2023年冀教版四年级品德与社会下册全册教案.docx

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1、历史悠久的家乡设计思绪本主题的学习内容，由“燕赵大地我的家乡”、“家乡的名胜古迹”两个小主题组成,让学生r解家乡的位 置,家乡的历史，家乡的物产资源和名胜古迹等，重要是通过对具有代表性的名胜古迹的了解，引导学生了解 自己家乡附近的名胜古迹。在r解名胜古迹的过程中，使学生解我们居住的这块美丽的土地，是华夏文明 的重要发祥地之一，中华民族在发明灿烂文明的过程中，在我们家乡的这块土地上,积淀了丰厚的文化遗产。通 过学习引导学生爱家乡，爱祖国。教学目的（一）知识与技能了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究爱好，感受中华 文明的悠久历史。（二）过程与方法通过让学生

2、解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观测能力以及收集资料、整理资料、分 析资料、运用资料的能力。（三）情感态度与价值观通过让学生了解自己家乡的名胜古迹,感受华受文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具 有民族自豪感和爱国主义的情感。教学重点使学生初步了解家乡的位置、历史、名胜等。教学难点收集、整理、分析历史名胜的资料，从而激发学生热爱家乡热爱祖国的情感。教学方法讨论法、探究式教学法、联系实际法。课时安排3课时。教学结构与过程【第一课时】【课前准备】1 .收集家乡附近的名胜古迹的图片、文字资料。2 .学生收集整理一些旅行时的图片、资料，在课堂上讲述旅行时的见闻。3 .调查小组做

3、好调查前的各项准备工作。【导入新课】（让大家欣赏中国政区图）提问同学们，你们知道这个像一个反着的大问号是哪一个省吗？学生回答略。学生回答 工人、医生、农民、教师、清洁工等。小结 不错。这些都是我们平时可以见到的，比较熟悉的职业。他们为了我们家乡的建设和发展,在自己 的各行各业上默默地奉献着。提问除了这些我们经常见到或接触到的职业,你还知道哪些和社会的发展联系密切的职业呢？学生回答略。活动请同学从身边熟悉的职业出发,给大家介绍一下这些职业的特点和为家乡做出的奉献。学生活动。承接 各行各业的劳动者，虽然他们很普通很平凡，但是他们在自己的岗位上兢兢业业，为家乡默默奉献 着自己的力量。提问我们从电视上

4、或报纸上可以看到关于家乡的名人、先进工作者的事迹的报道，谁能介绍一位你最 敬佩的劳动者呢？学生回答略。第三课时【导入新课】教肺 在我们生活的周边有很多兢兢业业的劳动者值得我们学习，今天我们进行一个校外采访活动,采访 这些为家乡建设作出奉献的人们。【讲授新课】三、参观采访活动（实践）活动 学生分小组进行采访不同的劳动者，采访前写好采访提纲，涉及被采访人姓名、采访内容等。采 访完毕后,回来小组之间交流采访后的感想，课下每人写-篇采访稿,题目为“我最敬佩的家乡人二注意 联系好采访对象，可以就是普通的劳动者，请他们讲述自己的平常工作中发生的事情，锻炼学生的 采访交流能力，引导学生向普通劳动者学习，为家

5、乡奉献自己的力量。最后，让同学们通过各种形式，如:诗歌、 舞蹈、画画等形式赞美自己的家乡。建议 有条件的学校可以带领学生参观李大钊纪念馆,或者家乡优秀人物事迹展,报告会等。也可以邀请 劳动模范、优秀人物等去学校和学牛.开展座谈活动，让学生写下自己的感想。【课堂小结】通过本主题的学习，介绍了家乡历史上名人和他们的伟大奉献，激发向优秀人物学习的精神。了解了在 家乡的各行各业中，都有着默默为家乡做奉献的普通劳动者，他们同样是大家尊重和学习的椭模，引导和培养 学生为家乡做奉献的思想。板书设计主题三值得骄傲的家乡人一、名人辈出的地方二、默默奉献的人民三、参观采访活动多样的风俗设计思绪本主题从家乡的文化说

6、起，弘扬中国传统文化精华，以增强民族自尊心和自信心。教材中展现的杂技、皮 影、舞狮、社火、戏曲等照片，是家乡传统文化的不同表现形式，目的是让学生了解家乡的文化传统，体会传 统文化对人们生活的影响.”演演家乡的传统剧目”，可以让学生自己设计。体验家乡的传统剧目是人们表达 感情的一种特殊的形式。教师要引导学生联系自己家乡的实际，让学生在感受家乡传统文化的过程中，写出 自己的心得体会，表达自己的思想感情。自己动手剪窗花，是一个体验活动，让学生在动手操作过程中，感受 民间习俗的内涵。教学目的（一）知识与技能了解家乡的文化、习俗以及家乡最著名的事物。（二）过程与方法通过对家乡文化、风俗的了解，培养学生的

