初中语文八年级下册第二单元综合学习倡导低碳生活-导学案.docx

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1、综合性学习一一倡导低碳生活学习目标：1、保护地球，保护环境的标语、宣传语。2、养成在日常生活中节约资源和保护资源的习惯。学习重难点：1、理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道作为青少年学生怎样践 行低碳生活.2、激发树立低碳环保的意识，践行低碳生活的良好品质，树立主人翁的责任感。 学习过程：一、了解什么是低碳？什么是低碳生活？二、说说为什么要提倡低碳生活？三、了解温室效应四、讲讲低碳生活方式的重要途径。五、倡导低碳生活的具体做法：作为中学生我们能为低碳生活做点什么呢？六、分组合作（一）说一说“倡导低碳生活”宣传标语；（二）写一写“倡导低碳生活”建议书；课堂检测：一、低碳是指较低（更低）

2、的温室气体排放；低碳生活是指减少二氧化碳的排放, 低能量、低消耗、低开支的生活方式。请为本次活动拟写宣传标语。请你列举两种非环保危害现象。你认为低碳生活应该养成哪些习惯？（写出两种） 二、请根据下面的材料，完成“低碳生活”的相关问题。1、地球是我们的家园，我们作为地球的主人，就应该好好保护地球。为了 倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色，更环保，校学生会将举行“低碳生活 从我做起”的主题活动。材料一：温室气体让地球“发烧”。随着工业化进程的深入，温室气体，主 要是二氧化碳的大量排出，导致全球气温升高、气候发生变化。全球变暖使得南 极冰川开始融化，进而导致海平面升高。本世纪末海平面可能升高1.9

3、米，远远 超出此前的预期。地球“发烧”也给人类的健康造成了巨大的危害。水温升高导 致蓝藻迅猛繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、 神经系统和皮肤的疾病。低碳生活，已成为人类急需建立的生活方式。材料二：低碳指较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放。“低碳生活” 已成为越来越多的人的共识。它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来的担忧。 全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产和生活方式，优化和约束某 些生产和消费行为，从而实现减少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出，不仅 告诉人们可以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎么做。材料三：中国环境科学学会秘书长任官平说：“节

4、能就是最大的减碳。”（1）低碳生活是指：（2）为本次活动拟一条宣传标语。（3）在“低碳生活，我们能做什么”的主题班会上，大家推荐你做主持人。请 写出你的开场白。2、某校八年级学生会将举行“低碳生活从我做起”的主题活动，请你积极参加 并完成以下任务。为本次活动拟两条宣传标语。2、（2）作为班长，你向同学们提出哪些建议，以实现“低碳生活”？六、近年来，随着环保意识的提高，越来越多的人们选择“低碳生活”。学校学 生会准备举办“低碳生活在身边”的校园宣传活动。应宣传委员的要求，请你完 成以下任务。1 .在这次活动中，你要向同学们介绍与低碳生活相关的情况。请从下面的两那么材 料中各提取一条主要信息，作为你介绍的要点。材料一目前，全世界二氧化碳日排放量高达605万吨，温室效应不断加强，每 天损失可耕地3万公顷，损失雨林5700公顷，减少动植物物种100-200种。人 类赖以生存的地球生态系统有60%正处于不断退化状态，支撑能力正在减弱。为 此，人们开始关注低碳生活。低碳生活要求通过自己在日常生活中的低碳量排 放，比方节约每滴水、每度电、每粒粮食注意废物回收，资源的再生利用 等，来减缓温室效应的扩大化。材料二主要信息一：是否关注低碳生活人数比例（）肯定关注2833一定程度上关注4250不太关注67不关注810主要信息二：