外研版八年级英语教学计划（10篇）.docx

《外研版八年级英语教学计划（10篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外研版八年级英语教学计划（10篇）.docx（26页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、外研版八年级英语教学计划外研版八年级英语教学计划篇1一、指导思想为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应 用：L整体设计目标，表达灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感 态度，学习策略和文化意识的开展为基础；2、突出学生主体，尊重个体差异；3、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、 参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；4、注重过程评价，促进学生开展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能 力开展的评价体系。二,全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关 熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年

2、级学生阅读的简单读物和报纸杂 志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人 合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困4、时时留意生活中接触到的英语，随时为自己的生活环境创造使用英语的机会。外研版八年级英语教学计划篇4八年级上册英语教学目标培养学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮助学生树立自信心，养成良好的英 语学习习惯，提高、开展自主学习的能力，形成有效的学习策略;使学生掌握一 定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应 运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的观察、思维、 记忆、想象和创造等方面

3、的能力;让学生了解中西方文化的差异，培养爰国主义 精神，增强世界观意识，并结合课外学习，到达教学的最优秀性，培养学生良好 的自学能力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步开展、提高。在这一学期中，主要培养学生学习英语的兴趣，继续培养学习英语的学习习 惯，要很好地完本钱学期的教学学习任务，重视阅读能力的培养，在实际教育工 作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和 学生本人再创佳绩。二、八年级上册英语教材分析八年级英语是河北教育出版社出版的冀教版英语，教材编排有以下目的：1 .要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语 言技能以及培养

4、初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习 外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2 .使学生明确学习英语的目的性，3 .培养初步运用英语交际的能力和自学能力。三、八年级上册英语教材重点、难点本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手L语音教学本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音 规那么，着重抓好学生的预习，自学能力。2、词汇教学本册课本所要学习、掌握的单词约400个，另有固定搭配和 习惯用语假设干条，任务较重。3、语法教学本册课本的语法教学工程有：动词过去完成时、过去进行时、 情态动词、五种简单句的结构等。4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅

5、读课文比上学期难了很多，仍以 对话为主，还有一些简单的短文。因此，提高学生的听说、表演对话的能力仍是 本学期的一个教学重点，还应有一定的语法基础，具备相当的句子表达能力，能 运用一定的词组和句型。四、八年级上册英语学情分析从整体情况来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有局部学生的听说读 写能力还不够一年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规那么，不愿 听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语 学习气氛。有少局部学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完 成各项任务，。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精 力。五、八年级上册英

6、语教学措施1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由到未知，循序渐 进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。5、特别注重阅读能力的培养。初二阶段的英语教学工作十分关键，而这届学生英语底子薄，兴趣不高，在 这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可 行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。 同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面, 使好学生

7、成绩更上一层楼;对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基 础上有所提高。重点：笔头练习：在教学过程中应保证学生在写之前明确他们要做什么，应有一定的示范、例 子，使他们明白该怎么做;听写是培养学生写这一技能的有效方法。【一】、阅读训练1 .读材料题目2 .让学生用较快的速度默读一遍对话或短文3 .当学生找到答案时，鼓励他们回答4 .再细读一遍，进一步理解文章5 .对于生词何习惯用语，让学生推测6 .学生间的讨论7 .加强阅读训练，培养阅读能力【二】、语法教学教师应控制讲解时间，重点必须在学生言语训练上，启发学生自己发现，探 索和归纳。【三】、其他方法、措施六、八年级上册英语教学进度本书为初

8、二年级下册用书，共8单元，每天一课,剩余时间用来复习。外研版八年级英语教学计划篇5【一】、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮 助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；2、整体设计目标，表达灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感 态度，学习策略和文化意识的开展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老 师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受 成功；5、注重过程评价，促进学生开展，建立能激励学生学习兴

9、趣和自主学习能 力开展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘, 让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担 忧和恐惧。【二】.所教班级学生基本情况分析:本届七年级新生和以往初一学生有着很大的差异，即他们曾在小学学过一, 二年英语。但由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本 上没有得到过训练，字母还不能规范的书写，更别提什么单词，句子。在读，说 方面，语音也有不少需要纠正的地方，由于各小学授课，英语基础也差参不齐。另外，所教班的学生在情感态度，学

10、习策略方面还存在诸多需要进一步解决 的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的 目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好 的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发 现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累；【三】、奋斗目标：钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定 的教学指标。【四】具体措施：1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用& 互测及教师抽查 &及时检查，保证效果并坚持下去。3、认真贯彻晨读制度：规定晨

11、读内容，加强监督，保证晨读效果。4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度， 每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成 就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习气氛，培 养学生健康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中 体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。7、实施任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学 活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过

