2021-2022学年浙江省嘉兴市高考语文必刷试卷含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再 选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。1、阅读下面的文字，完成以下小题。据数据显示，2012年中国骚扰 拨打超过500亿屡次,两成网民接到的 中超过一半是骚扰 ，而且每周 都能接到骚扰 的网民到达25. 4%o不夸张地说，骚扰 面前，几乎无人能幸免。公众可能不难:日常生活 中，接到骚扰 ，（ ）o打骚扰 的人究

2、竟是谁，他们从何种渠道、如何获取了我们的个人信息，又都在为哪 些产品做宣传，都是无从得知的。一场对救扰 的公民追击，在向警方报案、做过常规的笔录和调查后就了。客观而言，具体某个联扰 给公民个人带来的权益侵害可能有限，一般性的 曜扰或不至于涉及刑事犯罪，但却起码也是明白无误的治安违法， 有效的社会治理也不能就这样的任其 地逍遥法外。公民遇到骚扰 怎么办？对这一问题的回答不乏报警求助、拿起法律武器等内容，但事实上骚扰信息的发布主 体一般处于无从查证的状态，最终难免 O.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项（）A.身临其境杳无音信有恃无恐不了了之B.感同身受杳无音信肆无忌惮不了了之C.感

3、同身受石沉大海有恃无恐束之高阁D.身临其境石沉大海肆无忌惮束之高阁1 .下面填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项（）A.习惯性地在手机上做一下骚扰 的标记，然后拒听或者接起来后挂断B.习惯性地接听或者接起来后挂断，最多在手机上做一下骚扰 的标记 C.习惯性地拒听或者接起来后挂断，最多在手机上做一下骚扰 的标记 D.习惯性地在手机上做一下骚扰 的标记，然后接听或者接起来后挂断 3.文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（）A.据数据显示，2012年中国骚扰 拨打量超过500亿次B.据数据显示，2012年中国拨打骚扰 超过500亿屡次C.数据显示，2012年中国拨打骚扰 超

4、过500亿屡次D.数据显示，2012年中国骚扰 拨打量超过500亿次2.以下对材料相关内容的概括和分析，不正瑰的一项为哪一项（）A.我国是世界上最大的垃圾生产国，垃圾处理方式和分类意识还处于落后阶段，因而推行垃圾分类管理是一件迫在 眉睫的大事。B. “雪崩时，没有一片雪花是无辜的”是说垃圾造成的环境问题，每个人都脱不了干系，所以参与垃圾分类管理是 我们不可推卸的责任。C.日本人认为“资源使用不当是垃圾，垃圾利用恰当是资源”，由此可见，垃圾和资源可以相互转化，不存在无法 资源化的垃圾。D.垃圾处理的水平反映了社会文明程度，对垃圾进行精细化管理，是国家和地区进入社会先进行列的前提。3.结合材料四，

5、说说我国推行垃圾精细化管理还需在哪些方面加以改进。10、阅读下面的文言文，完成下各题。王安礼，字和甫，安石之弟也。早举科，从河东唐介辟。（吕公弼）荐安礼于朝，神宗召对，欲骤用之。安石当国, 辞，以为著作佐郎、崇文院校书。他日得见，命之坐，有司言公邑官无赐坐者，特命之。迁直集贤院，出知泗州、湖 州，召为开封府判官。州偕府尹奏事，既退，独留访以天下事，帝甚乡纳。直舍人院、同修笔唇注。苏轼下御史狱，势危甚，无敢救者。安礼沉着言：“自古大度之主，不以言语罪人。轼以才自奋，谓爵位可立取， 顾录录如此，其心不能无缺望。今一旦致于理，恐后世谓陛下不能容才。”帝日：“展园不深诚也行为卿贯之卿第去勿 遍宣轼充宜

6、健于众港宣盍缘必筌野也-”李定、张琛皆槌使勿救，安礼不答，轼以故得轻比。以翰林学士知开封府，事至立断。前滞讼不得其情，及且按而未论者几万人，安礼剖决，未三月，三狱院及俄、 赤十九邑，囚系皆空。书揭于府前，辽使过而见之，叹息夸异。帝闻之，喜日：“昔秦内史廖沉着答耳，以夺由余之谋, 今安礼能勤吏事，骇动殊邻，于古无愧矣。”特升一阶。帝数失皇子，太史言民墓多迫京城，故不利国粥，诏悉改卜，无虏数十万计，众汹惧。安礼谏日：“文王卜世三十, 其政先于掩骼埋窗，未闻迁人之冢以利其嗣者。”帝恻然而罢。久之，御史张汝贤论其过，以端明殿学士知江宁府，汝贤亦罢。绍圣初，还职，知永兴军。二年，知太原府。苦 风痹，卧帐

