《乡土中国》读书笔记(10篇).docx
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1、乡土中国读书笔记乡土中国读书笔记(精选10篇)乡土中国读书笔记1在众多老师的怂恿下,怀揣着各种熟悉感细致地读了费孝通 的乡土中国,首先,孩提时代的乡土印象再次浮现:五线谱 般的电线杆上鸟儿叽叽喳喳,清澈见底的小溪流里鱼儿欢蹦乱跳, 绿油油的田野上牧童的短笛在轻声歌唱,一垛垛的稻草堆背后孩 童们你藏我躲可是,回首今朝的乡土概貌已不同往昔,禁不 住泛起内心那股暖暖的乡土涟漪。很是惊诧,费老在“乡土本色” 一行文中提到,他初次出国 时,他的祖母偷偷地把一包用红纸裹着的东西,塞在他的箱子底 下。看到这,心里暗暗惊喜那包用红纸裹着的东西是什么,并不 是神秘的贵重物品,你是否也知晓了。后来,他祖母避人和他
2、说 了,假如水土不服,老是想家时,可以把红纸包裹的东西煮一点 汤吃,这是一包灶上的泥土。惊诧完后,也诉说一段我曾不敢启 齿但与之相似的经历,第一次离家求学时,我母亲,不算很老的 农村妇女,也是把一包用红纸包裹着的东西放在了我箱子的最深 处,好奇地问:“是什么? ”母亲语重心长的说:“给你保平安 的,希望你出门在外一切平平安安” 一直压在箱底,直到后秩序的方式,所以法制的推行阻力重重,社会原因是占很大比重 的。文字的下乡可能对于我们现在几乎扫除了所有文盲的社会 已经很难体会,但是放诸于解放前的几乎纯农村的社会确实有很 多耐人回味的地方。城里人说乡下人士,不识字,说乡下人笨, 费孝通先生认为乡下人
3、不识字不是因为学不会,而是因为他们当 时的社会生活不需要用到太多文字,不识字也无妨,所以自然不 回去学太多,而不是因为笨而不识字的。这一点我相信是肯定无 可辩驳的,当初全国恢复高考的时候,农村孩子在读书方面就从 来没有落后过城里孩子。而现在,城乡教育基础差异如此之大的 时候,农村孩子依然可以学得很好,说乡下人笨的说法是无法站 住脚的。我想,这本书看完之后,我应该要反思一下读书方式了,不 去对于每一本书都求之一定程度的甚解,现在这个阶段就应该广 泛涉猎,“好读书不求甚解“,待到需要认真的做研究时,再去 甚解便可。乡土中国读书笔记5这本书初版是1947年,距今也不过六十余载,轰轰烈烈的 城市化进程
4、便将乡土中国已经或正在抛进记忆的河流。河水汤汤, 乡土早已疏离。再读,当作纪念。从基层看,中国社会是乡土性的。费孝通所言的中国社会的 基层,是“那些被称为土头土脑的乡下人。”说乡下人士气,这 个“土”字,他说用得好,因为土字的基本意义是泥土。乡下人离不了泥土,因为大多数的人是必须拖泥带水下田讨 生活的人,种地是最普遍的谋生方法。务农子弟即便从老家迁到 别处去,也都很忠实地守着直接向土里讨生活的传统。辟如,从 中原迁去最适宜放牧的草原上,依旧锄地播种,一家划着小小的 一方地,种植起来。“远在西伯利亚,中国人住下了,不管天气 如何,还是要下些种子,试试看能不能种地”。土是农人的命根。游牧的人可以逐
5、水草而居,飘忽无定;做 工业的人可以择地而居,迁移无碍,而种地的人却搬不动地,“长 在土里的庄稼行动不得,侍候庄稼的老农也因之像是半身插入了 土里,士气是因为不流动而发生的。”因为不流动,中国乡村人口像是附着在土上,不太有变动。 大多的农民是聚村而居的,而从农业本身看,耕种活动里分工的 程度很浅,无需群居,聚居是出于农业本身以外的原因。费孝通 认为,这些原因大致有几点:一是每家所耕的面积小,所以聚在一起,住宅和农场不会距 离得过分远。(美国的乡下大多是一户人家自成一个单位,很少有屋沿相接的邻舍。这是他们早年拓殖时代,人少地多的结果, 同时也保持了他们个别负责,独来独往的精神。)二是因为水利的需