12、思考、调查、讨论、交流和合作等方 式，学习和使用英语，完成学习任务。9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的 教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教 学效果。【五】课程安排及教学进度：第一周&第四周学习STARTER局部，完成小学英语到初中英语的过渡。 教读国际音标第五周&第六周：Unit 1Unit 2阶段性检测第七周&第八周Unit 3Unit 4阶段性检测第九周&第十周Unit5Unit 6阶段性检测第H周Review Unit 1Unit 6复习迎接期中考试第十二周&第十三周

13、Unit 7Unit 8阶段性检测每十四周&第十五周Unit 9unit 10阶段性检测第十六周&第十七周Unit 11Unit 12阶段性检测第十八周&第十九周Review Unit 7Unit 12复习迎接期末考试外研版八年级英语教学计划篇6八年级下期英语教学计划本学期我担任初二191、194班的英语教学任务, 由于班级人数较多，学生的基础参差不齐，成绩层次相差大，基本上养成了良好 的英语学习习惯，但是学习方法还欠缺。针对学生素质及心理特点，为了圆满的 完成教学任务，特制订以下教学计划：一、教学任务：本学期主要以培优转差为主，抓基础教育，培养兴趣，调动学习积极性，以 提高整体成绩，减少低分

14、率;同时，以巩固基本知识点，着重培养学生的阅读能 力，综合运用能力和口头及写作能力。所以本学期对学生的计划和要求如下：1、课前预习，找出问题所在。2、课后复习，精熟所学内容。3、制定作业务必确实如期完成。4、上课专心听讲，乐于参与活动。5、有积极的学习态度。6、能认识英语是生活的一局部，并能学以致用。二、工作目标及要求：为强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平才是高学生在交际活动中 运用语言的能力;为了努力让学生掌握学习英语的方法，逐步培养学生的英语自 学能力，充分发挥学生的主观能动性。本学期望在听说读写四方面做到如下几点: 听：能基本上听懂生词。语速为每分种90至100单词。说：能运用进

15、行简单的 交谈且语音语调正确。读：能独立阅读所学语言知识范围内的材料，速度40至50单词/分。写：能在所学词汇，语法和句型的范围内造简单的句子，能仿照学过的题材 和所学的范文及老师讨论后的话题写出60-100字的作文。三、教学策略：1、在具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的 情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。2、分单元教学，一单元一 练一测以上教学计划全面贯彻了党的教育方针，以九年制义务教育教材、新课程 标准及新教材英语教学大纲为指导，狠抓素质教育，抓英语教学的五个环节, 促进英语教学质量的提高，努力提高学生英语学习技能和技巧,尽力提高学生的 英语成绩，以适

16、应中考，加强学生的口语能力表达和习作训练。培养学生听说、 读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，以形成良好积极的 学习习惯。3、在课堂和作业布置上表达知识的梯度，扩大照顾面。4、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高 技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，开展心智和拓展视野。5、实施一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天 的作业完成情况和背诵情况。L在英语教学中应注意培养学生综合应用的能力，使听、说、读、写四个方面得到同步提高。2、在设计教学活动的过程中，教师应考虑到活动目标明确、简洁、形式避 免单一、广度和深度恰当等问题。3、活动资源的

17、选择要适合学生，资源的利用要合理化。外研版八年级英语教学计划篇7一、学情分析：针对我所带的班级高一（xx班）学生生员构成复杂，大局部来自农村，远到喊 叫水，下流水，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄的实际，打算在高一起始 阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原那么，长期不懈地抓好学生 的学习英语的的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持狠抓双基，改进学法，激发 兴趣，提高学习英语的能力。二、教学内容：高一（上）的12单元内容。三、具体安排：L继后结合学生初中英语实际状况，用一个月复习初中教材，为平稳向高 中教材过度奠定基础，梳理初中知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生 对新知识的求知欲

18、，顺利进入新教材的学习。2、对于高一（上）内容中的12单元，每一单元用8课时，新授5课时，练习 2课时，阅读1课时，共用4个月的时间。适时适情的进行单元测试，详细分析学情和授课情况，及时调整进度，改进教法。难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常 交际中能注意到中外文化的差异。三.教材简要分析新目标英语八年级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本 教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般 将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、 反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读

19、能 力，扩大学生的阅读量。四、学情简要分析整体而言，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，少局部英语基 础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动思考问题，同 时还能够及时反应学习情况，在他们身上，教和学得到了比拟好的统一。与此相 反的是，另一局部同学英语基础很差，有些连26个字母都不能背全；学习态度 也十分懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。其他大部 分学生属于中间层次，虽然不太吵，但学习情况依然很不理想，还是存在很多不 想学不愿学的情况。总的来说，学生在英语学习上所存在的问题主要表现在：Q)听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握，连音标和单词的拼读

