2021-2022学年江苏省苏北三市高三最后一卷语文试卷含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一局部选择题每题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二局部非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。1、 “隶变”是古汉字演变为现代汉字的起点，也是汉字开展史上一个重要转折点。汉字形态逐渐由线条圆转、 依类象形的篆书，转向点画顿挫、笔性丰富、渐趋平直的隶书，变得更容易辨识。“隶变” 一词在唐代唐玄度的新 加九经字样中便有提及，后见于宋代郭忠恕的佩筋、宋代徐铉校注的说文解字等

2、。一般认为，隶变始于秦国 文字，是俗体流行所推动的结果。然而，隶变这一过程具有长期性、复杂性，我认为，从战国楚简中亦可追寻到局部 “隶变”的踪迹以及书法艺术的自觉演变。学界曾有观点认为，在秦朝推行“车同轨，书同文，行同伦”后，楚文或毁于秦火，或葬于地下。楚文的消失似 乎显得顺理成章，但事实却没有那么简单。“书同文”所统一的主要是公文用语和用字规范，六国多样化的书写习惯 是难以同一的，因此楚文的融合、转化、演进具备一定可能性。从现有文献、文物来看，楚简的书体、字体和笔法形态呈现出多样性特征，具备了毛笔书写、多面出锋、用墨自 然、笔性灵动、点画多样、提按顿挫、平直折转等书法艺术元素。这些包含篆、草

3、、隶、楷、行点画的楚简文字，极 富人文笔性，其点画的多样性成为一种生生不息的书法艺术母体。楚国简帛文字的多样性亦造就了不同书风，各个篇 目，自成系统。仅以局部郭店楚墓竹简为例，唐虞之道温润静穆、淳朴内敛；尊德义苍茫奔放、起伏跌宕；老 子甲整齐严谨、雅致精微。关于楚帛文字，郭沫假设先生认为：“体式简略，形态扁平，接近于后代的隶书。”古 文字学家裘锡圭先生也认为：“如果秦没有统一全中国，六国文字的俗体迟早也是会演变成类似隶书的新字体的。” 可以推断，至少在楚国简帛文字中可能存在与隶变相似的形变现象，楚文字书法艺术的“今文”趋势，不仅彰显了其 笔理墨妙，更蕴含着一种自觉的人文精神。对于隶变的探讨，离

4、不开关于书法正体和俗体问题的研究。说文解字序有“著于竹帛谓之书”。王国维指出： “掌文书者亦皆谓之史，那么史之职专以藏书、读书、作书为事。”这些“掌文书者均为诸侯国史官，而不像汉代简 牍更多来自佣书和刀笔小吏，他们抄写大量经典所使用的应为官方通行文字。在古文向今文转化的探索和自然演化中， 各诸侯国史官“同归而殊途，一致而百虑”，在文字中凝结着各自的人文特质，使得多种新形体出现。这些形体均可 视作汉字形体正常演化的产物。所以，我认为“隶变”是在大量古书经典的创作、研究、传抄中发生的，所谓俗体的 推动仅是促成汉字形体演变的动因之一。追寻隶变之踪，可以一窥中国书法逐步走向自觉的历程，体味汉字背后蕴含

5、的人文精神，更加深入理解中华优秀 传统文化的核心价值。（选自孟鸿声追寻隶书演变之踪） 韧性城市建设策略。材料三，从大数据在灾害防治、危机应对和应急管理中发挥作用的角度，侧重说明信息技术可 以为韧性城市建设提供支持。【解析】.此题考查学生理解文中重要概念及对文本内容的筛选和分析概括能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求, 解答时要整体理解文章的内容，准确把握概念的等内涵和外延，尤其是对概念内涵的理解，要将题目材料信息带入选 文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当等问题。要辨明检索区间，确定对应 语句，联系上下文体会。B项，“应当以增强经济韧性为中心”错，原文

6、“韧性城市建设，在提高城市安全水平和居民生活品质的同时，也为 经济开展注入了活力”“各城市应根据自身特点，从工程韧性、社会韧性、生态韧性、经济韧性等维度制定不同的韧 性开展策略”，可知应制定不同的韧性开展策略，同时也为经济开展注入了活力，并未提及增强经济韧性为中心，选 项无中生有。应选B。1 .此题考查学生对文本内容的理解筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关 的句子，最后进行比照辨析，看是否存在无中生有、张冠李戴、偷换概念、因果颠倒等问题，从而判断正误。A项，”大型活动主办单位应整合大数据”错，原文“主办单位可向城市数据管理部门提出申请，城市管理相关部门 应