7、观测能力、动手能力。（三）情感态度与价值观通过弘扬中国传统文化，培养学生的民族自尊心和H信心,增强爱国主义情感,激发爱国主义情怀。教学重点学习掌握家乡著名的事务，了解家乡的文化、风俗。培养学生的观测能力和动手能力。教学难点收集、整理家乡风俗资料,培养学生辨别是非的能力，弘扬积极向上的、健康的传统文化,增强爱国主义 情感。教学方法讨论法、探究式教学法、联系实际法。课时安排3课时。教学结构与过程【课前准备】1 .收集家乡文化活动的图片、资料、录像。2 .学生收集整理一些积极参与文化活动的照片等。3 .准备举办模拟民俗农演活动的道具。第一课时【导入新课】提问 同学们,每逢过年过节的时候,大家都是怎么

8、庆祝的呢？学生回答略。教师 看来大家过的都不久乐。你们知道吗，这些庆祝的活动,是多少年流传下来的，传承着我们家乡 的文化和历史。形成了风俗，不同的地方有不同的风俗。今天，我们就来学习家乡多样的风俗。【讲授新课】板书一、民俗之乡是我家讲述在我们家乡这片土地上，有些地方全国有名。我们来列举一下：板书 河北沧州一一中国武术之乡河北吴桥一一中国杂技之乡河北丰涧一一中国剪纸之乡河北曲阳一一中国石雕之乡河北唐山一一中国皮影之乡小结 这些地方的风俗，具有浓郁的地方特色。越是民族的，就越是世界的。这些特色风俗，为家乡争得 了荣誉。现在我们就来分别说一说家乡的风俗。提问“上至九十九,下至刚会走，吴桥耍杂技,人人

9、有一手”这说的是什么地方？学生回答略。教师 没错，吴桥杂技世界闻名，曾经多次在国际上获过奖。下面我们就来欣赏杂技片段。展示 吴桥杂技车技和蹬技。承接 这些杂技表演者年纪轻轻，但是身怀绝技，为祖国嬴得了荣誉。在2023的春节晚会上，舞蹈俏 夕阳带来了耳目一新的感官享受。这个舞蹈就是从皮影戏中得到的灵感。让我们欣赏一下皮影戏和舞蹈俏 夕阳。展示皮影舞蹈俏夕阳。教师家乡的风俗尚有很多。不同的地方有着不同的风俗，下面请同学们给大家讲一讲各自家乡最有特点的事物。学生回答略。第二课时【导入新课】教师上节课我们学习了不同地方的风俗，今天我们进行一堂活动课，亲身感受下家乡的风俗特色。【讲授新课】二、家乡风俗我

10、也会（实践）活动一举办模拟表演活动。组织学生选一两个项目，举办模拟民俗表演活动。如自己动手制作皮影，自己编写一些皮影戏的节目。又 如：大家一起动手制作龙头、龙尾（可以用纸画），用绳子做龙身,全班同学一起在操场上进行排练、表演等。 重点不是表演的有多么好,而是让学生感受文化氛围。有条件的学校也可以组织学生观看本地剧团的表演。活动二举办民俗展览。组织学生将收集的有关家乡民俗的资料、照片、实物等举办个民俗展。然后写出观后感。活动三自己动手。指导学生自己动手剪窗花，或者|斗己动手做中国结,可以结合美术课的一些内容，让学生在活动中了解中 华民族的传统文化和习俗。然后将学生剪好的窗花贴在窗上，进行评选，看

11、谁的最有创意,剪的最精细。第三课时【导入新课】教师 上节课我们进行了一些活动来体验我们的民俗，那么，我们家乡的不同的风俗习惯是不是都是好 习惯呢？【讲授新课】板书三、移风易俗树新风讲述在数年的历史传承中，家乡的风俗习惯也在不断发生着变化。在我国的一些农村地区，延续着许 多风俗习惯，但是并不是所有的风俗都是值得我们继承和发扬的。有些是积极向上的,有些是封建迷信不健康 的内容。提问你都见过哪些不健康的风俗习惯呢？学生回答略。读图 阅读教材P. 25的4幅图,分辨哪些是健康的和不健康的习惯？学生回答略。活动请大家把你们所知道不健康的风俗写在黑板上。学生分小组讨论并派代表回答。承接通过大家的分辨，我们

