2021-2022学年浙江省瑞安市四校高三第二次模拟考试语文试卷含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0. 5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、阅读下面的文字，完成下面小题。不信医师信“大师”，盲目减肥饿出病，饮酒之后吃头花在生活中，类似的事情,缺乏健康素养， 常常会做出一些 科学常识的事情。本想得到健康，反而失去健康

2、。这说明，（）o提升健康素养，掌握必要的医学知识，能够更好理解医生、医患信任。医学是有局限性的，医疗也有风险，不可能包治百病。大自然有春夏 秋冬，人有生老病死，这是谁也无法改变的自然规律。世界上没有两片相同的树叶，也没有两个相同的病人。同样的 疾病，同样的治疗方法，不同的人也可能有不同的结果。尽管现代医学,但仍然有很多疾病尚无法完全治愈。 只有尊重医学和医务人员，理解生老病死的自然规律，了解医疗技术的局限性，才能更好地意识自身的健康问题。1 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项A.层出不穷违犯增进日新月异B.层出不穷违反增强突飞猛进C.屡见不鲜违反增进突飞猛进D.屡见不鲜违犯增强

3、日新月异.以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项A.建设健康中国，需要提升整个社会的健康素养B.整个社会都需要建设健康中国，提升健康素养C.需要提升整个社会的健康素养，才能建设健康中国D.整个社会都需要提升健康素养，才能建设健康中国2 .文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A.只有了解医疗技术的局限性.尊重医学和医务人员,理解生老病死的自然规律，才能更好地意识自身的健康问题。 B.只有理解生老病死的自然规律，了解医疗技术的局限性，尊重医学和医务人员，才能更好地认识自身的健康问题。 C.只有尊重医学和医务人员，了解医疗技术的局限性，理解生老病死的自然规律，才能更好地认

4、识自身的健康问题。 D.只有理解生老病死的自然规律，尊重医学和医务人员，了解医疗技术的局限性，才能更好地意识自身的健康问题。 2、阅读下面的文字，完成下面小题。猫腻 段锡民 得效高祖空自劭劳。帝从之，益称其孝顺。史臣曰：“郭衍无所是非，不能轻重，默默苟容，偷安高位，甘素餐之责，受彼己之讥。此固君子所不为，亦 丘明之深耻也。”（节选自隋书列传第二十六）1.写出以下加点词在句中的意思。（1）得乐徙千余家（）（2）以状奏高祖（） 2 .为以下句中加点词选择释义正确的一项。（1）周陈王纯引为左右（）A.荐举 B.引导 C.征辟 D,吸引（2）高祖听衍共妻向江都（）*A.听信.B.听闻.C.任凭.D.觉

5、察.把第段画线句译成现代汉语。每有寇至，辄率所领御之，一岁数告捷，颇为齐人所惮，王益亲任之。3 .用“/”为第段画线局部断句。于贵洲南与贼战败之大获舟楫粮储以充军实。4 .第段分别提到“上大善之”“益称其孝顺”，但其原因的性质有所不同，请分析其不同之处。5 .你是否认同第段对郭衍的评价？请结合全文加以分析。10、阅读下面的文言文，完成下面小题。赵用贤，字汝师，常熟人。举隆庆五年进士，选庶吉士。万历初，授检讨。张居正父丧夺情，用贤抗疏日：“臣 窃怪居正能以君臣之义效忠于数年，不能以父子之情少尽于一日。国家设台谏以司法纪、任纠绳，乃今哓哓为辅臣请 留，背公议而徇私情，蔑至性而创异论。臣愚窃惧士气之

6、日靡，国是之日清也。”“疏入，与中行同杖除名。用贤体素 肥，肉溃落如掌。用贤有女许御史吴之彦子镇。之彦惧及，深结居正，得巡抚福建。过里门，不为用贤礼，且坐镇于 其弟下，日：“婢子也”，以激用贤。用贤怒，已察知其受居正党王篆指，遂反币告绝。之彦大喜。居正死之明年，用贤复故官，进右赞兽。江东之、李植辈争向之，物望皆属焉。而用贤性刚，负气傲物，数誓议大臣得失，申时行、许国等忌之。会植、东之攻时行，国遂力诋植、东之，而阴斥用贤、中行，谓：“置之专造衣拄责仝及歪E倏百感 邀俱成二三事遂自负不世之节波至送襄熹塞红裳同货品圄上有走其风不可长。”于是用贤抗辨求去，极言朋党之说, 小人以之去君子、空人国，词甚激

