有一个以上的特色项目。（责任单位：县教育局)(1)课程开齐开足，教学秩序规范，综合实践活动有 效开展。(2)无过重课业负担。6 .推进考试招生制度改革。完善中小学生就近入学、免 试入学制度。根据适龄儿童、少年的数量和分布状况，合理 确定每所学校的就近接收学生范围，不得采取或变相采取考 试、测试、面试等形式选拔学生，不得将各种竞赛成绩、奖 励证书作为入学的依据。(1)城区和乡镇公办小学、初中(均不含寄宿制学校) 就近划片入学比例分别达到100%、95%以上。(2)省级示范高中招生名额不

5、低于80%定向分配到初中, 并向农村初中倾斜。(3)全县初中三年巩固率达到95%以上。7 .进一步规范办学行为。学校按照随机原则合理编班， 不得设重点班和非重点班，不得利用节假日、课余时间组织 学生进行强制补课，不得动员、组织本校学生参加社会力量 举办的文化课补习班。在校教师一律不准举办任何形式的收 费补习班。进一步规范中小学生学籍电子化管理，强化“控 流防辍”监控措施，保证小学适龄儿童入学率达到100%,巩 固率达99%以上；初中入学率达到100%,巩固率达95%以上.8 .深化义务教育评价制改。建立和完善规范化、科学化、 制度化的义务教育阶段教学质量监测评估体系和素质教育 导向机制，对义务

6、教育学校学业成绩、学生体质健康、师生 道德水平、课程开设完整性和课改覆盖面等指标进行科学考 核评估。在义务教育质量监测中，学生相关科目学业水平达到III 级以上，校级差异率低于0.15。（三）建立完善特殊群体关爱体系，切实推进教育公平9 .进城务工子女就学实行“零障碍”。认真落实进城务 人员随迁子女就学“两为主”、“两纳入”和“三个一样” 政策，对务工人员随迁子女办理转学手续不设门槛，随到随 办。全县符合条件的随迁子女在公办学校和政府购买服务 的民办学校就读的比例不低于85%O10 .关爱保护留守儿童。落实政府属地责任，各乡镇人 民政府、开发区管委负责建立详实完备的留守儿童信息台账,实行一人一

7、档、动态管理。支持经批准的学校和社会机 构为留守儿童提供学习辅导。各学校要加强与家长、受委托 监护人的沟通交流，提供电话、视频通话等方式方便学生与 家长联系。强化家庭监护主体责任，支持适龄儿童随同已取 得居住证的父母在工作地就近入学。11 .保障残疾儿童接受义务教育权利。制定措施保障残 疾儿童受教育权利，建立“三残”儿童“一生一案”，畅通“随班就读”通道，积极建设残疾儿童学习与康复“资源教 室”，对不能上学的孩子实行“送教上门”。（1）全县残疾儿童少年入学率达到95%以上。（2）建设610个“资源教室”。（四）加强教师队伍建设，推进师资水平均衡12 .建立教师学历提升激励机制。制定中小学教师学

8、历 提升计划，严格按照有关规定招聘教师，鼓励中小学本科学 历以下教师以非脱产方式取得与任教专业相应的本科学历 文凭。（1）专任教师持有教师资格证上岗率达到100虬（2）每百名学生拥有高于规定学历教师数：小学、初 分别达到4. 2人以上、5.3人以上。13 .落实教师培训、交流制度。以加强教育信息化和课 改方面的培训为重点，完善县级、校级培训体系，认真组织 并高效完成国培和省培计划；根据课改要求和教师实际设计 培训项目，强化实践环节和教学能力训练，推进教师专业水 平不断提升。建立校长、教师交流轮岗制度和教师定期到农 村薄弱学校支教制度，利用职称申报、优质课评选、骨干教 师评选、教师评优评先等分配

9、比例向边远山区学校倾斜的政 策，引导教师积极主动地向紧缺学校流动。（1）各学校每百名学生拥有县级以上骨干教师数：小学、初中均达到1人以上。（2）教师5年360学时培训完成率达到100%o（3）每年交流轮岗教师的比例不低于符合交流条件教 师总数的10%；其中，骨干教师不低于交流轮岗教师总数的 20%o（4）所有学校按照不低于学校年度公用经费预算总额 5%安排教师培训经费。14 .完善教师补充长效机制。完善教师补充机制，加大 紧缺学科教师和优质人才引进力度，确保教育教学工作正常 有序开展。（1）全县各校编制标准统一，在核定的教职工编制总 额和岗位总量内，统筹分配各校教职工编制和岗位总量。（2）各学