7、中决事，下不敢欺。卒，年六十二，赠右银青光禄大夫。（节选自宋史王安礼传）1.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.朕固不深谴也行/为卿贯之/卿第去/勿漏言/轼方贾怨于众/恐言者缘以害卿也B.朕固不深谴也/行为卿贯之/卿第去/勿漏言/轼方贾怨于众/恐言者缘以害卿也C.朕固不深谴也/行为卿费之/卿第去/勿漏言轼/方贾怨于众/恐言者缘以害卿也D.朕固不深谴也行/为卿费之/卿第去/勿漏言轼/方贾怨于众/恐言者缘以害卿也2 .以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.登科，也称登第。一般考中进士以上就可称登科，但民间有“大小登科”的说法，结婚被称为“小登科”。B.八品，古

8、代官员分九品十八级，正八品是第十五级。宋代秘书郎、著作佐郎、国子博士等都属于八品官。C.起居注，记录古代帝王、皇子和后妃的言行。从汉以后，几乎历代都有起居注，是撰修国史的基本材料之一。D.俎豆，古代祭祀、宴飨时盛食物用的礼器，亦泛指各种礼器。后引申为祭祀和崇奉之意，文中指祭祀。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.王安礼才华出众。由于当时王安石执政，他主动推辞皇帝的任命，只担任了小小的八品官。但他关于国事的见解 却得到了皇帝的赏识。B.王安礼为人正直。苏轼被关进御史狱，情势很危急，没有人敢救他。王安礼却坦然向皇帝进谏，请求宽赦苏轼， 不要因言治罪。C.王安礼善于断案。其

9、前任审理不妥的案子，王安礼都从轻发落，释放了犯人，不到三个月，三狱院以及畿、赤十 九个县的囚室都空了。D.王安礼敢于进谏。他用文王治政首先就是掩埋路边尸骨的例子，劝说皇帝收回迁移百姓墓地的诏令。皇帝听从了 他的意见。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)尝偕府尹奏事，既退，独留访以天下事，帝甚乡纳。(2)今安礼能勤吏事，骇动殊邻，于古无愧矣。11、阅读下面的文言文，完成下面小题。崔弘礼，字从周，系出博陵，北齐左仆射怀远六世孙。磊磊有大志，通兵略。过宣武，从刘玄佐猎夷门，玄佐酒 酣，顾日：“崔生独不知此乐邪？ ”弘礼笑日:“我固喜武，请为公欢。”玄佐臂鹰与弘礼驰逐，急缓在手，一军惊 日：

10、“安得此奇客？ ”玄佐大悦，欲留之，固辞，厚为资饷。至京师，所善李观病且死，弘礼弹褚为治丧，葬毕乃去。及进士第，半利异等。灵武李栾表为判官，以亲老不应，更着东都留守吕元府参谋。时天子讨蔡，李师道谋裴洛, 胁沮朝廷以释蔡危。弘礼为箝揣贼情,局部设张，东都卒无患。迁留守判官，耀忻、汾二州刺史。田弘正请朝，表弘 礼彼卫州，兼魏博节度副使。伐李师道，弘正多所咨逮。长庆初，张弘靖镇幽州，诏弘礼往副。未及行，军乱，改绛州刺史。李齐反于汴，诏徙河南尹，倚以挥贼。迁河 阳节度使，治河内秦渠，溉田千顷，岁收八万斛。李同捷叛，与李听合师讨之。至濮州，大将李万瑞、刘案拥兵自固，弘礼表万瑞守沂州，家守黄州，夺其兵，击