7、愤。帝不听其去。党论之兴，遂自此始。寻充经筵讲官。二十一年，王锡爵复入内 阁。用贤以争三王并封语侵锡爵，为所衔。用贤故所绝婚吴之彦者，锡爵里人，使其讦用贤论财逐婿，蔑法弃伦。用 贤疏辨，乞休。锡爵乃上议曰：“用贤轻绝，之彦缓发，均失也。”欲折其衷，宜听用贤引疾，而曲贷之彦。诏从之。用贤遂免归。用贤长身耸肩，议论风发，有经济大概。苏、松、嘉、湖诸府，财赋敌天下半，民生坐困。用贤官庶子 时，与进士袁黄商榨数十昼夜，条十四事上之。时行、锡爵以为吴人不当言吴事，调旨切责，寝不行。家居四年卒。 天启初，赠礼部尚书，谥文毅。(选自明史赵用贤传).以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.昔之专恣

8、在权贵/今乃在下僚/意气感激偶成/一二事遂自负/不世之节号/召浮薄喜事之人/党同伐异/罔上行私/其 风不可长B.昔之专恣在权贵/今乃在下僚/意气感激/偶成一二事/遂自负不世之节/号召浮薄喜事之人/党同伐异/罔上行私/其 风不可长C.节之专恣在权贵/今乃在下僚/意气感激/偶成一二事遂自负/不世之节号召/浮薄喜事之人/党同伐异/罔上行私/其 风不可长D.昔之专恣在权贵/今乃在下僚/意气感激偶成/一二事遂/自负不世之节/号召浮薄/喜事之人党同伐异/罔上行私/其 风不可长1 .以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.御史：先秦时是负责记录的史官。后专门作为监察性质的官职，负责监察朝

9、廷官吏。B.朋党：指同类的人以恶相济而结成的集团。后指因政见不同而形成的相互倾轧的宗派C.经筵：汉唐以来帝王为讲论经史而特设的御前讲席。有时太子出阁后亦有讲筵之设。D.礼部：隋唐至明清中央行政机构的六部之一。掌管国家典章制度、赋税、科举等事。2 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.赵用贤直言进谏，遭到惩办。任检讨期间，张居正父丧夺情，他上疏称赞其先君臣之义而后父子之情，而批评台 谏背公徇私，结果受到杖责，被削职除名。B.赵用贤性情刚直，被人忌恨。他声望颇高，恃才傲物，屡次批评批评大臣得失，受到申时行、许国等人忌恨与中 伤，于是上疏辩白并请求辞职，言词激愤。C.赵用贤得罪权

10、臣，受到报复。他因争辩三王同时分封时的话语侵犯到王锡爵，被其怀恨在心，于是指使吴之彦告 发他“论财逐婿、蔑法弁伦”，被免官归家。D.赵用贤长于议论，颇有大概。苏、松、嘉、沏各府财赋占天下一半，百姓因此闲苦。他与进十袁黄商议数十昼夜 后列举了十四件事呈上，结果被皇帝严厉责备。3 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)用贤怒，已察知其受居正党王篆指，遂反币告绝。(2)欲折其衷，宜听用贤引疾，而曲贷之彦诏从之。11、阅读下面的文言文，完成下面小题。王珪，字叔玲。性沉澹，志量隐正，恬于所遇，交不苟合。时太宗召为谏议大夫。帝尝日：“正主御邪臣不可以 致造正臣事邪主亦丕可以致遭唯君臣同榛那么海内宏朕国

11、丕明率道公数粗谏正底致天下于坐。”珪进日：“古者，天子 有争臣七人，谏不用，那么相继以死。今陛下开圣德，收采刍言，臣愿竭狂瞽，佐万分一。”帝可，乃诏谏官随中书、 门下及三品官入阁。珪推诚纳善，每存规益，帝益任之。时珪与玄龄、温彦博、魏征同辅政。帝以珪善人物，且知言, 因谓日：“卿标鉴通晤，为朕言玄龄等材，且自谓孰与诸子贤? ”对日：“孜孜奉国，知无不为，臣不如玄龄；敷奏 详明，出纳惟允，臣不如彦博；以谏净为心，耻君不及尧舜，臣不如征。至激浊扬清，疾恶好善，臣于数子有一日之 美。“帝称善。进封郡公。坐漏禁近语，左除同州刺史。帝念名臣，俄召拜礼部尚书。王见之，为先拜，珪亦以师 自居。王问珪何以为忠

12、孝，珪日：“陛下，王之君，事思尽忠；陛下，王之父，事思尽孝。忠孝可以立身，可以成名。” 王日：“忠孝既闻命矣，愿闻所习。”珪日：“汉东平王苍称为善最乐，愿王志之。”帝闻，喜日：“儿可以无 过矣！ ”子敬直，尚南平公主。是时，诸主下嫁，以帝女贵，未尝行见舅姑礼。珪日：“主上循法度，吾当受公主谒 见，岂为身荣，将以成国家之美。”于是，与夫人坐堂上，主执笄盥馈乃退。其后公主降，有舅姑者备礼，本于珪。 十三年，病，帝遣公主就第省视，复遣民部尚书唐俭增损药膳。卒，年六十九。帝素服哭别次。诏魏王率百官临哭， 赠吏部尚书，谥号懿。 （节选自新唐书列传第二十三）（注释）王：指魏王。1 .以下对文中画波浪线局部

