部编版六年级上册语文11《宇宙生命之谜》教师版课文知识点配套练习.docx

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1、第十一课 宇宙生命之谜结/词语杂燃学好语文的方法就是积累薄%6 (稀薄)“薄”在表示“轻微，少”等意思时，读“b6”，如“薄 技、广种薄收”等；在表示“扁平物上下两面之间的距离 小”等意思时，读“bdo”，如“薄饼、薄片”等；在“薄 荷” 一词中读“bb”。bao (薄饼)bo (薄荷)T?笛粟(cGnghdiyi su)：大海中的一粒小米，形容非常渺小。例句：我 们站在巍峨的泰山山顶，感觉自己犹如沧海一粟。2 .猜测(cai ce)：推测；凭想象估计。例句：科学的结论最开始的时候都是建 立在大胆的猜测上。3 .分析(fen xl)：把一件事物、一种现象、一个概念分成较简单的组成部分, 找出这

2、些部分的本质属性和彼此之间的关系(跟“综合”相对)。例句：此事情 况复杂，必须认真分析，严肃对待。4 .更替(geng ti)：更换；替换。例句：我没有依照节气的变化去接受季节的 更替。5 .神秘(sh6n mi)：使人摸不透的；高深莫测的。例句：科学技术并不是那么 神秘，只要努力钻研，就可以掌握它。6 .环绕(hudn rao)：围绕。例句：在环绕的高速公路上，我迷失了方向。7 .轨道(gui dao)：天体在宇宙间运行的路线。也叫轨迹。例句：宇宙中，天 体在各自的轨道上运行着。8 .探索(tan suo)：多方寻求答案，解决疑问。例句：小孩子都有探索未知的 好奇心。猜测Zi测适当-恰当提供

3、-供给分析-解析更替-更换环绕-围绕轨道-轨迹探索-探求沧海一粟-九牛一毛猜测-坚信相信-怀疑紧密-疏远神秘-公开干燥-潮湿（神秘）的面纱（遥远）的太空描写根渺小的四字词语：沧海一粟、九牛一毛、微不足道AABB式词语：许许多多、来来往往、平平安安、高高兴兴、兢兢业业、纷纷扬扬一你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧!, 法【课内基础提优】打好地基，才能建起高楼大厦&、昨面是几位同学学习本课后的讨论，请选择合适的阅读方法，并填空。阅读方法：A.寻找中心句 B.查找资料 C.圈画关键词 D.浏览课文 E. I Q提取养键信息眄过学为这篇课文，我知道亍我行可以面d （填序号）的方法迅速找到一细读的内

4、容，过滤掉与阅读目的不相关的内容。产我们细读一段内容时，我们可以用A （填序号）和C （填序号）的方法快速把、 握整段话的意思。比如，课文第二自然段的中心句是地球绝不是有生命存在的唯一住；读第三段只要抓住温度、水分、大气、光和热四个词语,我们就能了解生命 存在的条件。产些信息量比较大的文段（如第四自然段）中，我们可以运用E （填 序号）0方C 乙是文段大意，即：水星、金星表面温度极高,不可能有生命存在；天王星、海王星表面温度太低，也不可能有生命存在。如果文段中出现了羽门不理解的词语或不确定的信息,我们可以运用bWWt- 的方法，对已有资料进行补充和论证。二、按要求完成句子练习。察1.地球之外是

5、否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。（缩句） 地球之外是否有生命存在是谜。金星表面温度极高，怎么可能有生命存在呢？童3.近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机 分子，说明太空可能存在生命。（概括这句话的意思，不超过18字）陨石上的有机分子说明太空可能存在生命。毋4.写出下列句子所运用的说明方法。（1）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（作比较）/（2）有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空。（打比方）（3）这些星云有的本身并不发光，如果附件有恒星，它就会反射出光亮，叫作亮星云；否则它就是黑暗的，叫作暗星云。（分类别）（4）这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊

6、人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。（举例子）三、品读重点语句，完成练习。QL更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。这句话运用举例子的说明方法,增加了人们对火星有生命的推测的可信性。 麴0.地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分。这句话运用列数字和作比较的说明方法,说明了地球和火星的自转速度相似。Y ，圈3.近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机 分子，说明太空可能存在生命。这句话运用举例子的说明方法,使文章表达的意思更明确，使读者更容易明

