2023届浙江省苍南县金乡卫城高三第二次模拟考试语文试卷含解析.docx

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1、2023高考语文模拟试卷考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0. 5亳米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：某高校宿管阿姨徐根娣本来要退休了，结果她所管的800多名学生集体“请愿”，将她留了下来，原因之一是徐 阿姨不到一个月就能记住所有新生的姓名、专业、班

2、级、籍贯。材料二：蛟龙号是目前全球下潜深度最大的载人潜水器，为我国深海事业立下汗马功劳。母新轮机长刘军是幕后英雄之一, 他像保姆一样呵护蛟龙号的安全，确保了每次任务圆满成功。读了上述材料，你有怎样的感触与思考？请综合材料内容及含意，写一篇文章。要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。2、阅读下面的文字，完成各小题。材料一：深圳是最早实施生活垃圾分类的城市之一，2000年就启动了垃圾分类试点工作，形成了较为完备的规范标准体系。 但深圳垃圾处理设施仍长期处于超负荷运行状态，难以满足垃圾处理需求。纵观世界上垃圾分类做得好的国家和地区， 严格的法律罚那么与执法行为都是“标

3、配”。例如，美国制定多部法规，形成了相对成熟、完备的法律支撑体系。在美 国某些城市，乱丢垃圾者不仅可能被处以罚款，还可能被判社区服务甚至入狱。法律先行，也是深圳强制推行垃圾分 类的必然选择。近日，深圳市生活垃圾分类管理条例经市人大常委会会议表决通过，并将于2020年5月1日起实施。深圳市 民垃圾分类由此将步入法治时代，由“建议分类”变为“强制分类”。条例改变当前垃圾处理费随水费征收的模式, 将垃圾费与垃圾产生量直接挂钩，逐步建立分类计价、计量收费的生活垃圾处理收费制度。条例还充分吸收了北京、 上海等地的先进经脸做法，并根据我市实际情况进行了创新和优化。比方，创设了家庭厨余垃圾拆袋投放制度、生活

4、 垃圾定时定点投放制度、住宅区楼层撤桶制度以及设立“垃圾减量日”等等。（摘编自深圳特区报评论员立法先行，护航“垃圾强制分类”）材料二：二十多年来，“垃圾分类” 一直在倡导，极少被践行，这是垃圾分类工作面临的真实困境。如今，北京、上海等 趣大城市先后就生活垃圾管理进行修法或立法，通过催促引导，强化全流程分类、严格执法监管，让更多人行动起来。D. “快闪”因浅薄幼稚、干扰城市的正常秩序，因而受到一些学者的批评指责。2 .以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项（）A.文章前三段从多角度介绍“快闪”活动，为下文论述中心论点做铺垫。B.文章介绍了学者们对“快闪”活动的不同看法，使论证更为全面客观

5、。C.文章后三段以平行并列结构论证了 “快闪活动可以为思想政治教育创设新情境。D.文章在论证过程中综合运用了分析说理、例证、比照、引证等论证手法。3 .根据原文内容，以下说法不正确的项是（）“爱国歌曲快闪活动所唱曲目必须是普及度高的富有浓烈爱国情怀的老歌，这样才能直达人心，引发共情共鸣, 获得围观者的认同和主动参与。A. “快闪”活动外表上似乎是临时的、偶然的，但依然是有筹划、有组织的，“快”与“闪”的特点，也使它难以 被有效监管，因此可能被别有用心的人利用。B. “快闪”活动自身所产生的影响力还是很有限的，要想扩大影响力，还应吸引主流媒体和社交媒体的加入接力传 播，不断扩散。C. “快闪”虽

6、然是一种亚文化，但“爱国歌曲快闪”活动为构建主流话语做出了重要贡献，也为我们的思想政治教 育创设了新情境，开拓了新思路。10、阅读下面的文言文，完成下面小题。裴仁基，宇德本，河东人也。仁基少骁武，便弓马。平陈之役，以亲卫从征，先登陷阵，拜仪同，赐物千段。以 本官领汉王谅府亲信。谅反，仁基苦谏见囚。谅败，超拜护军。后改投式贺郎将，从将军李景讨叛蛮向思多于黔安， 以功进银青光禄大夫。击破吐谷浑，加授金紫光禄大夫。斩获寇掠鞋辎，拜左光禄大夫。从征高丽，进位毛樗木夫。李密据洛口，帝令仁基为河南道讨捕大使，据武牢拒密。仁基见强寇在前，士卒劳弊，所得军资，即用分赏。监 军?/萧怀静止之，众咸怒怀静。怀静又