10、校每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐） 专任教师数：小学、初中均达到09人以上。15 .强化师德师风建设。落实师德建设长效机制，加强 学校师德常态化建设。开展教师职业理想、职业道德教育, 构建多元参与的师德评价机制，定期开展师德满意度调查将 师德表现作为教师考核、职称晋级、岗位聘用、资格注册、 绩效评价等主要内容。完善优秀教育工作者定期表彰制度, 大力宣传师德典型。县政府每年教师节期间举行庆祝表彰慰 问活动。严禁在职教师参与有偿补课，严禁在职教师私自到 社会培训机构授课，严禁教师体罚和变相体罚学生。对违规 人员，发现一起查处一起。16 .改善中小学教师待遇。中小学教师工资、津补贴、 医疗保险

11、、住房公积金等足额纳入县财政预算，按规定足额 核定教师绩效工资总量，确保全县义务教育阶段教师平均工 资收入水平不低于公务员的平均收入水平。落实农村及边远 山区教师津贴，按学校所在地不同情况，分别设立艰苦学校 津贴等次。建立教师、学生表彰奖励长效机制和特困教师救 助制度。（五）依法落实义务教育财政投入，保障学校办学均衡17 .健全“以县为主、城乡统一”的义务教育经费保障 机制。加大对义务教育的投入，切实履行教育经费保障主体 责任。落实教师工资福利政策，逐步提高公用经费标准，确 保公用经费足额、按时发放到位。巩固义务教育学校校舍安 全保障长效机制，推进义务教育信息化建设。根据省定标准 足额安排义务

12、教育校舍维修经费、统筹上级及本县相应教育 专项资金。（1）全县义务段各校生均公用经费基准定额统一。（2）不足100名学生的村小学和教学点按100名学生 核定公用经费。（3）依法保障“三残”儿童在校学习权益，按照每生 每年不低于6000元的标准拨付公用经费。（六）全力保障校园和学生安全，促进教育和谐发展18 .重视校园及周边安全管理。健全学校安全保障体系 和运行机制。县、乡（镇）两级财政要加大学校安全投入, 及时更新升级技防设施，开发、建设校园安防巡查监管系统。 建立平安校园创建机制，各平安校园建设领导小组成员单位 要积极履职尽责，常态开展校园及周边环境督查，切实改善 校园周边交通、治安环境。要

13、大力开展警校合作，完善“护 学岗”、法制副校长（校外辅导员）机制，将校园安保纳入 平安舒城建设范围，将校园监控接入公安平台实时监控，各 级各类中小学、幼儿园，全部安装校园一键报警装置，并实 现与公安部门联网。县教育部门要配备充实学校安全监管机 构和专职安全监管人员，进一步夯实校园安全工作基础。加 强学校消防安全、食品安全、饮用水卫生、传染病防控等工 作，保障学生身体健康。19 .严格校车安全管理。县校车安全管理工作联席会议 成员单位要依法切实履行校车安全管理职责，严格校车准入 机制和日常管理机制。加强对校车运行情况的监督检查，加 大力度打击违法接送学生车辆，依法查处交通违法行为。加 强道路和交

14、通设施的管理、养护，按照标准设置校车停靠站 点预告标识和校车停靠站点标牌及校车停靠站点标线。20 .防治校园欺凌和暴力。加强学校一日常规管理，创 设“向真向善向美向上”的校园文化氛围。相关部门密切合 作，深入开展“护校安园”行动，大力开展各类隐患排查、 整改，切实加强校园内部安全管理。全面开展法治教育、安 全教育、心理健康教育，构建学校家庭相衔接、线上线下相 结合的安全教育体系，严防校园欺凌事件的发生，促进学生 身心健康发展。四、实施步骤（一）宣传动员阶段（20XX年3月一4月）o制定并印 发XX县义务教育优质均衡发展工作实施方案，成立工作领 导组及相关组织，召开全县创建动员大会，全面启动创建

15、工 作。（二）摸底排查、全面实施阶段（20XX年5月一8月）o 对照县域义务教育优质均衡发展督导评估办法，认真做好前 期摸底排查工作，制定详细的工作方案，建立学校台账，全 面实施义务教育优质均衡发展督导评估工作。（三）县级自评、整改阶段（20XX年9月12月）。对 照教育部督导评估办法，全面开展自查自评，加快推进工作 任务完成，补缺补差，整改提升。在自评基础上，形成以下 材料：自评报告、申报登记表、县级自评材料以及公众满意 度调查材料等，按时报送市局、市政府教育督导委员会办公 室（同时报送电子版），正式申请市级复评。（四）市级复核、整改阶段（20XX年1月一20XX年8 月）。按程序向XXX市