6、要。需要水利的地方,有合作的需要,在 一起住,合作起来比拟方便;三是为了安全。人多了容易保卫。四是土地平等继承的原那么下,兄弟分别继承祖上的遗业,使 人口在一地方一代一代地积起来,成为相当大的村落。基于此,中国乡土社会的单位是村落,又因为少流动,村落 之间各自保持着孤立的社会圈子,因此乡土社会的生活是富于地 方性的。在地方性的限制下成了生于斯、长于斯,终老是乡的社 会。人与人的关系上也发生了一种特色,每个孩子都是在人家眼 中看着长大的,孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。这是一个 “熟悉”的社会。(熟人社会)在一个熟悉的社会中,我们会得到从心所欲而不逾矩的自由。 这和法律所保障的自由不同。“我们
7、大家都是熟人,打个招呼就 是了,还用得着多说么?“乡土社会从熟悉到信任,无需画押签 字,它的信用并不是对契纺的重视,而是发生于对一种行为的规 矩熟悉到不假思索的可靠性。在社会学的分类里,乡土社会应属 于礼俗社会。(礼俗社会:有机的团结;法理社会:机械的团结)这样的信任也是“士气”的一种特色。因为只有直接有赖于 泥土的生活才会像植物一般的在一个地方生下根,才能在悠长的 岁月中,沉着地去熟悉每个人的生活,才会有熟悉之后的亲密感 觉,然后心安,信任。此心安处是吾乡。我常见到从乡村搬到城里的老人,四处开荒种菜。像我的婆 婆,每寻到一块地或旁人给了一块,必像得宝一样喜上眉梢地跟 我说,然后滋滋有味地计划
8、着种上哪些孩子们喜欢吃的菜。这也 是“土”气吧,说她们离土后眷念土地有些矫情,我想,更多的 是一种习惯性的劳作,对土地习惯性的依赖。这是现代年轻人不 会有的。中国社会徘徊在人制社会,迟迟不能进入法制社会也能算上 “土”气吧。早在战国时期,墨家就提倡依法治国。而乡土社会 的熟悉环境下,不需要法律、合同,“这不是见外了么?”那些 统统是对付陌生人的。搞得太明白,丁是丁,卯是卯的,伤感情。 中国社会的某些特征也由此而来。现代社会打破了原有的格局, 是陌生人社会、法理社会,契约精神顺势而来,法制终将是现代 和未来人类社会唯一的也是最好的选择,至少目前看来是这样的。社会上对权力的看法分为两派:一派偏重社
9、会冲突,另一派偏重社会合作。偏重社会冲突的一派认为权力是冲突的延续,只是武力阶段 已过,被支配者认输了,但并没有心甘情愿的屈服,于此才有权 力的产生,这种权力是压迫性质的,我们称之为“横暴权力”。偏重社会合作的一派认为权力是社会共同的契约,社会分工 对每个人都是有利的,但也正因为分工,每个人都不能独善其身, 因为如果别人不尽其分,那么会影响到自己的生活,这就需要干涉 别人,这是权利,而自己同样也会受到其他人的干涉,这是义务, 这种权利义务需要有共同的社会契约约束,在这里我们称之为“同意权力”。在事实层面上,两种权力是同时存在的,只是侧重不同,社 会即存在冲突也存在合作。权力之所以诱人,主要是其
