中学2022劳动教育.docx

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1、XXXX中学2022劳动教育劳动是创造物质财富和精神财富的过程，是人类特有的 基本社会实践活动。劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学 生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育。劳动教育是中国特 色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重 要组成部分，对全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本 任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 具有重要的意义。劳动课程是实施劳动教育的重要途径，具有鲜明的思想 性、突出的社会性和显著的实践性，在劳动教育中发挥主导 作用。义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，重 点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳 动和服务性劳动，让学生动

2、手实践、出力流汗，接受锻炼、 磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。所以平邑实验中学一直重视劳动教育，注重培养学生的 劳动能力，结合当前教育发展形式，明确劳动教育的重点与 要点。一、指导思想结合教育部关于加强中小学劳动教育的意见的要求, 结合平邑实验中学实际情况，以实践为主，与德育、智育、 体育、美育相融合，具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、 以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，贯穿家庭、 学校、社会各方面，注重教育实效，创新体制机制，实现知 行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。充分发挥学校在劳动教育中的引导作用，

3、建立完善劳动 教育课程体系。根据学生身体发育情况，科学设计课内外劳 动实践项目，采取灵活多样形式，激发学生劳动的内在需求 和动力。通过长期开展劳动教育，培养学生具备满足生存发 展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。二、劳动教育目标充分做好家校共育，抓住衣食住行等日常生活中的劳动 实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持 不懈进行劳动。创立家校合作实践课程，培养学生增加劳动 知识、技能，加强家政学习，参与社区服务，适当参加生产 劳动，使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质。帮助学生理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动 最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。通 过实践

4、带领学生体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱, 尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。（一）落实实践体验，坚持育人导向。劳动课程和劳动活动以引导学生亲身体验，自己动手实 践为基本原则，符合学生年龄特点与成长需求，以体力劳动 为主，注重手脑并用、安全适度。把准劳动教育价值取向， 引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对 劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。（二）注重创新探索，体现时代教育。劳动课教学内容要注重培养学生勇于探索的创新精神， 加强对学生创新意识、创新思维、创新能力和创新人格的培 养。课程内容要常改常新，适应当代科技发展和产业变革， 针对劳动新形态，注重新

5、兴技术支撑和社会服务新变化。开 设劳动技术课，职业体验课和劳动法律专题课等多样课程， 强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能 力。（三）多科协力合作，多面评价反馈。劳动教育要充分发挥学校现有课程与活动优势，与美术、 综合等课程有机结合，与学校德育教育工作相配套，打造树 德、增智、强体、育美的综合育人劳动课程。建立学生劳动 实践动态评价体系，制定评价标准，强调过程和结果并重， 注重情感和态度教育，建立激励机制，全面客观评价劳动教 育成果。（四）结合本地文化，开展特色活动。劳动教育要体现平邑地方特色文化，与平邑实验中学校 园文化传统相结合，综合结合德育主题班会，主题团（队）会， 校本

6、课程相关内容，通过文化节、体育节等传统活动平台展示成果，打造“特色课程+特色活动+特色展示”三位一体的 劳动实践教育体系。三、具体措施.打造劳动教育工作团队成立学校劳动教育工作组，由校长担任工作领导组组长, 负责总体工作；教导处、教务处和劳动技术备课组主导课程 体系建设，其他相关科目备课组辅助完善课程；教导处、团 委和学校年级组组织开展专题活动，提供展示平台；全校各 相应科任教师负责具体工作实施。学校也积极组织教师参与 培训，在更新知识的基础上提升专业实力。1 .打造劳动教育课程学校把握劳动教育基本内涵，打造特色劳动教育课程体 系。日常教学以劳动技术课为课程主体，开展个人生活卫生 劳动、班级集