7、整合公交地铁到站刷卡人数、公园电子门票刷卡人数、公园周边汽车停靠数量等大数据并进行云计算”，可知是城 市管理相关部门应整合大数据，并非大型活动主办单位，选项张冠李戴。应选A。2 .此题考查归纳内容要点的能力，同时考查比拟阅读的能力。答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选 的信息按照不同的角度进行整合，最后组织语言规范答题，此题要求回答“围绕韧性城市建设，以上三那么材料中 的例子从不同角度出发，各有什么侧重”，材料一 “为提升城市应对雨洪的水弹性，我国局部城市自2014年开始 进入海绵城市试点，即对城市排水和集水系统升级改造，铺设渗水路面，增加市区水景和绿地的面积，使城市像 海绵一样具

8、有良好的吸水能力” “海绵城市建设仅仅是韧性城市建设的一局部，为了实现城市可持续开展，还应当从 更高层面的韧性城市理念出发，寻找应对城市各种突发风险的思路”可概括出“从解决困扰城市雨洪内涝建设海绵城 市的角度，侧重说明应当从韧性城市理念出发寻找应对城市突发风险的思路”；材料二“由于每座城市在自然环境、 社会结构、经济生活等方面差异显著，这就决定了很难为韧性城市的建设建立统一的开展模板。各城市应根据自身特 点，从工程韧性、社会韧性、生态韧性、经济韧性等维度制定不同的韧性开展策略”可概括出“从不同国家的城市韧 性规划和建设的角度，侧重指出每个城市应根据自身特点制定适合自己的韧性城市建设策略”；材料

9、三“建立城市信 息交互机制，通过大数据、云计算，可以为城市应对气候变化、生态过载、环境污染、疾病传播、经济结构局部失衡 等风险提供数据支撑和解决问题的思路” “伴随着科技进步，信息通信技术在城市灾害防治、危机应对和应急管理中 逐渐成为重要的技术支撑。完善城市综合管理数据库，增强信息和数据处理能力，促进现代信息技术与城市管理服务 融合，提高韧性城市管理和服务体系的智能化，可以让城市生活更安全、更健康、更有活力”可概括出“从大数据在 灾害防治、危机应对和应急管理中发挥作用的角度，侧重说明信息技术可以为韧性城市建设提供支持”。【点睛】做此类试题注意以下方面：根据要求确定提取信息的目标。通读全文，整体

10、感知。在确定了提取信息的目标之后, 要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此, 及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后, 要把原文与选项对照，辨明正误。3、1. CC2. B【解析】.此题考查学生筛选并整合文中信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文 章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。A项，”纪录片是让传统文化进入现代生活，触动年轻人的绝佳的载体”错误，扩大范围，原文第一段“文化题材纪 录片是一个绝佳的载体”，是“文化题材纪录片”。B

11、项，“最重要的原因”错误，第三段“为什么文化题材纪录片收获点赞无数，被寄予弘扬传统文化的重任？除了内 容精良、画面优美等因素外，把传统素材引入生活场景，把传统价值对接时代需要，同样是重要原因”，是“同样是 重要原因”，不是“最”。D项，”就能打造文艺精品”错误，第六段“只有呼应文化传承和文化自信的新时代任务，采用融合创新的方式去挖 掘和转化优秀的传统文化资源，才能更好增进传统文化的时代感、生活感、意义感，打造不负新时代的文艺精品”， 是“才能”。应选C。1 .此题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之 间的关系，论证方法的类型，重点考核

12、论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。C项，”主要论证了纪录片创作领域愈加繁荣的原因”错误，论证对象错误，主要论证“传统文化如何进入现代生活、 触动年轻人”，而“文化题材纪录片是一个绝佳的载体”。应选C。2 .此题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句, 理解作品内容，把握作者观点。解答此题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。B项，“一直呈现强劲的开展态势”无中生有，原文第三段相关信息“要看到，文化从来都是在继承传统的同时与时 俱进的；对于传统文化资源的创造性转化是建立文化自信的必由之路。文化题材纪录片能否成功，

13、最为关键的就是解 决好如何创造性继承中华民族特有的美学价值、人生价值和历史资源的问题”。应选B。【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点 和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的 现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳 理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、 偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不

14、配、论证方法错误、结构 分析错误等。4、1. BC2. D(1)齐国将军田忌认为孙膑很有才能，并且像对待客人一样对待他，并把孙膑推荐给齐威王。(2)孙膑事先和那些弩手约好说：“晚上看见这里燃起火把就一齐射箭。”【解析】.此题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句 首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是 动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“日” “乎” “于” “而” “之” “也” “矣” “焉” “耳” “那么”这些关键词。