13、的断句，正确的一项为哪一项A.正主御邪臣不可以/致治正臣事邪主/亦不可以/致治唯君臣同德/那么海内安/朕虽不明/幸诸公数相谏/正庶致天下于 平B.正主御邪臣/不可以致治正臣/事邪主亦不可以致治/唯君臣同德/那么海内安/朕虽不明/幸诸公数相谏/正庶致天下于 平C.正主御邪臣不可以/致治正臣事邪主/亦不可以/致治唯君臣同德/那么海内安/朕虽不明/幸诸公数相谏正/庶致天下于 平D.正主御邪臣/不可以致治/正臣事邪主/亦不可以致治/唯君臣同德/那么海内安/朕虽不明/幸诸公数相谏正/庶致天下 于平.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.谏议大夫，古代官职名，秦朝开始设置此官职，专门

14、掌管议论，隋唐时有左、右谏议大夫。B.尚，与地位比自己高的人婚配；尚主，娶公主为妻，因尊帝王之女，不敢言娶，故说尚主。C.诏，先秦时代指上级给下级或者平级之间的命令文告，秦汉以后，诏专指帝王的文书命令。D.谥号，古时帝王、诸侯、文臣武将死后，朝廷根据其生前事迹给予的称号，谥号有褒有贬。2 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.王珪善于进谏，深得信任。任谏议大夫时，他曾以古代天子的谏臣之事进言，后来常常提出有益的规谏，得到太 宗的信任。B.王珪善于识才，公正客观。王珪评价房玄龄、温彦博、魏征的才能时，能在与自己的比拟中客观指出每个人的优 势。C.王珪遵循礼仪，以身示范。先前公

15、主出嫁时不行见公婆之礼，而王珪按照礼仪制度，接受了公主拜见，从此公主 出嫁皆行此礼。D.王珪尽忠守职，备受礼遇。王珪病重期间，太宗曾派公主到家探望；去世之后，太宗又亲去吊唁，并诏令魏王领 百官哭丧。3 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)卿标鉴通晤，为朕言玄龄等材，且自谓孰与诸子贤？(2)至激浊扬清，疾恶好善，臣于数子有一日之长。12、阅读下面的材料根据要求写作。王有德，科学治沙的探路人，四十年来，在平凡的工作中创造了世界治沙史上的奇迹。被授予“人民楷模”国 家荣誉称号。“生命不息，治沙不止，我要在治沙播绿中实现自己的人生价值。”王有德说。人民楷模国家荣誉称号获得者、科技兴油的大庆新铁人

16、王启民，始终奉献在石油科研一线。1961年，北京 石油学院毕业的王启民来到大庆，每一个油田技术开发的关键时刻，他总是挺身而出，无禁区挑战极限。王启民说：“我这辈子只做了一件事，就是研究怎么开发好大庆油田，为祖国献石油，一生从不动摇。”请结合材料内容，写一篇在班会上的发言稿，表达你对“青春与价值”的理解和看法。要求：自拟标题，自选角度， 确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1、1. CA2. B【解析】.此题考查词语的辨析和正确运用的能力。答题时注意明确词语的含义，从词语的使用对象、范围、感情色彩等方面 区别近义词语，然后分析词语所在的语境，从中选择一个最合乎

17、语境的词语。层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。屡见不鲜：经常看见，并不新奇。语境说的是在生活中，类似的这些荒唐事 情经常可以看见，不新奇，所以此处选用“屡见不鲜”。违犯：违背和触犯（法律等）。违反：不遵守；不符合（法那么、规程等）。语境说的是“科学常识”，所以根据使用对 象看，此处选用“违反”。增进：增加并促进。增强：增进；加强。语境说的对象是“医患信任”，所以此处用“增进”与“信任”搭配好。 突飞猛进：形容事业、学问等进展非常迅速。日新月异：每天每月都有新的变化。形容开展、进步很快。语境是说现 代医学的进展迅速，所以此处选用“突飞猛进”。应选C。1 .此题考查补写句子的能力。这是考核简明、

18、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考 的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代 意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式 选用、情感基调、前后的逻辑顺序的角度选取。此题注意语意的衔接。此题，根据与下文“提升健康素养，掌握必要的医学知识，能够更好理解医生、增进医患信任”的衔接关系，此处“提 健康素养”应在句尾，排而不应该在此句的开头，所以要排除C、D项。上文“在生活中，类似的事情，缺乏健康素养, 常常会做出一些违反科学常识的事情。本想得到健康，反而

