SpringBoot项目开发教程（慕课版）-课程标准-SpringBoot项目开发.docx

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1、常州信息职业技术学院Spring Boot项目开发课程标准课程代码课程性质专业群综合课 课程学分 3 总学时 60适用专业软件技术专业制（修）订日期2022-3-5执 笔审 核一、课程定位本课程是软件技术专业的专业综合课，主要培养学生的知识应用能力、实践动手能力和 软件开发综合能力。本课程主要培养学生应用Java主流框架Spring Boot进行Web应用开发的能力，通过 “教、学、做”一体化教学，使学生掌握Spring Boot框架与其他各种技术的整合，并应用此框 架进行软件项目开发，培养和提高学生综合项目实践能力，为后续课程及毕业设计、企业顶 岗实习等做好准备。先修课程：程序设计基础、Ja

2、vaWeb应用开发、企业级项目开发后续课程：综合项目实践、毕业设计等。二、课程目标（一）总体目标通过对本课程的学习，使学生掌握Java主流框架Spring Boot的基础配置、与数据库操 作、Web开发、消息队列、缓存管理、安全机制、任务管理等，学会Spring Boot与其他相关 技术的整合，能应用Spring Boot进行软件项目开发，培养学生实践动手能力和综合项目开发 能力，为今后从事软件开发相关岗位打下坚实基础。（二）具体目标课程教学目标具体体现为专业技能、专业知识和专业素质三方面的目标。（1）专业技能目标能搭建Spring Boot开发环境；掌握Spring Boot的基础和核心配置

3、，并能对Spring Boot进行正确配置；能整合Web开发技术，应用相关视图技术，进行Web应用开发；能整合持久层框架如MyBatis-Plus等进行数据管理；能整合相关框架进行消息队列处理、缓存管理、安全管理、任务管理等；能使用Spring Boot整合各种框架进行应用系统的开发；能将相关应用项目进行部署发布。(2)专业知识目标熟悉搭建Spring Boot开发环境的流程；掌握Spring Boot基础和核心配置；熟悉整合持久层框架进行数据处理，进行Web开发并使用相关视图技术；掌握整合相关框架进行缓存配置、消息队列管理、安全机制及任务管理的知识；掌握项目部署、打包、发布。(3)专业素质目

4、标培养学生积极主动的学习能力；培养学生勇于创新和严谨细致的工作作风；培养学生良好的职业道德和团队合作精神；培养学生善于收集信息、分析处理信息的能力；培养学生规范编写代码，按时、守时交付代码的观念。(4)思政育人目标课程教学中把习近平新时代中国特色社会理论、社会主义核心价值观与科学精神的培 养结合起来，培养学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。结合新技术的发展和应用，激发学生对新知识、新技能的求知欲望。注重学生科学思 维方法的训练和科学伦理的教育，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和 使命感。培养学生树立正确的技能观，利用自己的所学知识和技能为社会和人民造福，绝不利 用自己的

5、技能去从事危害公众利益的活动，培养学生精益求精、规范严谨的工匠精神，激发 学生科技报国的家国情怀和使命担当。培养学生的软件工匠精神，在潜移默化中培育社会主义核心价值观，提高综合职业素 养，树立社会主义职业精神。(5)职业资格证书目标通过本课程的学习，学生可以参加以下职业资格证书考试。东软、中软、国信蓝桥等企业1+X认证考试。三、主要内容序号单元名称学时安排1Spring Boot开发入门22Spring Boot核心配置63Spring Boot和数据库操作124Spring Boot 与 Web 开发85Spring Boot数据缓存管理66Spring Boot消息队列87Spring B

6、oot安全机制88Spring Boot任务管理69项目发布及部署4合计60五、课程知识点序 号章节知识点技能点德育点1SpringBoot 开 发入门(l)Spring Boot 框架基础；(2)第一个入门程序；(3)基本工作原理。(1)能理解Spring Boot框架的基 本原理并能完成第一个入门程 序的创建。通过Spring家庭框架技 术的发展过程，让学生有终 身学习的理念，时刻保持对 知识的渴望，努力学习和应 用新技术，以适应软件行业 口新月异的技术发展。2SpringBoot 核 心配置(1) Spring Boot 两种格式 的配置文件；(2) Spring Boot 的基础注 解

7、；(3)自定义配置文件；(4)多环境配置。(1)熟练使用两种配置文件对Spring Boot进行基础配置；(2)能进行多种环境的配置；(3)能熟练应用相关注解进行属 性值注入；(4)能应用配置相关知识实现某 公司资产管理系统的配置。(1)结合自定义配置文件， 鼓励学生不断挖掘自己的潜 力，发挥主观能动性，对个 人规划适时的高配置，勇于 承担时代重任，立大志，成 大才，才能担大任。3Spring Boot 和 数据库 操作(l)Druid 配置；(2)JdbcTemplate 框架知 识；(3)MyBatis 框架与 MyBatis-plus框架的知 识；(4)JPA框架的配置；(5)Sprin

