XX区XX小学劳动教育总结.docx

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1、XX区XX小学劳动教育总结XX市XX区XX小学始建于2005年，位于XX路XX村， 隶属XX区XX路街道，2017年8月以前是XX县自发移民区 小学，原名XX小学，由XX县教育体育局管理。2017年8 月底移交XX区政府，更名为XX区XX小学。学校2021年9 月完成迁建，设施设备从无到有、从不达标到高标准。学 校现有六个教学班，175名学生，在职在编教师17人。学 校学生绝大局部来自于XX县移民家庭。家长以务工为生活 主要来源。近年来，XX区XX小学将劳动教育与德育、智 育、体育、美育相融合，通过建立劳动实践基地，开设劳 动课程，开展丰富多彩的劳动活动，构建以劳动教育为抓 手的工作体系，以到

2、达以劳树德、以劳增智、以劳强体、 以劳益美和以劳创新等促进学生全面开展的综合功能。一、研发劳动教育校本课程，丰富校内劳动教育课程 体系学校严格按照国家课程标准，一至六年级每周开设劳 动课和劳动实践课各一节。加强课堂教学监督管理，规范 备课、上课、评价等教学行为，提高学校劳动教育教学水 平。结合学校课程资源，开设劳动社团课。每周三学校开 设发卡制作社团、纸雕刻社团、烹饪社团课。开设前，学 校组织学生进行了自主选课、报名，关注学生学习的兴 趣，又给学生自主的选择权利。目前参加发卡制作课的学 生有22名，经过老师的指导，亲自实践操作、引领，学生 从刚开始学穿针、基本花形的制作到现在一件件发卡成 品，

3、是最具有劳动产生价值的表达，完成发卡成品有200 余件。纸雕刻社团成员目前已经掌握剪、宛U、刻等基本技法，学生能熟练剪出图形简单的纸雕刻作品；烹饪社团的 学生也能掌握烹饪的基本刀工，做出水果拼盘、炒出色、 香、味俱全的西红柿炒鸡蛋、土豆丝等家常菜。学生在劳 动课程中，不仅掌握了基本的技能，还体会着劳动的快 乐。二、成立劳动实践小组，发挥学校资源优势2021年3月，组织由班主任牵头全员学生每天进行家 务劳动打卡活动，让学生学习基本劳动技能，促进学生养 成家务劳动习惯；成立养殖组，喂养小兔、小鸡；校园种 植花草、蔬菜种植；组织关爱残疾儿童，举办“爱辉行 动”组，为我校一级智障残疾儿童李辉送温暖活动

4、；“童 声讲党史”宣传组，通过学生进社区，进行红色故事宣 讲；校园五谷杂粮贴画组。在这些活动中，我校学生参与 数到达四百人次，学生撰写劳动日志29篇，三至六学生劳 动观察日记二百多篇。三、开展劳动教育主题活动，促进学生五育共同开展2021年5月份定为学校劳动月，学校组织开展以“劳 动最光荣”为主题的班（团）队会，组织学生交流提供劳 动的体验和收获，教师积极引导宣传，让学生充分认识到 劳动在生产生活、个人成长、社会开展中的现实意义，培 养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。2021年6月30日，学校组织“我带小动物回家”认养 仪式，各年级同学积极参与，和学校签订认养协议，将自 己人养的小动物回家照

5、顾。2021年12月30日，在放寒假 期间，学校开展“活鸡活兔，这样的奖品你见过吗一一XX 市XX区XX小学劳动教育成果展示暨评比活动”。学生们将养了半年的小动物带到学校，讲述着和小动物之间发生 的趣事。通过此次活动，对学生进行生命教育，提高学生 的劳动品质，使全校学生形成良好的道德品质和积极的劳 动态度，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于担当的精 神，使他们成为有爱心、有耐心、有恒心的社会主义接班 人，为他们终身开展和人生幸福奠定基础。2022年3月30日下午，学校组织开展“我是未来工匠 师” XX区第届劳动技能大工程分别为一、二年级：“穿衣 服” “整理书包” “筷子夹豆”比赛；三、四年级“