19、失去健康”句可知，此处说的是“建设健康中国”的前提 条件是“提升整个社会的健康素养”，而B选项的内容表意不明与此句的意思不吻合，且衔接不紧密，所以要排除B 项。应选A。2 .此题考查病句的辨析和修改。应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干局部，是否存在搭配 不当、残缺等问题，再分析修饰成分。画横线句子语病有二：一是语序不当，”尊重医学和医务人员，理解生老病死的自然规律，了解医疗技术的局限性” 错，应为“理解生老病死的自然规律，了解医疗技术的局限性，尊重医学和医务人员”。排除A、C、D三项。二是搭 配不当，“意识”应改为“认识”。排除A、D三项。据此，最恰当的选项是B项。应选B

20、。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。 要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成 分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。 对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造 成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。2、1. B.设置悬念，引起读者的阅读兴趣。批判一些单位招聘时暗箱操作的现象。“猫腻”在文中具有反话正

21、说的效 果，较好地突出了主题。3 .余集宁靠实力被当场录用，这个结尾出人意料，但前文巧设伏笔，如余集宁低头敲键盘的细节、老人的保证等为 下文做了铺垫，使故事的开展合乎情理，让人信服。出人意料的结尾，使小说情节跌宕起伏，引人深思。小说结 尾意味深长，更好地揭示了作品的主题：实力比关系更重要。【解析】.此题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，此类试题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇， 又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感 知；其次明确主旨，关注手法；最后逐一将每个选项回归原文，结合文章主旨做出准确判断。B项，“看出

22、她的文化素养不高”错误，文章写余枫妻子阻止余枫帮助老人，说话时也多带有怨气，但态度并不强烈, 只是由于儿子屡遭不公待遇而心中不满，所以作者对这一形象并无挖苦之意，只是以此人引出“猫腻”，并衬托“父 子俩”的助人为乐精神。且“精神品质”与“文化素质”更无必然联系。应选B。1 .此题考查标题作用的鉴赏能力。应对此类问题要熟练掌握标题的常见作用：贯穿全文，起线索作用；概括文本主要 事件；点明时间地点，创设故事背景；渲染环境气氛，奠定文章的感情基调；烘托人物的思想性格，突显人物形象； 揭示文本主旨，深化主题；从给读者的带来的感受角度来说，还有吸引读者，引发阅读冲动的作用。然后结合具体语 境分析即可。手

23、法效果方面：“猫腻”一词是敏感词语，以此为题目，设置悬念，能够吸引读者的阅读兴趣。内容主旨方面：（1）与文中“证早考下了，笔试也都过了，可哪次招聘没猫腻？也是，会计嘛，谁不想用自己人啊， 余枫气嘟嘟地说：考一把生回气，看来也是修车命了”相照应，批判一些单位招聘时暗箱操作的现象。（2）结合“他 跟董事长有什么瓜葛？经理犯了嘀咕，提笔在面试名单上余集宁的名字旁打下一个？”因为余集宁的设想比董 事长拟议的要周全得多而更让经理惊讶的是，讲完总体设想，接下来余集宁竟还很细致地给出了建设工程的申办 程序和财务概算” “尽管还要走程序，需董事长签字，但我还是很负责任地通知你，你被录用了”内容可知，此次招 聘

24、，虽然在一定程度上也存在“猫腻”，但是真正让余集宁被录取的原因还是他的才华。所以在这里，“猫腻”有反 话正说的效果，较好地突出了主题：实力比关系更重要。2 .此题考查赏析情节安排和分析文本结尾艺术特色的能力。一般包括结构、内容、表达三个要点。内容重点把握交代 了什么情节，对人物形象的塑造或展现有什么作用，抒发什么情感三方面。结尾局部的常见结构作用有照应（照应题 目、照应开头、照应文中某些内容）和层层深入，总结全文等。表达方面那么主要指在交代内容时所用的表现手法及效 果，和结构安排产生的效果等。结尾最大的特点就是出人意料，又在情理之中。赏析这中结尾类型的效果主要把握三个方面：L出人意料使小说情节

25、 跌宕起伏，引人深思。2.分析前文的伏笔。3.分析其对人物塑造及文章主题的作用。“尽管还要走程序，需董事长签字，但我还是很负责任地通知你，你被录用了”与前文“证早考下了，笔试也都过了, 可哪次招聘没猫腻？ ”“算了吧，那可是大公司，想进的还不挤破脑袋？ ”“不出所料，应聘财会的呼啦啦地来了四 五十人”等内容相对照，出人意料使小说情节跌宕起伏，引人深思。伏笔方面，前文“证早考下了，笔试也都过了”“后座上的儿子假设有所思地向车窗外看了一会，翻开了随身带着的笔 记本电脑”等内容说明余集宁是有实力和准备的，所以这个结尾出人意料，却又在情理之中。主旨方面，”因为余集宁的设想比董事长拟议的要周全得多而更让