16、政府申报对我县义务教育优质均衡发 展自查情况进行复核。根据市级复核意见，及时制定整改方 案，多措并举，积极整改，全面补差补缺，力争达到规定标 准要求。五、保障措施(一)加强组织领导。成立XX县义务教育优质均衡发 展工作领导组，由县长任组长，分管教育工作的县委和副县 长任副组长，相关职能部门和单位为领导组成员单位。明确 各单位在推进义务教育优质均衡发展工作中的职责分工，扎 实做好责任范围内的工作。加强对全县义务教育优质均衡发 展规划与实施的领导，部署推进义务教育优质均衡发展各项 工作。(-)明确工作责任。县教育部门负责全县义务教育优 质均衡发展的具体规划、组织实施和日常管理。县发改部门 要把义务

17、教育优质均衡发展纳入经济和社会发展总体规划， 在项目安排上给予优先和重点支持。县财政部门要进一步完 善义务教育经费投入机制和管理制度，安排专项资金用于义 务教育优质均衡发展，确保义务教育经费足额按时拨付。县 编制、人社部门要合理制定义务教育学校编制标准，及时核 定教职员工编制，保证教师合理流动和学校教育教学需要。 县住建、自然资源等部门要把中小学建设纳入城乡基础设施 建设统一规划，优先保障教育项目建设用地。各乡镇政府、 管委要加强校园周边环境综合治理，为学校正常教育教学创 设良好的外部环境。各职能部门和单位应深入调研，加强协 作，认真履行全县义务教育优质均衡发展工作相关职责。（三）强化督导评估

18、。加强县政府教育督导机构和督学 队伍建设，充分发挥其教育督导作用。县政府教育督导委员 会办公室要开展义务教育优质均衡发展督导评估，完善评估 指标体系，建立健全问责机制，加强义务教育阶段学校校际 间差距的监测，并及时公布监测结果。对推进义务教育优质 均衡发展做出突出贡献的单位和个人给予表彰奖励，并以适 当方式向社会公布。对举办重点班、存在乱收费等违规行为, 以及监测结果差的单位，要严肃追究有关责任单位和责任人 的责任。学校义务教育均衡发展工作实施方案根据义务教育法和关于深入推进义务教育均衡发 展的意见等文件精神，为促进我校义务教育均衡发展，进 一步保障适龄少年儿童公平接受义务教育，共享优质资源,

19、 实现教育公平，全面提高义务教育质量，特制定我校义务教 育均衡发展实施方案。一、指导思想认真贯彻义务教育法和关于深入推进义务教育均 衡发展的意见等文件精神，以“教学设备高标准，教师高 水平，教育高质量，学生高素质”为办学宗旨，以提高师生 综合素质为主线，以全面提高教育教学质量为核心，以提升三、目标任务我校义务教育均衡发展的主要目标任务是：以创办示范 小学要求为标准，加强学校的德育教育工作，校园净化、绿 化、美化；学校内部设施达国家一类标准，加快校园网建设， 全面实现“班班通”；45岁以下的教师100%达到大专以上 的学历，其中30%达到本科学历，教师掌握信息技术和多媒 体技术，适应现代教育的需

20、要，适应新课程改革实验的需要, 适应学科素质教育的需要；教育质量创一流，艺术教育创特 色，坚持面向全体，面向每一位学生，全面提高学生素质， 让每个学生在学校都能接受同样的优质教育的同时，每人都 能在艺术上有一门专长，得到全面、主动、和谐地发展。四、组织机构为加强学校义务教育均衡发展工作的领导，特成立领导 小组。组长：副组长：成员：五、星取主要措施（一）实施校园文化工程，丰富学校发展内涵1、进一步加强工作作风建设。一是加强师德师风建设， 切实提高工作效率。全体教职工要认真履行职责，尽心尽职 做好个人的岗位工作，教好书、育好人，相互配合、通力合 我校薄弱学科、薄弱师资、薄弱管理为突破口，均衡配置班