20、都没 有掌握好；(2)受方言影响，多数同学的发音不准确。(3)单词量掌握较少。3、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及局部 掌握不好的词汇、句型分插于12单元的新课教学中。4、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增 加的，哪些内容是已经册!1掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集 体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。5、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就 对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余

21、时间 给学生集体放听力。6、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教 学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。 使学生掌握科学的单词和养成勤查词典的习惯。7、坚持每周一次训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。 坚持每天课前做值日报告和每周三篇的短文背诵检查（新概念英语2）0鼓励学生 写英文，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。8、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教 学中配发适当的阅读练习，在月考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。有 计划的指导学生掌握科学的阅读方法。9、集体备课是提高教学质量和整

22、体教学水平的有力保证，有利于经验丰富 的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集同课头带 课教师的智慧和经验，化解单元教学中的难点，减少教学中的授课弯路，突出重 点。10、坚持教学研究和相互听课，向同行学习，积极上网，利用网络资源的 优势，解决自己教学中的疑难和困惑。外研版八年级英语教学计划篇8一、思想以英语课程标准”为宗旨，新课程改革的需要，面向全体学生, 学生的人文素养，实践能力和创新精神。把握英语学科特点，倡导合作探究的学 习。培养学生地情感和的人生价值观，学生综合素质为学生开展和终身开展奠定 基础。二、全期教学总目标学生应有较的英语学习动机和的学习。能听懂教师对熟

23、悉话题的陈述并能。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生 词障碍，理解大意。能阅读目的运用的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报 告结果，学习任务。能在学习中互相帮助，克服。能计划和安排学习任务，适合 的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。三.教材简要分析新目标英语八年级（下册），全书共有十个单元，另 两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活。本册书将学习的语法知识点 有：将来时、现在完成时、间接引语、状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。 每个单元后都了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，学生的阅读量。四、学情简要分析初二年级共有三个教学班，共有学生人数人

24、，男生人, 女生人。初一年半的英语学习，大多数学生已能听懂熟悉话题的语段和简短的 故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简 单的书信。但因素的，学生开展参差不齐。有学生基础好，学习很吃力而自暴自 弃，扰乱课堂次序，这给教学带来不少。五、教学质量的可行措施及教改措施（一）、面向全体学生，注重素质教育。（二）、以学生为主体，尊重学生个体差异。（三）、采用活动途径，倡导体验参与。（四）、开发课程资源，拓展学用渠道。来说：1 .专研教材和课标，精心备课,上好每一堂课。每堂课的基础内容，预备内 容和拓展内容，不同层次学生的不同需求。2 .现现代化教学设备，直观教学，课堂。3

25、 .多与学生沟通，学生学习状况和需求，改进教学中的问题。4 .多彩的英语活动，学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、 英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5 .注重辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。6 .学习，自身素质和能力的。六.教学进度安排Unitl 6课时周周Unit 2 5课时周一-周Unit 3 5课时 第五周-第六周Unit 4 5课时第六周一-第七周Unit 5 6课时第七周一-第八周Review and Mid-Test 5课时 第九周Unit 6 5课时 第十周第十二周Unit 7 5课时 第十二周-第十三周外研版八年级英语教学计划篇9一、指导思

26、想本学期的英语教学要面向全体学生，关注每个学生的情感思想，尊重个体差 异，不歧视，鼓励不同个性的学习见解，帮助学生建立自信；以学生技能，语言 知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为基础对目标进行整体设计；用活 动点燃学生的学习热情，鼓励学生体验参与，让学生在老师的指导下通过感知、 体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功；注重过程评价，促 进学生开展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力开展的评价体系。二、学情分析局部同学对基础知识的掌握不是很扎实，有很多知识点理解得不透彻、易混 淆，有少局部同学连基本的句子结构都没掌握。但绝大多数学生学习态度比拟端 正，能坚持默好英语单词，有

27、大声朗读英语课文的好习惯，这有利于本学期的英 语教学。在一年半的初中生活中，学生掌握了一定的学习方法，积累了一些学习 经验。但也有局部学生根本没有养成良好的学习习惯，导致成绩越来越差。在学 习上总处于被动地位，因此培养学生良好的学习习惯，使他们掌握灵活多变的学 习方法是非常重要的，也只有这样才能大幅度地提高教学成绩。三、教材分析本学期教材共有10个单元，均是新授课，增加了大量的新单词和短语，每 单元也在上学期的基础上增加了一篇阅读课文，内容在长度和难度上都有增加, 语法知识现在完成时和形容词副词的比拟等级也是学生学习的一个难点，加上本 学期教学时间短，要在较短的时间内完成较大较难的教学任务也是

