第1课《色彩的冷与暖》教学设计.docx

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1、人教版美术四年级上册第一课色彩的冷与暖教学设计课题课题色彩的冷与暖教学目标教学重点.知识目标学生通过学习，了解色彩会呈现冷或暖的视觉效果，能区分冷暖色, 并能感受冷暖色所传达的情感。1 .能力目标学生理解并正确运用冷暖色进行表现，色彩与作品内容和谐统-,同 时有效突出画面主题。2 .情感目标了解色彩的美感，提高对周围色彩环境的审美评价能力，激发美化生 活的情感。学生在美术作品中体会色彩的冷暖所传达的情感，知道色彩有传达情感的作用。学生作品内容与色彩的冷暖和谐统一，冷暖色的运用能有效突出作品教学难点教学难点的主题。教师准备：互动课件，铅画纸，水彩笔，油画棒等作画教学准备学生准备：铅画纸，水彩笔，

2、马克笔等作画工具。一、新课导入.复习导入：(课件展示三原色)我们曾经学过不少关于色彩的知识, 你们还记得我们曾经学过的三原色吗？1 .三原色的调色。三原色相互调配下，又可以调出很多其他的颜色，红、黄可以调配出 什么颜色?红、蓝可以调配出什么颜色?黄、蓝又可以调配出什么颜色? 依次相互调配之后得到了相间色，一组色相环便出现了。2 .色彩的冷与暖教学过程(1)师：在色相环中，你觉得有哪些颜色让你感觉比拟寒冷的？又有 哪些是温暖的？(2 )生回答。(3)师小结：红橙黄让人觉得温暖，蓝绿紫让人觉得寒冷。二、整体感知：!图片展示，整体感知(1 )老师在这节课给大家准备了许多精美的图片，大家想不想看看?(

3、同时出示这两幅图)(2 )师:这两幅画面给你的感觉是一样的吗？如果是不一样,为什么会 不一样呢？(3)师生交流后揭示课题：色彩的冷与暖(4)师小结：我们的世界是丰富多彩的，而丰富多彩的色彩又有着自 己的个性。如色彩的冷与暖，这节课就让我们一起去感受色彩的冷暖 变化！三、探究学习1.引导学生回忆:生活中还有哪些事物带给你暖的感觉？师:太阳火焰是什么颜色为主?为什么被称作暖色？师总结:指带有红色、橙色调子地色彩。因为红色、橙色使人联想到太阳、火焰，使人感到温暖、热烈，所以将这些色彩(称为暖色)02 .生活中有哪些事物带给你冷的感觉?师根据学生交流结果出示画面:森林、海洋给人以清凉的感觉!师:森林、

4、海洋以什么颜色为主?为什么被称作冷色?学生同位交流。师小结:冷色指带有蓝色调或青色调的色彩，比方蓝色使人联想到天空、 水、冰等，使人感到凉爽或寒冷，故这些色彩被称作冷色。3.赏析名画(1)师：艺术家们常常把这些艺术经验运用到艺术创作中去，运用色 彩的冷和暖来表现不同的情感和内容，让我们来看看美术作品中是如 何运用冷色调和暖色调的。(课件出示梵高的向日葵)(2 )师:这是一幅什么色调的作品?画家是用哪些色彩来表现他的感受的?你看到这幅画会有什么感受?(3 )学生交流后指名说一说。(4 )师出示绿色的麦田师:这是一幅什么色调的作品?画家是用哪些色彩来表现？他们的作品中有什么有点值得你去学习，借鉴？

5、4 .色彩冷与暖作品赏析 补充：冷暖是比照产生的，是相对而言的!例如：这幅仙人掌的画。四.巩固提升1 .出示要求：(1 )用冷色调画主体物，暖色画背景。(2)用暖色调画主体物，冷色画背景。(3)主次景物均用同一色调，在统一中寻求变化。2 .学生创作，教师巡回辅导。(第一教时主要辅导学生构图、画面内容 安排).评议作品(1)师:你对这幅画有何建议？(2 )学生交流，指名回答。(3)小结：我们可以从构图是否饱满、合理美观，主体物是否突出， 背景处理是否合适给同学提意见。五、课堂小结我们生活中也有冷与暖的色彩运用，例如海报，雨靴，衣服等等只要你用心观察，就很容易找到它们。冷暖不光可以运用在画中，也可以运用到我们的生活中，课后我们可 课后作业以去画一画生活中的冷暖色。色彩的冷与暖三原色：红黄蓝板书设计暖色：红橙黄(温暖的感觉) 冷色：蓝绿紫(寒冷的感觉)教学反思本节课是节绘画基础知识和练习课，是为学生学习色彩基础知识而设 置的。本节课的教学内容比拟抽象，主要使学生对色彩冷暖的认识到 掌握并运用色彩，由感性上升到理性，为了更好的调动学生的兴趣我 准备大量的色彩图片，名画作品等通过比照使学生直接感受到同个画 面不同色彩的冷暖感觉.这样更加的直观，形象。