6、穿鞋 带系鞋带”“缝纽扣”“锯木头”比赛；五、六年级： “用缝纫机缝制沙包”“电磁炉炒菜”“无线电实验箱操 作。”比赛。这些活动工程的设置，更加贴近学生生活实 际，以锻炼和培养学生的生活、生存能力为出发点。活动 受到了家长、社会一致好评。先后被XXCZTN、XX发布、学 习强国等媒体关注报道。2022年5月20日，学校组织开展“吟诵千古农耕诗 词，喜迎党的二十大胜利召开”XX区XX小学第二届农耕诗词诵读会。此次活动在二十四节气小满到来之际举 办，进一步推进学校“传承农耕精神，开展智慧阅读”的 育人理念，让学生在诵读经典诗词中，对学生进行文化熏 陶、心智提升与人格培养。让学生通过感知农耕文化、感

7、 受、感恩中国共产党带着全国人民过上幸福生活的恩情， 激励学生树立坚定理想信念，永远听党话、跟党走，以朝 气勃发的姿态和勤学奋进的斗志，喜迎党的二十大到来， 向着远大梦想扬帆起航。这些主题活动的开展，不仅丰富了学生的校园生活， 提高了学生的审美情趣，还传承了农耕精神、继承了农耕文化，厚植了学生的爱国情怀，增强了文化自信，为培养 新时代接班人打下了坚实的基础。四、打造“耕读园”劳动教育基地、增强学生劳动实 践体验2022年3月，完成“耕读园”的围栏、喷灌、平地整 地建设工作。积极联系社会各界爱心人士，得到丝路宁夏 网捐赠树木200株，学校教师和学生进行移栽。先后做成 树木名称牌50个，给学生科普

8、校园植物知识。对园内地划 分种植区，开展以田间地头为教室的“种五谷、识五谷” 劳动实践课，组织种植五谷，让孩子们体验种植同听老师 介绍作物生长过程和种植法，掌握劳动技能。让学生感受 文化同时，真切体会“粒粒皆辛的含义。2022年5月份，完成校园二十四节气文化长廊设计、 装饰工作。园内外墙外围墙悬四节气牌在平时活耍中积累 节气古诗词，了解二十四节气由来及一年的各个时令，了 解各个时令的农事、观察相应时令植物的生长变化，感受 古人先贤智慧，并在积累背诵的过程中积淀学养。开展 “校园百花园种植”活动，组织学生自己设计种植花草蔬 菜图，由学校采集花种以班级为单位，学生小组合作，进 行种植。在种植过程中

9、，培养学生思考能力，团结协作能 力。种植过程中，学生们主动将园子杂草乱石进行清理， 不仅锻炼了身体、增强了体质，还培养学生不怕脏、不怕 累的劳动精神。五、构建家校联动劳动教育机制，拓展劳动育人综合 实施路径发挥家庭在劳动教育中的基础作用，构建家庭、学校 社会联动的劳动教育机制，让家长成为孩子家务劳动的指 导者和协作者。学校根据学生年龄特点，制定低、中、高 年级劳动打卡记录表，学生选择完成记录单里一项劳动任 务，记录下劳动时间和过程。鼓励学生写劳动日志，在班 级进行提供，不仅提高学生生活能力，还培养了学生健 康、快乐、积极向上的乐观态度。向家长积极宣传劳动教 育重要性，让家长提高认识，树立正确教

10、育观念，鼓励孩 子做自己力所能及的家务劳动，学校屡次开展以“大手拉 小手”亲子劳动活动。让学生有机会观察家长真实的工作 情况，了解家长的劳动特点、体会家长劳动的艰辛，感恩 父母的养育恩情。在持续这样的活动中，学生树立了正确 的劳动观、价值观、成长观。如六年级魏博文同学主动承 担起学校洗面盆维修工作，只要学校面盆有堵塞，他不怕 脏，不怕累，主动去维修。在他身上，不仅能看到熟练的 劳动技能、生活技能；还能看到他乐于助人、保护学校财 产的道德品质。像这样的学生还有很多。XX区XX小学，在五项管理大背景下，结合学校地方特 色，以“构建耕读文化、促进五育开展”为路径，通过开 展各种劳动教育活动，促进了学生德育、智育、美育、体 育全面开展。