28、对老师们的一 种考验。所以认真钻研教材、研究教学方法、提高教学效果是本学期英语教师们 的一项艰巨任务。!1!1 .基础知识：掌握课本中最常用的词汇和习惯用语，会读、会写、能听懂, 在口头、笔头练习中能够运用，能连贯地朗读学过的课文，语音语调基本正确, 基本掌握学过的单词和词形变化，掌握本教材中出现的语法：情态动词could, should的用法，过去进行时态，现在完成时态，形容词副词的比拟等级等。能 使用正确的句型谈论本教材中所涉及的功能工程，进行简单的交流，如谈论健康 问题、提建议、请求许可、讲述已发生的事情或经历等。2 .学科知识的拓展：在掌握了四会要求的基础知识的前提下，适当拓宽加深 语

29、言知识，通过读、写训练加以巩固，3 .努力培养学生听、说、读、写的综合能力，让学生多读、多听。本学期大 力推行“小组合作”模式，加大对学生合作互助的指导，让好学生带动困难生, 进行学情激励，学法指导和学困帮助，同时加大学生的练习时间，重视学生动手 习惯和动手能力的培养。五、具体措施L在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课 堂教学中去，提高学生实际运用语言的能力。2 .保持早读这个良好的习惯，规定内容，老师催促监测，确保学生完成背诵 任务。背诵任务采用分层布置，成绩差一点儿的学生，可以记文章中的单词、常 用短语或者是优美句式，成绩好的学生可以背诵对话或课文，默写更佳，培

30、养语 感。3 .摒弃过去的让学生罚抄单词、课文或不吃饭的无效方法，采用激励的方式 每天布置少量的单词、短语、句型听写，及时反应，贵在坚持。4 .坚持每日一测、周测、月测等评价形式，每天、每周、每月都要给学生检 验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距, 感受压力。5 .设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、 正确地书写。6 .中等班级以上每周布置适量的翻译练习，熟练运用句子结构和一些重点句 型，为流畅的书面表达做好铺垫。7.听力的提高不是一朝一夕能完成的，所以每天早上或者中午的听力训练, 尤其是在老师的监督和辅导下是很有必要的，因为学生的

31、低自觉性和低主动性是 普遍现象。外研版八年级英语教学计划篇10本学期本人继续担任八年级Q3）班的英语教育教学工作,为了顺利完成教育 教学任务，使学生到达最正确的学习效果，在教学中贯彻新目标教学的要求，特制 定本计划。一、指导思想以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线， 针对我班的实际，坚持夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力 的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮 助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中开展综合语言运用能力, 提高人文素养，增强实践能力，培养创新

32、精神；2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高 技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，开展心智和拓展视野；3、让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是 Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和 学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。二、教材分析1.新教材充分表达了新课标的以人为本教学理念。到达以人为本全 面开展的新型素质教育观，新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材非常注 重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运 用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活

33、运用。2、倡导任务型教学，强调课堂上师生互动。本教材共10单元，分二个阶段教学。按要求，第一阶段为1-5单元，第二 阶段为6-10单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。 其内容主要反映了学生的日常学习和生活。题材范围更广，除了学生的学校生活 和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊 师爰生、团结友爰、助人为乐的道德风气。三、学生情况分析初二(13)班，整体成绩较好，但学生成绩层次相差大，要充分地调动中等生 和后进生的学习兴趣，才能总体提高学生的素质。所以本学期应注意抓好中等生 和后进生的学习，尤其本学期，更要关注后进生。!1!1、使学生的思想认

34、识有一定的提高，能热爱自己的家，孝敬父母亲，在学 校能尊敬老师，团结同学，还着重培养热爰祖国的感情。2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。3、培养学生听说、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的 能力。4、培养学生良好的阅读和学习习惯。五、教学措施和要求(1)采用任务型教学途径。鼓励学生通过体验、实践、合作、探究等方 式，开展学生的听、说、读、写的综合能力。(2)采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，注意使用情景教学法， 以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣 教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记

35、忆力、 运用能力处于最正确状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，从而到达 掌握和运用语言的目的。(3)加强集体备课。(4)认真布置和修改作业(按学校要求上每完两节课布置一次作业)、认真及时 批改作业，做到有发必收，有收必改，有改必究(5)统一测试(每两单元一次大考，每一单元一小考)。通过考试来了解学生的 学习情况，对于个别成绩不好或特殊的学生，对其情况进行追踪，较为深入地了 解其学习情况，以便对其进行针对性的辅导。(4)上课时精力不集中，对英语有一定的抵触心理； (5 )学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。(6 )学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例 如：很多