12、已经知道了哪些风俗是不健康的。我们以后假如碰到了这些不健康的风俗 应当怎么做呢？学生回答略。小结 家乡的风俗习惯多种多样，我们要从小学会分辨健康和不健康的风俗习惯，对于那些弘扬中国文化 传统的风俗应当提倡发扬，对于那些不健康的风俗习惯，我们应当舍弃，破除那些封建迷信。【课堂小结】通过本主题的学习，了解了家乡的风俗习惯，弘扬中国传统文化精华，培养民族自尊心和自信心。文化传 统有着不同的表现形式，有些是应当舍弃的糟粕，通过度析，锻炼学生分辨是非的能力。板书设计主题四多样的风俗一、民俗之乡是我家二、家乡风俗我也会三、移风易俗树新风大家共同出本书设计思绪本主题是学生自己动手“出书”的实践活动，是本单元

13、学习内容的一个总结，也是对前几个主题学习内 容的升华。要让学生在了解家乡优秀人物和他们的先进事迹的基础上，写出H己的感想，装订成一本书，这种 实践活动对于小学生来说是一件很不容易的事情，但也是学生感爱好和引以自豪的事情。他们自己编辑书，自 己给书起书名,将每个同学的文章编入书中，可以让每一个学生都能感受到成功的喜悦。教学目的（一）知识与技能了解制作书的基本常识，学会与人合作。（二）过程与方法开展一堂活动课，止学生们把自己收集到的家乡的名胜占迹、历史资料、人物事迹等汇集在一起，装订 成书。（三）情感态度与价值观培养学生热爱家乡的情感。教学重点了解制作书的基本常识，学会与人合作。教学难点培养动手、

14、合作和创新的能力，激发热爱家乡热爱祖国的情感。教学方法指导式、探究式教学法、联系学生的实践经验和感受。课时安排1课时。教学结构与过程【课前准备】1 .把自己要用到的收集的资料整理好2 .把自己的感想和资料统一纸张和格式3 .准备纸、彩笔和装订工具。【讲授新课】教师 同学们，这是我们这个单元的最后一节课了。但是，它也是最故意思的一节课。今天我们就要把自 己所学的知识和收集来的资料归纳整理一下,把它制作成一本书。大家都想做哪方面的内容呢？学生回答略。教师 这么多的内容！那可要好好计划一下。一本书的内容应当是围绕着一个主题来展开，大家看看你 哪方面的资料比较翔实，观点比较新奇？学生讨论后回答。建议

15、大家可以根据刚才自己的观测分析，选出适合的主题，相同主题的同学可以自由结合成一个小组。 每个小组的同学坐在一起吧！过渡 好了，大家的主题和小组成员都拟定好了吗?下面，我们来拟定活动的内容。活动 学生按小组自己动手“出书”，可以关于家乡的优秀人物、先进事迹、自己的感想等等，装订成一 本书。书名不一定如教科书同样，可以自己创作一个更好的名称，更能体现出自己的意图的名称。讲述让我们参考一下书上的方法环节，开始制作自己的书吧!当然了，同学们可以想一想自己看过的书, 它们都是用什么样的形式制作的，大家可以充足的参考。但是，发挥自己的想象，才干制作出真正有自己特色 的书。开始吧！学生活动。教师大家可以把做

16、好的书互相互换看一看。说说别的小组的同学制作的书有什么优点。学生活动。提问下面请每个小组派一名代表来说说自己的小组制作的是什么书，主题是什么.为什么要制作关于这个主题的书呢？学生分小组派代表发言。小结我们看到每一本书都有自己的特色，大家都很不错。在每个小组的制作过程中，大家自己编技书， 自己给书起书名，发扬了团结合作的精神，值得表扬。我们一定把做好的书带回家给自己的爸爸妈妈看一看， 看看他们有什么评价。【课堂小结】通过本主题的学习，归纳、总结了本单元的内容，回忆了课堂上的知识，加深了对家乡的结识和了解。同 时。培养了动手能力和与人合作的能力。激发了学生热爱家乡热爱祖国的情感。通信的种类和发展设

17、计思绪本主题活动旨在培养学生从生活中发现问题和搜集、整理资料的能力。综合实践活动强调学生在学习和 活动中的自主性、实践性和探究性，应在充足尊重学生爱好爱好、能力倾向、个性特性和思维方式的前提下拟 定适应学生发展规定的活动计戈IJ,引导学生抓住生活中自己感爱好的问题展开讨论和研究。”通信与生活”主 题实践活动是从学生所r解和熟知的通信说起，让他们结合生活实际提出问题,引导他们从不同的方向思考问 题，展开相关调查研究，并得出结论的实践过程。本主题分为四个块面：1.通信的种类与特点通信的发展：3 .通信与法律保障;4.未来的通信。四个块 面建构于学生认知发展的需要,在引导学生关注生活的同时激发他们的