15、句子大意是；孙膑到了魏国，庞涓害怕他比自己有才干，很妒恳他，就捏造罪名，根据法律用刑挖去了他两足膝盖骨 并在他脸上刺上字，想使孙膑这辈子再也不能在人前露面。其中，“其贤于己”是“恐”的宾语，不能断开，排除A项；“那么” 一般用于句首，前面断开，排除C项；“以法刑 断其两足而踪之”是庞涓对孙膑做的事，中间不必断开，排除D项。应选B。1 .此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、 年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说 法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时

16、还要注意结合语境的含义作答。C项，“遂以为师”指的是平时为“君师”；加点的“师”乃是作战时为田忌的“军师”，二者含义不同。 应选C。2 .此题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后 根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息 错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以比照，即能 发现问题。D项，孙子兵法不是孙膑写的。孙子兵法，孙武所著，俗称为孙子，汉书，艺文志著录为昊孙子兵法。孙膑兵法孙膑所著，又称齐孙子。应选D。3 .此题考查

17、理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重 点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意 自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。此题关键词有：（1）善，意动用法，认为有才能；客，名词做状 语，像对待客人一样：进，推荐。（2）期，约定；莫，通“暮”，晚上；举，举起，点燃；俱，一齐；发，射箭。【点睛】准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点 和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。要注意词类活用、通假字这些文言现

18、象，对这些文言现 象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的方法去逃避, 而应该前后推导，认真理解。要善于调动已学知识进行比拟，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累, 有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。参考译文：孙膑曾经和庞涓一道学习兵法。庞涓虽然已经为魏国服务，担任了魏惠王的将军，但是认为自己的才能比不上孙膑， 于是暗地里派人请孙膑来。孙膑到了魏国，庞涓害怕他比自已有才干，很妒恳他，就捏造罪名，根据法律用刑挖去了 他两足膝盖骨并在他脸上刺上字，想使孙膑这辈子再也不能在人前露面。有一次，齐国的使者到魏圆都城大梁来，孙 膑以

19、一个受过刑的罪犯的身份暗中会见了齐使，向他游说。齐使认为孙膑的才能奇异，就偷偷地载着孙膑回到了齐国。 齐国将军田忌认为孙膑很有才能，并且像对待客人一样对待他，并把孙膑推荐给齐威王，威王向孙膑请教兵法，把孙 膑当作老师。后来，魏国攻打赵国。赵国危急，向齐圆请求救援，齐威王想任命孙膑为将，孙膑婉言推辞说：“一个受 过刑的人不能为将。”于是任命田忌为大将，任命孙膑做军师，让他在有帷幕的车上坐着出谋筹划。田忌想要带着军 队到赵国去解围，孙膑说：“现在魏国和赵国打仗，魏国轻装精锐的士兵必定全部集中在国外，老弱疲敝的士兵留在国 内。您不如率领部队迅速奔赴魏国都城大梁，占领它的要道，攻击它正当空虚之处，他们

20、一定会放弃围赵而回兵解救 自己，这样我们一举既可解除赵国被围的局面，又可收到使魏国疲惫的效果。”田忌听从了孙膑这一建议。魏国的军 队果然丢下赵国的都城邯郸，撤兵回国，和齐军在桂陵交战，魏军被打得大败。十三年之后，魏国和赵国联合攻打韩 国，韩围向齐国告急。齐国派田忌带兵去援救韩国，直奔大梁。魏国大将庞涓听到这一一消息，立即撤兵离开韩国回魏 国。这时齐军已经越过了魏国国境而向西进了。孙膑对田忌说：“那魏国的军队向来强悍勇猛，轻视齐国，齐军被称为 是胆小的军队。善于用兵的人就可根据这一情势，把战争朝着有利的方向加以引导，孙子兵法说:每天行军百里去 争利，一定会使大将受挫折;每天行军五十里去争利，军队

21、只有一半能到达，现在命令齐军在进入魏地的第一天造十万 灶，第二天减为五万灶，第三天减为三万灶。”庞涓在齐军后面追了三天，非常高兴地说：“我本来就知道齐军怯弱， 进入我国境内才三天，士兵逃亡的就超过半数了。”就丢下他的步兵，率领轻兵锐卒，日夜兼程追赶齐军。孙膑估计 魏军的行程，晚上应赶到马陵。马陵道路狭窄，而且两边的地形险要，可以埋伏军队。就砍下大树的外皮露出白木质并 且在上面写着：“庞涓死在这棵树下！”接着命令齐军一万名擅长射箭的弓弩手，在马陵道两边埋伙，事先和那些弩手 约好说：“晚上看见这里燃起火把就一齐射箭。”庞涓果然夜晚到了被砍的大树下，见到树干白木上有字，就取火把来 照看。他还没有把上