7、阴持仁基长短，欲有奏劾。仁基惧，杀怀静，以其众归密。密以为河东郡公。 其子行俨，骁勇善战。密复以为绛郡公，甚相姿昵。王世充以东都食尽，悉众谐偃师，求决战。密与诸将计。仁基日：“世充尽锐而至洛下必虚可分兵守其要路令不得 东简精兵三万傍河西出以通东都。世充却还，我且按甲。世充重出，我又逼之。如此，那么我有余力，彼劳奔命。兵法 所谓彼出我归，彼归我出，教战以疲之，多方以误之者也。”密日：“公知其一，不知其二。东都兵马有三不可当：器 械精一也，决计而来二也，食尽求斗三也。我按兵蓄力以观其弊，彼求斗不得，欲走无路。不过十日，世充之首可悬 于麾下。”单雄信等诸将轻世充，皆请战。仁基苦争不得。密难违诸将言，

8、战遂大败。仁基为世充所虏。世充以仁基 父子并骁勇，深礼之，以兄女妻行俨。及僭草苫，署仁基为礼部尚书，行俨为左辅大将军。行俨每战，所当皆披靡， 号万人敌。世充惮其威名，颇加猜防。仁基知之，甚不自安，遂与世充所暑尚书左丞宇文儒童、尚食直长陈谦、秘书 举崔德本等谋。令陈谦于上食之际，持匕首劫世充，行俨以兵应之。事定，然后辅越王侗。事临发，将军张童儿告之， 俱为世充所杀。（节选自北史卷三十八）1.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.世充尽锐而至洛下/必虚/可分兵守其要路/令不得东/简精兵三万傍河/西出/以逼东都B.世充尽锐而至/洛下必虚/可分兵守其要路/令不得东简/精兵三万/傍河西

9、出/以逼东都C.世充尽锐而至洛下/必虚/可分兵守其要路/令不得东简/精兵三万/傍河西出/以逼东都D.世充尽锐而至/洛下必虚/可分兵守其要路/令不得东/简精兵三万/傍河西出/以逼东都2 .以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）A.光禄大夫，汉武帝时置，学顾问应对，皆为加官及褒赠之官，加金章紫绶者，称金紫光禄大夫;加银章青绶者，称 银青光禄大夫。唐、宋以后用作散官文阶之号B.御史，中国古代一种官名。先秦时期，天子、诸侯、大夫、邑宰皆置，是负责记录的史官、秘书官。国君置御史, 自秦朝开始，御史专门为监察性质的官职，一直延续到清朝。C.僭尊号，即继承皇帝封号，文中指的是王世充即位

10、为皇帝。D.丞，秦汉以后用作官名，一般是各级长官的副职，如大理寺丞、府丞、县丞等。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（）A.裴仁基年青时就骁勇骑马射箭，在平定南陈的时候，冲锋在前，初立功绩。后来成了汉王杨谅的亲信，杨谅谋反, 他苦威武，擅长劝不听，反被囚禁B.李密造反，皇帝命裴仁基讨伐，后因人陷害，他投降李密，得到李密的重用。C.王世充因为东都洛阳粮食缺乏，寻求与李密决战，裴仁基献疲敌之计，李密因害怕不出，裴仁基积极请战，最后 兵败被俘，又投降了王世充。D.裴仁基一生骁勇善战，有谋略，但一直遇主不明，自己也对人不忠，反反复复，最后事败被杀，令人叹惜。4 .把文中画横线的

11、句子翻译成现代汉语。（1）怀静又阴持仁基长短，欲有奏劾。仁基惧，杀怀静，以其众归密。（2）世充以仁基父子并骁勇，深礼之，以兄女妻行俨。11、阅读下面的文言文，完成各题。朱休度，字介斐，浙江秀水人。乾隆十八年举人，官竦县剪号，以荐授山西广灵知县。值大荒疫，流亡过半，休 度安抚招探。履勘劝耕.一年而荒者垦，三年而无旷土。粮清赋办，获优叙。休度尤善决狱。有刘杷子妻张者，以夫出， 饥欲死，易姓改嫁郭添保。疑郭为略卖侬），手刃所生子女二而自到。休度诣验，妇犹未绝，目郭作声日：“贩，贩。” 察其无他情，诫定。杷子归，众日：“汝欲知妇所由死，问朱爷。”体度语之状，并及其家某事某事。杷子泣日：“我 归愆期至此