21、 子、经费、设施、设备、教师等办学资源，缩小城乡办学水 平的差距，充分利用和发挥“名校”优质教育资源的辐射和 扩散作用，推进基础教育的均衡发展、可持续发展，促进教 育公平。二、组织领导实校成立实施义务教育均衡发展工作领导小组，负责均 衡发展工作的组织、指导、检查和督导。组长：XXX （学校学生安全办公室主任）副组长：XXX （学校教务处办公室主任）组员：XXX （学校宣传办公室主任）三、工作原则1、统筹规划，分步实施。通过学校教育资源自查摸底， 弄清现有资源情况，拟定学校义务教育均衡发展工作实施 方案，对义务教育均衡发展提出具体目标、步骤和措施， 有计划、有步骤地实现我校义务教育均衡发展。2、

22、政策倾斜，治薄扶弱。在上级部门的统筹下，加快 我校薄弱学校的改造。四、工作目标以科学发展观为指导，坚持统筹兼顾的原则，合理配置 教育资源，力争利用3-5年时间做到我校师资均衡、学科 均衡、整体均衡，推进我校义务教育均衡发展。五、主要任务和措施（一）大力改善学校硬件环境1、新建教学楼。加快办学条件标准化建设，积极争取 上级领导的支持。多渠道筹措建设经费，不断加大投入，使 学校办学条件达到标准，实现办学条件标准化，体育、音乐、 美术器材和运动场地达到教育技术装备标准化要求。注重教 学资源的积累，增强应用功能。2、打造校园文化建设。搞好班级文化、宿舍文化、厕 所文化、部室文化建设，充分发挥各自的教育

23、功能。4、逐步完善教学设施设备。为教师配置备课电脑，培 训教师使用班班通设备、电子白板设备。配齐配足教学用各 类资源。5、建设数字化校园。（二）提升学校软实力在与XX区XX中心小校结对帮扶下，着力打造我校软实 力，实现资源共享，缩小义务教育校距差距。1、工作思路力争在管理上提升、队伍建设上提升、办学效益上提升。2、互助内容（1）结对学校力争实行“四个一”模式。即管理一个样、 考核一个样、教育科研一体化、队伍建设一体化。教育教学资源共享、互相交流逐步实现两校教育总 体水平的提高。(3)班子成员、教师队伍之间相互交流，取长补短。(4)城乡师生间开展“手拉手”结对帮扶活动，共同开 展好一年一度的“六

24、 一”儿童节、冬季运动会、科技节等 活动。3、结对帮扶具体措施(1)学校工作。在我校已形成的办学理念基础上，结合名校团队指导， 进一步定位学校办学理念，完善学校章程、规章制度，建构 学校新型管理模式和师生评价体系，实行办学水平相对较高 的学校同较弱学校对口帮扶制度，具体从学校管理、教师交 流、制度执行、学生学习、后勤保障等方面研讨、交流，共 同提高。提升我校办学品位，促进学校向管理规范化、条件 现代化、科研课题化、环境人文化的方向发展，提高学校办 学效益。(2)德育工作。一是与结队学校共谋德育工作思路，建构德育工作机制。 学期初与结队学校共同拟定德育工作计划，共同建构德育管 理模式、工作机制和

25、评价体系。二是交流常规管理经验。我 校派德育处主任到结队学校学习交流，结队学校派德育工作 经验丰富的老师到我校实地指导。主要落实常规管理、国旗 下才艺展示、二课堂活动、班级管理等方面工作。三是每学 期开展1次大型师生联谊活动，如六一文艺汇演，让两校的 孩子互到对方学校参加六.一儿童节，让两校的孩子进行文 艺展演等，以扩大两校的社会影响力。(3)教学教研工作。一是与结队学校交流办学理念和教学管理模式，优化课 堂教学。二是指导教学教研工作的主要领导实行挂职培训。 三是组织好“送教上门”活动。每学期名校组织部分骨干教 师、学科带头人、优质课教师到我校上示范课、观摩课，着 重在案例教学分析，课堂教学操

26、作层面上给予指导，使我校 教师在教学观念、教学设计、教学实施等方面有明显进步, 把先进的理念转变为教学行为。四是解决弱科、短缺学科教 师不足问题。采取聘、转、调等多种方式，补齐我校薄弱学 科、短缺学科师资力量不足现状。五是深入课堂听、评教师 课堂教学，通过诊断、帮扶教师备课、讲课等，提高全校教 师课堂教学水平。六是请专家团队深入我校教育科研工作, 提升我校教育科研工作水平。总之，义务教育均衡发展是一项长期工作，我们将坚持 科学发展观，坚持可持续发展方针，在今后的工作中，不断 创新，开拓进取，力争把我校办成让人民满意的高品位学校。学校义务教育均衡发展工作方案XXX实验学校创办于20XX年XX月，

