论语十二章 2公开课.docx

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1、第二课时一、课前复习1 .根据拼音写字词。不亦yue乎（ ）不yun（ ）yu ju（ ）曲 gong（ ）du 志（ ）2 .找出本文中出现的成语并解释。3 .以下节奏划分不正确的一项的（）A.吾十有五/而志于学8 .学而/不思/那么罔C.人/不堪其忧D.知之者/不如/好之者9 .翻译下面的句子。子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”答案例如：1.说 愠 逾矩 肱 笃 2.温故知新：温习旧的知识，得到新的理解和体 会。择善而从：采纳正确的建议或选择好的方法或好的制度加以实行。三人行，必有我师： 几个人在一起，其中必定有可以作为我的老师的人。逝者如斯：形容光阴如流水一去不返。 箪食瓢饮：形容读

2、书人安于贫穷的清高生活。匹夫不可夺志：虽是平民也不可强迫他放弃主 张。富贵浮云：不义而富贵，对于我就像浮云一样。比喻把金钱、地位看得很轻。3.B 点 拨：正确节奏应为“学/而不思/那么罔”。4.孔子在河上感叹说：“时光像流水一样流去，日夜不停。”二、新课导入上节课，我们从论语十二章中学到了很多学习态度、学习方法和修身做人方面 的知识。这篇课文中的语言虽然很简练，但却蕴含着非常深刻的道理，能够让我们每个人都 受益无穷。因此，这节课我们将继续学习本课。三、合作探究（一）精读课文，内容探究1 .课文中哪些语句讲学习方法？哪些语句讲学习态度？哪些语句讲修身做人？答案例如：学习方法：学而时习之，不亦说乎

3、？温故而知新，可以为师矣。学而 不思那么罔，思而不学那么殆。博学而骂志，切问而近思。学习态度：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。三人行，必有我师焉。择其善 者而从之，其不善者而改之。修身做人：人不知而不愠，不亦君子乎？为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲， 不逾矩。一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。不义而富且贵，于我 如浮云。三军可夺师也，匹夫不可夺志也。2 .如何理解第三章的内容？答案例如：孔子自述了他学习和修养的过程。这一过程，是一个随着年龄的增长，思想 境界逐步提高的过程。就思想境界来讲，整

4、个过程分为三个阶段：十五岁到四十岁是学习领 会的阶段；五十、六十岁是安心知命的阶段，也就是不受环境左右的阶段；七十岁是主观意 识和做人的规那么融合为一的阶段，在这个阶段中，道德修养到达了最高的境界。孔子的道德 修养过程，有合理因素：第一，他看到了人的道德修养不是一朝一夕的事，而是要经过长时 间的学习和磨炼，是一个循序渐进的过程；第二，道德的最高境界是思想和言行的融合，应 自觉地遵守道德规范，而不是勉强去做。3 .如何理解“知学、好学、乐学”这三个不同层次的学习境界？答案例如：对于学习的效果来说，为了认知而学习的效果一定不如因为兴趣而学习的效 果好，而为了兴趣学习的效果那么不如因为享受学习的效果

5、好。乐于学习，享受学习，把学习 当作一种最大的快乐是最正确的学习方法。而为了任务去学习，那么容易产生厌恶情绪，其学习 的效果自然就差了，且学习的深度、广度、宽度也将会受到局限，无法发挥出个人最大的主 观能动性。而为了兴趣去学习，虽然也可以取得非常好的学习效果，但兴趣是多变的，是不 持久的，是易受个人喜恶左右的，自然不如“乐学”的人学习效果好。4 .如何理解孔子对“贫”和“富”的观点？答案例如：孔子极力提倡“安贫乐道”，认为有理想、有志向的君子，不会总是为自己 的吃穿住而奔波的，“饭疏食，饮水，曲肱而枕之”，对于有理想的人来讲，可以说是乐在 其中。同时，对于“不义而富且贵”他是坚决不予接受的，对

6、待这些东西，如天上的浮云一 般。这种思想深深影响了古代的知识分子，也为一般老百姓所接受。（二）品读课文，句段赏析1 . “为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ”三个问题能不能互换位置？ 为什么？答案例如：不能。因为这三个句子所针对的对象先是“他人”，接着是“朋友”，最后 是“自己”，表达了一种由疏到亲、由人到己的顺序，更好地表达了曾子先人后己、以天下 为己任的高尚情操，互换后就破坏了这种顺序，也不能很好地表达曾子这种高尚的品格。2 .赏析“学而不思那么罔，思而不学那么殆” 一句。答案例如：这一句说明“学”是“思”的基础，“思”能使“学”进步，二者相辅相成, 缺一不可。3 .如何理解第