11、 贼禹城，破之，获铠装数十万。时徐酒节度使王智兴檄究、海、郛、曾、淄、青当徐道者，出车五千乘，转栗馈军， 弘礼度道远，乃自充开高山故渠，自黄队抵青丘，师人大济。李祐以郑清兵三千入齐而渍弘礼悉斩之为出郡兵二千祐 遂大破贼尸藉十余里祐望郛拜日：“活我者崔公也！”加检校尚书左仆射，徒东都留守。召还，卒，年六十五，赠司 空。(选自新唐书崔弘礼传)1.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项A.李祐以郑滑兵三千人齐而溃/弘礼悉斩之/为出郛兵二千/祐遂大破贼/尸藉十余里B.李祐以郑滑兵三千人齐/而溃弘礼/悉斩之/为出郛兵二千/祐遂大破/贼尸藉十余里C.李祐以郑滑兵三千入齐而溃/弘礼悉斩之/为出郛兵二千/祐

12、遂大破/贼尸藉十余里D.李祐以郑滑兵三千入齐/而溃弘礼/悉斩之/为出郛兵二千/祐遂大破贼/尸藉十余里2.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.平判，平选判试。唐朝政府对人才按常规程序锭选，之后判定是否“人等”。B.署，指办理公务的机关，即公署、官署之意。类似的词语还有公府、衙门等。C.檄，古代官府用以征召、晓谕或声讨的下行文书。文中指王智兴以檄文下令。D.赠，古代为示推恩，在重臣的先人或本人死后追赠其爵位、官职或荣誉称号。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.崔弘礼出身名门，仗义疏财。他是博陵崔氏之后，先祖曾任左仆射；其好友李观病逝，他倾囊相助，为

13、其治丧， 直到葬礼完毕才离开。B.崔弘礼武艺超群，胸有大志。他善于骑射，曾与刘玄佐一起打猎，被刘玄佐赏识，但他不为所动，推辞留用，远 赴京师，后考中进士。C.崔弘礼精通兵略，屡建战功。他为讨伐李师道出谋划策，调度兵力，保卫东都；平定李齐叛乱；与李听平定李同 捷叛乱；助李祐破敌。D.崔弘礼治理河渠，造福军民。他任河阳节度使时，治理秦渠，灌溉土地，增收了粮食；任天平节度使时，重开盲 山渠，缩短运粮路程。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)从刘玄佐猎夷门，玄佐酒酣，顾日：“崔生独不知此乐邪？ ”(2)时天子讨蔡，李师道谋袭洛，胁沮朝廷以释蔡危。12、阅读下面的材料，根据要求写作。(1)孔博

14、曾以全区前30名的成绩考进北京理工大学，毕业后，他没有留在城里工作，而是回密云农村创业，曾四 处碰壁，吃尽了苦头，但最终还是开办了农产品电商平台“密农人家”，这个平台，如今已经拥有一年3500万的销售 额，带动着越来越多的乡亲致富。(2)许多毕业生打算毕业后当网红。当记者追问原因，回答多是“网红挣钱多” “网红不需要努力工作，拍拍视频 就能知名”。调查显示，确实有一局部网红凭借颜值等获得暴利，却往往是罢花一现，而真正的网红需要在网络上“深 耕细作”。当代青年的择业观随时代的开展而变化,而青年的选择与国家的未来息息相关，以上材料引发了你怎样的联想和思考？ 某高校组织青年论坛，讨论青年择业观问题，

15、邀请你参加，请写一篇发言稿和与会者交流。要求：角度自选，立意自定，题目自拟；不得脱离材料内容及含意的范围作文；除诗歌外，文体不限；不少于800字;不得抄袭、套作。参考答案1、1. BC2. D【解析】1 .此题主要考查正确使用词语的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义词语 的分析区分。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差异。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语 素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。感同身受：现多指虽未亲身经历，但感受就 如同亲身经历一般。身临其境：指亲身面临那种境地。选文句意侧重于感受，而非强调场景，故

16、应该选“感同身受”。 杳无音信：没有一点消息。石沉大海：比喻始终没有消息。两个成语都有“没有消息”之意，但石沉大海是比喻性的, 常跟比喻词配合运用；杳无音信是直陈性的，一般不跟比喻词配合运用。此处语境为在向警方报案、做过常规的笔录 和调查后就没有一点消息，所以应该用“杳无音信”比拟合适。肆无忌惮：任意妄为，没有一点顾忌。有恃无恐：因 有所倚仗而不害怕。两个成语都有“妄为”之意，不同在于“有无倚仗”。此处的语境为有效的社会治理也不能就这 样的任其任意妄为，没有一点顾忌，没有依仗的意思，所以应该用成语“肆无忌惮”。不了了之：该办的事情没有办 完，放在一边不去管它，就算完事。束之高阁：指扔在一边，不