8、g Boot 中事务。(1)熟练使用Druid配置；(2)能整合 JdhcTemplate 框架；(3)能熟练整合MyBatis框架与MyBatis-plus 框架；(4)能熟练整合JPA框架；(5)会配置Spring Boot事务。(1)结合数据库连接池，培 养学生的团队意识，学会资 源复用、整合；(2)结合ORM映射框架思 想，培养学生口常生活中处 理问题时要用全局思维、整 体思维，把问题放在社会发 展的大背景下去思考。4SpringBoot 与 Web开发(l)Spring Boot 的静 态资源的处理； (2)Spring Boot 的 Web开发基础；(3)视图模板 Thymelea

9、f的相关知 识。(1)能够熟练使用Spring Boot创建 web项目;(2)能对各种静态资源进行访问；(3)能使用Thymeleaf进行数据的展/J) O(1)结合web开发处理，对 比工作生活中的情景，引 导学生处理各种矛盾和问 题时，同样需要重点关注 主要矛盾，矛盾的主要方 面。特别要从复杂的矛盾 中学会厘清主要矛盾和次 要矛盾，针对事物的性质 做出评价与判断，学会抓 大放小，解决问题。5SpringBoot 数 据缓存 管理(1)缓存的基本原理；(2)Spring Boot 缓存 的主要注解；(3)Spring Boot 整合Redis的缓存知识。(1)使用注解对Spring Boo

10、t进行缓 存配置；(2)使用 Spring Boot 整合 Redis 缓存。(1)通过学习Redis缓存, 引导学生专注于一件事情 的精神。专注于自己擅长 的技术，用专注和创新建 立起自己的技术城堡，成 为一个自信的自己。6SpringBoot 消 息队列(1)消息队列的基本 原理；(2)常用消息中间件;(3)RabbitMQ 消息队 列。使用RabbitMQ实现消息队列;(2)使用 Spring Boot 整合 RabbitMQ 消息队列。(1)通过对RabbitMQ消息 队列的学习，社会层面培 养学生遵守法律法规，道 德规范；在个人层面要 有自己内心的价值准则。7SpringBoot 安

11、 全机制(l)JWT的结构和认 证流程；(2)JWT 和 Shiro 的相关知识；(3)Shiro的功能模块 及核心组件；(4) JJWT库的相关知 识。(1)使用Spring Boot整合Shrio实现 登录认证；(2)使用Spring Boot整合JJWT实现 登录认证；(3)使用Spring Boot整合Shrio实现 授权。(1)由账号安全引入Shiro 框架，不仅要学习框架技 术，更要学习Shiro背后的 适应能力，学会适应不同 的环境，不被环境所困，人 定胜天，人与万物互联，人 与万物共生共存。8SpringBoot 任 务管理(l)Spring Boot 的异步任务；(2)Spr

12、ing Boot 的定 时任务；(3)Spring Boot 的邮 件服务；(4)定时任务框架Quartz o使用Spring Boot的定时任务在指定时间内处理相关任务；(2)整合Quartz框架处理定时任务；(3)使用邮件服务定时发送邮件。(1)由同步和异步任务关系 引导学生思考人生的同步 和异步、顺境与逆境。顺境 时，学着同步，乘势而上， 回应顺境，回应自己。逆境 时，不能放任自己，尝试去 回应逆境，不可自暴自弃， 要无畏人生一切风雨，自 信、勇敢的去直面一切。9项目发 布及部 署(l)Spring Boot 单元 测试；(2)Swagger、Knife4j 相关知识；(3)项目部署到服

13、务 器相关知识。使用Spring Boot进行单元测试;(2)使用maven将项目打jar包或war 包；(3)将项目部署到服务器上；(4)使用Knife4j生成系统开发义档。(1)由单元测试引导学生反 思总结，一个人只有自己 认识到自己的不足，自己 反思醒悟才会不断自我蜕 变，才能进入人生新境界。六、教学建议(-)教学方式建议本课程要求在教学做一体化的环境下完成，因此要求机房安装多媒体教学软件(极域)， 以实现“教、学、做“合一，方便下发教学任务和资料、收集学生课堂实践任务，以及教师演示 和优秀小组汇报。本课程采用任务驱动式的教学方式，将理论的学习融入于任务完成的过程中，主要目的 是增加学生

14、自主学习的兴趣，提高学生学习的热情，培养学生工程实践能力和自学能力。(二)教材建议Spring Boot项目开发教程，闾枫，人民邮电出版社。(三)实训条件建议(1)教学硬件：机房、网络。(2)教学软件：JDK、Tomcat、Idea、MySQL等开发软件、教学广播软件。(3)教师准备：教材、教案及课件、素材。(四)考核方式建议本课程的考核采用态度性考核、知识性考核、技能性考核相结合，与创新性评价附件分 一并合计计算的形成性考核方式。其中态度性评价占20%,知识性评价占40%,技能型评价 占40%,另外对于学生的创新性评价，总分不得超过10分。总评成绩由形成性考核的各项成 绩组成，全面考核学生的动手能力、基础理论和平时学习状况，考核内容及分数比例为：序号考核环节考核内容比例1态度性评价课堂纪律、出勤率、实训态度、仪容仪表20%2知识性评价作业+单元测验+期中考试+期末考试40%3技能性评价课堂实践+课后实践+单元任务40%4创新型评价竞赛获奖、发表论文等10%(五)其他方面建议 无