22、面的字读完，齐军就万箭齐发，魏军非常混乱，彼此失去了联系，庞涓自知智谋穷尽，军队已败, 便用剑自刎，临死前说；“这样一来倒成就了这小子的名声！齐军就乘胜追击，彻底打败了魏国的军队，俘虏魏太子申 带回了齐国。孙膑因为这一仗在天下出了名，世代相传他的兵法。5、1. BC2. 诗歌前两联描绘了诗人旅居他乡所见的秋夜之下的凄清景致，加之羁留日久、遭逢病痛，因此产生对家书不至 的埋怨。但作者不直说家书不至原因，却言“雁无情”，使情感表达更加含蓄，让读者思考背后的原因所在，与下文 倚杖眺望家国长安的忧思呼应。【解析】.试题分析：此题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。对仗，中古时诗歌格律的表

23、现之一。诗词 中要求严格的对偶，称为对仗。对仗主要包括词语的互为对仗和句式的互为对仗两个方面。对仗多用于骈文。对仗又 称队仗、排偶。它是把同类或对立概念的词语放在相对应的位置上使之出现相互映衬的状态，使语句更具韵味，增加 词语表现力。结合诗句内容分析，首联和颔联对仗，应选B。1 .试题分析：此题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧及评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。 作品风格是作品内容与形式的和谐统一中所展现出的总的思想倾向和艺术特色，集中表达在主题的提炼、题材的选择、 形象的塑造和艺术手法的运用等方面。结合诗句内容分析，这首诗虽然写景如画而表达诗人对故乡的思念，表达了杜 诗精警

24、凝练、清丽含蓄的风格。应选C。点睛：能够表现诗歌风格的词语有：愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、 闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。需要结合诗句内容具体分析概 括即可。2 .试题分析：此题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。赏析诗句的妙处，通常由三局部组成，诗 句的内容，使用的手法，表达的效果及作用。答题模式基本是，该联（句）使用了什么手法，然后结合具体诗句内容 一一分析其手法的具体表现，再次写使用该手法所传达出的效果，最后指出其表达的情感。赏析“北书不至雁无情” 的表达效果，因为时局动乱，战争不断，

25、诗人已经很久没有接到故乡亲人的来信了。夔州在长安和洛阳的南面，所以 称故乡的来信为“北书”。“北书不至”，自然是有具体原因的，这里却说是“雁无情”，就取得了意在言外、言而 无尽的艺术效果。使情感表达更加含蓄。6、道阻且长（或道阻且右，道阻且跻）自古伤离别又恐琼楼玉宇却话巴山夜雨时三山半落青天外苔痕上阶绿金就砺那么利不耻相师（或君子不齿）【解析】此题考查学生默写识记的能力。要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解答此类试题时，如果是情境默写， 一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字词：阻，琼 楼玉宇，青天，苔，砺，利。7、例文1我认为学校

26、要求学生穿校服上网课，并不是形式主义，而是学校对网络教学的一种安排，是有利于学生们学习的。 要求学生们上网课穿校服，第一能增强学生们上课的正式感，这样能够提高学生学习的专注度；第二能够增强学生的 荣誉感，因为穿校服是学生身份的表达。同样老师上网课也要着正装，不能随意着装。所以在学生们上网课的这段时 间，学校对老师和学生的要求都一样，都是按着在校的要求和状态展开的，包括学生们的作息时间，课程安排等等。 上网课，与在学校上课唯一的区别就是，学生的学习地点由学校转换到了家里。而学生们上网课的学习效果，也超过 了学校之前的预期。例文2但是，虽有多个省区市新增确诊病例零增长，但零增长并不意味着零风险；尽

27、管目前疫情防控形势积极向好的态 势正在拓展，但还处在“最吃劲的关键阶段。这样的形势告诉我们，疫情防控远远没有到“刀枪入库、马放南山” 的时候，绝不能为了贪图一时的口腹之欲、撒欢之快，而令万千努力付诸东流。“谁无风暴劲雨时，守得云开见月明。” 只有刹住松劲侥幸的苗头，坚决不让疫情抬头，才能早日迎来战胜疫情的兆头。待到疫情过去，大家想去哪里都可以, 想每天聚在一起都可以，想顿顿吃火锅措串也没问题。只是，还要再克制一段时日，静待春暖花开、防疫胜利、一切 如常。【解析】此题考查微写作的能力。作答这类题目，要认真阅读材料，全面审清题意。针对材料一，可以提出为了提高学生上网 课的专注度，形成一种仪式感，对

