初中部编版八年级初二上册语文阅读《蝉》公开课教案（定稿）.docx

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1、宝应实验初中课时设计活页纸总课题第五单元总课时|1第1课时课 题蝉课型新授教学目标L 了解蝉的特点，把握蝉的习性。2.理解作者对昆虫的思想感情，感受文中蕴含的科学精神。3.学习本文的写法，体会文章科学性和文学性兼顾的特点。教学重点目标1、2教学难点目标3教学过程教学内容备课札记教师活动内容、方式学生活动方式一、课堂导入出示古诗蝉的诗文今天我给大家带来了一个谜语，不过，这个谜语可有 点难，是一首诗，请同学们自己先来读一读，猜猜这 首诗写的是什么？垂区委饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。学生自读，指名猜。一一蝉 二、板书课题，检查预习。三、简介作者法布尔，法国昆虫学家，动物行为学家，文学

2、家。 被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。他 的传世杰作昆虫记是一部十大卷的巨著。四、整体感知：1、这篇课文向我们介绍了()和()两方面特点。2、课文两部分分别介绍了蝉哪个阶段的生长历程？五、课文探究1、根据阅读提示，自读课文，并解决课文旁注 的问题，可以对自己在阅读过程中遇到的问题进行旁 注，与大家一起分享。2、从中可以发现，作者并没有按昆虫一般的生 长过程“卵一一幼虫一一成虫”的顺序来介绍，而是 从中间的一环“幼虫”入手。这样写有什么好处呢？激发兴趣交流字音字形概括课文主要 内容结合具体语句 来谈教师活动内容、方式学生活动方式备课札记课堂交流：1、使行文新颖活泼，不落俗套，引起读者

3、的兴趣， 突出蝉“四年黑暗中的苦工”这一重要特点。六、语言鉴赏：（一）1、它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细， 而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。2、接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾 跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张 开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并 用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出。 总的过程大概要半点钟。总结学法3、幼虫落地之前，在这里行日光浴，踢踢腿， 试是筋力，有时却又懒洋洋地在线端摇摆着。 总结：语言特色一一在说明中兼用文学1、文艺化的笔调。富有波折，有情节，有描写， 就像小故事一样。2、拟人手法的运用。3、通过比较来写蝉。4、语言既准确严谨，又生动有趣，富有感情。学生上台展 示，台上台下 互动点评（二）拓展延伸一一你读出来什么？四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就 是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为 它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与 飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钱 声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢？这段抒情兼议论的文字充满感情，表现了作者对指导学生有 感情朗读生命的理解和尊重，对世间万物的关爱，具有打动人 心的力里！七、作业布置仿照法布尔拟人化的语言描写一种熟悉的小动物。（蜜蜂、狗、蝴蝶）小练笔。