26、经理惊讶的是，讲完总体设想，接下来余集宁 竟还很细致地给出了建设工程的申办程序和财务概算” “尽管还要走程序，需董事长签字，但我还是很负责任地通知 你，你被录用了”等内容充分说明，真正让余集宁被录取的原因还是他的才华与实力。从而更好地揭示了作品的主题。 3、1. B.虽王圆箓为人不齿，但其出卖的文物在异国得到保护，作者感到一丝欣慰。以现在作者的眼光看，其行为也算 是对文物的一种保护。与我国对莫高窟保护的现实比照，表达了作者对对我国文物保护缺乏的遗憾。2 .作者为在莫高窟未能见到自己想象中的飞天、莫高窟而感到遗憾，为不能很好地观瞻莫高窟感到遗憾。为那位 讲解员不带情感地讲解，带着游客走马观花感到

27、失望。为我国在莫高窟研究、保护、文化传承方面的投入缺乏感到 遗憾。【解析】.此题考查考生对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。解答此类试题，考生首先应对文本的整体内容有所把握； 然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段 及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差异，得出正确结论。B项，由于接待大量的观瞻者，石窟内的壁画、彩塑变黯淡或受损伤”说法错误。原因解释不全面，根据文意, 还有时间因素、环境因素、作品自身因素等。应选B。1 .此题考查考生把握重要段落作用的能力。通读文章，理解文意，从内容和结构分析作用。（1）内容角

28、度。写了什么 内容，表达了什么情感（奠定感情基调），与全文主旨有怎样的联系。（2）结构角度。这是重点。既要考虑句子在段落 中的位置，更要考虑句子所在段落在全文中的位置。如果句子所在的段是开头段，那么要考虑：点明题目；开门见 山；总领全文；为下文作铺垫，与下文形成比照、反衬，使文章有波澜；交代思路等作用。内容上，结合前文“许多精美绝伦的壁画和彩塑已经黯淡或者损伤，早已不再光彩夺目。”以及本段“为了一壶浊酒 几块银圆，将莫高窟文物拱手送给斯坦因、伯希和与大谷光瑞等国际大盗的千古罪人”“王圆箓也算长眠在此，目睹 着莫高窟的兴衰存亡。”“骂我呢！你看，我卖出去的东西不是得到很好的保护了吗？ ”从中可以

29、看出，在作者眼中, 王圆箓的所为确实为世人不齿，但其出卖的文物在异国得到保护，也能让作者感到一丝欣慰。在作者眼中，这也可以 算得上是对文物的一种保护。结构上，与下文我国莫高窟保护现状形成比照，表达出作者对我国文物保护缺乏现状的遗憾以及对我国文物保护现状 能够改善的渴望。2 .此题考查考生理解文章标题含义的能力。解答此类试题，应在整体感知文章内容及主旨的基础上，从表层含义和深 层含义分析作答。答题时，可联系标题常用的双关、象征、隐喻等修辞手法，从文章主旨、思想情感、作者的观点立 场等角度分析作答即可。“遗憾莫高窟”，“遗憾”的意思是不满意、悔恨、不甘心的事情，由无法控制的或无力补 救的情况所引起

30、的后悔。“遗憾莫高窟”表现在“怎么没有画册上的色彩瑰丽”“更大失所望的还不是没见着想象中 的瑰丽的飞天，是那将莫高窟生硬拦起的绿色栅栏，是那将每一个洞窟冷漠地锁起的金属门，是那不能随心所欲选择 洞窟观瞻只能跟着解说员的机械和匆忙”，即没有看到飞天，没有尽兴参观莫高窟的遗憾；“那普通话字正腔圆却不 带丝毫情感，职业性解说的姑娘面无表情地把我上下打量一番，说：你是搞敦煌研究的还是舞蹈爱好者?最好都像你这 么感兴趣，还都有大把大把的钞票”，即对讲解员的失望；”如果能给予莫高窟的研究与保护以更好的设施与条件， 也许樊锦诗们的计划将不再是纸上的梦想”“如果有意识地培养更多的莫高窟研究者，也许可以令更多专

31、业的目光关 注这窟壁、藻井和人字坡上的壁画”“如果能给予莫高窟的研究人员以及讲解员相对丰厚的薪酬一一毕竟这儿的气候 与工作条件很艰苦一一也许这块东方瑰宝能在沙洲中向世人展现出更美的佛教世界和永恒的艺术世界”，即为保护不 足而遗憾。【点睛】标题的理解，要从表里两个方面入手。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。 标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开表达，那么考生就应该联系文章的具体内容，弄清比 喻义，这样考生就可以领悟出标题的深刻含义。其次还要看标题与文本的联系，如与情节、人物、主旨、环境的联系 等。4、1. BD2. B【解析】.此题考查正确