17、去用它或管它。此处的语境为骚扰信息的发布主体一 般处于无从查证的状态，最终难免放在一边不去管它，就算完事，所以应该用成语“不了了之”。应选B。2 .此题考查语言表达准确、连贯的能力。考生作答时应结合上下文语境分析，按照话题一致的原那么或时间顺序、逻辑 顺序等排列。此题中，这句话的陈述对象应该是“大漠”，逻辑顺序应该是先有意义，再有诗意，且句子的着重点应 该落在后一句“诗意”上。B项，“接听或者接起来后挂断”不属于两类；A、D项语序不当，不合乎逻辑。应选C。3 .此题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修 改情形，要求选出修改最恰当的一

18、种。此类试题解答时,需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、搭 配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。错误一般可以分为两类，但凡违反语法结构规律的叫 语法错误，违反客观事理的句子叫逻辑错误。解题时先确定逻辑类病句，再按照成分分析法排除语法类病句，常见的 逻辑错误类病句有语序不当、结构混乱、不合逻辑等。A、B项，“据数据显示”句式杂糅；B、C项，多造成逻辑错误。应选D。【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二, 辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐

19、字解释词语，把握 大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语 的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在 前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。4 、抢榆杨而止 奚以之九万里而南为 蟹六跪而二螯 非蛇鳍之穴无可寄托者 用心躁也 扪参历并仰胁 息【解析】此题考查识记和默写名篇名句的能力。默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累 答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的 写法，不能出现错别字或

20、漏字、多字，书写务必规范。此题中需注意“抢” “榆 杨” “奚” “蟹” “螯” “鳍” “躁” “扪” “胁”的书写。【点睛】此题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课 内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句 名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。 3、1. D2. BD【解析】.此题考查学生筛选并整合文中信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文 章中的对应句子并进行比对，

21、得出正确结论。A项，“中国史学能不断开展，原因在于学者借鉴了西方的史学研究”错误，第一段“史学是世界上最古老的学科之 一，特别是在中国，从先秦到今天史学一直连绵不断。为什么史学能够存在几千年？ 一个重要原因就在于它是不断创 新的”，可知在于它是不断创新的。B项，“新史料的出现这是史学创新的前提”错误，第二段“新史料的大量出现和继续大量出现，使得我们能够 看到诸多前人不可能看到的历史面相”，可知这是史学创新的前提，没有依据。C项，“但梁启超认为研究学科间关系是史学研究的关键”错误，第三段”梁启超在新史学一文里倡导史学革命, 原因之一是中国传统史学徒知有史学，而不知史学与他学之关系也。因此，新史学

22、研究应当取诸学之公理 公例而参伍钩距之，虽未尽适用，而所得又必多矣。”可知“关键”错误。应选D。1 .此题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之 间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。B项，“奠定了理论基础并且指明了具体开展方向”错误，第一段“我们希望继续存在和开展，静止等于死 亡”“这句话深刻揭示了史学的生命力在于创新”，可知不是奠定了理论基础并且指明了具体开展方向，是揭示了史 学的生命力在于创新。应选B。2 .此题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握

23、。要善于抓住关键语句, 理解作品内容，把握作者观点。解答此题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。D项，“传统史学家拒绝接受国际史学影响，导致”错误，最后一段“史学要创新，就要摒弃封闭心态，充分利 用全人类几千年创造的全部知识 “真正的创新，必须以人类创造出来的全部知识财富为基础。就中国经济史来看， 中国过去只有食货学，没有经济史学。中国经济史学是1903年以后才有的，由海外引入”，可知“拒绝接受国际史学 影响”错误，无中生有。应选D。【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点 和概括中心意思等。考核概念命题点主要

24、集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的 现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳 理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、 偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构 分析错误等。4、1. DA2. B【解析】1 .此题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，再结 合语境辨析正误。第一处，“一度”包含曾经怎样，现在却不再怎样的意味；“

25、曾经”只是陈述过去怎样；从语境来看，语境是说“最 初，故宫博物院开发的文化衍生产品 等同于旅游纪念品，价格高昂，质量一般，没有新意，口碑不佳，后文 可见博物院开发的衍生产品与之前不一样，应使用“一度”。第二处，“新奇”，不但新鲜，还带有奇特之处；“新颖”只是强调新鲜；从语境来看，文中指奇思妙想，应使用“新 奇”。第三处，“一枝独秀”，意思是其他花都没有开放，只有这一枝在开着，比喻技高一筹，优势明显，这里指故宫博物 院在文创品牌开发上的先行优势十分突出，更合语境；“一家独大”，指处于垄断地位，没有人可以相提并论，文中 强调的是，故宫博物院引领，后来者跟上，而不是故宫博物院的垄断地位，应使用“一枝

