广东省阳山2021-2022学年高考冲刺语文模拟试题含解析.docx
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1、2021-2022高考语文模拟试卷考前须知:1 .答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、阅读下面的文字,完成下面小题。“共和国勋章”获得者屠呦呦关于青蒿素的研究,正是从东晋葛洪肘后备急方“青蒿方”所载“青蒿一握, 以水二升渍,绞取汁,尽服之”中,启发了新的研究思路,通
2、过改用低沸点溶剂的提取方法,富集了青蒿的抗疟组分, 最终发现了青蒿素,应用于世界特别是非洲地区,挽救了数百万疟疾患者的生命。有着“人民科学家”荣誉称号的吴 文俊关于数学机械化思想方法的研究,受启发于隋书律历志的记载:祖冲之领先世界千年之久的圆周率n值源 于刘徽九章算术注“割圆术”,“割之弥细,所失弥少;割之又割,以至于不可割,那么与圆周合体而无所失矣”。 以上两个例子,说明中国传统文化尤其是儒学对中国传统科学的开展是有积极影响并有现代意义的。中国传统科技基 因,完全可以古为今用。事实上,中国传统文化早在2000多年前的春秋战国时期,已经有了百家争鸣、百花齐放的繁荣局面。儒学的开门 祖师孔子,是
3、开创“私学”的大教育家,他以“有教无类”和“因材施教”、培养“博学通才之士”为方针和目标, 对学生进行礼、乐、书、数、御、射“六艺”教育。其中,数即数学,乐和声学有关,御和力学有关,射和机械有关。 儒家的“六艺”教育具体付诸教材,即古代经典,这其中遍布古代科学的因子,如易,易道广大,无所不包,旁及 天文、地理、乐律、兵法、韵学、算术,以逮方外之炉火力;诗经中包含有大量虫鱼、鸟兽、草木、以及天文、地 理、农业生产等知识;礼记中有农业与季节相关的知识;考工记那么是有关手工业技术的专门著作。孔子之孙孔饭(子思)的中庸有言:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”学、问、思、辨、行, 完全符合研究
4、科学的方法和步骤,即获取信息、提出题目、逻辑推理、检验结果、躬身实践。作为“孔子之言而曾子 述之”的大学,有八目:格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。前四目指知识来源于实践,而又 指导实践,“格物致知”为知之始,“诚意正心”为行之始,是为本;后四目是知行观外推于家国和社会,是为末。 孟子曰:“天之高也,星辰之远也,苟求其故,千岁之日至(冬至、夏至)可坐而致也。”强调的是实事求是、实践出 真知的科学精神和方法。论语称,“子尽四:毋意,毋必,毋固,毋我”。这就是说,孔子在讨论题目时不主观, 不武断,不固执,不唯我独尊。“当仁不让于师”,即吾爱吾师,吾更爱真理。这种科学精神是十分可贵的
5、。中华文明上下五千年,中华民族创造了闻名于世的科技成就。在规律和制度方面,数学讲“规矩准绳”,天文讲 “天行有常”,冶铸讲“合剂模范”,建筑讲“营造法式” o中国传统科技在农业文明中领先于世界,也影响了世界, 促进了世界科技文明的进步。从汉唐到宋元,中国通过陆路和海上丝绸之路,通过阿拉伯地区,同西方有频繁的科技 交流。据英国著名科学史家李约瑟研究,在中世纪1000年间,中国作为世界科技强国,有26项技术创造传到西方,3.此题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目,首先要审题,明确题干的要求,然后浏览选项的 内容,然后到文中找到相关的句子,最后进行辨析。此题D项,“也大力推动和更新
6、自我科技水平的开展”于文无据。应选D。【点睛】做选择题,基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照, 不符合原文意思的,就是错误项,反之那么为正确项。那么,要比对哪些内容呢?比对词语,命题者在设置选项时对原 句作了改装、重组,即主要采取了 “删”(删除原文的状语、定语、补语,改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面, 有意漏掉重要信息,断章取义)、“改”(改换词语,曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合 信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中,删去了哪些词,改了哪些词,添了哪些词,它们是否与原文意思 一致。2、1. D