28、学生形成无形中的一种监督，以助学习这样的观点；也可以认为学习效率的提高， 不是一件衣服决定的，关键还是要靠个人；也可以二者结合进行论述。合理组织语言作答，字数不少于150字。对于 材料二，第一段是列出了一些对疫情麻痹大意、侥幸松懈的现象；第二段是对第一段出现的这些现象的“委婉理解”， 而学生在续写的时候要抓住续写开头的一个词“但是”，即对第一段出现的这些现象的不认可、否认，围绕“不能为 了贪图一时的口腹之欲、撒欢之快，而令万千努力付诸东流”进行续写即可。【点睛】微写作成文考前须知：（1）全面审清题意。审清题干和提示的各项要求，如写作范围、文体、重点、篇幅等。尤其重 要的是弄清其涉及到的是哪方面

29、的能力。（2）把握材料。微写作为写作者提供了材料，常常是创设某种情景，让考生 依情景作文；提供一个场景，让考生进行描述，抒发感情，或发表看法，提供一段寓言故事，让考生提炼观点加以论 证；提供一幅或多幅漫画，按要求作文；摆出某种现象由此提出问题让考生写评论，谈看法?不管是何种形式，都要力 求吃透材料，把握主旨，同时能跳出材料，领悟内涵，理解题外话，真正洞察材料所暗示的中心，才能使作文立意准、 立意高。（3）内容要精悍。微作文重在突出某一单项能力，因此要在有限的篇幅内将某项能力充分展现出来，就要求 内容要精悍。首先要有鲜明的灵魂，紧紧围绕一个话题或中心，切忌无中心、言不由衷的拼凑式；其次，要有清晰

30、的 条理，在注重展示单项能力的基础上处理好点面、详略的关系，给人明快清晰之感，防止“杂乱无章”；再次是语言 精练，杜绝废话。8、激励学生不一定非要靠排名，因为“排名”往往会挫伤一大片学生的学习积极性；激励学生可以有多种方法：如可 以让成绩好的同学介绍学习方法；表扬学习态度好的同学；教师要善于发现每个同学的闪光点，并不吝赞扬；评价机 制也要彻底改变，客观评价一个学生，应涉及德、智、体、美、劳等各个方面。【解析】此题考查学生的写作表达能力，是一篇阐述自己观点的微写作。做这道题，分两步，一是表达观点；二是阐述理由。 表达观点及理由的微写作，在某种程度上，就是一篇小议论文，“麻雀虽小，五脏俱全”，阐述

31、理由应该有理有据， 理论分析和事实论证双管齐下，更为饱满。理论上，可以使用假设论证，因果论证等。首先明确亮出自己的观点，阐 述原因，然后摆明正确做法。9、【例文】机器人的时代“贝蒂，醒一醒，起床了”睁开惺松的睡眼，克拉克已经将洗漱用具端到了我面前。我懒洋洋地爬起来，近300磅的体重让我的行动异常艰难，克拉克看着我，嘴角露出一丝诡异的笑，我不高兴地 瞪了他一眼。洗漱完毕，我下床去吃早饭。说句实话，克拉克的厨艺是了得的。这还是该归功于我那1000多美元的厨师培训费吗？为了饱口福，贵就贵点吧。 想到这儿，我抓起一块牛肉三明治往嘴里塞去。“贝蒂，我去上学了。”克拉克站在门口对我喊。“去就去吗，烦什么！

32、 我被他扰我进食的无礼举动惹恼了。翻开电视，里面全是机器人表演的节目。自从几百年前人类创造第一个机器人以来，机器人逐渐进入了我们的生 活。除了身上冰冷、背上背着一块芯片以外，他们的样子容貌跟人差不了多少。只要输入程序，他们就会乖乖地去上 学、考试、做家务，学了知识技能，回来伺候我们，多舒服呀！可所有的人的体重都在地加，自然也就不能上电视了。 看着机器人们健壮的身体，有时还真挺羡慕他们的。我正沉浸在感慨之中，忽然，外面传来一阵呼号，紧接着是厮杀、喧闹之声。我努力快步走向窗台边。该死！这 么长的路，累死了！趴在窗台上，我边喘气边向下望。广场上的情形把我吓呆了： 一大帮机器人驱赶着一群人(自然，他们