18、好奇心，使他们积极参与到实践活动中 来。而对于知识的了解自身不是我们的最终目的,实践活动的主线意义在于培养学生观测生活、敢于探究的能 力和积极参与实践活动的态度。也为学生从多方面去认知和了解我们的生活提供了一个契机。教学目的（-）知识与技能知道现代通信的种类，简要了解通信的发展。用适当的通信方式与亲友、同学进行通信联系，可以对的 书写信封,邮寄一封信。（二）过程与方法培养学生用观测、对比、调查等方法，了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。学会一些常用的 通信方法，可以对的书写信封，写出调查口记，邮寄一封信。（三）情感态度与价值观通过了解通信的种类，使学生明确通信与人们的生活息息相关，通信

19、的发展离不开科学技术的进步。引导 学生关注科学技术的发展，培养学生的钻研精神,体验与亲友、同学进行通信联系的乐趣。教学重点让学生了解我们平常生活中通信的种类及其作用。教学难点培养学生口述通信的种类和发展，并学会基本的通信方式。如寄信，打电话等。课时安排3课时。教学结构与过程【课前准备】1 .知识技能准备。（1）进行文明礼仪教育、纪律教育、集体主义教育。2）进行调查、整理、分析、记录、归纳信息方法，采访技巧、调查报告撰写等方面的培训。2 .商讨活动的计划。引导孩子根据自己的爱好、爱好、专长、住址由学生自由组合分组，民主选定组长，分工合作，然后 各小组根据活动地点、时间、内容及成员工作分派等问题,

20、进行计划书的撰写。由队员们集体讨论，评出 最切实可行的一份计划书，完毕他们的实践活动。工做好器材准备（相机、摄像机、录音机等）。第一课时【导入新课】教师 同学们，你们是如何和自己的亲戚和朋友联系的呢？学生回答略。教师人们之间的通信方式有很多,今天我们就来学习通信的种类和发展。【讲授新课】板书一、通信的种类提问你知道哪些通信的方式呢？学生回答略。活动 读教材P. 30的图片,观测这些设施你结识吗?它们曾为你提供过哪些帮助呢？学生讨论后回答。小结 图中的火车、汽车、邮政局、飞机、邮件快递这些设施都为人们之间的通信提供了便利的条件。 当我们要给远方的亲人送去问候，当我们需要与同学或伙伴交流,当我们要

21、知道外面世界的变化，当我们碰到 困难需要别人帮助的时候，它们为我们提供r方便、快捷、优质的服务。过渡如今现在人们的通信已经不局限于信件的来往,在视觉和听觉上也有了很大提高。读图 教材P. 3 1的图片,观测图中的画面都是哪些设施。学生回答略。讲述可视电脑、电话、传真机等新的通信方式越来越广泛，人们之间的通信更加快捷,不仅可以看到，还可以听到。提问同学们,你还知道其他的哪些通信方式吗？学生回答略。第二课时【导入新课】教师上节课我们学习了通信的种类，今天我们继续了解通信的发展情况。【讲授新课】板书二、通信的发展提问我们现在回忆下上节课的内容，你知道现在有哪些通信方式吗？学生回答略。过渡那么，你知道

22、通信是从什么时候开始的吗?在古代有没有呢？活动 阅读教材P. 32的图片，观测这些古代的通信方式有什么特点。提醒重要从以下几个方面来考虑：(1)古代通信重要依靠什么？(2)古代通信重要传递什么？屈于什么通信？(3)古代通信传递的速度如何？学生分小组讨论并派代表发言。小结古代通信重要依靠一一人力和畜力。占代通信重要传递一一书信等实物，属于邮政通信。古代逋信传递的速度一一慢。阅读 教材P. 3 3的材料“鸡毛信”。提问 通过鸡毛信的故事，你能看出从前人们通信的状况如何吗？读完这个故事，你有什么感想？我们 要向海娃学习什么呢？学生分小组讨论后派代表回答。小结鸡毛信这个故事反映的那个时代不仅通信方式落

23、后，并且交通落后，我们要学习海娃的机智勇敢 和爱国主义精神。第三课时【导入新课】教师 前面我们已经学习r通信的种类和发展，今天我们来学习如何寄封信。【讲授新课】板书 三、学寄一封信教师邮寄信件仍时我们常用的通信方式。寄信时要注意些什么呢？学生回答略。提问请寄过信的同学说说如何写信封。学生回答略。活动一个书写有问题的信访，让学生观测，说说错在哪里。学生分小组讨论后回答。讲述 寄信时要写清:收信人邮政编码、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址。提问你知道什么是邮政编码吗？学生回答略。讲述 邮政编码由六位数字组成,表达邮局投递区域。必须准确填写，便于投递，如不清楚可以在邮局查 询。活动一学生书写新风，