12、，勿怨他人矣。”稽首去。薛石头偕妹观剧其友目送之薛怒刃伤其左乳死自承日早欲杀之死无恨越日，复 诘之日：“一刃何即死也？”薛日：“刃时不料即死。”日：“何不再刃？ ”薛日：“见其血出不止，心惕息，何忍 再刃？ ”遂以误杀论之，减戍。休度尝日：“南方狱多法轻情重休匕方狱多法重情轻，稍忽之，失其情矣。”待人以诚, 人亦不忍欺。周知民情，诉曲直者，数语处分，民皆悦服。数年囹圄一空，举亭号。嘉庆元年，引疾归，县人恳留， 不得，乞其“壶山垂豹”小像勒诸石。归后，主讲剌川书院，选学区以来文章类要以教士。偶患心疾，不能观书，那么考金石文字自娱，作石药记。休度博闻通识，于书无所不观，诗深于南宋，排比声律最精，以

13、其乡朱彝尊、钱载为 法。任校官时，采访遗书，得四千五百余种，撰总目上诸四序。时大学士王杰为学政，任其一人以集事，时盛称焉。嘉庆十七年卒，年八十一。殁后，祀广灵名宦祠。(节选自清史稿循吏传有删改)(注)略卖，劫掠贩卖。1.以下文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.薛石头偕妹观剧/其友目送之/薛怒/刃伤其左乳/死/自承日/早欲杀之/死无恨/B.薛石头偕妹/观剧其友目送之/薛怒/刃伤其左乳/死/自承日/早欲杀之/死无恨/C.薛石头偕妹观剧/其友目/送之/薛怒刃伤其左乳死/自承日/早欲杀之死/无恨/D.薛石头偕妹观剧/其友目送之/薛怒刃伤/其左乳死/自承日/早欲杀之死/无恨/2.以下对文中加点

14、的词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.训导，明清两代学官官名，府、州、县学中设此官辅助主官管理文教事务。B.卓异，本义为出众，古代定期考核官吏，政绩突出、才能优异者称为卓异。C.史汉，后世将古代史传文学的杰出代表史记和后汉书并称为“史汉”。D.四库，又称四部，中国古代图书分类名称，这里指清乾隆时修撰的四库全书。3 .以下对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项为哪一项A.朱休度治理地方颇有政绩。他刚到广灵任职时，恰逢大规模灾荒和瘟疫，百姓逃亡过半；他安抚民众、招徒流民, 几年时间就使广灵恢复生机。B.朱休度善于断案。他断案时能深入实际，体察民情，耐心倾听百姓意见，常常几句话就能解决纠纷

15、，让老百姓心 服口服，使广灵社会治安良好。C.朱休度赢得了广灵百姓的由衷爱戴。他因病辞官回乡，离任时百姓再三挽留；百姓为他刻石塑像以纪念其功绩； 他死后安葬在广灵县名宦祠中。D.朱休度才学出众。他兴趣广博，无书不读，诗歌创作造诣颇深；因病不能读书时，就以考证金石文字为乐，并将 心得撰写成石药记一书。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)履勘劝耕，一年而荒者垦，三年而无旷土。(2)休度尝日：“南方狱多法轻情重，北方狱多法重情轻，稍忽之，失其情矣。”12、2020年新冠疫情爆发，在疫情防控宣传中，出现了许多“雷人”的硬核标语，如“带病回乡不肖子孙，传染爹娘 丧尽天良” “现在请吃饭的都是鸿

16、门宴”。有人说这些标语太雷人，太不得体了；但也有人说，只有放狠话才有效果。 你如何评价这些标语？（注意）角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800字。 不得抄袭、套作。参考答案1、尽心竭力做好一件事无论是宿管员需阿姨，还是工程师刘军，他们都是尽心竭力做好一件事。无论现在你正在做的事是多么不起眼，多么繁琐，只要尽心尽力做好每一件事，你就一定能逐渐靠近你的理想。很多人都以为：自己有远大的目标，而且有坚定的信心，将来一定能够成功。为此，他们看不起脚踏实地、老老 实实做事的人，总以为自己是志向远大的，非一般人所能及。所以，他们好高鹫远，对一些需要脚踏实地的工作不屑 一顾，对自

17、己的现状也十分不满，总认为现在所做的这些小事是埋没了自己的才华。不过，事实却是，所有成功的人士都是从这些人不屑的小事做起的，他们能把握住生活的每一天，也就是把握现 在，在现实中通过努力来实现自己的目标。一个人假设想成功地生活，必须接受一些问题、压力、错误、紧张和失望，因为它们都是生活中的一局部。人要活 在现实中，才有可能应付生活对我们的要求。正如古罗马一位哲学家所说的那样：“想要到达最高处，必须从最低处 开始。”往往，我们年轻，所以经常谈论理想和抱负，理想和抱负谈得多了以后，就会抱怨我们目前的状况：工作不好， 领导不赏识，不受重用，门路太少，局限性太大，自己没法施展才华等等。似乎这些现实的一切