27、是直属的第一所九 年一贯制学校。学校现有75个教学班，其中小学部43个班， 初中部32个班，学生4176人。教职员工273人。中学高级 教师22人，中学一级教师40人，小学高级教师39人；XXX 优秀教师2人，XXXX市中青年骨干教师1人，XXX区学科带 头人3人，XXX区名班主任2人，XXX区教坛新秀7A专任教 师学历达标率为100%。学校创办六年多来，在区政府的大力支持下，经过全体 师生的共同努力，初步实现了科学规划、科学教育、科学管 理的目标。学校以优质资源建设与应用为立足点，服务于教 育的深入发展为理念，花心思，费力气，着力建设优质教育 资源。一、理念为先，找准资源建设的落脚点我校以关

28、于进一步推进我市义务教育均衡发展的若干 意见、XXX市教育信息资源共建共享实施办法以及XXX 区教育信息资源共建共享实施方案为指导思想，制定我校 教育信息资源共建共享的制度和方案，全面提高我校教育信 息资源的建设水平、应用效率和效益，依托我校优质资源辐 射周边帮扶改薄。学校以“创建现代学校，奠基幸福人生”为理念，优化 我校教育信息资源共建共享的软硬件环境，建立资源共建共 享的工作机制，用制度调动教师运用信息资源开展教育教学 工作的积极性，巳经建成适合新课改需求的丰富的教学资源 体系，并通过网络信息平台让共享优质教育信息资源，实现 网络资源交流共享与教师资培训的优势互补，发挥了现代教 育技术实验

29、学校的辐射带动作用。二、加强建设，打造现代教育技术实验学校（一）制度为依托，建立资源共建共享长效机制制度建设是优质教育信息资源建设与应用的有效保证， 我校相继建立和完善了校园信息网络管理条例XXX实验 学校优质教育资源上传规范XXX区教育信息化综合应用云 服务平台使用规范优秀活动视频评选条件优质电子白 板课件、课例评比办法等规章制度。落实了优质教育信息 资源人人建设的机制。我校制定的XXX实验学校优质教育资源共建共享制度, 使我校的教育搭上了时代的快车，素质教育工作更富有时代 气息。信息资源建设任重道远，我们将会通过整合优质资源、 创新特色资源、建立共享合作体、加大应用力度，使优质的 教育信息

30、资源建设更好地为青少年的健康成长服务，为区教 育均衡发展服务。学校建立了完善的激励机制和评价制度，在每年的“奖 教奖学”中都对优质教育资源共建共享工作贡献突出的教 师和成绩优秀的学生给予奖励，积极推进和鼓励了教师开展 共建优质教育资源的长效机制。（二）科学使用，高效共建共享优质资源1、我校以课堂为主渠道，着力优质课堂教学资源建设， 加大优质教育资源建设。我校高度重视课堂质量，坚持每周 中学部和小学部各一节的行政听课并制作优质课堂教学视 频。坚持每周中学部和小学部各一节的“自学导学、情境教 学五步教学模式”研讨课并制作优秀课堂教学视频。我校利 用典型优质课堂教学视频，学校自行制作微格评课资源，广

31、 泛开展学科优秀课例微格点评活动，全面深入地推进各学科 课改。2、以XX区教育信息化综合应用云服务平台（后简称“大 平台”）为载体，共建共享国内先进教育资源，发挥辐射帮 薄改弱功能。我校依托区大平台，整合教育资源，借助平台 优势全方位整合、全领域覆盖、全过程应用，实现资源大共 享。借大平台建成水平较高、内容丰富的教育教学资源库群 和交流便捷、优质高效、规模庞大的教育信息资源共享体系。 统筹规划教育信息资源的开发与管理，建立教育教学信息资 源的评审、认证和监管制度。开发数量充足、技术先进、门 类齐全、灵活实用的教育教学辅助课件、网络课程、模拟仿 真系统管理辅助软件等教育教学资源，实现全学科网络资

32、源 的全覆盖。3、特色是学校成熟的标志，也是引领学校全面可持续 发展的面鲜明的旗帜。我校自行制作开发和引进了适合我校 特色教育的教学资源，如：校内资源库，小学生书法课堂网 络教学平台，多媒体教学系统，视频服务系统，电子图书馆， 思维导图课程，快速阅读课程，快速识字，快速阅读训练软 件。我校的小学生书法课堂网络教学平台和语文课本同步， 结合学校中午听名曲练字活动，对学生书法习惯和书写水平 有很大帮助。近三年我校在现场书法比赛中获国级特等奖6 个、一等奖6个、二等奖5、三等奖7个，省级特等奖8个、 一等奖10个、二等奖23个、三等奖42个，市区级多次夺 魁。借助优质教育资源开展的快速阅读也己经从实