24、然后互换检查书写格式是否对的。活动二学生再次书写信封,可以带来信封书写，最佳是一封要实际发出的信。然后再次检查书写格式的 对的与否，以便可以顺利邮寄出去。阅读 教材P. 35材料“第一次寄信的经历活动结合自己寄信的经历,谈谈自己第一次寄信的感想。学生活动。【课堂活动】1.分组调查访问（激励学生以照片、录像、录音等形式展示采访过程）：（1）分组到邮政局、电信局针对“我们的生活中有哪些通信方式，这些通信方式分别有什么特点”、“通 信的发展”等问题进行调查活动。（2）采访周边人们运用通信的情况和感受。2 .查找资料指导学生获取资料，如翻阅各种书籍，从网上查寻有关通信的发展以及通信与人们生活关系密切的

25、故事。3 .整理交流：1）教师讲授撰写综合实践记录卡的方法。（2）学生根据H己所获取的各种资料写一份研究报告。4 .报告交流：就收集资料、整理资料、撰写综合实践记录卡的过程、方法、内容及思考进行交流，可采用多种多样 形式展示成果。（如照片、展示图表、路线图等）。认真听取别人的报告后，说一说H己的收获及困惑，对别人的活动提出建议。通过这一环节培养学 生学会分析、善于倾听的能力,达成资源共享,互助提高的目的。【课堂小结】1 .学生通过活动是否结识到一些常用通信的作用及分类情况。2 .是否对周边的人们结识通信与使用通信情况有个初步的了解。3 .是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。4 .是否能

26、将自己的研究成果发明性地通过不同的形式向大家展示。5 .是否养成了在生活中发现问题、解决问题的能力，综合实践能力是否得到了一定的发展。7 .通过实践活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与别人协作交流的乐趣，学会欣赏别人。板书设计主题一通信的种类和发展一、通信的种类二、通信的发展三、学寄一封信天涯若比邻设计思绪在当前的信息社会,现代通信技术已经渗透于人们生活的各个领域里，极大地改变了人们的生活质量。在 推动素质教育的进程中,城市和农村的绝大多数学校普遍建立r计算机教室、多媒体教室,越来越多的家庭使 用了现代化的通信工具，例如电话、移动电话、电子邮件、传真机等。学生对通信卫星的结识也不是

27、完全陌 生的，他们已经具有了一定的生活体验。所以本课的内容是进一步梳理和提高学生的感性结识,在他们原有体 验的基础上，结识现代通信大大缩小了人们的交流与沟通，进而理解“地球村”的概念,激发学生对科学技术 发展的关注，培养他们热爱科学、乐于探究问题和解决问题的精神。教学目的（一）知识与技能1 . 了解现代通信给人们生活带来的变化，调查自己家乡通信事业的变化。教师 没错!这就是我们河北省的地图，河北是我们的家乡，是生我们养我们的地方，同时它又是一个有着 悠久历史的省份，你对她的了解有多少呢？学生回答略。过渡那么我们这节课就一起来了解结识一下我们可爱的家乡一一河北。【讲授新课】板书一、燕赵大地我的家

28、乡教师同学们，说起我们的家乡一一河北的时候,人们总喜欢用“燕赵大地”来形容，当你听到的时候， 你有什么感觉呢？你了解自己的家乡吗？学生回答略。教师现在让我们打开课本第二页，看看战国时期是那两个国家位于我们家乡的版图上。学生回答略。讲述 我们河北省简称“冀”，乂以“燕赵”代称。这些名称研究起来，都有一定的含义和来源。同学们 想不想知道我们家乡名字的来历呢？学生回答略。讲述战国时期,有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个诸侯国，七国争夺新业。燕国、赵国位于现在河北 省的北部和南部，所以后来就将燕赵作为河北省的代称。建议（老师可参考文本资源，介绍名称的来历）提问 我们的家乡是华夏文明的发祥地之一，有着数千

29、年的历史文化积淀。到了现在，我们的家乡乂成 了什么样子呢？展示河北政区图。讲述 大家看到了现在河北的政区图，渤海被揽在我们家乡的怀中，并且北京市和天津市镶嵌在中部和 东部，有着重要的地理位置。活动阅读中国政区图,让学生从图中找到河北省的准确位置，了解河北省的基本概况。介绍 河北省的地理概况：面积19万平方千米，人口 6569万，有汉、满、回、蒙占、朝鲜等5 0多个民 族，省会是石家庄。河北省矿产资源丰富，珍稀动植物众多，野生动物约有5 00多种，植物中仅药用植物就有 100 0余种。提问我们的家乡资源丰富,你还知道哪些有关河北省的情况呢？学生回答略。承接我们的家乡不仅位置重要，资源丰富，并且历