18、与理想的抱负差得太 远，自己只有突破这些才能拥有美好的未来。可是，事实却并不像我们所想的，于是更处处不顺心，因而陷入了自己 设定的困境中。不过，目标是面向将来的，理想和抱负也有待于将来实现，我们所能把握的只有现在。要知道：每个重大目标的实现都是几个小目标实现的结果。只有在现在把大的任务看成是由一连串小任务和小的 步骤组成的，设定并且到达一连串的目标，才能实现任何理想。所以，如果你集中精力于当前手上的工作，心中明白 你现在的种种努力都是为实现将来的目标铺路，那你就能成功。记住了：无论现在你正在做的事是多么不起眼，多么繁琐，只要尽心尽力做好每一件事情，你就一定能一步步靠 近你的理想。【解析】试题分

19、析：此题是一道材料作文题，所给材料有两那么，第一那么材料说的是高校宿管阿姨徐根娣因为能迅速记 住新生的信息，而被学生集体“请愿”挽留的事；第二那么材料说的是幕后英雄、蛟龙号轮机长刘军呵护蛟龙号的安全, 确保每次任务圆满成功的事。两那么材料的共同点，都是强调了应做好本职工作。徐根娣做了一个宿管应做好的工作， 获得了学生的认可；刘军做好了本职工作保证了蛟龙号的安全运行，为我国深海事业立下了功劳。这两那么材料告诉我 们，无论是工作在平凡的岗位还是工作在重要的岗位，无论是做台前工作还是做幕后工作，只要尽心尽力，爱岗敬业, 都会取得成就。参考立意：爱岗敬业是一种美德，做好本职工作亦是英雄，尽心竭力做好每

20、一件事，等等。点睛：材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单那么材料要从整体上把握其主旨； 多那么材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第 二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可；蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向 立意。一般说来，一那么材料至少可从肯定与否认两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审 视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就 产生了几个不同的审视角度。此题抓住两那么材料的共同点来立意即

21、可。2、1. BB2. (1)学习深圳市生活垃圾分类管理条例，知法守法。(2)开设相关课程，指导垃圾分类实践活动。(3)结合本校特色，制订具体的规章制度。(4)利用宣传栏、网络等，加强宣传普及工作。(5)建立奖惩制度，提供反面教材，树立正面典型。(6)听取师生意见，征集垃圾分类的好点子。【解析】.此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“关于垃圾分 类的信息，表述正确的一项，然后到材料中圈出有关垃圾分类的内容，再浏览选项，并与材料进行比对，做出判断。 B项，依据材料一 “纵观世界上垃圾分类做得好的国家和地区，严格的法律罚那么与执法行为都是标配”及

22、后面的 举例可知，选项分析正确。A项，“以刚性的法律约束为辅”错误，依据材料一“深圳市民垃圾分类由此将步入法治时代，由建议分类变为 强制分类”可以推断，之前缺乏刚性的法律约束，所以法律约束不是辅。C项，”而之前的建议分类没有见到效果”于文无据，原文的意思是建议分类虽然有一定效果，但这种效果来得慢， 且不明显；另外，因果关系表述得不恰当，构成紧密因果关系的应该是文中说的“超大城市本身面临着较繁重的垃圾 处理问题，垃圾围城已经成为绕不过去的槛，超大城市已然没有多少时间再等着靠倡导出效果了，必须要出立竿 见影的实招硬招”，选项所说的“设施不够”仅仅是其中的一局部原因。D项，“建成了环境负荷小的循环型

23、社会”歪曲文意，根据材料三“日本政府认为需要建设环境负荷小 的循环型社会”，可知这并未实现，仍是一种愿景。应选B。1 .此题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确” 或“错误” “一项”或“两项”的要求，如此题“对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项”，然后浏览选项的 内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。B项，推断有误，“超大城市更容易形成对垃圾分类的广泛关注与热烈讨论”作为超大城市先行先试垃圾强制分类的 一个有利因素，但并非其必不可少的条件；因此不能推出中小城市缺少这方面的优势，就会造成开展垃圾强制分类无 法启动，即使中小

