二年级上册道德与法治15《可亲可敬的家乡人》说课稿二篇.docx

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1、15可亲可敬的家乡人说课稿篇一各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治二年级上册可亲可敬的家乡人，下 面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计以及教学反思的设计方面对本 课的教学设想进行说明：一、说教材分析可亲可敬的家乡人包括两个话题：生活在我身边的人和可敬的家乡人。 第一局部通过介绍身边各行各业给过我们帮助的人，让学生了解社会上存在着各 种人与人之间的关系，知道人们之间是可以互相帮助的，学会正确人际关系，多 从他人的角度考虑问题，为他人着想，互相谦让，和睦相处，感恩别人对自己的 帮助。第二局部通过让学生了解家乡典型模范代表的事迹，理解他们的优秀品质， 理解他们为什么会有这些优

2、秀品质，这些优秀品质对社会的影响和教育意义，从 而引导学生形成符合社会规范的信念和价值观，自觉地把高尚的道德精神融化到 自己的生活中去。二、说学情分析二年级的学生年龄较小，还处于只爱“玩乐”的阶段，而且班里的学生大部 分是独生子女，平时习惯性接受父母家人的帮助与关爱。对于身边其他人的帮助 也容易习以为常而不知感谢，对家乡的历史名人、模范代表也了解甚少。本课通 过一些有趣的课前调查、课堂活动来引导学生了解身边的人，感恩身边人对自己 的帮助。除此之外，通过了解为家乡的建设做出贡献的人物及其事迹，进一步加 深学生对家乡的认识和了解，激发学生对家乡的热爱之情。三、说教学目标：知识与技能：了解自己身边和

3、家乡的优秀人物，向他们学习。懂得人人都要 为家乡的建设尽自己的力量。过程与方法：通过对家乡优秀人物的了解，培养学生的分析、判断能力，收 集、处理信息资料的能力以及语言表达能力。情感态度与价值观：通过对家乡的名人和为家乡建设默默奉献的人们的了 解，学习他们的优秀品质和发奋图强、为祖国的繁荣兴盛做贡献的精神，培养学 生热爱家乡的情感。教学重点难点：教学重点：发现身边每天默默帮助自己的人，学会感恩他人的帮助。教学难点：加深对家乡的认识和了解，激发对家乡的热爱之情。教学准备：教师准备：图片、视频、教学课件学生准备：了解身边人对自己的帮助。四、教学过程：新课引入 故事导入：孩子病了师：听了这个小故事同学

4、们有什么感受吗？你们和邻居之间，有 什么感人的故事吗？有谁起来讲一讲自己的故事？教师点名1名学生讲述。师：XX同学讲得非常好，邻居是离我们最近的家乡人。家乡人就 是这样热心肠，一方有难八方支援。这节课我们就来共同感受一下家 乡人的可亲与可敬。通过故事和提问引出本节主题。活动一我最熟悉的家乡人师：同学们，我们生活在家乡的土地上，每天都和家乡人交往。 你们最熟悉的家乡人都有谁呢？生踊跃回答：邻居、亲戚、好朋友、社区理发师、快递员、做早 点的服务人员等等。师：大家认识了不少家乡人呀。这些家乡人带给了大家不少温暖 吧。快把你们之间的故事和大家提供一下吧。学生踊跃举手发言。师：看来许多同学都有想说的故事

5、呢，谁上台来详细说说自己的 故事呢？学生上台讲述自己的故事。小结：同学们讲的故事都非常感人。家乡人不仅勤劳，而且热心 助人。我们要学会感恩，懂得回报帮助过我们的人。引导学生了解 身边熟悉的人，学会感恩别人的帮助。活动二熟悉而陌生的家乡人师：刚刚我们讲了自己熟悉的家乡人，这些人我们经常与他们见 面。但是还有一些家乡人，我们每天得到他们的服务，内心感到已经 很熟悉，但是我们却很少见到他们，所以我们见了他们也会感到很陌 生。那么这些家乡人，你们都会想到谁？他们带给你哪些帮助和感动 呢？有哪位同学起来说一说？学生举手发言生1:我觉得送奶工和送报的邮递员给了我许多帮助。每天妈妈给 我订的牛奶和爸爸订的报