30、史悠久，让我们来看看家乡的总体介绍。【第二课时】【导入新课】教师在历史的漫漫长河中，留下了许许多多的名胜古迹。下而我们就来了解一下家乡的美丽瑰宝。【讲授新课】2 .培养学生收集、分析信息的能力和通过观测了解事物的能力。（二）过程与方法通过比较不同的通信方式的特点，/解现代通信给人们生活带来的变化。（三）情感态度与价值观感受现代通信给人们生活带来的巨大变化，通过家乡通信事业的发展，体验科学技术的进步和祖国的发 展，激发热爱科学、建设家乡的责任感和使命感。教学重点引导学生逐步结识现代通信给人们带来的巨大变化。教学难点要让学生了解现代通讯工具的进步及对人们交往和生活的影响。教学方法市要是老师引领，学

31、生自主探究的教学方法。具体有：1 .互动教学:品德与社会的教学过程应当是具有师生共同参与、沟通合作意义的活动建构过程。在教案中 创设基于师生交往的互动互惠的教学活动，是品德与社会教学的一项重要任务。教学过程中我们注重师生间教 与学的交通交往，多维互动，师生双方在活动中互相交流,沟通、启发、补充。在这节课中我们采用了师生对 话、生生对话、同桌交流等多种互动形式。2 .创设情景教学:儿童的品德和社会性源于他们对生活的结识、体验和感悟，品德与社会课程标准更关 注学生通过一个个主题活动让他们获得情感体验，引导学生通过与自己生活密切相关的社会活动，不断丰富和 发展自己的经验、情感、能力、知识。在活动中引

32、导学生积极参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展 学生获得知识的能力。分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。课时安排2课时。教学结构与过程【课前准备】建议老师和学生共同收集有关现代通信的有关信息。【第一课时】【导入新课】教师同学们，请大家跟我一起朗读一首古诗。板书送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州作者:王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。【讲授新课】板书一、现代通信技术给人们生活带来的变化教师天涯若比邻是我们这一课的题目，为什么说天涯若比邻呢?这得从头讲起。讲述 现代通信技术的发展，拉近了人们的距离，增进r人们之间的交流，地球成

33、为个“小小的村落”， 因此可以称作“天涯若比邻。”提问同学们知道电报吗？（出示电报机图片）知道它发电报是什么声音吗？（播放电报机发报声音）学生回答略。提问 结合前2个主题我们所学的知识,你都知道现代有哪些通信手段吗？学生回答略。小结 目前，传统的寄信、发电报和电传，正部分地被E-mai 1、手机等现代通信手段代替。提问除了上面提到的一些通信手段，你还知道其他哪些通信手段呢？学生讨论后回答。阅读 教材P. 3 8市要内容，了解“微波接力通信”。讲述“微波接力通信”，就是每隔一段距离建一个中继站，自动把前一站发来的信号收下来，放大后发给下一站，一站一站地把电报、电话、电视传真等信号，发送给各个用户

34、。提问你的家乡有没有类似的变化？学生回答略。提问对于这些变化，你有什么感想？学生讨论后回答。小结“建立微波站”、“电话通到农家院”，这些都是在党的开放政策下，发生的巨大变化，现在已经在 很多农村实现，从中我们可以感受到祖国正在发生着日新月异的变化，党的富民政策也给家乡农民带来的很大 的实惠。【第二课时】【导入新课】提问 同学们,我想大家都知道互联网，假如用一句古诗为互联网作广告，你觉得最佳的是哪一句呢？学生回答略。教师 我有一句,大家听一听，这就是“海内存知己，天涯若比邻二【讲授新课】板书二、通信改变我们的生活教师 王勃的送别诗句“海内存知己，天涯若比邻”的确很贴切，也反映了占人对人类交往的美

35、好向往。大家告诉我，在一 r数年前，人们重要是如何联系的？学生回答略。提问 从古人对难以逾越的地理空间距离的恐惊，到今日的互联网，人类是如何一步一步实现“天涯若 比邻”的呢?学生讨论后回答。资料2 023年4月6日上午，在北京海军总医院“计算机信息技术基地远程会诊中心”，我军初次进行海事卫 星实行海上远程医疗会诊实验。10时，海军后勤部周汉荣部长宣布实验开始。专家组发出第一条信息,通过太 空的海事卫星发向北海一艘军舰。七分钟后,从军舰上传来了第一份医学病历。患者是一名叫张本东的士兵， 会诊申请表上写着：“两小时前不慎摔伤，左小腿中下段肿胀、压痛，经X片检查左胫腓骨下段螺旋形粉碎性 骨折。”随后