7、体劳动、绿植养殖劳动、手工创作劳动等知识 教育。知识类、方法类和习惯培养类课程在日常劳动技术课 中开展教学，动手实践类、手工创造类等课程与美术、物理、 生物等科目结合开展，日常家庭家务类课程通过家校合作开 展家庭实践课。充分利用校园环境和班级环境卫生清扫劳动 机会，抓住打理植物、清扫落叶、扫雪等季节性特殊劳动机 会，建立校园内劳动实践课堂，打造全面完善课程体系。2 .打造品牌创意活动结合学校现有教学环节与活动，融入劳动教育要素，让 劳动教育渗透至学校常规教育教学工作。开展一课教师体验、一日班主任体验等主题体验活动， 以学校课堂为重要展示平台，让学生通过换位了解教师职业, 促进师生互相理解沟通，

8、在体验职业劳动的同时促进学生提 升学习兴趣。开展家长职业分享专题会，以每周班会和团（队）会为平 台，家长分享职业体验与心得，让学生了解社会各种职业职 能知识，同时体会父母工作不易，对父母产生感恩之情，学 会尊重父母职业，进一步拓展到尊重社会不同职业。开展“评星”活动，让学生从身边开始，寻找周围同学 的闪亮点。逐步开展同主题系列活动，在社会中继续寻找劳 动者之美，让学生学会尊重每一位普通的劳动者，进而发自 内心地热爱劳动。积极开发社会资源，加强家校合作，与可靠社会机构加 强联动，在保证安全的前提下，组织开展多样职业体验活动， 如博物馆讲解员，图书馆管理员，交通疏导员等。利用学雷 锋志愿活动和寒暑

9、假假期实践机会，鼓励学生参与社会志愿 服务性活动，让学生在公益劳动、志愿服务中强化社会责任， 养成良好社会公德。3 .建立劳动教育评价体系劳动教育评价要注重坚持基本原则，充分发挥劳动教育 评价的作用，展示学生的劳动技术成果，促进学生创新品质 形成和创新能力发展。劳动教育评价时既要注重过程记录, 还要注重结果展示，还需要特殊注意情感和态度评估。评估 时要关注个体内差异，以鼓励为主，帮助学生树立自信心、 自尊心和自豪感，正向积极引导，提升学生劳动精神面貌、 劳动价值取向和劳动技能水平。由教导处、年级组和劳动技术备课组共同记录评价，通 过视频、图片和文字全面记录学生劳动过程与感想，形成劳 动日记、劳

10、动心得等多样评价展示材料。注重多学科合作评 价，定期评选劳动榜样，开展劳动实践成果展，开展劳动专 题竞赛活动，多角度展示学生劳动收获与成果，把劳动素养 评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优 评先的重要参考。四、保障机制（一）加强师资队伍保障建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，配备必要的专 职教师，在绩效考核、职称评聘、评优树先、培养培训等方 面与其他学科专业教师同等对待，保持劳动教育教师队伍的 稳定与发展。校外劳动实践基地要根据规模和特点，配备能 满足基地教学和管理需要、结构合理、有专业特长的专任教 师和管理人员。（二）加强安全保障加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建

11、立 健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。校内外劳动 实践教育均要强化安全措施，落实安全责任。科学评估劳动 实践活动的安全风险，在场所设施选择、材料选用、工具设 备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学的操作 规范。学校开展校外劳动实践活动，要与家长签订协议书， 明确学校、家长、学生的责任和权利。（三）加强宣传引导着重加强对劳动教育的宣传引导，大力宣传辛勤劳动、 诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹，弘扬技能宝贵、 劳动光荣、创造伟大的主旋律，畅树奉献意识，引导学生树 立在重大疫情、灾害面前的全局意识和责任担当，引导全社 会树立正确劳动价值观。培养学生良好的劳动习惯，提高学生的实践能力和创新 能力，是一个长期而艰巨的过程，需要付出大量的精力和心 血。平邑实验中学定将劳动教育内容纳入到教育计划中去， 发挥劳动教育的作用。在学校、家庭和社会的共同努力下， 我们的学生一定能够在劳动实践中学会劳动，学会生活，学 会创新，最终成为一个对社会有用的人！