6、纸他们都被他们送来，虽然没有见过他们， 但是很感谢他们给我的帮助。生2：我觉得电工也给了我们很多帮助，有一次我们小区停电，电 工叔叔们忙了大半夜才修好。师：这些陌生的人给了我们同样的感动，我们应该怎么对他们说 声谢谢呢？生1:我想写封信贴在信箱上，这样邮递员叔叔送报纸的时候就能 看到了。生2：小结：看来同学们都是懂得感恩的人，想的方法都很好，那么回 到家就可以付诸实践了。我们不仅要感谢熟悉的人，还要感谢那些素 未谋面却每天帮助我们的人。引导学生去发现更多帮助过自己的人。课堂小结 师生共同欣赏歌曲：感谢你家乡人生活在我们身边，不断给我们送去温暖。不管我们是不是 认识他们，都要怀着一颗感恩的心，感

7、谢别人对我们的帮助。我们自 己也要做一个乐于助人的好孩子，帮助身边的每一个人。五、板书设计：15 .可亲可敬的家乡人生活在我身边的人六、教学反思：如何让学生在探究调查过程中生成对家乡人敬佩、热爱的情感体 验?低年级学生生活圈子狭窄，知识储藏少，缺少对日常生活的观察， 他们和很多家乡人都没有直接的接触。因而，指导学生认识了解身边 家乡人的事迹，从而感受他们身上所具有的良好品质，对于低年级学 生来说具有一定的难度。在学生探究调查过程中培养与周围人友好交往的基本方法和技能? 对家乡人的认同是对家乡认同的重要方面，对家乡人的认同中除了包 含对家乡人的理解与尊重的情感态度外，还包含了学会与家乡人友好 交

8、往的基本方法和技能。指导学生学会尊重家乡人，珍惜他们的劳动 成果，主动与家乡人友好相处，传递家乡人彼此间的温暖是本课的重 难点。充分唤起学生的已有经验，感受与家乡人相处的温暖。学生的已 有生活经验是最有价值的学习资源。教学中，教师以学生为主体，引 导学生从身边接触最多的人，如邻居、校工、文具店阿姨、帮自己打 过针的护士说起，联系生活实际，在一个个生动的生活故事中，丰富 对家乡人的了解，感受家乡人的友善，学会相互关心。引导学生参与活动体验，激发对家乡人劳动的理解与尊重。本课 以情感体验为主要学习方式，教学中需要教师不断创设形式多样的活 动来引发学生积极的情感体验。如观看“送奶工的一天”视频，走上

9、 街头调查采访，邀请家乡名人互动，召开家乡名人故.在丰富多彩的 活动中，让学生产生情感体验，激发对家乡人劳动的理解和尊重。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手 中提高技能，学生学得轻轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治 课堂教学更高效，更精彩。我的说课到此结束。15可亲可敬的家乡人说课稿篇二各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治二年级上册可亲可敬的家乡人，下 面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计以及教学反思的6个设计方面 对木课的教学设想进行说明：二、说教材分析：可亲可敬的家乡人是道德与法治二年级上册第四单元的内容。可亲可敬的家乡人是第三课，侧重

10、引导学生通过不同渠道自主探究获取信息，主 动了解各行各业的家乡人，感受他们的可爱，激发对家乡人的热爱。教材以“生 活在我身边的人”为切入点，引导学生从观察身边的人开始，帮助学生不断扩大 视野，了解家乡人的生活。通过两个问题情境，引发学生对生活中从未谋面，却 一直为大家服务的家乡人的关注，产生对他们的崇敬与感激之情。二、说学情分析：“家乡人”的概念对于二年级学生来说无疑是抽象的和有距离的。我们学校 的学生都生活在城市，他们的日常生活远离了家乡人的劳动，对他们的劳动缺乏 体验，所以他们很难意识到自己与这些默默无闻的人们之间有着密不可分的关 系。三、说教学目标：1 .学习通过不同渠道获取信息的方法，

11、感知家乡人的可亲可敬。2 .简单了解家乡不同时代的优秀人物，通过手抄报、寻找可亲可敬的家乡人” 活动，激发对家乡人的敬佩和热爱家乡的情感。教学重点：了解家乡不同时期的优秀人物事迹，培养热爱家乡人的情感。教学难点：培养尊重家乡人和热爱家乡人的情感。教学准备：教师准备：幻灯片、图片、绘画纸。学生准备：水彩笔、图片、通过网络、报纸等了解他们的事迹。四、教学过程：、视频导入，揭主题。1 .观看自贡市宣传片。同学们你们好，初次见面，给孩子们带来 了一段视频，大家想看吗？那请保持安静，好吗？2 .谈感想，揭主题。是的，这是自贡，而我们就是自贡人，我们 能生活在这片美丽的土地上，我们应该感谢一群人，他们的名