36、，一份清楚的光学射线扫描片呈现在荧屏.上。海军总医院领导立即告知医务部值班员，迅速调出 远程医疗会诊专家库，召集专家会诊。不到五分钟的时间，海军骨科专科中心副主任医师李景云、海军医 学摄影中心副主任胡向红、海军呼吸内科中心副主任医师聂舟山等五名专家赶到会诊中心现场，对卫星传来 的病历进行诊断，写出解决意见，输入计算机，通过卫星传输给舰上医生，并通过语音指导治疗。复杂的医嘱 传送时间仅用了约一分钟，舰上医生随即开始对小张进行治疗,患者的反映又被传输回来，整个远程医疗会诊 仅用了 3 0分钟。同学们，请大家想一想,是什么使这位士兵转危为安的呢？学生分小组讨论并派代表发言。小结 卫星传病历,天涯若比

37、邻,我们再一次感受到科技的力量,网络的神奇。教师 网络既然这么神奇,它对我们的生活也肯定有很多影响了，下面同学们四人一组,畅谈网络对你或 你身边的亲朋好友的学习、交往和生活方式等方面的影响。学生分组讨论并纪录,纪录员代表本组报告。活动阅读教材P. 3942的重要内容，观测在爷爷、爸爸和我所处的不同时代通信形式的变化。讨论通信与我们生活的密切联系。学生活动。板书三、我们的“地球村”教师 为了我们的生活更精彩，让我们尽情畅想未来的“地球村”牛.活。要知道，科技的魅力在于“人 有多大胆,技有多少高工没有大胆的想象，就不会有新的发明发明。下面，请同学们畅想一下未来的生活。学牛.活动：大胆想象，畅所欲言

38、。教师同学们的想象力真是丰富，让我们来评出本次畅想活动的最佳创意奖。小结 这堂课所学的内容都已经浓缩在同学们的畅想中，但愿地球人的牛.活越来越精彩。最后,请同学们 用一句话概括这堂课所学知识，或用一句话来表达你在这堂课的展深体会与收获。【课堂小结】调查家乡通信方式的变化，要注重在教学中学习的外化过程。学习中的外化过程是学生动口的过程，更 是一个动手、动脑的过程。教师在教学中要鼓励学生把所思所想写出来、画出来，培养学牛的探索精神，感 受人类文明的进步、发展和祖国通信事业的高速发展。板书设计主题二天涯若比邻一、现代通信技术给人民生活带来的变化二、通信改变我们的生活三、我们的“地球村”感谢你们的服务

39、设计思绪在学生了解r一些基本的通信种类、设施和现代通信为人们生活带来巨大的变化之后，引导学生关注为我 们提供通信服务的人们是顺利成章的。让他们了解小小一封信通过那么多邮政工人的手,才干到达收信人r中。 在此基础上，使学生进一步知道没有通信行业工作者的辛勤劳动，人们将会生活在信息闭塞的社会里，那是不 可想象的。教学目的（一）知识与技能初步了解邮电局为人们提供的服务内容，以及通信行业劳动者的辛劳工作。（二）过程与方法通过参观或观测邮电局，培养学生观测社会事物、与人平等交流的能力。（三）情感态度与价值观通过学生参观或观测邮电局，让他们感受通信行业的劳动者为人们的生活带来的方便，要尊重并感谢他 们,爱

40、惜他们的劳动成果，培养学生的社会责任感。教学重点引导学生逐步结识通信行业的劳动者为人们的生活带来的方便，要尊重并感谢他们，爱惜他们的劳动成果, 培养学生的社会贲任感。教学难点使学生可以对的的观测社会事物、与人平等交流的能力。教学方法讨论法、探究式教学法、课外参观、小品我演。课时安排2课时。教学结构与过程【课前准备】1 .老师制作PowerPoint课件。2 .组织好学生到邮电局的观测活动。3 .收集有关通信行业优秀人物的事迹。4 .教师准备相关的音频资料。5 .学生课前收集一些相关图片、小故事、资料,在课堂上进行宣传和交流。第一课时【导入新课】教师同学们，大家还记得我们学习过如何写信吗？谁能说

41、说写信、寄信都需要注意什么？学生回答略。过渡那么信写出去以后会通过个如何的过程才到r收信人的手里呢?今天我们就来了解信是如何寄 到的。【讲授新课】板书 主题三 感谢你们的服务一、众人托起一封信提问 同学们,我们知道的通信方式多种多样,你经常使用什么通信方式呢？学生回答略。板书1.常用的通信方法提问 例如：守卫边防的战士要问候家人，出差在外的爸爸要向单位报告工作，留学生要联系回国后的工 作，你要和手拉手的小朋友交流学习体会。在这些情况下，应当采用什么方法通信呢？学生讨论后回答。小结对了，写信仍然是我们经常使用的通信方法。过渡大家想一想一封信是如何从遥远的外地送到收信人手里的呢?这中间要通过哪些环