33、验阶段进 入全校推广阶段，实验班学生的阅读平均速度从67字/分钟 提高到1500字/分钟，现场检测显示阅读理解力也大幅度提 高，增强了学生的阅读兴趣，培养了学生的阅读习惯。4、我校利用大平台多种优质资源形式，多层面多形式 开展教师培训。分五个层面开展教师培训：现代信息环境下 先进的教育理论培训、基础教育课改通识培训、学科培训、 教师信息技术能力培训、“自学导学、情境教学五步教学模 式”教学设计方法培训。案例分析、任务驱动型培训。多种 学习形式并重：大平台远程观摩、论坛经验交流、现代教育 技术实训等。三、高效使用，分享教育资源共建共享成果建校六年来在校领导的正确领导下，借力区大平台我校 优质教育

34、资源共建共享高效跨越式发展。借助大平台我校已 经建立了我区教师网络研究共同体，为帮扶学校在投入硬件 设备的基础上，教师到学我校进行培训交流，名师教学资源 共享，开展网上同课异构、视频案例、微格评价、电子备课、 网上反思、视频会议、信息技术教育培训等方式共研、共建、 共享。提高了教师的网络教育素养和技能，使其能够自如地 适应大平台使用和教育教学技术的升级转换。XX县是XX区教育系统重点帮扶的对象，我校一直作为 重点考察学习的学校，我校毫无保留地与考察团分享优质教 育资源、办学经验，并建立良好的互助交流关系。从20XX 年至今给XX县分五批共赠送优质教育资源光盘两百余张。我校参与的20XX年XX市

35、中小学优质课例征集及在线展 播活动中XX老师获市级最佳奖。近三年来我校参与的各类 教育优质资源获奖情况：国级一等奖3人，二等奖1人，三 等奖1人；省级二等奖1人，市级一等奖4人，二等奖3人， 三等奖7人；区级一等奖11人，二等奖7人，三等奖4人， 优秀奖4人。在我区20XX年优质课例及网络课程建设活动 中，我校已完成拍摄制作上传课例五节，获得两个一等奖， 一个二等奖的好成绩。优质信息资源应与课改相适应，持续 自主开发体现特色，我校近三年制作优质课堂教育视频541 个，全区累积点播10350次学校还通过整合优秀的资源，拓 展网络资源内容，信息科组自行制作各学科微格评课视频资 料56个。我校校内特

36、色教育教学资源平台数据容量达2. 03TB, 协助区教科培、信息部完成市20XX年中小学课例在线展播 活动初评。学校自行开发思维导图课程，快速阅读课程，快 速识字，为学生的终身发展奠基。办学质量和效益显著提高, 得到了家长的社会的认可。学校义务教育均衡发展工作实施方案依据相关文件精神，为全面规范办学行为，全面实施素 质教育，促进全区初中学校优质均衡发展，特制定本实施方 案。一、凝炼办学理念1 .凝炼办学理念。全面贯彻教育方针，遵循教育规律, 凝炼办学理念。结合学校实际，凝心聚智，沿袭沉淀，努力 形成特色鲜明、与时俱进、追求卓越的校园物质文化、制度 文化及以校训、校风、教风、学风等为主要内容的校

37、园精神 文化。力求办学理念、校园文化融入师生灵魂并在实践中不 断升华。2 .完善学校章程。依据办学理念，制定学校章程，确立 学校阶段发展规划。依据学校章程，规范办学行为，努力把 校园建成师生共同成长的乐园。二、明确机构职能3 .规范机构设置。依据校情，学校校委会下可酌情设立 作，充分发挥主观能动性，积极开展富有创造性的工作。学 校班子全体成员要深入班级、深入教师、学生，当好师生的 表率，为学校发展出谋划策。二是转变工作作风，切实加强 教师职业道德建设。要继续保持奋发有为的精神状态，脚踏 实地不浮躁，埋头苦干不张扬。自觉增强忧患意识、创新意 识、率先意识和全局意识，不断推进办学水平跃上新台阶;

