2022集体生活成就我 教案_集体生活成就教案.docx

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1、2022集体生活成就我 教案_集体生活成就教案 集体生活成就我 教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“集体生活成就教案”。 人教版道德与法治七年级下册6.2集体生活成就我教案 【教学目标】 1.学问目标：了解集体生活可以培育我们负责任的看法和实力，了解集体生活可以培育人际交往的基本看法和实力；知道在集体中可以发展特性，完善自我。 2.实力目标：学会在集体生活中涵养品行，发展特性，不断完善自我。 3.情感、看法、价值观目标：坦然面对自己在集体生活中的角色，以主动乐观的心态担当自己角色应尽的责任，关爱集体，成就个人。 【教学重点】在集体生活中发展自己，完善自己。 【教学难点

2、】正确理解特性，自觉担当在集体中的责任。 【导入新课】 【多媒体播放】李云龙演讲视频 李云龙在演讲中讲到：“一支具有优秀传统的部队，往往具有培育具有培育英雄的土壤，英雄或是优秀军人的出现，往往是由集体形式出现的，而不是由个体形式出现的，他们受到同样传统的影响，养成了同样的性格和气质。” 这段话告知了我们什么道理？ 老师小结：集体氛围的作用是特别大的，集体生活可以成就自己。 【讲授新课】 (一)在集体中涵养品行 活动一：阅读教材P58“我”的改变 要求：1.小组内相互共享沟通进入初中以后自己在学习生活行为习惯方面的改变。2.小组内相互共享沟通你眼中“他人”的种种改变。 问题：1.列举集体氛围对你

3、有影响的详细表现？2.说一说为什么在集体中我们会有这些转变？ 老师小结：在集体中，我们每个人有不同的角色，担当不同的责任；集体的共同活动会在不知不觉中对我们的言行产生潜移默化的影响，使得我们个人的行为越来越接近集体的要求和标准。而我们个人自尊的须要也必定会使我们个人仔细做事，努力实现自身的价值。所 以说，集体生活可以培育我们负责任的看法和实力。 【多媒体呈现结论】集体生活可以培育我们负责任的看法和实力。 活动二：探究与共享 尊敬的刘老师： 您好！ 感谢您举荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说：“我留意到，你仔细地看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望。”担当黑板报主编后，征稿、催稿、编辑

4、、版面设计.我忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，我主动与同学沟通、合作，感觉自己比以前开朗了很多，生活也过得更加充溢。我会更加努力地做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。 学生：元元 2022年11月20日 问题： 1、元元是一位负责任的主编吗？你从信中哪些方面可以看出？ 2、担当主编后，元元的收获主要表现在哪些方面？ 老师小结：元元担当主编后很负责任。因为他做事很仔细，主动与同学沟通合作，主动自觉地完成任务。提升了自己的交往实力。主动自觉地完成任务，培育了主动自觉的人生看法。 【多媒体呈现结论】集体生活可以培育我们负责任的看法和实力。在集体中，每个人有不同的角色

5、，担当不同的职责；我们在仔细做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 活动三：生活告知你 要求：首先同学们细致阅读理解教材P59这八个词的内涵；其次步老师以自己的切身感悟作为引子，达到抛砖引玉的目的；第三步随意请几位语言表达流畅的学生共享他们的集体生活的深刻感悟。也可以请主动举手的学生在班级共享他们自己的生活感悟。 问题：在集体生活中你对上述哪些方面有比较深刻的体会？说出来与大家共享。 老师小结：我们每个人都生活在社会之中，必定要和四周的人有 再次感谢您！ 各种各样的交往和联系，人际关系对于每个人的心情、生活、学习工作都有很大的影响，甚至对个人的成长和一生的华蜜都是至关重要的。我

6、们接纳、敬重、理解他人，也须要他人的接纳、观赏、理解和宽容。同学们，就让我们在今后的生活中挥别独行侠的日子，告辞以“我”为中心的生活，学会以诚待人，以信交友，换位思索，在同等互助中建立自己的人际关系圈。 【多媒体呈现结论】在集体生活中人际交往是同等、互助的关系。 (二)在集体中发展特性 活动四：探究共享漂亮的佤族竹竿舞（播放多媒体) 材料：竹竿舞又称竹杠舞，持竿者姿态有坐、蹲、站三种，改变多样。在有节奏、有规律的碰击声里，跳舞者要在竹竿分合的瞬间，不但要灵敏地进退跳动，而且要潇洒自然地做各种美丽的动作。舞蹈动作为仿照蚂蚁、斑鸠、豹子、画眉等动物形态起跳，活泼欢快。 问题： 1.同学们，说说你理