7、七章的内容？答案例如：第七章突出了 “兴趣”的作用。说明无论什么事，只要把它当作乐趣，就能 学好、做好。4 .说说你从第八章中得到的启示。答案例如：第八章说明自己有理想，也能坚守道义，不符合“道”的荣华富贵决不接受， 哪怕生活清苦也不在乎。5 . “逝者如斯夫” 一句运用了什么修辞手法？有什么作用？答案例如：运用了比喻的修辞手法。说明时间的流逝无法阻挡，告诉我们要珍惜时间。6 .理解“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”这句话。答案例如：这句话说的是：军队可以改变主帅，男子汉却不可轻易改变志向。通过比拟 说时改变一个人坚定的志向很难。7 .说说“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”中“博学”和“笃志

8、”二者之间有 何关系。答案例如：“博学”与“笃志”是一个人走向成功必不可少且非常关键的两大因素，两 者是相辅相成、互相促进的。一个人要实现远大的理想，除了拥有渊博的知识外，还需要有 坚定的意志。如果将坚定的意志比作一颗好的种子，那么渊博的知识就是肥料，可以培养出 花和果来。（三）熟读课文，主旨探究请概括本文的中心思想。答案例如：这十二那么语录阐述了学习的方法、求知的态度和做人修身的道理，意在启迪 我们：学习要有端正的态度，选择好的方法；做人要有仁爱之心，要心胸开阔、意志坚定、 理想远大。（四）赏读课文，鉴赏评价1 .本文是如何做到思想深刻，富有哲理的？答案例如：本课的一些语句思想深刻，富有哲理

9、，已成为千百年来广为传诵的成语、格 言和警句。如“有朋自远方来，不亦乐乎” “温故知新” “三人行必有我师”等。2 .说说本文是如何表达“语言简洁，生动传神”这一特点的。答案例如：每一那么语录虽寥寥数语，却大多运用了反问、排比、比喻等修辞手法表情达 意，富有感染力和表现力，使说话人的神态栩栩如生她呈现在读者眼前。如第一章中的“学 而时习之不亦君子乎”就用了反问、排比的手法。（五）课外拓展，比照延伸1 .在日新月异的现代社会，你怎么看待“箪食瓢饮”？答案例如：甲：颜回的这种治学精神值得我们学习。他在这么艰苦的条件下，还能够保 持乐观的心态，真是不容易，所以说，能吃苦是成功的必要条件之一。乙：我从

10、颜回身上看到了他的那种高洁的学者风范。他不会因为物质条件的简陋而放弃 自己的梦想和追求，不会投身于追名逐利的大潮中，最终能坚守自我，不会迷失。丙：我觉得没有必要完全摒弃优厚的物质条件，利用好它为我们的学习创造更好的条件, 不也很好吗？2 .用本课所强化的解读文意的方法，解读下面两那么论语。子曰：“由（姓仲，名由，字子路，孔子的学生），诲女（同汝）知之乎！知之为知之, 不知为不知，是知也。”子贡问日：“有一言而可以终身行之者乎？ ”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（1）解释加点的词。诲女知之乎（） 是知也（）其恕乎（） （2）翻译这两那么论语。答案例如：（1）教导同“智”，智慧大概（2）孔子说：“仲由，（我）教给你对待知与不知的正确态度吧！知道就是知道，不知道就是不知道，这就是智慧。”子贡问道：“有没有一句可以终身奉行的话？ ”孔子说：“那大概是恕吧！自己不想做的事情，不要施加在别人身上。”四、课堂小结这节课，我们仿佛穿越时空，成为了孔子的学生，与孔子面对面，听他教授我们学习的态度、方法和做人的道理。通过对论语的阅读与思考，令我们获得了心灵的快乐与富足。五、练习设计请完本钱课对应训练。六、板书设计r勤于复习学习方法a甲乙人 学思结合学习是为了更好的做人以学为乐论语十二章学习态度 老实谦虚珍惜时间宽厚仁义 修身做人仪 I坚贞守节