32、使用词语（包括成语）的能力。解答此题，考生平时多积累词语成语，多练习辨析近义词和成语。辨 析时从适用对象、褒贬情感、结构搭配、语意轻重、范围大小等角度进行判定。此起彼伏：这里起来，那里下去；形容接连不断。此消彼长：指这个下降，那个上升。引申为不要太过于在乎此时的 失去，别的方面会有长进，什么事情都有两面或者多面性。句中指唱衰之声接连不断，故用“此起彼伏”更好，故排除 CDo软着陆：物理意义上的着陆，特指航天器经专门减速装置减速后，以一定的速度安全着陆的着陆方式；也指引申意义 的着陆，特指金融等领域采取安全措施，以到达金融领域安全稳定的目的。硬着陆：采用强制性的财政货币政策，在 很短的时间，牺牲

33、较多国民收入，使得通胀率恢复正常。句中形容“经济”，用“硬着陆”更符合语境，故排除AD。 嗓音：是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。声音：由物体振动产生的声波，是通过介质（空气或 固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。句中指我们党心无二用，不为那么恶意的“预言”所扰， 故用“嗓音”更符合语境，故排除CD。抒写：抒发描写。书写：指写；抄写。句中指伟大的中华民族必将写出新时代的美丽画卷，故用“书写”更符合语境，故排除ADo应选B。1 .此题考查辨析语病的能力。应先浏览选项，依据语感推断法排除有明显错误标志的句子，然后用提取主干法，按照 主谓宾的成分压缩句子，先观察主

34、干局部，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分是否有问题。划线句有一处语病，”承载实现民族复兴的历史使命”的动宾搭配不当，应将“承载”改为“担当”。A项，“担当”与“根本宗旨”搭配不当,故排除A。B项，“中国共产党一心一意为人民，计长远，”应放在句末，故语序不当，故排除B。C项，“牢记为人民服务的根本宗旨放在心上”句式杂糅，故排除C。应选D。2 .此题考查语意衔接连贯的能力。解答此题，考生要先看补写句子的位置，依据上下句内容的提示，从主语一致、时 间逻辑等顺序、词语搭配、意境气氛是否一致等角度判定出正确答案。依据“恒心铸就康庄大道”可知，语句强调持之以恒的奋斗迎来好的结果。比拟四个选项，

35、句子之间有明显的逻辑顺序, 先“创业”，然后才可能“兴业”，最后才可能“成功”。据此分析，B项最恰当。应选B。【点睛】病句题中常见的六种类型为搭配不当、成分残缺、成分赘余、句式杂糅、表意不明、不合逻辑.学生平时要注意归纳这几种病句类型，同时还要多做题，熟悉各种病句的特点，做到熟能生巧，形成解答病句题的能力。5、1. A2.两首诗均写了狂夫“渡河而死”的悲剧，李白诗的悲剧意味更表达在用大量笔墨渲染黄河汹涌气势，及大禹治水后 剩下“茫然风沙”的景象，渲染了悲凉的气氛。除了妻子的劝阻，李诗还写了旁人的冷漠，侧面烘托出狂夫的悲剧。 李诗还想象狂夫死后的景象，挂在白鲸的巨齿间，箜篌悲声不绝，将悲剧推向高

36、潮。【解析】.此题考查鉴赏诗歌内容及手法的综合赏析的能力。诗歌鉴赏的选择题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和 赏析类的试题，解答此类题目时要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。 A项，“诗歌开篇写黄河西来，咆哮奔腾，而触龙门，又有鲤鱼跳龙门之意，意在说明作者心中的宏图壮志” 中对“触龙门”的理解有误。“黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门”意思是“黄河之水从西而来，它决开昆仑，咆哮 万里，冲击着龙门”，“触龙门”只是在表现黄河汹涌澎湃的气势，没有鲤鱼跳龙门之意，也不是要说明作者心 中的宏图壮志。应选Ao.此题考查评价诗歌思想内容的能力。解答此类题目时，要理

37、解诗歌的语意，抓主要意象和表达情感的词语，再结合 手法，分析其思想情感。此题要求把李白的诗与箜篌引“公无渡河，公竟渡河，渡河而死，其奈公何”进行比拟阅读。箜篌引写了狂夫 “渡河而死”的悲剧，“有一白首狂夫，被发提壶，乱流而渡，其妻随而止之，不及，遂堕河而死”，于是其妻援箜篌而歌曰“公无渡河，公竟渡河，渡河而死，其奈公何意思是“你不该涉水渡河，你却涉水渡河！未曾渡过却淹死 在河里，拿你怎么办呢”，只是狂夫的妻子在制止和悲唱。李白的诗也写了这个悲剧，但是李白诗思想更丰富，更具 悲剧色彩。李诗的悲剧意味具体表达在：开篇写到“黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门”，“波滔天，尧咨嗟，运 用了大量笔墨渲染黄河