24、城市开展垃圾强制分类的时机确实不成熟，也不是因为这个非必要的因素，更有可能是因为，它们 还缺少像超大城市“垃圾围城”而必须做出改变的紧迫性。应选B。2 .此题考查学生筛选概括文本信息，探究文本中的某些问题，提出自己的见解。解答此类试题，首先要审清楚题干的 要求，如此题“你所在的学校准备实施垃圾分类工作，面向全校征求建议。请结合材料，写出你的建议”，然后浏览 材料，圈出材料中有关垃圾分类的内容以及一些地区成功的经验，根据这些内容概括答案。根据材料一 纵观世界上垃圾分类做得好的国家和地区，严格的法律罚那么与执法行为都是标配” “近日，深圳 市生活垃圾分类管理条例经市人大常委会会议表决通过，并将于2

25、020年5月1日起实施。深圳市民垃圾分类由此将 步入法治时代，由建议分类变为强制分类”可知，应该学习有关法规，知法守法；根据材料一 “条例改变当前垃圾处理费随水费征收的模式，将垃圾费与垃圾产生量直接挂钩，逐步建立分类计价、 计量收费的生活垃圾处理收费制度。条例还充分吸收了北京、上海等地的先进经验做法，并根据我市实际情况进行 了创新和优化。比方，”可知，应该结合本校特点来制定具体的制度；根据材料二“还要进一步做好相关知识技能的宣传与普及，并为民众践行垃圾分类创造尽可能便利的条件”可知，应 该利用宣传栏、网络等，加强宣传普及工作；根据材料二“垃圾分类要求在源头上科学立法，既要听取民众的意见，也可借

26、鉴其他国家的成功做法，同时做好法规 实施的配套细那么，如处分、惩办措施等”可知，应该听取师生意见，征集垃圾分类的好点子；根据材料三“日本的垃圾分类从娃娃抓起。日本小学四五年级就专门开设了有关垃圾分类的课程” “从幼儿园起，德 国小朋友就要培养垃圾分类丢弃的习惯。到了小学，垃圾分类是课本内容，学校会系统性教导学生垃圾分类知识及其 对保护生态环境的重要性等，培养学生垃圾分类的意识”可知，应该开设相关课程，指导垃圾分类实践活动； 根据材料三“日常生活中一些未按规定分类的垃圾会被拍照，在学校作为反面教材使用”可知，应该建立奖惩制度， 提供反面教材，树立正面典型。3、CD【解析】此题主要考查学生对名著内

27、容、情节的掌握情况，此类题主要靠学生平时的识记与积累，看名著一定要全面、细致， 尤其细节局部，记清楚人物、事件以及时间顺序等。C项，“还把牧羊人打倒”的说法有误，堂吉诃德被牧羊人用石头打倒；桑丘不是赞赏主人而是抱怨主人不该自招烦 恼。D项，“玛丝洛娃一下子就认出他”的说法有误，玛丝洛娃没有一下子认出他，只从他的衣着看出他是个有钱人；聂 赫留朵夫还是坚持请她饶恕。应选CDo【点睛】在名著的复习中，我们应注意以下几点：1 .注意对名著内容情节表达的时间要素，高考试题中有时故意将情节发生的 时间倒置，或者随意更改，以此来考查对该情节的记忆程度；2.命题者在设置错误选项时，往往故意变更情节发生的 地点

28、，将此地发生的事情说成是彼地发生的事情。解答这类题时，应注意选项中表示地点的词语，识别其中地点变更 的陷阱；3.把甲的事件、语言、肖像、动作说成是乙的，或将甲的性格、功过、典型意义说成乙的，这是错误选项中 常出现的张冠李戴式的陷阱。考生必须多加注意，识别其中的陷阱；4.文学名著中人物关系错综复杂，考生在应在平 时多加注意；5.注意准确交代主要人物与核心事件，理清人物间的关系，突出重要细节；6熟记名著常识的相关内容， 熟记小说人物形象、故事情节等；7.对人物思想性格的认识、理解以及典型情节的识记和复述能力，考生应注意扣紧 题干的要求，抓住人物主要思想性格，从典型事例、主要故事情节中来概括。4、1

29、. B. B2 .为实现共享经济提供了全新的技术支撑，为实现共享经济提供理想的解决方案；能够形成以用户体验为核心的 信用体系提供保障；促进智能合约在未来共享经济中的运用；加强供应链各实体间的协调和沟通。【解析】.此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后浏览选项， 到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。B项，“因此具有绝对的安全性”错误，说法太绝对，原文“伴随区块链技术为更多人熟悉，不法分子正通过所谓的 数字货币脱离金融监管进行非法的传销、洗钱等活动，损害个人经济利益，并对金融安全产生影响”“而在这些 场景中，很可能接触大量涉及个人隐私、资