10、经济利益,如果没有经济利益, 横暴权力的意义就会小很多,甚至都很难发生。在乡村,除了以上两种权力外,还有一种权力,既不是横暴 性质,也不是同意性质,它发生于社会继替的过程中,是教化性 的权力,我们称之为“教化权力”。说孩子们必须穿鞋才准上街是一种社会契约有些不妥,因为 契的建立首先假定其个人的意志,契约的形成和遵守必须尊重个 人的自由意志,民主就是个人意志和社会强制的综合体。但是这 种尊重自由意志的契约精神在教化权力中并不会出现,原因是被 教化者根本没有选择的机会,他们只需要学习,社会也不会把 “意志”加在孩子的人格中,因为教化不需要得到他们的同意。这种教化可以说是不民主的,但假设说是横暴却又
11、不然,横暴 发生于社会冲突,但教化没有这种冲突。教化权力最常出现在亲子关系里,但不局限于亲子关系,凡 是文化性的,不是政治性的强制都包含这种权力。文化对于社会 的新分子就是强制的,是教化。有一句话,”在最专制的君主手下做老百姓,也不会比一个 孩子在最疼爱他的父母手下过日子艰难。”就是最好的注解。教化权力需要一个稳定的环境基础,乡土社会就是一个相对 静止的社会,儒家思想体系便是建立在这种环境下的产物,它反 对横暴权力所维持的秩序,而热衷于教化权力。“父母官”就是 这种爸爸式权力的表达。第一次对中国农村社会主动有意识的去观察和思考是偶然 的机会读到梁鸿的中国在梁庄,当时读书纯粹是为了读书而 读书,
12、没有什么方向,买这本书大概是电商搞活动凑满减。但 11年那个寒假我真的被这本以南阳一个小村庄一梁庄一为缩影 呈现一个典型中国村庄的生活状态、村里每个人的成长和故事、 乡亲邻里之间的纠葛与情感还有村里的政治与权力的变迁的纪 实文学深深地吸引住了。我自己本身就生活在这样的一个村庄, 里面描述的每一件事都能在我成长的环境中找到,每一种状态的 人都在我的生活中鲜活的存在着,所以我更能理解梁鸿想要除了 将这样的生活呈现在舆论的视野外,更多的是对于在中国改革开 放以来经济社会取得巨大开展和变革的大环境下这种农村社会 的变迁和未来命运的思考。梁鸿后来又写了出梁庄记,但这 两本书里更多地侧重纪实和调查,对于深
13、层次的为什么、如何解 释这种种存在和现象却未涉及,乡土中国那么从从社会结构这 一社会学研究角度阐述了中国农村社会的特征,解读中国农村社 会的全貌。所谓社会结构是指一个国家或地区占有一定资源、机会的社 会成员及其生存活动的组成方式及其关系格局。乡土中国认 为中国的社会是基于差序格局运作的,这从根本上区别于西方现 代社会的团体格局。差序格局是指每个人以自己为中心,以一根 根私人联系向外推演所形成的圈子,在这个圈子中按离自己距离 的远近来划分亲疏、形成一种差序,同时每个圈子的大小要依着 中心势力的厚薄而定,且圈子的界限是不清晰的,可因时因地自 由伸缩。团体格局那么以个人为本位,强调团体中个体之间关系
14、的 平等,如果同一团体中有组别或等级的分别,那也是先规定的, 团体的边界也有明确界定,个人是否属于团体一眼即能区分出来。那么基于这两种不同的社会结构,中国传统的乡土社会具有 那些特征呢?在回答这个问题之前,作者首先阐述了为什么叫乡 土中国、乡土的含义是什么?作者认为中国社会从基层上看是乡 士的,我们的传统文明是农耕文明,自然离不开土地,是一种生 于斯、长于斯最后死于斯的、生活被土地所囿住的、人与人之间 的关系不流动的文明。在这个不流动的社会形态中社区的基本单 位是村落,人生长在一个先于自己而存在的无需选择的环境中, 村落是一种熟人社会,一切问题都可以依照自古累积的经验来解 决,人与人之间是乡亲
