小学三年级语文教案：习作《这儿真美》.docx

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1、习作这儿真美课题习作这儿真美课型习作篇1课时教学 目标1 .观察一处景物，围绕一个中心意思，按一定的顺序描写下来。2 .学会运用木单元学到的写作方法，如先总述后分述的方法把这个地方是如何吸 引人的写清楚，写具体。教学 重点抓住这个地方风景的特点，围绕一个中心意思，用上积累的佳词佳句，按一 定的顺序描写下来。学点 教难引导学生能通过一些表达方法，把这个地方的景物或变化写清楚，写具体， 能运用自己积累的好词语。教具 准备课件教学设计设计意图导入（）分 钟一、欣赏图片，激发情趣。1 .同学们请欣赏一组图片。2 .（课件出示2）雄伟壮观的长城；世人瞩目的天安门 广场；广阔无边的大海；闻名遐迩的黄山3

2、.在我们的家乡、在我们的身边也有许许多多景色优 美的地方。（引导学生说出我们的身边景色优美的地方，并 说出自己最喜欢的地方。）二、回顾课文，轻松导入。L我们在第六单元的学习中，欣赏了雄奇秀丽的天门 山和杭州西湖，参观了富饶的西沙群岛，游览了美丽的小 兴安岭，领略了海滨小城的美丽整洁。在欣赏美景的过程 中，同学们一定学到了很多写作方法，谁来说一说。4 .小组交流，代表发言，教师小结。（1）按一定的顺序进行描写，如美丽富饶的西沙群 岛是按照海面一一海底一一海岛地点转移的顺序进行描 写，美丽的小兴安岭是按照春夏秋冬的顺序进行描写， 海滨小城一文中，作者按观察顺序，由远及近地按空 间转移的顺序进行描写

3、。按一定顺序描写，可以使文章脉【设计意图：课件出示 美丽的风景，引入课 题，使学生兴趣盎然地 进入教学情景。】【设计意图：回顾本单 元所学的写作方法，行 文结构，为写作做好准 备。】络更加清晰。（2）仔细观察，抓住景物特点写具体。（3）先总写后分写。（4）文中用了许多比喻和拟人的手法，使文章更具体 更生动3.今天习作课，我们就用我们学到的写作方法写一篇 作文，把身边的美景介绍给别人。这儿真美（板书：这儿真美）三、展例如子，交流方法。1 .出示校园图片，交流按时间顺序写美丽的校园。春天：鲜花怒放夏天：浓浓树荫秋天：红叶飘零冬天：雪花纷飞，堆雪人，打雪仗2 .按地点顺序介绍美丽的校园校门：烫金题匾

4、花坛：浓浓树荫操场：欢声笑语教室：书声琅琅.组织好篇章结构（总分）（1）介绍美丽的公园：【设计意图：展例如公园风景秀丽。（概括写）子，明白清晰】春天，万物复苏，小草从地里钻出来夏天，池塘荷花婀娜多姿秋天，树叶变黄，纷纷飘落冬天，大雪纷飞，孩子们堆雪人（具体写）（2）写公园春天的美：总分公园的春天是最美的季节。（概括写）小草从地里钻出来柳树伸展着嫩绿的腰肢杏花睁开朦胧的睡眼桃花绽开美丽的笑脸（具体写）（3）写池塘美：总分总写：池塘真美，令人难以忘怀！分写：荡漾的水波笔直的荷叶招摇的水草 游动的小鱼.写作妙招：仔细观察调动感官，抓住特点，融入感情。3 .好的开头和结尾。4 .提纲要求。四、当堂训练，课堂小结小练笔：列提纲总结本课学的写作方法五、抓住特点，学生习作。1 .突出景物特点、围绕一个中心，按照一定的顺序, 运用适当的修辞手法。2 .学生习作，教师巡回指导。习作：这儿真美板书谢十顺序：由远及近、由近及远、总分总、游玩的顺序、 方位的顺序、从整体到局部、由上到下等特点：形状、颜色、大小等重点：在诸多景物中最有特色的情感：真实的感受