《沁园春长沙》第二课时导学案【原卷】.docx

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1、沁园春.长沙第二课时导学案1 .学习目标：了解词的体裁知识，有感情地朗诵、背诵诗歌。2 .抓住关键词句，梳理词作思路，感知诗人形象。（重点）3 .理解诗歌运用意象抒发感情的手法，体会诗人炼字选词的精妙，学习景中寓情、情 景交融的表现手法。（重点、难点）.体会并学习诗人以天下为己任的理想抱负和投身革命的豪情壮志。（重点）重点难点：重点：感知诗人形象难点：理解诗歌运用意象及炼字的精妙【预习案】一、提问导学: 意象的定义是什么?上阙中的意象创造出了什么样的意境？二、预习自测：品析下阙下阙主要写了哪些内容？这些内容由哪个字统领？通过这些内容表达了诗人怎样的情感?（1）“峥蛛岁月图”，是人物学习生活场景

2、图，这反响了作者什么样的过往？围绕“同学少 年”表现了怎样的思想感情？思考提示：联背景一一析内容一一出情感（2） “曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ ”一句的大意是什么？用此句结尾有何作用？【探究案】一、探究问题：表达了诗人什么样的形象？二、课堂小结沁园春长沙一词，通过对湘江秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出 一个革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。【检测案】一、当堂检测（一）炉中煤一一眷念祖国的情绪郭沫假设啊，我年青的女郎!我不辜负你的殷勤，你也不要辜负了我 的思量。我为我心爱的人儿燃到了这般模样！啊，我年青的女郎！你该知道了我的前身？你

3、该不嫌我黑奴卤莽？要我这黑奴的胸中，才有火一样的心肠。啊，我年青的女郎！我想我的前身原本是有用的栋梁，我活埋在地底多年，到今朝才得重见天光。啊，我年青的女郎!我自从重见天光，我常常思念我的故乡，我为我心爱的人儿， 燃到了这般模样!一九二零年一二月间作7.以下对本诗相关内容的理解,不正确 的 项是0A.诗中把祖国称为“年青的女郎”，正是诗人对封建、落后的旧中国的否认，对 “五四运动”以后新生祖国的赞美、讴歌。B.第一节中“殷勤”写出祖国对诗人 的养育之恩，“你也不要辜负了”那么既含有对祖国日益强盛的祈盼之意，也怀有 对祖国前途的担忧之情。C.第三节“重见天光”是指在“五四运动”的推动下, 祖国焕发出新的青春光彩,诗人的爱国情感也不可抑制地喷发而出。D.第四节, 由于看到了光明和希望，诗人的怀国思乡之情更为强烈，最后通过对首节后两句 的重复，进-步抒发了自己报效祖国的决心和热情。8.怎样理解“炉中煤”的前 身、过去和今朝?请简要分析。9.“啊，我年青的女郎！”这句诗的反复出现有着怎样的效果?首尾两节呼应又有 何作用？