15、,且与外界是孤立的。“土”本身并不具 有贬义,一方面“土”是土地对于中国基层社会的重要性的表达, 另一方面“土”只是基层传统社会对于现代城市文明的不熟悉 所致,不等于愚笨,这种士气就如同城里人不认识麦子的道理一 样。然后作者阐述了基于这种差序结构产生的一系列中国乡土 社会的显著特征,包括文盲较多、私人的道德观、家族的概念、 男女有别、婚育制度、礼治秩序、无讼、无为政治、长老统治、 血缘和地缘、名实别离、欲望与需要等都如何理解,相比基于团体格局的西方社会特征都有哪些不同。书中探讨的具体一系列特 征,在现在的中国基层社会不只是农村依然很容易找到,这里就 不赘述了,推荐大家找来读一读。这本书对于从事
16、社会学尤其是中国农村问题研究的学者来 说其重要性不言而喻。但是作为一个普通人来说读这本书的意义 主要在于两方面:一是他提供了一种视角,让我们去反思自己生活的社群。这 个社群到底是为什么成为这样的、具有哪些特征、在历史的开展 中有什么变化、为什么会产生这样的变化、这样的变化对我们的 生活产生了哪些影响。只有在全面认知的基础上,我想“应该朝 着什么样的方向去努力”这一问题才会有清晰的方向。二是它让我们更全面的认识这个国家,了解我们的同胞,在 看待许多事情上不再犯“何不食肉糜”的错误。例如前几天杀鱼 弟自杀的新闻引起了广泛的关注,很多人都对其父母的行为进行 了批判,但这个新闻除了这个关注点外我觉得更
17、有启发的地方是 “原来我们的社会还有很多孩子承当着这样痛苦的命运”。了解 多种生活状态的存在,认识到世界并非我们想象的那么美好,便 能多一份理解,多一份宽容。中国正在崛起,从传统走向现代。众所周知,这是一个艰难 而漫长的探索历程。如同树木要长的高大就必须有坚实而健康的 根系一样,中国的现代化历程也得立足于自己的传统,或对其批 判改造或对其继承发扬。我们要忠于中国的现代化,就要忠于中 国的过去。忠于过去我们才知道我们是什么,我们应该走向何方, 应该如何走。首先,它面对的是中国的农业社会,通过社区调查追究中国 农业社会的特点。在一个靠农业起家的国家,农村占据绝大局部 的领土,直到现在这依旧是中国的
18、一个现实。回到以前,按费孝 通老前辈的意思说,中国乡土社会就是一个生于泥土、长于家族、 教于礼教的社会。虽然那里有现代人看来尚未开化的.“愚”和 “鸡犬之声相闻,老死不相往来”的“私”,然而这确实是一个 无为政治下的太平这会。其次,它对中国的开展趋势以及如何发 展做了一些暗示,如随着社会的开展,地缘会冲破血缘、传统教 化会名实别离、人们的欲望会向需求开展等。一、乡土本色一方水土养一方人,北方人的相对剽悍、豪放,南方人的相 对柔弱、婉约,这与北方平原的旷荡和南方山水的缠绵是分布开 的。土地养活着中国的乡土社会,中国的乡土社会也和土地结下 了难以割舍的情节。土地之于乡土社会就如同水之于鱼,离开了
19、它就不能生存,土地与人的完美结合也培育出了五千余年古国古来算是翻箱倒柜找东西时,又显眼的在我眼前晃来晃去,好奇心 驱使我翻开了它,一杯灶土和几颗茶粒。这就是暖暖的乡土,不仅有母爱的寄托,还有那淳朴的乡土 情缘牵系着。我,也算是土生土长的农村孩子,对乡村有着一种特别的感 情,很深厚、很诚挚的埋藏在心底。一踏进大学,身上那股“土 里士气”的质朴俨然与外界格格不入,但日子久了,又生怕与乡 村有关的“味道”将随着喧闹的外界渐行渐远,所以,有时就特 别想回到过去看看,小时候的村庄、暑期支教的乡村、大一学习 生活的南平校区。摸摸那片烙上童年脚印的黄土地,嗅嗅那乡土 的味道,那是被自然孕育着千百年的村庄;在