7、解的特性是什么？2.竹竿舞好看吗？跳好竹竿舞的关键是什么？3.竹竿舞对我们发展和完善自己有什么启示？ 要求：第一步学生阅读材料和问题；其次步带着问题观赏一段竹竿舞；第三步仔细思索问题，并参加小组共享沟通；第四步达成共识由小组代表参加班级展示共享。 引导总结：竹竿舞是一种集体舞蹈，正犹如学们所理解的每个队员都要做到心中有个人，眼里有集体。否则，个人动作的小小失误，可能会导致集体舞蹈的重大失误，而个人假如离开了集体，更是如同种子离开了土地。所以说，在集体生活中才能发展特性，集体生活为我们个人搭建起展示特性、发展特性的平台，让我们不断地相识和完善自我。 【多媒体呈现结论】1.集体生活为我们搭建起与他

8、人、与四周世界交往的平台。2.实现集体目标的过程，也为个人发展供应了条件和可能。 活动五：探究共享找一找想一想 问题：1.从班级中找出三位你认为特性显明的同学。并说出他们各自的特性特点。2.对于中学生的“特性”正确理解应当是什么？ 要求：小组内沟通共享，达成共识后由代表在班级共享。 老师小结：每个人的特性特点不同。人与人之间的差异也是集体生活中重要的学习资源。包涵他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善特性。 【多媒体呈现结论】人与人之间的差异是我们完善特性的重要的学习资源。 活动六：探究与共享 阅读60页探究与共享，思索：1.分析以上四位同学的特性特点对他们的成长有什么影响。2.你了解自己

9、的特性特点吗？你的特性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗？ 同学甲：好胜心强，过于追求完备，遇到挫折会心情低落，不利于自己健康成长；同学乙：能够在与他人交往中调整自己，主动融入到集体中并得到他人的认可，有利于自己的健康成长；同学丙：擅长发挥自己的特长，能够在集体中找到自己的位置，有利于自己的健康成长；同学丁：性格开朗，乐观向上，能够给集体带来快乐，有利于自己健康成长。 活动七：西游记的人物特性 唐僧：和善 醇厚 厚道 纯补 忠诚 爱帮助别人 谦卑 多愁善感 孙悟空：和善 足智多谋 贫嘴 急性子 忠诚 有爱心 嫉恶如仇 公正 猪八戒：和善 憨态可掬 懒 谗 有爱心 说别人坏话 不忠 沙和尚

10、：和善 正义 忠厚 任劳任怨 醇厚 厚道 纯朴 有爱心 忠诚 白龙马：和善 忠厚 有爱心 任劳任怨 思索：西游记的五个主子公各有特性，但经验了九九八十一难最终取经胜利，修成正果，这给了我们什么启示？ 启示：每个人的特性特点不同。包涵他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善特性。 活动八：学校要召开秋季校内运动会。同学们摩拳擦掌、跃跃欲试。我也主动参与了“轮滑接力”项目小组。为了取得好成果，我们小组分析了队员的状况和影响竞赛的各种因素，共同制定了训练规 则：队员每天提前半小时到校进行体能和速度训练，严格遵守训练规则，无特别状况不准请假。“功夫不负有心人”，在竞赛中，我们取得了出人意料的好成果。

11、老师确定了我们的努力，赐予我们很是高的评价：有目标，且全部成员都能为之奋斗的团队强大的。 思索：以上材料给你什么启示？ 引导总结：实现集体共同目标的过程，也为个人发展供应了条件和可能。要主动参加共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的特性不断丰富。 【课堂小结】假如你是巨人安泰，那么，集体就是你脚下的土地。假如你是一个艳丽的红苹果，集体就是那棵苹果树。同学们，假如你还在孤军作战，孤独独行，那么，快快行动起来，加入我们的集体，这里有友情，这里有学问，这里有多彩的思想，这里也有你想要的胜利。这里是你展示特性的舞台，这里给你放飞幻想的学问和力气。主动融入集体，信任你会越来越优秀。 【板书设计】 集体生

12、活成就我教案 教学分析【教学目标】1、学问与实力：知道在集体生活中，担当的角色不同担当的责任也不同，在担当不同角色的过程中，培育自己的角色意识；懂得集体生活对于涵养品行、发展特性方面所. 集体生活成就我学案 2022年润河镇中心学校导学稿（七政下）执笔 陶会之 审核 备课组长 授课日期 第9周 班级七（ ）班 姓名 课题： 集体生活成就我学习目标：1.知道在集体中生活有利于涵养我们的品行； 2.认. 集体生活成就我教学设计 集体生活成就我教学设计【教学目标】学问与实力 知道在集体生活中，担当的角色不同担当的责任也不同，在担当不同角色的过程中，培育自己的角色意识；懂得集体生活对于涵养品行、发.

13、6.2集体生活成就我 2022学年下学期七年级政治科第三单元导学案课题6.2集体生活成就我 第12课时 备课人：政治组 班级_姓名_ 家长签名_日期_一、学习目标：1、知道在集体. 6.2集体生活成就我 6.2 集体生活成就我学情依据：不同的学生在集体生活中的感受不一样的。在集体生活中，变现突出的学生，如学习成果优秀，有特长的学生能够获得更多的关注，在集体生活中比较简单找到. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页