38、坚持依法治校、依法治教，严格执行教代会制度，继续推行 校务公开，进一步加快学校管理民主化、法制化进程；坚持 深入教育教学第一线，进一步加强学校管理、教师管理和学 生管理，努力形成良好的教风、学风和校风；坚持勤俭办学， 严格遵守教师职业道德规范，要求全体教职工一定要珍惜岗 位、珍惜拥有，要经得住诱惑，守得住清贫，经得起考验。 三是在学生群体中，依照学校“德育教育实施方案”要求, 加强德育教育工作，促使学生良好道德习惯的口趋形成。2、继续深化校园文化建设，加大校园文化软硬件投入 力度，根据学校实际，找准定位，以“XXX镇XXX小学校园 文化建设实施方案”为指导，深化班级文化、校园文化建设, 充分挖

39、掘本土文化的底蕴，结合现代办学理念，不断挖掘校 园设施资源和学校发展中积淀的文化内涵，做好学校特色项 目的规划与创建工作。3、加强学校的制度化建设。建立健全学校管理制度， 促进学校管理的逐步规范，关注、加强薄弱环节的管理，促 办公室、教务处（教科处）、政教处、总务处等内设职能机 构及年级组、教研组、备课组等辅助管理组织。教研组原则 上依学科整学段设立，备课组原则上依学科分年级设立。4 .明确职责分工。学校校委会负责学校的发展规划、办 学目标的制定和工作总体谋划，各职能处室根据学校的发展 规划、办学目标及工作安排，负责制定具体工作计划、组织 实施、督促检查。教务处（教科处）、政教处等处室定期或

40、不定期全面督促检查年级组、教研组、备课组工作计划实施 情况。三、规范课程设置5 .严格执行课程计划，开齐开足开好规定课程。在此基 础上，各校可依据初中阶段有关课程教改实施意见要求， 将调整出的课时安排到相应薄弱学科，并强化落实，确保实 效。6 .确保开齐开好地方课程。依据初中阶段有关课程教 改实施意见要求，将地方课程并融、整合到相关课程中， 并严格按照规范，落实教学常规，保证课程质量。7 .认真落实体艺“2+1”项目。全面落实体卫艺课程计 划，全面强化大课间管理，保证“大家唱、大家跳、大家做” 活动常态优质，因地制宜扎实开展课外体艺活动，确保“校 园一小时”体育锻炼落到实处，不断提高学生体艺素

41、质水平。8 .切实遵守作息时间规定。严禁擅自缩短或延长学生在 校时间，合理安排不同年级师生自主活动时间，原则上各年 级每天规定的自习时间教师不得授课、必须保证九年级师生 每周规定的休息时间。四、优化师资配备9 .以学科教师标准工作量及绩效工资、聘用制等政策规 定为依据，按照统筹平衡、循环上下、优胜劣汰、优质优酬 的原则，均衡配置不同年级、不同班级师资。10 .按专职为主、专业优先、权重相同、质量标准一致 等基本原则安排学科任课教师，保证年级之间、学科之间教 师工作量的相对平衡，建立和完善全体教师对各自学科教学 质量负责的良性机制。11 .教师配备以内部挖潜为主、外部调剂为辅。学校及 区域间实行

42、同学段或跨学段跨校走教、区域支教、结对帮扶, 并强化目标管理，确保工作质量。12 .着力关爱一线教师，不断激励教师成长。各级各类 评先、评优、晋级等确保向农村教师、一线教师、业绩突出 教师、班主任教师倾斜。建立教师专业成长周期层级目标体 系，构建目标达成平台及保障机制，全力激励帮助各科教师 专业成长。五、夯实课程培训18 .局基教科牵头，教研、师训部门配合，各初中学校 参与，科学制定各校区培、校培等不同类别的学期或学年度 课程培训计划，确保培训的针对性和实效性。19 .局师训科牵头，基教、教研等部门配合，督促并指 导各校按统一要求及培训计划，扎实开展有序高效的校本培 训，为学校优质均衡发展提供

43、师资保障。六、合理班级编排20 .各年级班级编排必须遵循面向全体学生原则，严格 依据学生的进口成绩实行平行编班，坚决禁止任何学校以任 何形式分快慢班。21 .班级确定后，原则上保持相对稳定，以促进班级教 师的工作积极性不断增强，班级学生的学习激情不断提高， 班级竞争的态势不断强化，学校管理的行为不断规范。七、科学目标构建22 .坚持按办学规模、生源进口、质量现状及发展要求 分类下达各初中学校学业质量目标。23 .各初中学校质量目标从七年级开始下达，每学年一 考核，分年级分别结账。24 .各初中学校在职在岗人员的政策奖励性绩效应重点 向质量目标倾斜。九年级可量力而行，按规范程序要求，对 质量目标