20、支教的期间,重温 童年幼稚的游戏,阳光下童真无邪的笑脸洒满大地,充分展现孩 子快乐的本性;怀念静谧的南平校区,修身养性,与世无争,悠 闲的学习、生活便是一种享受。一种厚重感油然而生,这不正是 某年某月后所向往、所追求的吗?将来的某一天,找到了心灵的栖息地,能够在自己的小天地, 拥有半亩良田,披星戴月,荷锄而归。远离城市的喧嚣与人际的 勾心斗角,融入大自然,真真切切的享受乡村的宁静与安详,做 一个真正的自己。生长在暖暖的乡土上,生根发芽,并茁壮成长。的农业文明,如此互利双赢的买卖,又有谁舍得丢弃了呢。在在 物质生产能力极不兴旺,靠天吃代的年代,拥有土地的心情,我 不知该如何去描述,我想那就和今天
21、处于小康社会的心情差不多 吧。于是,与其说乡土社会的人不舍得土地,不如说土地束缚住 了乡土社会的人。于此同时,乡土社会有了另外一个特征,那就 是土地的固定性征服了人口的流动性,形成了 一个相对封闭的环 境,造成了一个环境内人们彼此熟悉的社会。我想正是这种惯于 熟悉的环境而形成的惰性让乡土社会与现代充满着陌生人的社 会格格不入,阻碍了中过的现代化。二、文字下乡在两篇论文字下乡中,费老分别从时间和空间上阐述了文字 下乡在乡土社会中的不必要性,而这不必要性正是建要立在一个 对外相对封闭而内部非常熟悉的乡土社会。文字与语言比拟,依费老当时所言,文字适于间接传播并且 有产生歧义的毛病,而语言那么适于间接
22、传播。我们就当代来看, 语言在现代可以通过语音设备进行长距离的传播局部取代文字 长途传播的功能。乡土社会在空间上因土地的限制而不会太大, 并没有使用文字传播的必要,又因为彼此之间以及彼此对环境尤 其是生产方式和生产方式的熟悉,语言传播减少了相当局部的歧 义;再从时间上来看,我认为语言更有适应环境小范围变化的可变性,因此用语言比用文字在同代和代际之间传播更具时效性。在乡土社会语言是优于文字的。关于乡土社会中人“愚”的问题,肥老的解释是,乡下人并 不愚,愚是学习能力问题,而乡下人不识字只是知识积累问题, 乡里人也有城里人不知道的知识。由此我的感想是:在社会开展, 乡土的封闭性被打破的必然趋势下,文
23、字下乡是必要的也是必然 的,并不是一个急于求成的是,而是当局如何抓住时机,提高文 字下乡效率的问题。三、差序格局“鸡犬之声相闻,老死不相往来”。在我看来并不是指社会 的冷漠,而是指乡土社会中合作的状况,在左邻右舍关门不见开 门见,低头不见抬头见的小天地里,怎么可能“老死不相往来” 呢?乡土社会确实是一个“私”当头的社会,人们都以“我”中 心,考虑与人交往营建生活圈子,赚取社会资本。这一切的根源 我认为在于封建自然经济的封闭性,自然是因为自给自足,虽然 交换在小范围内存在,但人们的生活大多依赖于以家庭为单位的 生产实体,合作那么多在自家土地上自家人之间产生。要强调的是, 在物质生产力水平很低的年
24、代,一心忙于自家的生产而无暇顾及 他人是一件再正常不过的事。费老把差序格局和传统格局比照, 突出了西方社会的合作分工细致、权利义务清楚与中国乡土社会 “老死不相往来”的鲜明比照。四、乡土社会价值体系麻雀虽小,肝胆具全。乡土社会虽然范围小,但它毕竟作为 一个相对封闭的社会有着它独特的价值体系。就私人而言,有维 系私人的道德,就社会而言,有礼治秩序、男女有别、无讼等观 念。维系着私人的道德,费老在乡土中国中将其归纳为孝与 伦常。具体的说就是“修身、齐家、治国、平天下”,“克己复 礼”,“恭、宽、信、敏、惠,仁、义、礼、智、贤”等一系列 儒家思想。中国素来有礼仪之邦的头衔,并且这不是自封的,相 必着
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