38、汹涌的气势，还写到了大禹治水后剩下“茫然风沙”的景象，渲染了悲凉凄恻的气氛。接着以 极大的困惑，向悲剧主人公发出了呼喊：“被发之叟狂而痴，清晨临流欲奚为？ ”“旁人不惜妻止之”，除了写妻子 对狂夫的劝阻，李诗还写了旁人的冷漠，他们只是在一旁看热闹，从侧面烘托出狂夫堕水的悲剧。“有长鲸白齿假设雪 山，公乎公乎挂胃于其间”，这是李诗想象狂夫死后的景象，挂在白鲸的巨齿间；最后“箜篌所悲竟不还”，其妻弹 着箜篌唱着悲歌，可惜她的丈失再也回不来了，箜篌悲声不绝，将悲剧推向高潮。【点睛】采用客观选择题的形式对诗句理解的考查题型，解答时要注意：各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏, 考生解答时首先

39、要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造 了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。6、乘彼境垣 翱翔蓬蒿之间 恢弘志士之气 轻拢慢捻抹复挑 浊酒一杯家万里 山川相缪 为政以德 只争朝夕【解析】此题考查学生默写识记的能力。要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解答此类试题时，如果是情境默写， 一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字词：境垣， 翱翔，蓬蒿，恢弘，拢，捻，缪，政。7、1. AA2. B【解析】.此题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题，要考

40、生审准题干”正确的一项”，浏览选项意思，回归原文，比余枫开车，妻子坐副驾驶位，儿子余集宁坐后排。一家三口驾车去海棠峰景区游玩。.海棠峰是位于草原边缘的一座小山包。尽管山坡上有成片的野花、山脚下有蜿蜒的小河、清澈的水泡子、点缀着 红柳的草甸、成群的牛羊，可这里原本并不知名。直到前年，弘缘集团开始了为期两年多的投资打造，建起蒙古大帐, 有了手把肉，篝火良好的生态再加上民俗的神秘感，使景区火了起来。不过眼下是淡季，天色又早，龙城通往景区的这条公路上车很少，放眼望去，只约两公里的前方有一辆银灰色轿 车在跑。这一百多公里的孤道，连个加油站、修理铺都没有，万一余枫是个汽车修理工。呸！臭嘴，妻子瞪他一眼。没

41、想到嘴还真臭，妻子话音刚落，就出事了。不过不是余枫的车，是前面那辆。银灰轿车扭几扭停在路边，一位 老头下车查看左后轮，看来是车胎爆了。备胎人家自己能换，少管闲事：妻子见余枫在减速，忙阻止他。可余枫还是停下了。老人翻开后备厢，吃力地挪出备胎，伸脚蹬了一下，脸色变了：备胎是瘪的。余枫见状翻开自家车的后备厢，妻 子拽拽他的衣袖：干啥，万一咱也爆胎咋办？余枫斜睨她一眼说：把个老人扔半道上，咋好意思？儿子余集宁也下了车，帮助把轮胎滚到老人车后：换这个，还好车型一样。老人抹把汗，瞄了一眼余枫的车牌：谢谢，谢谢！回城我就还你，费用该咋算就咋算。都出门在外的，说啥费用啊。余枫说着去拿千斤顶。这时车里又钻出位老

42、太太：这前不着村后不着店的，阿弥陀 佛，幸好遇上了好人哈见瘪轮已悬起，儿子余集宁忙把十字扳手递给老爸，又到路边寻来两块石头倚住前轮。老太太笑眯眯地对余枫妻 子说：你儿子？多好的孩子哈。.余枫媳妇叹气：喀！好啥，大学学个破会计，毕业两年了，还在家耗着，愁死人了。有会计证吗，为啥不应聘呢？老头插嘴问。证早考下了，笔试也都过了，可哪次招聘没猫腻？也是，会计嘛，谁不想用自己人啊，余枫气嘟嘟地说：考一把 生回气，看来也是修车命了。车修好，老头要了余枫的 号码。两车相跟着上路了。妻子瞥了余枫一眼：刚才老头说啥，让儿子建服务站？哼！吹呗，气球啊，吹口气就成，那得多少钱啊！后座上的儿子假设有所思地向车窗外看了

