论语十二章 1公开课.docx

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1、11论语十二章密教学目标知识与能力1 . 了解孔子及论语的相关知识。2 .掌握重点文言词语，积累文中的语句，能熟练背诵课文，培养阅读文言文的语感。过程与方法1 .学习重点文言词语，解读各那么语录。能用现代汉语翻译课文。2 .理解课文所蕴含的深刻道理；感受语录体散文语言简练的特点。情感态度与价值观培养阅读、理解文言文的能力，激发热爱民族经典文化的热情，能联系实际把所学知识、 道理付之于实践。?重点难点教学重点1 . 了解孔子及论语的相关知识。2 .掌握重点文言词语，熟练背诵课文。教学难点1 .学习重点文言词语，解读各那么语录。能用现代汉语翻译课文。2 .理解课文所蕴含的深刻道理；感受语录体散文语

2、言简练的特点。9课时安排2课时嗖教学过程第一课时一、新课导入有人说，假设中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道论 语，也不能算是有思想的中国人。“半部论语治天下”，它形象地概括了这部儒家经 典对后世的卓越贡献。今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表” 一起去探讨学习方 法、学习态度以及如何修身做人。 （板书课题）二、自主预习1 .作者介绍孔子（前551前479）,名丘，字仲尼。鲁国瞰邑（今山东曲阜东南）人。春秋末期思想家、 政治家、教育家，儒家学派的创始人。孔子一生的主要言行，经其弟子和再传弟子整理编成论语一书，成为后世儒家学派的经典。2 .知识链接文体知识语录体

3、语录体常用于门人弟子记录导师的言行，有时也用于佛门的传教记录。偏重于只言片语 的记录，不重文采，不讲究篇章结构，不讲究篇与篇之间甚至段与段之间时间及内容上的必 然联系。(2)作品介绍论语论语基本上是一部语录体的散文著作，主要记载孔子的言行，只有一小局部记载孔门弟子(譬如曾子、子夏、颜回等人)的言行。论语就自身而言主要还是记事文。但假设从 先秦诸子开展的整体背景上看，它无疑又是诸子论议文的第一个阶段。论语的最大价值, 在于真实地再现了孔子平凡、伟大的人格形象；它所记载的孔子的言论，意趣深远，有不少 篇章形象而精警。论语与大学中庸孟子并称“四书”。3 .检查预习订正字音不亦说乎(yu6)传不习乎(

4、chuWn)殆(d&i)笃志(dti)通假字不亦说(yu6)乎(说，同“悦不亦说乎(yu6)传不习乎(chuWn)殆(d&i)笃志(dti)通假字不亦说(yu6)乎(说，同“悦不愠(ytin) 逾矩(yd ju)箪(dAn)，吾十有(y6u)五而志于学(有, 古今异义词古义：志同道合的人。例: 、今义：朋友。三省(xing) *罔(w&ng)曲肱(gdng) *,愉快)同“又”，用于整数和零数之间)有朋自远方来。古义：指有才德的人。例：不亦君子乎? 君子I今义：泛指品德高尚的人。f古义：粗劣。例：饭疏食。加1今义：疏通、疏散。古义：泛指平民百姓。例：匹夫不可夺志也。匹夫 ,今义：指无学识、无智

5、谋的人。4 4) 一词多义人不知而不愠（了解）知知之者不如好之者（懂得）、温故而知新（知道，领悟）七十而从心所欲（介词，随）从） ,择其善者而从之（动词，采纳，学习）（5）词类活用学而时习之（名词作状语，按时） *吾日三省吾身（名词作状语，每天）温故而知新（形容词作名词，学过的知识；新的理解和体会） 传不习乎（动词作名词，老师传授的知识） 饭疏食，饮水（名词作动词，吃）好之者不如乐之者（形容词的意动用法，以为快乐）曲肱而枕之（名词的意动用法，以为枕）（6）文言虚词人不堪不忧（这样的）其择其善者而从之（他的）f人不知而不愠（表转折）而,温故而知新（表顺承）、博学而笃志（表并列）*文言句式判断句贤

6、哉，回也（“也”表判断）省略句A.人不知而不愠（动词“知”后面省略了宾语“之”，代自己）B.其不善者而改之（句首省略了动词“择”）三、合作探究初读课文，整体感知1 .多种形式朗读课文，注意读音和节奏。答案例如：有朋/自远方来，不亦乐乎？人/不知/而/不愠，不亦/君子乎？ 吾日/三省/吾身：为人谋/而/不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？ 吾十有五/而志于学，三十/而立。学/而不思/那么罔，思/而不学/那么殆。人/不堪其忧，回也/不改其乐。知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者。逝者/如斯夫，不舍/昼夜。2 .教师范读，强化解读文义的方法，其余局部由学生讨论交流解决。答案例如：“单”变“

7、双”。如：学学习、乐快乐、温温习、师老师、 思思考、知知道、择选择。3 .把以下句子翻译成现代汉语。（1）有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？答案例如：有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗？别人不了解（自己），（自己） 却不生气，不也是很有道德修养的人吗？（2）学而不思那么罔，思而不学那么殆。答案例如：只学习不思考，就会感到迷茫而无所适从；只思考而不学习，就会有疑惑。（3）三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。答案例如：几个人（一同）走路，其中必定有可以作为我的老师（的人）。我选取他的优点 来学习，（发现）他们的缺点，就（对照自己），改正自己的缺点。（4）子在

8、川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”答案例如：孔子在河上感叹说：“时光像流水一样流去，日夜不停。”（5）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。答案例如：博览群书广泛地学习，坚定志向；恳切地发问求教，多思考当前发生的事情, 仁德就在这里面了。4 .通读全文，说说每一章讲的什么内容。答案例如：第一章：主要谈学习的方法、学习的乐趣和为人的态度。第二章：主要讲提升品德修养、巩固所学知识的基本方法。第三章：孔子自述他学习和提升修养的过程。第四章：讲学习的方法，强调“温故而知新”。第五章：讲学习方法，阐述学习和思考的辩证关系，强调学思结合。第六章：孔子赞扬颜回安贫乐道的可贵品质。第七章：阐述了学习应有的态度以学为乐。第八章：讲道德修养，不取不义之财，提倡“安贫乐道”。第九章：谈学习的态度，无论何时何地都要虚心向别人学习，不但要学习别人的长处， 还要以别人的短处警醒并反省自己。第十章：孔子感叹时光的流逝，有劝人惜时之意。第十一章：说明志向确实立和坚守是非常重要的。第十二章：谈学习的方法博览群书，坚守志向，提出问题并思考。四、课堂小结这一节课我们对本文中的重点词句进行了理解，下一节课我们将进一步理解课文内容。同学们可以利用空闲时间，自己读一读课文，看看自己能从中得到些什么启示。五、练习设计