26、独秀”。第四处，“创新性”强调在原来基础上改变翻新；“创造性”强调从无到有的创造属性；文中强调“新”，应使用“创 新性” 0应选D。2 .此题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。此题命题者在题干所 给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“填入文中括号内的语句，衔接最 恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。从语境来看，首先要突出表述的主体一一故宫淘宝店，C、D两项的主体都是“群众”，故排除CD两项；其次，要突出“最初”与“直到2013”之间的比照，表述格式应当是开始故宫博物院如何如何，后来它又如何如何， 这样才能与

27、句首“一次关键的转向”相呼应，这就排除B项。应选A。3 .此题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、 表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病， 再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。此题，题干明确指出“文中画横 线的句子有语病，以下修改最恰当的一项“，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变 的。原来句子的语病是:前两个分句间缺少衔接，没有揭示两句的内在关连，造成句意断裂;这也使得“ 口碑” “效益” “成 功”并

28、列起来，都作“示范作用”的限定语，导致谁的“示范作用”表意不清。A项，光从句子来看没有语法问题，但与B项比拟，两个“其”指代内容不一样，一个强调“口碑和效益”，一个强 调“故宫博物院文创品牌的开发”，相比之下，B项更符合本段所说的“示范作用”。C项，存在逻辑不通的问题，不是“口碑和效益”使“品牌开发成功”，而是“品牌开发成功”后获得“口碑和效益”， 因果倒置了。一家独大，就是处于垄断地位，没有人可以相提并论，文中强调的是，故宫博物院引领，后来者跟上， 而不是故宫博物院的垄断地位。D项，“故宫博物院文创品牌开发的成功，不但口碑炸裂而且经济效益良好，其示范作用是巨大的”搭配不当，“成 功不但其显然

29、主谓搭配不当。应选选B。【点睛】语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又 可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要 认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分 搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。 对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造 成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义

30、，推敲方法是拆字组词。5、1. A2.最后四句，与前文以典为喻间接抒情不同，虽也用典，但直抒胸臆。这四句表达了作者勉励友人驰骋沙场，杀敌报 国，休恋儿女私情，同时也希望友人莫忘知己的感情，并借此寄寓作者坚持抗金、收复中原的强烈愿望和对友人深切 关怀。【解析】.此题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意 了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟 作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。A项，“描写战争的惨烈，汉江水被髭胡的血染红了

31、，表达作者对胜利的欢呼”错误，以滚滚东流的汉水起兴，写战 争过去，汉水冲净了胡人尸体上的膏血，人们敌情意识薄弱了，表达作者对抗金主张不被采纳的内心不平。应选Ao.此题考查把握诗歌手法、情感态度的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结 合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法的表达效果。答情感题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗 歌的感情，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。翻译：汉水滔滔，向东流去；它冲净了 那些满脸长着胡须的敌人嘴上沾着人民的膏血。人们都说：当年你家的飞将军，英勇威列地打击敌人。攻破敌人坚固 的城池的时候，迅速勇猛，

32、像迅雷过耳那么快；在玉帐里谈论兵法或者是研窕战术的时候，态度激昂兴奋，语言慷慨 激烈，两颊都结了冰。回想王郎，你才到结发的年令，就从事戎马生活。继承着先人的事业。我腰里悬挂的宝剑没有 用了，只有在无聊的时候，把它当作乐器，弹着剑柄唱唱歌。今天拿着酒杯，喝着酒为你送别。况且这是我的好朋友 你，又是重新被任用，你簇拥旌节的仪仗，登上了拜将坛，封你为编率大军的将军。你是大丈夫男儿汉，应当把马革 裹尸当作自己的誓言，为了消灭敌人，为国捐躯是最光荣的。有些人，贪图安乐，迷恋女色，是自伐生命，应以为戒, 再也不要说它了。从今后，要牢牢记住：咱们在楚楼、裴台吟风赏月的这段友谊。满江红汉水东流是南宋词人辛 弃