43、一会，翻开了随身带着的笔记本电脑。余枫从后视镜扫了儿子一眼，摇摇头。儿子也看到了老爸的神情，他苦笑一下，低下头敲起了键盘。两天后，老头开着车来还备胎，还掏出两百块钱，说是修理费。余枫留下了四十元，帮老人把补好的备胎放进后 备厢。临上车老人突然说，近日弘缘集团有个招聘会，其中招财会人员一人，让他儿子马上在网上报名。余枫摇头： 算了吧，那可是大公司，想进的还不挤破脑袋？老人急了，一把攥住他的胳膊：一定要报名啊，听我的，这公司保证 对是否有时空错位、张冠李戴、无中生有、不符合逻辑等问题，选出最正确答案。B项，”来推断诗歌语词的深层意蕴，进而诠释诗歌作品的思想情感”错误，第三段说的是“是根据诗人的生平

44、际遇, 如家世背景、仕宦经历、婚姻爱情等推断诗歌作品中蕴涵的思想情感，进而诠释诗歌语词的深层意蕴”，选项中“思 想情感”和“深层意蕴”搞反了。C项，”通过对语词形式的把握来逆料和领悟诗人当时的心性思想”错误，第四段“读者在鉴赏诗歌时，应当以己之 心，设身处地地忖度诗人之心，这样方能领会诗歌的本旨”，可见“应当以己之心，设身处地地忖度诗人之心”和“词 语形式的把握”没有关系。D项，”就能对一首诗歌进行全面的欣赏”错误，由最后一段“从以上三方面的鉴赏视角去鉴赏一首诗歌，未必就真 正能做到对一首诗作的全面欣赏”可知选项说法太绝对。应选A。1 .此题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文

45、章的思路，中心论点和分论点关系，论点和论据间 关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和假设论证、因果论证、比照论证、事例 论证等方法。选项提到的论点、手法等要仔细比对，选出最正确答案。A项，“比照论证”错误，文章第二段并没有运用比照论证，主要是论述“文学本位”的开展，并无孰优孰劣的论断。 应选A。2 .此题考查理解并分析文中观点态度的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真比对选项和原 文在观点态度上是否有细微差异，是否有强加因果、条件不充分、无中生有、时空错位等问题。B项，“无法读出诗歌的言外之意”于文无据，文章第二段只是说“如果对文本的解读太具体

46、了，就很容易变得机械、 呆板”。应选B。【点睛】解答论点论据论证的试题，首要的就是整体阅读，把握中心论点或论题，找出文中所用论据，分析论证方法，明辨论 据与论点之间的关系，不仅要明辨中心论点与论据之间的关系，更要明辨各个分论点与论据之间的关系，最后提炼整 合。同时还要注意论述类试题设题常见陷阱：以偏概全、混淆时态、因果混乱、主次颠倒、混淆是非、无中生有、张 冠李戴，等等。对于试题选项内容一定要在原文中找到对应信息区间，然后再进行判断。8、1. B.答案例如：不能改。原句用“并不是只是不是而是”的句式，强调关公的行为有着内在的情感逻辑。这种 逻辑看似自相矛盾，却有其独特性，在辨析中说理，突显情感

47、逻辑的本质特征。2 . D.答案例如：这句诗的“无理”表达在作者对“活着”与“死了”的判断不符合理性逻辑，“妙”在不符合理性逻辑 的诗句在情感上极具感染力，绝对化的情感逻辑，表达了诗人对鲁迅精神的赞美之情。3 .答案例如：本文先列举白居易长恨歌，论证情感逻辑具有绝对化的特征，再列举关公不顾一切放走曹操，论证 情感逻辑自相矛盾的特征，例证典型而充分，而在论证自相矛盾的情感逻辑具有曲折性的特点时，缺少必要的论据支 撑，是论证充分性上的缺乏。【解析】.此题考查学生对文章重点词语的含义的理解能力。先要仔细读文章内容，体会文章的主旨。再根据词语所在的语 境，结合上下文内容体会词语的含义。文章中的“歪曲”

48、加了引号，是说明它有特殊含义，不是其本义，排除A；根 据下句”这种外表上看来是表层的感觉成了深层情感乃至情结的一种可靠索引”的解说，可知“歪曲”的意思不是“深刻化” “个性化”，而是“变异，排除CD。应选A。1 .此题考查探究某一问题，提出自己个性化见解的能力。解答此类题目，要返回文本找到关于这一问题的相关语句， 分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。切忌脱离文本，自己发挥。此题要求理解文中重要语 句的含义及作用，解答此类题目需要学生准确细致把握文章的主要内容，这类题目应该从内容和结构两个方面进行具 体的分析。首先明确观点和看法，然后分析原句的语言形式特点和表达的内容，再比拟所给的句子，分析二者表达效 果上的不同即可。分析原句“关公的这种行为，并不是没有逻辑，只是不是军事斗争中你死我活的理性，而是他独特 的情感逻辑”可知，在语言形式上采用了 “并不是只是不是而是”的句式，强调关公的行为有着内在的情感 逻辑，比拟“关公的这种行为，有他独特的情感逻辑”的直接表达形式，在内容上更突显情感逻辑的本质