36、学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交 流；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没 有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。五、提高教学质量的可行措施及教改措施一、面向全体学生，注重素质教育。二、以学生为主体，尊重学生个体差异。三、采用活动途径，倡导体验与参与。六、开发课程资源，拓展学用渠道。具体来说：1 .认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础 内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。2 .充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3 .多与学生沟通，了解学

37、生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和 缺乏。4 .积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听 写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5 .注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。6 .不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。七.教学进度安排Unitl6课时第一周-第三周Unit25课时第三周-第四周Un旧5课时第五周一第六周Unit45课时第六周一-第七周Unit56课时第七周一第八周Reviewand Mid-Test5 课时第九周Unit65课时第十周第十二周Unit75课时第十二周一第十三周Unit85课时第十三周-第十四

38、周Unit95课时第十五周-第十六周UnitlO5课时第十七周-第十八周Reviewa ndFinal-T estll课时第十八周一第二十周外研版八年级英语教学计划篇2一、指导思想在本学期的英语教学中，将坚持以下理念的应用L面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神；2 .整体设计目标，表达灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态 度，学习策略和文化意识的开展为基础；3 .突出学生主体，尊重个体差异；4 .采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师 的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的

39、目标，感受成 功；5 .注重过程评价，促进学生开展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力 开展的评价体系。二、学生情况简要在上学期期末考试中，整体情况较好，但不及格的人数比拟多，低分率较高。 通过一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事, 能与教师或同学就熟悉的话题交换信息，能读懂短篇故事，能写便条和简单的书 信。但由于各种因素的影响，学生开展参差不齐。有些学生因为基础不够好，学 习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。三、工作三、工作标1 .根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言

40、开展活动；2 .本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、 快节奏训练的展开，还要注重培养学生的自学能力，指导及鼓励他们多使用工具 书；3 .从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指 导；4 .充分利用直观教具和现代化的教学手段,注重现代技术与学科之间的整合, 多设计教学情景，以练为主的原那么，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表 达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率；5 .认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和 难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的 教学方法，认真备课。四、具体措

41、施6 .深入学习新课程理论英语课程标准，切实转变教学观念。认真学习，交 流，做到边学习，边研究,边实践，边总结。努力以新的教育理念指导英语教学，实现 教与学的方式转变。端正教育思想，树立创优信心,结合各自的教学实际，制定切实 可行的工作思路，计划和方法脚踏实地扬长避短，埋头苦干,努力使英语教学质量 再上新台阶；7 .开展听课，评课，教学研究和指导工作。相互学习，取长补短，全面分析找原因， 深入研究制定措施提高教学质量；动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式, 学习和使用英语，完成学习任务；4.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体 味学

42、习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。五、教学活动安排：三月：1 .制定学期初教学工作计划；2 .集体备课，听课，评课；3 .学习新课程理念，作好反思。四月：L月底教学摸底和总结；2 .组织本月听课，评课；3 .学习新课程理念，作好反思。五月：L布置五一”学习任务；4 .复习迎接期中考试。六月:1 .网上教研和联片教研;2 .组织集体备课,听课。七月:复习准备期末考试。外研版八年级英语教学计划篇3一、指导思想：以九年制义务教育教材及新课程标准为指导，培养学生听说、读写能力， 获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成良好积极的学习习惯。二、工作目标：强化英语学科整体知识的综合、运用和应

43、试水平。提高学生在交际活动中运 用语言的能力。三、教学要求L课前预习，找出问题所在。2、课后复习，精熟所学内容。3、制定作业务必确实如期完成。4、上课专心听讲，乐于参与活动。5、具有积极的学习态度。6、能认识英语是生活的一局部，并能学以致用。四、工作措施：1）充分运用多媒体课件等充分展示数码技术在英语教学中的作用，引导学 生兴趣。采取集体备课等形式，对新版教材认真研究，让学生充分思考、讨论, 注重能力的培养。2）具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情 景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。评测方式:L听力测试。2、笔试。3、口语练习。4、角色扮演。5、作业情况。6、学习态度。五.学生自我要求与家长配合事宜L能认识到英语在现今社会中已是不可或缺的必备能力之一，学生应主动 提升自己的英语实力，家长也请多给予催促和鼓励。2、英语学习基础尚弱者，应确实做好课堂要求，并按部就班扎实学习。3、英语学习已有良好基础者，除课内所学，可以多增加进修外知识，如收听英语广播、阅读报纸与青少年小说等，来充实自身英语能力。