30、产的链上数据，而个人用户安全意识相对企业更为有限，一旦这个环节被 黑客等不法分子利用，也将严重威胁相关区块链系统的信息安全”，可知区块链技术同样存在安全隐患。应选B。1 .此题考查的是对材料内容的概括和分析能力。解答此题时要在原文中找对应句。先在选项中选定需要“定位”的关 键词语，依据选定的“关键词”寻找、确定选项在原文中的对应句。其次将选项与对应句进行比拟，比拟选项和对应 句时，应找到二者表述存在差异的地方，符合原文意思的是正确选项，否那么是错误选项。B项，”艺术家们可以通过区块链技术可以更容易进行个性化的艺术创作，生产更多天才的艺术作品”错误，原文“区 块链技术是伴随加密数字货币逐渐兴起的

31、一种去中心化基础架构与分布式计算范式，以块链结构存储数据，使用密码 学原理保证传输和访问的安全性，数据存储受到互联网多方用户共同维护和监督，具有去中心化、透明公开、数据不 可修改等显著优点”，区块链技术主要是数据方面的技术，而艺术家们光靠数据是不能进行个性化的艺术创作和生产 更多天才的艺术作品的，而要靠自身的创作，区块链技术的这些特征无助于艺术家的个性化创作。应选B。2 .此题考查的是对原文内容的归纳、筛选、概括和分析的能力。解答此类题型，考生通读所有材料，然后根据题目要 求对材料进行筛选整合。原文“区块链技术通过在网络中建立点对点之间可靠的信任，去除价值传递过程中介的干扰, 既公开信息又保护

32、隐私，既共同决策又保护个体权益，为实现共享经济提供了全新的技术支撑，有望支撑实现共享交 通、共享教育、共享住房、共享能源等多个共享经济场景，是实现共享经济的一种非常理想的解决方案”，可以概括 成为实现共享经济提供了全新的技术支撑，实现共享经济的一种非常理想的解决方案；“这种表达为公正性的技 术优势，使得区块链技术在金融、选举、保险、知识产权、慈善公益等领域都具有广泛深入的应用价值。具体到共享 经济当中，能够为以用户体验为核心的信用体系提供保障”，概括成能够为以用户体验为核心的信用体系提供保障；“随着区块链技术水平的不断提高，智能合约将有望成为未来共享经济在具体应用场景的一种标准化解决方案”，可

33、 以概括成促进智能合约在未来共享经济中的运用；”供应链行业往往涉及到诸多实体，包括物流、资金流、信息流等, 这些实体之间存在大量复杂的协作和沟通。传统模式下，不同实体各自保存各自的供应链信息，严重缺乏透明度，造 成了较高的时间本钱和金钱本钱，而且一旦出现问题（冒领、货物假冒等）难以追查和处理”，概括成可以加强实体 之间大量复杂的协作和沟通。5、君子博学而日参省乎己 那么知明而行无过矣 千古江山 英雄无觅孙仲谋处 乌鸟私情 愿乞终养【解析】此题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识 记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不

34、一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助 字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。此题难写的字词有：日参、知明、 无觅、乞终养等。【点睛】在默写名句名篇时，要做到“三清” “三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字, 不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要 一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩” “翻船”，原因 是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在

35、理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。6、金就砺那么利 夕揽洲之宿莽 泠然善也 别有幽愁暗恨生 拄杖无时夜叩门 玉盘珍羞直万钱 既往 不咎俯冯夷之幽宫【解析】此题考查默写识记的能力。要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解答此类试题时，如果是情境默写，一定 仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字词：砺，揽，泠, 幽，羞，咎。7、1. C. C2 .让数亿人口摆脱贫困：中国农村绝对贫困人口减少，贫困发生率降低，区域性整体贫困明显缓解。为世界减贫 提供了丰富的可借鉴模式：国家为扶贫提供政策保障，建立完

36、善的贫困治理机制，在具体实践中因地制宜，采用多元 扶贫方式。【解析】.此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“以下对材料 二的理解和分析，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项“，然后浏览选项，到材料二中找出相关的内容，进行 比对，做出判断。C项，“成正比”是错误的。由材料二图二可知，年龄在7080岁贫困户的数量为不到200户，而80以上的贫困户的 数量为40多户，所以贫困户的数量和年龄不成正比。应选C。1 .此题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确” 或“错误” “一项”或“两项”的要