33、疾的作品。友人升职词人去送别，词中希望友人作为名将的后代能像祖先一样建功立业，抗击金兵，收复失地。全 词表达了对友人的赞扬与鼓励。“马革裹尸当自誓，峨眉伐性休重说”这两句承上，前句用东汉马援之典。后句 化用枚乘七发中“皓齿蛾眉，命日伐性之斧”语句，是说贪恋女色，必当自残生命。词人认为男儿应当立誓以马 革裹尸死在沙场而还，至于那些沉溺酒色自戕生命之行再也休提，以此激励友人要以杀敌报国为务，勿沉溺于男女私 情而堕了青云之志。上片写战争过去，人们的战争，敌情观念薄弱了，“髭胡膏血”都被汉水洗净了，这是一句反义 用语，道出了作者心里的不平。接着用“人尽说”回忆王君的“归时英烈”。下片的过片与上片的开头

34、遥相照应。既 然没有战争了，刀剑就应入库了。腰间剑，聊弹铁；尊中酒，堪为别一一前两句由友人写到自己，以战国时的冯谖为 喻，表达作者勇无所施、报国无门的愤懑。后两句表达自己对送行友人的歉意，言自己无物可送，只能用杯子之酒为 别去的朋友送行。【点睛】诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。描写手法包括：（1）衬托，分正衬和反衬。反衬 又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；（2）联想和想像（又叫虚实结合）；（3）比照；（4）白描。修辞手 法包括：比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等。表现手法主要有渲染、烘托等。抒 情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托

35、物言志等。答题步骤：准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么是用了这 种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情。6、呕哑嘲喷难为听 今夜闻君琵琶语 猿猱欲度愁攀援 百步九折萦岩峦 渭流涨腻 烟斜雾横 不俳 不发举一隅不以三隅反石破天惊逗秋雨老鱼跳波瘦蛟舞【解析】此题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一 定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“呕哑 嘲啦” “猱” “度” “萦”“腻” “俳” “蛟”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。7、1.第一类是参与变戏

36、法的孩子，受了变戏法者的控制，成为欺骗者的帮凶。第二类是观众里“别的孩子”，象征 了探求真相的一类人，以儿童天性的纯真，反衬成人世界的欺骗。2 .回扣标题，点明本文的寓言性；卒章显志，“不死不活”寓意现代史特点；运用突转手法嘲讽鞭挞，引发读者深思。3 . （1）中国现代史是统治者行骗获取利益的历史；（2）行骗者总以暴力阻止人们戳穿戏法的真相；（3）看客愚昧麻木 让不死不活的世界得以延续。【解析】.此题考查提取筛选整合相关信息作用的能力。提取信息力求全面，筛选信息力求准确，整合信息力求精炼。题干为: 文中写了两类孩子，各有什么用意？请加以分析。作用题思维角度涉及：浅层内容、深层主旨情感、结构思路

37、、表达 效果。第一类孩子相关信息有：抛足之后，戏法就又开了场。这回是将一个孩子装进小口的坛子里面去，只见一条小辫子， 要他再出来，又要钱。收足之后，不知怎么一来，大人用尖刀将孩子刺死了，盖上被单，直挺挺躺着，要他活过来， 又要钱。从中总结出答案：变法中的孩子，为了生计出卖良心、深受蒙骗，象征比喻欺骗者的同伙帮凶，这些人完全 失去自我，如木偶傀儡一样活得很悲哀，让人哀其不幸怒其不争。第二类孩子相关信息是：别的孩子，如果走近去想仔细的看，他是要骂的；再不听，他就会打。从红整合出：第二类 孩子充满好奇心和真诚善良的孩子们，使用了象征比喻法，喻指现实生活中具有追求真相、探究到底精神的人们，以 此比照反

38、衬成人世界，为了牟求个人私利用虚假的手段处处行骗。1 .此题考查对结尾段作用的赏析能力。解答此类题常用术语有：结构上1、总结上文；2、首尾呼应，使文章结构完 整；3、照应题目、照应开头、前文；内容或主旨上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心；2、深化文章中心， 抒发作者什么感悟或者情感；3、写出了人物怎样的品质、精神或性格；表达效果上1、言有尽而意无穷，留下想象的 空间，增强感染力；2、引起读者的注意、思考。题干为：简要分析结尾一段在全文结构上的作用。意思是只回答结构 上的作用即可。首先明确答题区域：到这里我才记得写错了题目，这真是成了 “不死不活”的东西。结构上回扣标题“现代史”，言外之