7、白， 增强了文章的说服力。4.地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分, 银河系对宇宙来说又是沧海一粟。 这句话运用作比较的说明方法,说明宇宙是无限的，地球是极小的部分。巡5.可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到 另外一颗存在生命的星球。（请赏析加点词语）“绝不是”语气肯定，说明是有理论依据的；“至今尚未找到”的意思是到目前 为止还没有找到，不排除以后会找到的可能性。这两个词语表明了语言的严谨、 准确，且逻辑性很强。海岩综合拓展提优我们的征途是星辰大海阅读新闻，完成练习。新京报.2019年1月3日上午10点26分，嫦娥四号探测器成功在月球背面南

8、 极艾特肯盆地内冯卡门撞击坑着陆，并通过“鹊桥号”中继星传回了世界第一张近距离拍摄的月背影像图。雷帆.用示意图画出嫦娥四号传回影像图的过程。嫦娥四号传送影像中继卫星传送影像地球嫄.你知道嫦娥四号登上月球有什么重大意义吗？答：中国是一个登上月球背面的国家；展示出我国极高的通信水平；我国空间探索的技术、设备居于世界领先水平。二、阅读理解人类能在地球上生活多久地球的生命什么时候截止？人类能在地球上生活多久？这涉及了可持续发展战略，地球为人类的生存和发展提供资源，这些资源能维持多少年？地球的外 在环境究竟能在多少年内维持不变？这些都是我们要思考的问题。太阳是决定地球外在环境最重要的因素。根据近代天文学

9、家的理论，太阳将 持续而稳定地向地球提供光和热，地球绕太阳旋转的平均半径，将长期维持不变， 至多只有极小的摆动，这一过程至少还将持续40亿年左右。过了 40亿年左右后， 太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星，最后将地球完全吞吃到它的“肚子”里。太阳对地球的影响实在是太巨大了，“只要太阳吼一吼，地球立即抖一抖。 至于人类，却承受不了地球的任何抖动！不过，太阳为地球持续提供长达4000 万年的光和热却是没有问题的，因为在4000万年的时间里，所消耗的能量还不 到太阳总量的1%!所以,研究人类在地球上持续生存和发展的问题，至少要以人类能在地球上持续生存4000万年为奋斗目标|但是人类面临的真正威胁，却是来自

10、人类自身。如果人们认为400年前伽利 略是近代科学之父的话，那么这400年来科学、技术以及工业、农业的发展，就 远远超过自有人类历史以来的400万年间的成就。与此同时，近400年来所消耗 的地球上的资源，也大大超过了在400万年间人类所消耗的资源总量！如果按照 现在消耗不断增长的趋势发展下去，试问4000年后乃至4000万年后的地球将是 什么样的面貌？地球上的资源可分为两类：一类是可再生资源，另一类是不可再生资源。虽 然人类可以用消耗可再生资源的办法补充一些不可再生资源，但这在数量上毕竟 是有限度的。所以，人类的生存和发展问题，归根结底将取决于地球上的资源能 在多少年内按照某些资源的消耗标准维

11、持人类的正常生活。其实，4000万年只是一个保守的说法，太阳的光和热，完全可能持续更长 一些时间，即使太阳系内出现某些反常事件，如小行星撞击地球，但这种概率小 之又小，不太可能发生。但是，真正值得忧虑的是人类能否控制自身！1悬段中，“这一过程将至少还持续40亿年左右”中的“左右”去掉可以吗？为什么？ 答：不能去掉。”这一过程将至少还持续40亿年左右”是表示范围波动的词语， 如果去掉，“40亿”这个确切的数字表达不够科学严谨，与事实不符。因此不 能删去，这体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。答：使用了列数字的说明方法。准确具体地说明了太阳对地球的影响实在是太巨 大了。“来自人类自身”的威胁指什么？ 答：对资源过度的消耗。(1) “这一过程将至少还持续40亿年左右。” “这一过程”指什么？ 7、 答：太阳将持续而稳定地向地球提供光和热，地球绕太阳旋转的平均半径，将长期维持不变，至多只有极小的摆动。（2）“但是，真正值得忧虑的是人能否理发人娄目身！ ”说说“控制人类自身，的含义。答：控制人类对资源的损耗；控制人类对生存环境的破坏。