44、完成较好的教师按校内奖励与区局奖励打包使用 实行奖励，以最大限度发挥激励作用。八、实施有效德育20 .坚持把立德树人作为教育的根本任务，稳步推进有 效德育“五大体系”（目标、内容、路径、推进、评价）和 六大育人项目”（行为规范育人项目、班级建设育人项目、 课程融合育人项目、实践体验育人项目、全员合力育人项目、 三位一体育人项目）的实施，全力培育具有爱的情感、雅的 言行、新的意识、善的品质、美的志趣的新一代中学生。21 .规范德育常规，强化工作落实。切实抓好德育课程、 学科德育渗透、日常行为规范、主题德育活动、家教知识宣 传等常态重点工作，大力推行有效德育模式，努力形成学校 特色。按照保常态求长

45、效的思路，强化工作过程的管理与指 导，确保有效德育各项工作的扎实推进。22 .深入开展“课外访万家”工作。大力宣传家访先进 经验。健全家长委员会制度，扩大组成人员的代表面及对学 校工作的参与面，表彰家访工作先进单位和个人，畅通家校 沟通渠道，增强教育合力，确保有效德育取得实效。23 .健全德育工作网络，强化德育考评机制。着力构建 全员育人体系，配齐配强队伍，健全工作网络，明确责任分 工，细化目标考评，严格奖惩兑现。九、推进教学改革24 .扎实抓好教学教研活动，确保课堂效率不断提高。 以课堂教学为中心，以校内骨干教师为龙头，以校内学科教 师为主体，以教研组、备课组为平台，有效开展以各学科集 体备

46、课、课堂教学方法及模式、导学案使用、教学科研等为 主要内容的研究和实践，并及时总结推介。25 .精心开展“课内比教学”工作。完善制定并严格实 施每学期校内各层面、各学科教师间常态听课评课计划及每 学年全区性的各学科参与的教学比武活动。26 .科学课业设计，实现减负增效。严格执行每科一教 一辅规定，严格规范操作程序，认真使用单元检测试卷，一 辅之外鼓励学校以教研组、备课组为主体，根据教学内容需 要集中设计补充练习，供师生手抄使用。27 .面向全体学生，实施培优补差。各校培优补差方案 必须面向全体学生，贯通三个年级，覆盖所有班级，实行动 态管理。规定学科的培优补差工作全面纳入学校及教师教学 常规管

47、理范围，严格实行质量考评。28 .优化毕业年级教育教学管理服务工作。学校主要领 导蹲点九年级，学校中层干部要蹲班挂科，全程全力优先为 九年级师生排忧解难、鼓劲解压。九年级的复习备考工作要 依据规律，结合生情教情，精心谋划教学准备、质量检测、 分析整改等环节工作，确保师生精神状态良好、教学效果最 佳。29 .强力推进小班化教学工作。根据关于加强小班化 教学工作的意见，严格按照小班化教学质量考评细则规范 教育教学工作，坚持“以生为本、以学定教”理念，建立点、 片、面联动，依托重点、共同提高的工作机制，切实显现小 班化教学成果。十、抓实过程考评30 .高度重视教学质量考评工作，努力探索学生、家长 及

48、第三方多元评教评校的新格局，强化学校及教师的质量责 任意识，促进学校持续发展。31 .扎实实施XX区教育教学质量考评方案及细则，局 教科所负责，基教、教研室、体卫艺站密切配合，对学校课 程管理和教师教育教学过程进行全面考评，对影响教育教学 的相关要素进行系统、科学、有效的监控和评价，促使学校 实施素质教育，落实课程标准，提高教学质量。十一、聚合智力资源32 .切实加强干部教师队伍建设。要强化干部的担当意 识和执行水平，形成能者上、庸者下的用人机制，探索自荐、 推荐、竞聘、海选等干部选任方式，确保干部队伍的凝聚力 和战斗力。教师队伍建设要坚持思想道德素质与业务素质两 手抓、两手都要硬的原则，确保学习与业务学习的实效性， 着力于激发教师正能量、传递正能量，提高教师整体素质。33 .科学构建常态质量保障开发体系。结合学校学科建 设实际，保障专项经费，精细计划安排，深度共享教学过程 与对应名校的信息资源，着力强化校外名师资源的利用机制, 重点培养自身各学科的骨干力量并发挥其示范引领作用。34 .系统构建教育教学管理框架。局基教科全面负责全 区学校教育教学的管理工作。具体制定各级各类基础教育学 校