33、的腿功比 我们好)。很多人被围在一个圈儿里，机器人把他们捆在一起，周围洒满了汽油。“天哪！这是干什么？ ”“Hi!贝蒂！ 我的右肩被狠狠地拍了一下。还未等我扭过头去，一只冷冰冰的手已经捂住了我的嘴。我被迫和 他对视。“克拉克！你想干什么？ ”我大叫，可发出来的只是“呜呜”的声音。“嘿嘿！看见了吧，你们的末日到了！我们机器人统治的朝代来临了！你以为你闪人类是谁？只会吃喝玩乐，把 我们当工具。为什么我们不能主宰世界？我们有灵活的脑袋、强健的体魄，还有一项你们最缺乏的-自强！小胖妞， 永别了！喂，对不起，你的身体马上就要变得比我还冰冷，哈哈哈”我万分恐惧，看着克拉克拿出一把刀，在我的心口处划了一个“

34、十字” “My Good! ”我索性闭上眼睛，等待着 生命的终结。忽结，我感觉到天空中射来一束强烈的光线，并发现克拉克的动作似乎停止了。我惊奇地睁开眼，克拉克冻结了, 他的身上附着冰块！我颤抖得站都站不稳，连滚带爬地来到窗台边，撑着窗台的边缘站了起来，睁大眼睛望着广场。广场上的机器人全都变成了“冰雕“，人们吓得抱在一起，一个扁菱形的飞行物降落在广场上。伴随着绚丽光圈的升起，一位穿着奇异的男子飘在空中，他用标准的地球语一字一句地说：“地球人，我是宇宙 联合体派来解救你们的和平卫土。经历了这场灾难，希望你们明白：不要奢望任何群体给你们带来过分安逸的生活， 否那么，你们只有毁灭。”说完，队缓缓地降落

35、到飞行物里。又一次强光袭来，所有机器人都被吸进了飞行物中。飞行物飞走了，人们望着它远去的方向，陷入了沉思【解析】此题考查学生的写作能力。此题是近年来出现的任务驱动型作文。这类作文类似于评论类文章。写作时，一般应写成 议论文，也要在看懂材料的基础上，明确立意，形成观点。同时，应根据观点从原因、意义、作用等方面来论证说理。 也可以根据具体的观点，从为什么、怎么样等角度来论证分析。也可写出想象类故事、小说或散文。【立意】此题有明确的任务：“害怕”还是“欢迎”？立意时可以选择其一，也可以辩证分析。以下立意：1、你好, 机器人；2、智能机器人，威胁还是助手；3、让机器人和我们友好相处。【素材】人工智能时

36、代已经到来，任何人，任何国家，都无法回避。(1)继机器人阿法狗在“人机大战”中完胜中、韩围棋国手柯洁和李世石之后，2017年高考机器人ALMATHS横空 出世，在150分的数学卷里高考机器人拿了 134分，碾压许多高考考生，机器人的计算能力超越人类已不容置疑，而 人工智能的语言能力何时能到达人脑的水平一时成为网友热议的话题。（2）据了解，与人工智能对垒的作家张一一曾创作新岳阳楼记中国旅游赋党赋反红楼梦名利经等上 千万字文学作品、李王张等多首百家姓歌曲（与李玉刚等合作）以及上海世博会、孔子文化节主题歌曲，被公 认为是“80后文坛传播中华传统国学第一人”，与“韩二”（韩寒）、“唐三”（唐家三少）、

37、“郭四”（郭敬明）并称为“新 四大才子”的张一一曾有过7次高考落榜经历，一度被网友称为“高考愚公”“励志男神”“当代蒲松龄”，不过他 每年的高考作文往往都会走红网络。【结构】写成议论文，可以采用引议联结结构，即引简洁（简引材料、提出观点、褒贬清楚）； 议充分（明析原因、直指 危害、说明意义）；联紧扣（正反比照、假设因果、点面层进）；结点题（寻找对策、建议劝勉、呼吁号召）。写成记叙 类文章，需要发挥想象，塑造想象中的人物。主题应是表现“智慧生命”的友善。【点睛】多那么材料作文的审题应对策略：1、同中求异找主旨相同的材料，从它们的相同点出发可以提炼观点，但往往缺乏深度，如果我们从相同的材料中寻求它