37、求，如此题“以下对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后浏览选 项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。C项，“北欧和西欧福利国家的贫困治理模式优于美国模式”是错误的。由原文“欧洲模式虽然从制度上最大程度地 发挥了兜底作用，但背负巨大的福利负担，形成了福利陷阱”可知，虽然北欧和西欧能最大程度上从制度上发挥兜底 作用，但也存在这自己的问题，所以北欧和西欧与美国的模式相比各有利弊，不能说哪种模式更好。应选C。2 .此题考查学生重要信息的概括能力。解答此题，要求考生认真审题，提干要求“我国的扶贫实践取得了哪些巨大的 成绩？请简要概括，并结合材料说明，然后筛选材料中的有关内容，然后对

38、筛选的内容进行分析归纳。由材料一 “精 准扶贫工作取得了一系列成绩：截至2018年底，中国农村绝对贫困人口减少到1660万人，贫困发生率降至17%。筌 国832个贫困县有436个摘帽，全国12.8万个贫困村有10.2万个脱贫，区域性整体贫困明显缓解，联合国秘书长古特 雷斯公开表示：中国在对待扶贫事业上所做出的努力是值得肯定的，它让数亿人口摆脱贫困，这样的成绩不是开玩笑 的”可知，中国在精准扶贫中让数亿人口摆脱贫困，比方：农村绝对贫困人口减少，贫困发生率降低，区域性整体贫 困明显缓解。由材料三“在精准扶贫实践的过程中，各地因地因人因需，采用多元化扶贫方式，形成了大量可借鉴的 模式”可知，中国的精

39、准扶贫为世界减贫提供了丰富的可借鉴模式，各地因地因人因需，采用多元化扶贫方式。由材 料一 “在扶贫政策方面，创新使用政府行政主导、干部驻村等方式；在贫困治理机制方面，打破部门壁垒，建立考核 评估体系”可知，中国的精准扶贫在政策和贫困治理机制方面都为别的国家提供了借鉴的模式。8、7. B8. C6 . C【解析】7 .此题主要考查关于原文内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关 的语句，进行比拟、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。此题考查对于核心概念的理解。原文“校园欺凌是发生在学校内外、学生之间，一方单次或屡

40、次、蓄意或恶意通 过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方身体伤害、财产损失或精神损害的行为”，可知校园欺凌特 别强调“蓄意”。A项，以暴力方式侵犯他人财产权，是校园欺凌现象；B项，“与同学因小事产生争执，进而升级为口角和殴斗，冲动之下将同学打伤“，并无蓄意，不是校园欺凌现象。C项，以自身的优势（武力、财力、智力等）建立小团伙，对他人施加精神暴力，造成他人精神损害，是校园欺凌现象;D项，利用网络，用语言方式侵害他人名誉权，是校园欺凌现象。应选B。8 .此题考查分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章 的观点、论据，注意分析文章的思路

41、，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考 核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。C项，”由次要到主要的顺序展开”错误，依据原文“第一，不良社会风气的影响” “第二，父母教育缺位” “第三, 学校法治教育缺位”可知，三者并无主次之分。应选C。9 .此题考查对文本内容的理解和分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求, 然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的“立法强制”或将成破解垃圾分类难题之关键。超大城市先行先试，或出于两方面的考虑。一那么是因为超大城市本身

42、面临着较繁重的垃圾处理问题，“垃圾围城” 已经成为绕不过去的槛，超大城市已然没有多少时间再等着靠倡导出效果了，必须要出立竿见影的实招硬招。二那么，超大城市往往都自带流量与话题。在这些城市强制推行垃圾分类，容易形成全民关注与讨论，近期上海垃 圾强制分类就成了网络热议话题。垃圾分类要求在源头上科学立法，既要听取民众的意见，也可借鉴其他国家的成功做法，同时做好法规实施的配 套细那么，如处分、惩办措施等。还要进一步做好相关知识技能的宣传与普及，并为民众践行垃圾分类创造尽可能便利 的条件。（摘编自夏熊飞垃圾分类进入“强制时代”）材料三：日本垃圾分类的历史是法制不断完善的过程。从1900年的污物清扫法到2

43、000年的循环性社会形成推进基 本法，法律经过了屡次修订。日本政府认为，为解决废弃物回收问题，需要摆脱“大量生产、大量消费和大量废弃型”的经济社会，建设环境 负荷小的“循环型社会”。日本相关法律要求减少废弃物的产生，促进资源的循环利用，并规定了减少产生、再利用、 再生利用、回收热量、适当处理等的优先顺序，从而实现了减少原料、重新利用、物品回收的法制化。日本的垃圾分类从娃娃抓起。日本小学四五年级就专门开设了有关垃圾分类的课程，日常生活中一些未按规定分 类的垃圾会被拍照，在学校作为反面教材使用。德国的垃圾分类回收体系全球领先。其垃圾循环利用率为65%左右，包装行业可到达80%。在德国垃圾回收利用的