39、意是现代史成了 “不死不活”的内容；点明本文的象征比喻义；结尾明确中心思 想，写戏法实那么想说现代史的现实问题，“不死不活”寓意现代史特点，没有生机活力，失却了史学价值；出乎意料 的写法，产生突转效果，具有辛辣的挖苦无情的嘲讽深刻的鞭挞效果，耐人寻味启人深思，增强警醒力。2 .此题考查探究思考主旨思想的能力。探究题主要是针对文学类文本阅读命制的题目，命题主要涉及三个方面：（1） 对所读的文本中的疑点、难点提出问题，要求深入研讨；（2）根据文本内容提出问题，呈现两个或两个以上的答案，让 考生判断其正误或优劣；（3）探讨作者的创作背景和创作意图等。规范答题，归纳如下：（1）立足文本，整体把握。所

40、谓“探究”，既要“探”出题目内容的深浅、范围的限度，又要“究”其缘由和实质。因此，考生在下笔之前，必须 整体了解作者的创作意图和艺术表现的方法、技巧，以符合普遍的认知规律；在此基础上进行一些拓展延伸，作出个 性化的理性思考和探究。（2）擒住物象，由表及里。主旨和情感的表达，往往借助一定的物象（景物形象、事物形象、 人物形象），而这些物象又常常是含蓄的。所以，回答这样的探究题，要能抓住作者表达情感所借助的一些物象，把握 作者的心理和物象的象征义。（3）联系实际，开放答题。命题者往往把最后一道题设置为开放性题。对此，考生在答题 时应注意：一是自己的分析必须建立在文本的基础上，不要脱离原文答题；一是

41、联系实际的例子要能够以点带面，分 2、补写以下名篇名句中的空缺局部。(1)庄子在逍遥游中写道，蜩与学鸠起飞后，“” ,有时飞不了多高就落在地上了，所以他们不解地诘 问大鹏：“ ? ”(2)荀子在劝学中，从反面论证学习应当专一的句子是：, , o ”(3)李白在蜀道难用夸张的手法，写行人仿佛能触摸到星辰的句子是“o ”3、阅读下面的文字，完成以下小题。史学是世界上最古老的学科之一，特别是在中国，从先秦到今天史学一直连绵不断。为什么史学能够存在几千年？ 一个重要原因就在于它是不断创新的。法国著名历史学家、年鉴学派第三代代表人物勒高夫在谈到当时热议的“史学 危机”问题时指出，“我们希望继续存在和开展

42、，岸止等于死亡”。这句话深刻揭示了史学的生命力在于创新。我们 可以看到，近一个半世纪以来，国际史坛上“新史学”运动连绵不断。从19世纪中后期德国历史学家兰克提出的“科 学化历史”，到20世纪初期美国学者鲁滨孙提出的“新史学”，再到20世纪70年代勒高夫提出的“新史学”，“新 史学”运动一波接一波地出现。每一波“新史学”都认为现有史学有重大缺陷，必须改进。在中国，自20世纪初以来， “新史学”运动也一浪接一浪。“新史学”这个口号是梁启超在1903年第一次提出的，接下来有马克思主义“新史 学”的兴起，以后又是新中国的“革命史学”，到了 20世纪和21世纪之交海峡两岸都出现了新一波的“新史学”。 在

43、21世纪，更新的“新史学”仍然不断涌现，比方全球史、加州学派、华南学派等，表达了不同领域的史学家希望创 新的意识和努力。“新史学”之所以不断出现，是因为史学家们深有同感：现在的史学不能为我们提供对过去的最好 解释，所以必须创新。史学的创新，包括史料、方法和理论的创新。史学和文学、哲学不同，史学研究必须以充分、翔实的史料为依据。 在史料方面，今天已经发生巨大变化，可以称之为“史料革命”。今天我们能够看到的史料，在数量上是以往学者能 够看到的史料的假设干倍。这些前人所不知的史料也可称为新史料。新史料的大量出现和继续大量出现，使得我们能够 看到诸多前人不可能看到的历史面相。要创新，就要使用新方法、新