42、节呢？板书 2. 一封信投递的环节活动 阅读教材P. 4 344的重要内容,讨论小小的一封信从寄信人寄出到收信人收到，中间经历了哪 些环节。学生分小组讨论并派代表发言。小结一封信从寄信人寄出到收信人收到，中间经历了：盖戳一一分拣一一装袋一一运送一一盖戳一 分拣投递。承接 好，大家已经知道了这些环节，那么我请大家说一说这些环节的作用，好吗？学生讨论后回答。活动 让学生以小组为单位表演小品，小品的名字就叫做“一封信的路程”。学生可以自己设计情节，自 编自导，道具也可自由选择。之后,评选出最佳小品表演小组。注意对于落选的小组也要给予充足的肯定和鼓励。学生活动。第二课时【导入新课】教师上节课我们了解了

43、一封信投递的过程,那么在这个过程中谁是重要的投递者呢？【讲授新课】板书 二、为了千家万户的亲请活动参观本地的邮电局，然后在课堂上让学牛.讨论在邮电局的所见所闻。总结出邮电局都开展哪些业 务，采用了哪些便民服务设施。对于观测细致的同学，要给予鼓励和表扬。注意（1）参观邮电局之前，要拟定参观计划或提纲。计划可以有以下几方面内容：参观目的、内容（有主次 或重点）、时间、地点、参观路线。采访内容、对象、提出的问题，还要有必要的规定。（2）参观活动可以采用集体参观、分组采访，请家长带领，学生自己参观、采访或学生自愿结合等方式。 不管哪种形式，都必须有计划，不可盲目行动;不然会使活动流于形式，学生不能真正

44、有所收获。（3）可以采用让学生用多种形式报告，也可以采用讨论等方式，充足发挥学生的积极性，让学生在H主学 习与互相合作的学习中，了解、掌握邮电局的各项服务内容，获取有关邮电局通信的知识。学生活动。【课堂小结】通过这节课程的学习要启发学生结合他们平常的体验,谈谈通信行业为人们带来的方便。这方面是学生普 遍可以感受到的，也是对他们影响最大的。教师可以以“为我家送信的邮递员” “我结识的邮递员”等为讨论 题，让学生谈谈自己的体验。板书设计主题三感谢你们的服务一、众人托起一封信1 .常用的通信方法2 . 一封信投递的环节二、为了千家万户的亲情爱惜通信设施，遵守通信规范设计思绪爱惜通信设施，遵守通信规范

45、是九年义务教育六年制小学教科书品德与社会四年级下册第三单元第 四课内容。教材安排了 “爱惜通信设施”“电话机的自述”“私拆别人信件是违法行为”这些丰富的内容。很 好地体现了新课程中“以人为本”的核心理念,这一课的安排，对于达成品德与社会课程标准，从小培养学 生对的观测周边社会,适应社会生活能力，具有重要意义。教学目的（一）知识与技能知道爱惜通信设施人人有贲，知道打电话的礼貌，懂得私拆别人的信件是违法行为，要自觉遵守通信的 基本礼貌和道德规范。（二）过程与方法通过模拟打电话情景，让学生懂得平常生活中的打电话应具有的社会公德。（三）情感态度与价值观通过讨论和分析事例，培养学生良好的社会公德意识,懂

46、得和遵守通信的基本礼貌和道德规范。教学重点培养学生对生活中碰到的通信道德问题做出对的的判断和选择。教学难点培养学生良好的社会公德意识,懂得和遵守通信的基本礼貌和道德规范。教学方法重要是老师引领,学生自主探究的教学方法。具体有：1 .互动教学:品德与社会的教学过程应当是具有师生共同参与、沟通合作意义的活动建构过程。在教案 中创设基于师生交往的互动互惠的教学活动，是品德与社会教学的一项重要任务。教学过程中我们注重师生问 教与学的交通交往，多维互动，师生双方在活动中互相交流，沟通、启发、补充。在这节课中我们采用了师生 对话、生生对话、同桌交流等多种互动形式。2 .创设情景教学：儿童的品镌和社会性源于他们对生活的结识、体验和感悟,品德与社会课程标准更关注 学生通过一个个主题活动让他们获得情感体验，引导学生通过与H己生活密切相关的社会活动，不断丰富和 发展自己的经验、情感、能力、知识。在活动中引导学生积极参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展 学生获得知识的能力。分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。课时安排3课时。教学结构与过程【课前准备】1 .收集社会上破坏和保护通信设施的正反两方面的资料或照片，2 .准备道具电话，以备表演用3 .制作相关的