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1、道德与法治二下我是一张纸(第一课时)教学目标:1 .知道纸在生活中无处不在,与我们的生活息息相关。2 . 了解纸张的来源、制作工艺和过程,知道纸张的来之不易。从而培形成惜纸张的意识, 养成节约用纸的行为习惯。课前学生准备:学一样折纸本领家里找找用纸做物件,带两三件纸品到学校。课前老师准备:1 .信封(里面有各种纸).颜色不同的卡纸课前谈话:小朋友们,上周校长跟我说,给二(8)班的孩子们上一堂道德与法治课, 叫我定一个日子。我想了想,就定了这周的周四,4月18日,农历三月十四,也就是今天。 小朋友们猜猜,王老师什么选今天和大家一起上课。在生日里能认识二(8)这么多小朋友,有你们陪伴,是多么有意义
2、的生日呀。我把生日 都告诉大家了,我们是不是好朋友。好朋友见面可以做什么动作?我们可以上课了吗?教学过程:一、导入:我们来玩一个游戏,游戏叫猜一猜。(汪汪队超级飞侠 孙悟空)教师总结:他们会变身,变身后的本领更强大,他们都是小朋友们喜欢的卡通朋友。今 天课堂上,老师还请到了另一位朋友,他也会超级变身,变身后的本领也很强大。他就是一 一纸。一一出示板书课题(识纸)认识纸宝宝1 .纸宝宝说:“我是一张纸,你们认识我吗? ”我们来认一认几种纸宝宝。请同桌打 开信封,认认纸宝宝家族里的成员。你认识哪个?你不认识哪个?皱纸:我会在你们过喜庆节日的时候,变化成彩带、纸花,陪伴你们,和你们一起愉快的 节日。
3、宣纸:小朋友以后学习中国画,或学习软笔书法,一定会认识我,至I那时,我会天天陪着 你。卡纸:我时刻在你身边。瓦楞纸:我通常会化身成各种纸板纸盒,出现在你们的生活中。2 .我们的纸宝宝种类可多了,这只是我们最常见的几种,根据工艺或用途分,有一千多 种呢。纸宝宝不但家族成员多,还都具备变身的能力,他们呀,都会变呀变,然后以不同的 样子,出现在我的学习、生活中。二、 (寻纸)寻找纸宝宝.你身边的什么就是他变的?老师知道你们不但找到了,还带来了几件,对吧?1 .个别交流:你在哪儿找到什么?说说你或你的家人和这位纸宝宝之间的事情。2 .那么多小朋友想和大家提供找到的纸宝宝,那我们就来开展一个“纸品博览会
4、”1把纸品摆放在桌上,有一定的顺序或造型更好。2你可以到其他小组参观,也可以留在自己小组给前来参观的小朋友讲解。3 参观要有序、文明。4 音乐停止,表示参观结束,回到自己的座位上。教师采访:你参加了这个纸品博览会,你在博览会上看到了什么?你最感兴趣的是什么?参 观了整个博览会你有发现什么?4 .还有很多用纸用的物品,我们无法带到课堂,老师也了一些,用图片的形式带到了 课堂上,想看吗?5 .教师总结:在我们学习的过程中,他化身成课本,作业本陪伴着我们;在我们休息的时候,他化身成玩具,陪伴我们。在生活中更是变化成各种形式出现,可 以说他时时刻刻都陪伴着我们。你觉得纸就是我们的什么?它真是我们的好朋
5、友。6 .对着这张纸宝宝你忍住想跟它说什么?四、 (亲纸)变形纸宝宝.听了小朋友们的话,纸呀可开心了,开心得脸都红了,开心得穿上了黄衣服是不是很漂亮? 你可以让他变身成什么让纸宝宝更开心?1 .工艺动手你猜测一下,此刻纸宝宝的心情是怎么样的?你想把他放在哪儿陪伴谁?五、 (探纸一).纸,这位会超级变身的朋友,时时刻刻陪伴着我们,那小朋友们可知道,我们的纸朋友 又是什么变的呢?1 .教师出示美丽的森林 大树 芦苇,你看到什么?郁郁葱葱 生机勃勃 风景优美.一边是森林一边是纸谁知道他们之间有什么联系?2 .大树离开了 ()变成了纸芦苇舍弃了自己的美丽.孩子们,我们手中的纸,都是大自然中的一个个生命换来的。你此时此刻,想对纸 做 个什么动作?六、 (探纸二)了解纸的制作工艺,感受人们的智慧和贡献.纸宝宝与我们的学习、生活息息相关,他的诞生过程可不容易了。1 .老师这里有三张古人造纸的过程,猜猜,他们在干什么?2 .过程很辛苦、很复杂。我们的祖先早在两千多年前就创造了造纸术,后来有一位叫蔡 伦的人,改进了造纸术。传向世界各地。你想对古代造纸的人们和蔡伦说什么?3 .如果说大自然是纸宝宝的母亲,那么人类就是纸宝宝的父亲。你又想对纸宝宝说什么? 我们如何与我们的好朋友纸宝宝相处,下节课来学习。
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