苏教版淮安实验小学四年级上册集体备课第15周中心发言稿.docx
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1、主备人:年级:四年级 学科:语文时间:2012. 12.3第十五周集体备课这周集体备课的主要内容是20诚实与信任、21珍珠鸟共四课时一、教材分析:1 .诚实与信任:金钱对每个人来说都很重要,但诚实与信任比金钱更重要。诚实与 信任一文讲述的就是这样一个故事:深夜,“我”在开车回家的途中,不小心撞坏了停在路 口的一辆红色小汽车的反光镜。在车主不在的情况下,“我”写下了自己的姓名、电话,放在 那辆车的雨刷下。这令那位车主很感动,他不但不要“我”承担损失,反而打电话向“我” 致谢。两位车主妥善处理反光镜被撞碎这起小事故,揭示了 “人与人之间,诚实和信任比金 钱更重要”这一道理,很耐人寻味。2.珍珠鸟是
2、一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言描写 了 “我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境,它们由怕人到能与“我”和睦相处,说明了 “信赖,往往创造出美好的境界”。课文可以分成三部分来理解。第一部分(第1自然段)写“我”把朋友送的一对珍珠鸟放进精心准备的鸟笼。第二部分(第214自然段)写由于“我”给珍珠鸟创造了舒适、自由的生活环境,得 到了它们的信任,它们与“我”越来越亲近。这部分是重点,写了两方面内容:第35自然段写这对珍珠鸟与“我” 一点点熟悉了。“我”用茂盛的吊兰蒙盖鸟笼,“很 少扒开叶蔓瞧它们”,“它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我”,小鸟就是在“我”为它们创造的这 种温馨和
3、谐的环境中开始了新的生活。第614自然段写珍珠鸟的雏儿和“我”渐渐地亲近起来。具体表现在:活动的范围离“我”越来越近,表现越来越放肆:先是在笼子四周活动; 随后在屋里飞来飞去(落在柜顶,站在书架,啄着书背,撞灯绳,跳到画框上);后来胆子渐 渐大了,落在我的书桌上(蹦到茶杯喝茶,跑到稿纸上,绕笔尖蹦,啄笔尖,啄手指);再后 来居然落在“我”的肩上,在“我”的肩头睡觉。雏儿之所以有这样的表现,是因为“我”“不管它”,“不伤害它”,“只是微微一笑,依旧写”,“不动声色地写”,还“抚一抚”它,“笔 不觉停了,生怕惊跑它”。文中对珍珠鸟和“我”行为表现的细致描写,展现出动物与人的和睦相处的有趣而感人 的
4、情景。第三部分(第15、16自然段)写“我”的感受。是人鸟之间的真情,深深感动了作者,于是作者于笔尖流泻下了 “信赖,往往创造出美好的境界”的感受。二、学情分析:在学情方面,让学生提出问题、带着问题去研读课文,通过“看、听、找、说、读、演” 的方法来学习本课,理解本课内容。在学习过程中要关注学生的个体差异和不同的学习需求, 充分激发学生的主动意识和进取精神,使学生能形成自主、探究、合作的学习方式,提高学 生的思维、探究和朗读能力,从而能让学生在愉快的学习环境中获得知识。在教法和学法方 面,我采用了促读法、提问法、情境创设法、情境表演法等方法。在教学中,我注意实行开 放式、讨论式、活动式的教学,
5、充分体现了新课改理念。在设计教学过程中我注重发挥学生 主体性,有意识地淡化教师的分析,强化学生的感受,引导学生加强朗读,读出个性,培养 语感,并能读中感悟,培养学生自读自悟,自悟自得,合作交流,主动探索等学习方法。 三、教学目标:诚实与信任1 .学会本课的生字新词,正确流利有感情地朗读课文。2分角色朗读“打电话”这部分内容。3 .引导学生领悟诚实与信任比金钱更重要的道理,获得诚信教育。珍珠鸟1 .学会本课的“蹭、稿、殃” 3个会认字和“痒、稿、凭、殃” 4个会写字;掌握“抓痒、 稿纸、任凭、遭殃”等词语。2 .理解课文内容,感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境,精心地呵护 它们,逐
6、渐得到了它们的信赖。产生喜爱小动物的情感,体会到人与动物的和谐相处要靠相 互之间的信赖。3 .指导学生有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。天安门广场 四、教学重点难点:1 .读中感悟“打电话”这部分内容,体味其中的蕴含的道理。以读为本,以情促读,读 中感悟文章“小中见大”、“平中见奇”的写作特色2 .理解珍珠鸟是怎样在作者的照料和呵护下逐渐从害怕到亲近到信赖的。体会“信赖, 往往创造出美好的境界”这句话表达了作者怎样的思想感情。五、教学准备:课件,关于诚信的名言警句。六、课时划分:诚实与信任共二课时第一课时:自学质疑,初步体会第二课时:自主探究,体情悟道天安门广场共二课时第一课时 初读课文,
7、知道“写什么”。第二课时能有感情朗读课文,知道“怎么写”。七、教学流程:诚实与信任第一课时教学内容:自学质疑,初步体会教学目标:1 .正确、流利地朗读课文。2 .学会本课10个生字,两条绿线中的3个生字只识不写。理解生字组成的词语。3 .能按照提供的段落大意给课文分段。4 .学会提出问题,进而解决问题;学会自主、合作、探索地学习方式。教学重点:读通读顺课文,初步感知课文内容。教学过程:一、传承诵读二、故事导入,意识诚信。1 .故事导入:狼来了2 .引出本课题。板书课题“诚实与信任”。3 .就题质疑,引读课文。三、初读课文,初识诚信1 .自读课文(提出自读要求)。2 .检查自读情况。(1)出示本
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