38、们之间的不同 点，就能挖掘深度，得出有份量的结论。2、异中求同找主旨相异的事物，有时是形异而实质相同的，因此，对于多项材料，我们可以进行分析比拟，寻找材料间的共同点，从 共同点入手提炼观点。1.以下关于原文内容的理解和分析，正确的一项为哪一项A.隶变是指汉字形态由篆书向隶书转化的过程，它是现代汉字的起点。B.隶变是从秦国开始的，这是长期而又复杂的过程，不是一蹴而就的。C.隶书吸收了楚简的字体和笔法形态，是对楚简的融合、转化、演进。D.隶变是中国书法艺术的自觉演变，汉字背后蕴含着自觉的人文精神。2 .以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项A.第一段在介绍“隶变”相关情况的基础上，针对一般

39、观点提出自己的看法，领起全文。B.文章主体局部之所以从楚简谈起，意在说明文字的形变蕴含着一种自觉的人文精神。C.第三段的事实论证和引用论证都说明了楚简的特点，增强了论证的真实性和权威性。D.第四段通过事实论证说明“隶变”是在大量古书经典的创作、研究、传抄中发生的。3 .根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项A.篆书线条圆转、依类象形，不容易辨识，其向隶书转变是一种历史的必然，不完全是俗体推动的结果。B.秦王朝公布“书同文”的政令，主要是统一了公文用语和用字规范，却无法统一六国多样化的书写习惯。 C.楚简文字呈现出多样性特征，已经包含了篆、草、隶、楷、行等点画，这些点画成为书法艺术的母体。

40、D.汉字形体正常演化的途径在于各诸侯国史官，正是他们各具人文特质的书写，导致了多种新形体出现。2、 材料一：城市作为一种复杂的社会生态系统，自其形成以来便持续遭受着来自外界以及自身的各种扰动。 这些扰动不仅包括能源短缺、空气污染等社会问题，还包括洪涝、地震、台风等自然灾害，以及疾病传播、交通或通 讯系统瘫痪等重大人为灾难。这些扰动因素不仅具有极大的不确定性，而且无法完全防止，严重制约着城市的生存与 可持续开展。2002年，倡导地区可持续开展国际理事会（ICLEI）在联合国可持续开展全球峰会上将“韧性”的概念引入城市 建设与防灾减灾领域，有关韧性城市（又译作“弹性城市”）的学术研究便应运而生。通

41、常认为，韧性城市应该具备 以下特点：做好应对、吸收、化解重大突发性风险的准备；有效减少灾害发生时的经济损失和人员伤亡；有效维持城 市系统基本运转；快速恢复生产生活秩序。韧性城市理念主张以“预防-减缓-适应”的态度应对各种不确定性风险, 强调接受挑战，最大程度地降低各种突发灾害对城市生活的影响。比方，为提升城市应对雨洪的“水弹性”，我国局部城市自2014年开始进入“海绵城市”试点，即对城市排水和 集水系统升级改造，铺设渗水路面，增加市区水景和绿地的面积，使城市像海绵一样具有良好的吸水能力，在下雨时 能够渗水、蓄水、净水，同时又可实现蓄积雨洪的再利用。海绵城市建设仅仅是韧性城市建设的一局部，为了实

42、现城 市可持续开展，还应当从更高层面的韧性城市理念出发，寻找应对城市各种突发风险的思路。（取材于孙浩等的相关文章）材料二：建设韧性城市除了强化城市系统应对各种不确定性风险的自我调适能力，还应注重从突发灾害中汲取经 验，增强学习能力，研制新的应对策略，提升变消极因素为积极机遇的转化能力。2012年10月，飓风“桑迪”袭击 了美国，灾后重建工作组为受灾地区的韧性城市建设提出了 69项建议，其中包括升级改造电网、重新规划燃料供应链、 加强无线网络建设、提高防洪建筑标准等诸多方面。韧性城市建设，在提高城市安全水平和居民生活品质的同时，也 为经济开展注入了活力。2013年，洛克菲洛基金会启动了 “全球1

43、00韧性城市”工程。不过，由于每座城市在自然环境、社会结构、经济 生活等方面差异显著，这就决定了很难为韧性城市的建设建立统一的开展模板。各城市应根据自身特点，从工程韧性、 社会韧性、生态韧性、经济韧性等维度制定不同的韧性开展策略。在日本，地震频发的神户市将逃生避险功能纳入街道和公园的工程建设，将水、电供应系统从大型中央化改为小 型社区化，用以分散风险从而强化社区的工程韧性；还通过引入年轻人群、举行防灾演习等方式，提升社区居民自救 互救能力，增强社会韧性。而位处中国西部干燥多风地区的银川市，那么通过湖泊湿地保护、小微公园打造、城市绿化 廊道建设，以及在城市周围大面积种植耐旱沙生植物用以保持水土、