12、字叫做 “可亲可敬的家乡人”。二、了解革命烈士的事迹预设：（一）1 .抽生简要介绍图片中的人。你们认识图片中的人 吗？你能为我们大家说说他们做了什么贡献吗？3 .了解革命烈士的事迹。不认识没关系，我们现在来认识他们。 他们都是革命先辈，是为新中国成立作出了巨大贡献的革命先辈。图 一是吴玉章，自贡荣县人，在新中国成立前创办了一系列大学，图二 是为纪念而重建的吴玉章故居，这里是我们自贡的爱国主义教育基地。 图三是“江姐”，她是一名共产党员。江姐的故事曾被拍成电影，老 师择取了其中一段，我们一起来看看吧！（二）谈江姐形象。从片段中，你们感受到了什么？坚贞不屈， 勇敢、不畏死等，从你们的语言中老师感受

13、到了你们对江姐的敬佩。 其实，我们自贡还有很多这样的革命先辈，希望同学们下来可以走近 他们的故事，感受他们的伟大和可敬。三、生活在我身边的人过渡：革命先辈们所面对的艰难困苦的环境已经远去，但在这和 平的年代仍然有无数如先辈们勇于付出、勇于担当的家乡人，他们常 常带给我们微笑和温暖。请同学们把课本轻轻翻到页，快速看看课本, 思考书中的孩子们都在夸赞谁？（一）老师的形象。我是小小观察员，孩子们，你们看，图中的场景相信大家都不陌生吧？这是什么人？对，老师，老师是我们尊敬 的人吗？哪位小朋友来说一说？（二）看图感知环卫工人的可敬。L出示PPT6,抽生说说看到了什么。生1：漂亮的花、宽阔的大 街。师：你

14、观察很仔细。师：还还观察到了其他吗？干净的大街。2.出示PPT7,谈环卫工人。条条干净的大街都是来自这么一双勤 劳的手。每天当我们还沉浸在睡梦中时，他们早早起床，清扫城市的 每个角落，还给我们大家一个洁净的城市。四、活动：我是小小推荐员。“寻找可敬的家乡人”活动。师：通过刚才的观察活动，我们体会到了老师和环卫工人的辛劳, 他们令我们肃然起敬，那孩子们你们还敬佩什么人呢？接下来，我们 开展“寻找可敬的家乡人”活动，说说你们敬佩的人。流程：（一）主持人出场。（开场白）（二）评选活动。1.学生自由发言。说一说：你敬佩什么人？为什么敬佩、尊敬他？ 谁愿意成为我们第一个小小推荐员呢？勇敢的你在哪里？提示

15、发言：我是小小推荐人某某，我认为某某是可亲可敬的，理 由是五、活动：我是小小颁奖嘉宾。师：在刚才的评选活动中，我们可以发现有许多人值得我们尊敬 和敬佩，但有的同学没有机会推荐他们心目中可亲可敬的家乡人，我 们换一种方式来表达吧！快拿出你的笔为他们制作一张奖状吧！要求: 1.分小组共同合作。2.写清楚可敬的家乡人是谁，推荐理由，发现的 途径3.颁奖人的名字。（设计意图：让学生充分感知熟悉的人和陌生的人都在互相温暖 着对方，都在为他人默默付出，从而懂得感恩。）六、全课总结通过这节课的学习，我们知道了每个可爱的家乡人都在为自己的 家乡出力，为自己的家乡建设贡献自己的力量。同时，我们要为各个 时期可敬的家乡人点赞，并且以他们为典范立志以后长大也要为家乡 建设增砖添瓦。（板书：典范）。五、板书设计：可亲可敬的家乡人 感恩典范 六、教学反思：新课程倡导任务型的教学模式，使学生在教师的指导下，通过感 知、体验、实践、参与和合作等方式.实现任务的目标，感受成功；在 学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言 实际运用能力的提高。课前向学生布置任务，为下一堂课教学活动的 正常开展提供保障，这点至关重要。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手 中提高技能，学生学得轻轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治 课堂教学更高效，更精彩。我的说课到此结束。