城南区中小学（英语科）课堂教学评分表（模板）.docx

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1、城南区中小学(英语科)课堂教学评分表授课教师:教学内容：年 月 日评价工程评价标准分值得分课堂教学80分教学目标 (8)1.目标确实定结合学科特点、课程标准、教材特点、学生情况等。42.目标的告知具体、清晰，呈现方式得当，学生知晓并理解。4教学内容 (6)L内容确实定符合课程标准，针对学生需求，联系教材实际。32.内容的呈现方式合理化、多样化，兼顾全体学生的学习习惯和学习方 式。3教学方式 (6)1.联系学生实际，突出自主、探究、合作教学，突出学科特点。反映有效 的思维过程，获得学习方法。32.表达教师主导作用和学生主体地位，能促进学习方式转变。3教学过程 (30)1.教学思路清晰，结构合理，

2、组织缜密，层次清楚。52.创设教学情境，突出学生问题意识的培养与训练。51.落实字、词、句、段、篇的教学，重视听、说、读、写的能力培养。52,结合学生的元认知及生活经验，采用适当方式，组织学生自主完成相应 的学习活动。53.能够结合教学目标对学习流程的效果进行及时反应调整，合理处置课堂 生成的各种情况。54,适机给予鼓励性、赏识性评价，并引导学生进行自我评价。5学生活动 (8)1.自主、合作、探究的学习方式与接受性学习有效结合。22.学习状态积极主动，参与面广，学习气氛好。23.发挥学习共同体的作用，开展小组合作、集体讨论、辩论、展示等形式 多样的学习活动，读、思、议、练重实践。24活动有深度

3、，时间有保障。2课堂公平 (6)1 .对学习有困难的学生给予表达的机会，用接近其认知水平和能力的问题 点拨，使之提供成功。32.不同学习需求的学生均得到教师或同伴的关照，并给予与之相适应的时 间、问题设计及自由表达的鼓励。3教学效果 (10)1.在规定时间内学生的学习结果与预设的教学目标一致，达成程度高。52.能表达教学活动对学生知识、技能、情感等综合性引领以及在原有基础 上的整理和提升。5板书设计 (6)1.反映教学设计意图，突显重点、难点，形象直观，教学辅助作用显著。22.教学过程中即时生成的教学资源能纳入板书结构中。23.书与快速流畅，字形大小适度，清楚整洁，美观大方，不与错别字。2教师素质20分教师素质 (20)1 .教态自然亲切，仪表举止得体。52.教学语言准确生动、逻辑性强，普通话流畅。53.课堂组织调控能力强。54.教学个性鲜明，有创新意识。5考评意见评委签名得分合计(100分)考评等级考评等级：优秀：90-100分；良好：80-89分；合格：70-79分；基本合格：60-69分;不合格：59分以下。