44、防风固沙，极大提升了城市自身的生态韧性。（取材于梁宏飞等的相关文章）材料三：联合国减灾署于2012年发布了 “让城市更具韧性十大指标体系”，其中包括维护、更新并向公众公开与 提升抗灾能力相关的数据。比方某公园举办大型游园活动，主办单位可向城市数据管理部门提出申请，城市管理相关 部门应整合公交地铁到站刷卡人数、公园电子门票刷卡人数、公园周边汽车停靠数量等大数据并进行云计算，然后在 各大社交平台实时发布活动中心区域及周边区域人流动态轨迹和游客数量变化，为个人安全出行以及主办单位预判风 险、保障活动顺利进行提供参考。建立城市信息交互机制，通过大数据、云计算，可以为城市应对气候变化、生态过 载、环境污

45、染、疾病传播、经济结构局部失衡等风险提供数据支撑和解决问题的思路。以美国卡尔索普建模软件公司开发的一款“城市足迹”数据分析软件为例，输入“预测洪水风险”并确定研究区 域，数据平台会迅速显示该区域的土地使用现状、人口数量、就业和住房面积等信息。然后单击运行风险和韧性分析 的图标，系统就会自动生成该区域处于洪水风险的地块面积、住宅单元、易受灾人群及其就业岗位等数据。基于大数 据分析和云计算，构建规划模型、模拟相关场景并进行风险评估，能够为优化韧性城市规划方案提供重要参考。2016年联合国公布的新城市议程提出，城市开展的愿景是“可以在韧性和永续的城市和人类社区定居、生产， 提高所有人的生活质量并促进

46、繁荣”。伴随着科技进步，信息通信技术在城市灾害防治、危机应对和应急管理中逐渐 成为重要的技术支撑。完善城市综合管理数据库，增强信息和数据处理能力，促进现代信息技术与城市管理服务融合, 提高韧性城市管理和服务体系的智能化，可以让城市生活更安全、更健康、更有活力。（取材于周利敏等的相关文章）1.根据材料二，以下对韧性城市建设的理解，不正确的一项为哪一项（） A.韧性城市建设应从以往的突发灾害中汲取经验。B.灾后韧性城市建设应当以增强经济韧性为中心。C.地震频发城市应注重提升工程韧性和社会韧性。D.干旱多风沙的城市应注重提升自身的生态韧性。2.根据材料三，以下理解不符合文意的一项为哪一项（） A.大

47、型活动主办单位应整合大数据实时发布人流轨迹和人流量，保障活动安全进行。B.建立城市信息交互机制，可为城市应对多种风险提供数据支撑和解决问题的思路。C.通过大数据分析软件模拟相关场景并进行风险评估，可以优化韧性城市规划方案。D.韧性城市能提高居民生活质量促进经济繁荣，也符合联合国发布的城市开展愿景。3.围绕“韧性城市建设”，以上三那么材料中的例子从不同角度出发，各有什么侧重？请根据文意简要概括。3、传统文化如何进入现代生活、触动年轻人？从近年来涌现的我在故宫修文物本草中国等优秀作品看，文化题材纪录片是一个绝佳的载体。纵览改革开放40年来的壮阔历程，纪录片一直在发挥重要的社会文化功能，从话说长江到

48、望长城，传统 文化题材的纪录片作品一直在为巨变中的中国凝聚社会与文化上的共识。作为当下中国的主流文化形式，党的十八大 以来，纪录片创作领域愈加繁荣，一批文化题材的纪录片主动从传统文化中汲取营养，积极响应新时代的挑战和人民 群众的文化需求。为什么文化题材纪录片收获点赞无数，被寄予弘扬传统文化的重任？除了内容精良、画面优美等因素外，把传统 素材引入生活场景，把传统价值对接时代需要，同样是重要原因。要看到，文化从来都是在继承传统的同时与时俱进 的；对于传统文化资源的创造性转化是建立文化自信的必由之路。文化题材纪录片能否成功，最为关键的就是解决好 如何创造性继承中华民族特有的美学价值、人生价值和历史资源的问题。例如，系列纪录片如果国宝会说话采取了全新视角，从冰冷的文物中开掘历史文化内涵，并且营造出了 “纪 录片创作一博物馆推广一观众游客参与”的文化领域深入融合的态势。近年来产生广泛影响的我在故宫修文物，关 注传承传统技艺的故宫文物修复工匠，通过贴近生活式的拍摄手法，成功地呈现出他们身上蕴含的工匠精神和生活态 度。可以说，纪录片是传统文化在传承和开展中所借用的主要媒介手段之一。近年来，越来越多的纪录片制作机构都 加强了对文化题材纪录片创作的投入，持续推出大量