44、 整个链条中，有两个关键环节起到重要作用：一是如何教育民众自觉进行垃圾分类，二是分类回收的垃圾如何进行专 业处理再利用。自20世纪初，德国就开始实施城市垃圾分类收集。从最初的垃圾不分类，至眼下的5类生活垃圾，德国循序渐进 式的垃圾分类回收教育工作实施了近百年。从幼儿园起，德国小朋友就要培养垃圾分类丢弃的习惯。到了小学，垃圾 分类是课本内容，学校会系统性教导学生垃圾分类知识及其对保护生态环境的重要性等，培养学生垃圾分类的意识。（摘编自突破垃圾分类难点有哪些国际经验可借鉴？）1.以下关于垃圾分类的信息，表述正确的一项为哪一项A.深圳的生活垃圾分类开展得较早，但在深圳市生活垃圾分类管理条例通过、实施

45、之前，是以倡导鼓励为主， 以刚性的法律约束为辅。B.垃圾分类做得好的国家在“立法强制”方面都做得比拟好，既有相对成熟、完备的法律支撑体系，也有严格的法 律罚那么与执法行为。C.超大城市亟须以“立法强制”来破解垃圾分类难题，是因为垃圾处理设施已难以满足垃圾处理需求，而之前的“倡 议分类”没有见到效果。含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解， 联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。A项，“在我国呈现高发态势”错误，原文“联合国科教文组织报告显示，全世界每年有将近88亿儿童和青少年因 各种原因遭受欺凌，呈现高发态势”，可知是在全

46、球范围呈高发态势。B项，“校园欺凌对受害学生的健康成长危害巨大”错误，表述不全面，原文“校园欺凌的存在破坏了学校正常 的教学治安秩序，严重影响学校周边治安环境，也影响了学生（包括施暴者和旁观者）的健康成长”，可知特别强调校 园欺凌“影响了学生（包括施暴者和旁观者）的健康成长”，选项片面强调了对于受害者的危害。D项，“学校和司法机关要对校园欺凌的实施者严加惩办”错误，“严加惩办”不当，原文“五要对欺凌者依法 依规进行惩戒”，可知原文强调应依据情节和危害程度“依法依规进行惩戒”。应选C。【点睛】论述类文本解题技巧：7 .精读。不是“精细”地读，而是“精明”地读。所谓“精明”地读，就是该读的读，抓紧

47、勿松，读得精确；不该读 的不读，置之不理，弃得坚决。应读的是重要信息，要精确把握；不该读的是次要信息，要置之不理。分割两类信息, 是解决所有阅读题目的根本方法。8 .审题。审题干时先要明确选“正确的一项”还是“不正确、错误的一项“，再比拟选项和题干，看是否答非所问。 有的选项本身符合原文的意思，但却不是题干所问的问题。6 .定位。依据选项的“关键词”定位选项的对应句。在选项中择定“定位”的关键词语，在文中择出与之“对应”的 词语，据此确定选项的对应句。7 .对照。逐一对照选项和对应句，判定与原文信息是否相符。比拟选项和对应句，找到与二者有差异的表述并相互对 照。8 .选取。比拟选项，选出正确的

48、或错误的一项。其间需通过联想、推断，自觉调动知识和能力积累，快速而准确地判 定选项正误。在做该类文章阅读题时，如果不仅读懂了所给的材料，而且明白命题意图，清楚题目所设的陷阱有哪些, 那就能很容易识破陷阱，轻而易举地选出符合题目要求的答案。9、1. CI）2. A【解析】1 .此题考查理解文中重要概念的含义，这种题需要到原文中找到和概念相关的内容，然后逐一比对选项和原文内容。 选出符合题意的一项。A项，“对城市文化具有颠覆性”，张冠李戴。原文说，“用颠覆性的表演震撼顺从的城市人群”，而不是“对城市 文化具有颠覆性”。B项，“因而具有很大的流动性”，强加因果。原文说，“这一人群的社交网络最具流动性，喜欢结识新朋友，不一 味强调社交关系的稳定性”，二者并不存在因果关系。D项，“因浅薄幼稚、干扰城市的正常秩序”理解错误。原文说，“批评者认为它浅薄幼稚，只是纯粹的社交性游戏 并且缺乏严肃理性的实践目标；指责它干扰城市正常秩序，增加城市治理本钱”，“浅薄”之类的说法，是批评者主 观认定的缺陷。应选C。2 .此题考核分析论