44、理论。梁启超在新史学一文里倡导史学革命，原因之一是中国传统史学“徒知 有史学，而不知史学与他学之关系也”。因此，“新史学研究应当“取诸学之公理公例而参伍钩距之，虽未尽适用， 而所得又必多矣。”那么，新方法、新理论从何而来呢？ 一个人不可能关在房间里自己拍拍脑袋就想出来。美国诺贝 尔经济学奖获得者费尔普斯说：“一个人如果经常去了解他所在的社会或今天的全球经济中产生的新思想，他产生新 创意的能力也会大幅提高。反之，被隔绝起来的个人或许能在某些时点上突然产生一些创意，但此后就少有了。经济 学家兼小说家丹尼尔笛福用鲁滨孙的例子告诉我们，如果不能从社会中获取灵感，一个人能产生的思想少得可怜”。史学要创新

45、，就要摒弃封闭心态，充分利用全人类几千年创造的全部知识。列宁说过：“只有用人类创造的全部 知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。”真正的创新，必须以人类创造出来的全部知识财富为基础。就 中国经济史来看，中国过去只有食货学，没有经济史学。中国经济史学是1903年以后才有的，由海外引入。只有把握 国际经济史学的主流学术，才能从中汲取我们所需要的学术资源。应当强调的是，国际经济史学的主流学术并非一成 析时要有自己的理性思考。题干为：探析本文的深刻意蕴。意思是由浅入深归纳深刻思想。本着几个对象几层意思的 方法来解答。（1）从现代史本身而言，中国现代史是统治者行骗获取利益的历史；（2）从编撰者的

46、问题而言，行骗者总以暴力阻止 人们戳穿戏法的真相；（3）从读者的角度而言，看客愚昧麻木让不死不活的世界得以延续。8、1. B（1）交代故事发生的时代背景。如开头一段中概括地写“春天”和“大面积地解冻了”，就是为了交代改革开放初 期农村“生产责任制”改革大面积推广的社会环境。（2）衬托人物心理，表现人物个性。如月夜景物描写，表现了主 人公期待砖窑点火的兴奋与激动以及对未来美好生活的向往。（3）寄予深刻寓意，预示创业成功。如结尾处写点火场 景，就暗含一种成功的寓意，“希望”与“升起”令人回味，留给读者无限想像的空间。2. （1）通过衬托刻画人物。孙少安和家人对两千五百元钱的用途产生分歧，衬托出孙少

47、安敢于进取的品格。田万江老 汉舍不得牲口，守旧的思想衬托出孙少安的开拓进取。（2）在特定的环境中刻画人物。小说将人物置于社会变革的大 背景中，并具体描绘人物活动的场景，彰显人物个性。（3）通过个性化的语言、动作、心理活动等刻画人物。如主人 公与田万江老汉的对话，展示了曾经的队长对群众的了解和关心。【解析】.此题主要考查对文学作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。涉及到人物、局部情节和感情等。解答此类题目首 先要通读全文，整体感知结构，然后注意把握人物描写的细节，明确主旨，关注手法。此题B项，“父亲孙玉厚的懦弱 反衬出孙少安的果敢”错，这句话并不是表现孙玉厚懦弱，表现的是老人的开明和对儿子的尊重

48、和信任，所以反衬的 说法不成立。故答案为B。1 .此题考查环境描写的作用。解答此类题目需要先分清文中是自然环境描写还是社会环境描写，如自然环境描写，可 首先答时间、地点、季节特点等，在从人物、情节、主旨方面思考。如是社会环境，那么主要考虑对人物、主旨的作用。 此题第一处环境描写在开头“八十年代的第一个春天，中国社会生活开始大面积地解冻了”，“解冻”一语双关，既 指春天大地解冻，又指土地改革开始全面推广，所以这处描写既指自然环境，也指小说的社会背景。第二处环境描写 是“皎洁如雪的月光洒在窗户上，把秀莲春节时剪的窗画都清晰地映照了出来：一只卷尾巴的小狗，两只顶架的山羊, 一双踏在梅花枝上的喜鹊”，联系上下文可知，这处描写主要表现少安兴奋喜悦的心情，而“小狗” “喜鹊”等 也表现他对未来的美好憧憬。第三处环境描写“庄严地点燃了那团希望的火焰。清晨，在双水村上空，升起了一片浓 重的烟雾”，这处描写具有象征意义，“火”代表希望，“升腾”预示着创业的成功。2 .此题考查人物塑造的手法。解答此类题目，首先要明确人物塑造的方法有正面描写和侧面描写，正面描写就是直接 写人物的外貌、语言、动作、神态、心理