7、.红苗是一名有思想的姑娘。勤劳能干。“红苗像做窝的小鸟一样勤快,开发出的品种有二三十个之多”;头脑 灵活,对外界事物有着强烈好奇心。看到青树带的山果萌生了卖山果的想法,面对青树的不解,她的解释是可以“卖 山果” “种果树”,把山里常见的山果运往山外使之成为可以赚钱的商品;有眼光有主见。面对山里人习以为常的 山果,她看出潜在的赚钱机会,她还“决计要跟着青树进山”,主动选择“我转弯了”,并因此也找到自己的幸福。2 .故事情节的“转弯”。情节开展变化父亲在世,青树在后边提醒父亲,父亲去世青树在牛后边提醒。在山里 赶路,需要转弯,人也需要转弯。文中人物生活的“转弯”。青树在红苗的提醒和帮助下,完成了从
8、“大山里来来 回回移动”打柴为生的生活向种果树、卖水果赚钱的生活的转变。红苗经济头脑的灵活,引起青树生活的变化。思 想的转弯,升华主题。人生是一个过程,在这个过程中,人往往需要根据实际情况自己做出主动选择,而在自己还不 具备主动选择的条件下,能善于听从别人的提醒,并付诸行动。能做到这两点,往往就能走出人生新天地,开创人生 新境界。【解析】.此题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时,要先通读全文,了解和把握全文的内容和主旨, 在此基础上,联系上下文,结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题,可将各选项文字同文本相 关内容进行比较,以确定正误。D项,青树勤劳踏实可以
9、在文章中看出,但是并不能看到他怎么“主动进取”,相反“早已习惯了每天植树、护林、 砍柴、卖柴这一套步调父亲走后,他什么也没想,就沿着父亲的路走下去,像大山里来来回回移动的一块石头, 结结实实过着自己的日子”,后来的变化也不是主动变化,而是红苗的提醒和指点,才让自己的生活发生改变。另外, 文章也没有明显的交代或暗示老一辈“顽固保守”。应选D。1 .此题考查鉴赏作品的文学形象的能力。解答此类试题,阅读全文,逐段逐句地筛选文章信息,并加以概括。分析注 意从小说的情节入手,通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。题干问的是“请结合 文章内容,试着分析红苗这一形象特征”,此题从主
10、要性格“聪明”“勤劳” “灵活”“有主见”的角度概括人物红 苗的性格特征,然后列举具体的事例进行分析。结合“一年后,青树栽培种植的各色山果和蔬菜都成了小镇上的抢手 货。红苗像做窝的小鸟一样勤快,开发出的品种有二三十个之多”分析,说明红苗勤劳,有眼光。结合“红苗说今后 也不打柴了。青树不解,红苗说我们可以卖山果,山果是山树自己结的,摘下来,是顺手的事,怎么可以拿去卖呢? 红苗说树不也是自己长的吗?那可不是。过去我和爹每年都要种下不少树呢!红苗说那山果咱们也可以自己种啊”等分 析,说明红苗头脑灵活,对外界事物有着强烈好奇心。红苗主动与青树交往,看重青树的朴实,决计要跟着青树进山 了,说明她有眼光,
11、有主见。先概括红苗的形象特点,再结合小说的情节,分点回答。2 .此题主要考查理解文中重要词语的含义及从不同角度和层面开掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。解答此 类试题,需要审清题干要求,如此题”请结合文本试着概述转弯的几层意思”,具有多层含义,除了外表上意义 之外,文章还赋予了它一种深刻的内涵,甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。这句话是青树与父亲一起驾车遇到 转弯时养成的习惯,然而父亲已经不在,青树仍习惯性地喊,既表现出青树对父亲的依赖,也写出青树失去父亲后的 悲伤孤寂;这句话同时联系了老牛的反响,借青树与老牛相依为命的孤寂,来引出后文情感的变化。在山里赶路,需 要转弯,人也需要转弯。
12、结合“青树第一次驾着空空的牛车出山了,一路上,他不断地跟牛说转弯了,也给自己说, 转弯,转弯。父亲走后,他什么也没想,就沿着父亲的路走下去树种,瓜果种,蔬菜种”分析,本文写的青树命 运从失去父亲的孤寂到红苗走到他身边,给他的生活带来巨大变化,正是人生的转弯。它既是道路的转弯,又象征着 生活方式和心态的转变,更符合主题,青树和红苗因观念上的转变走向了更美好的生活。青树的人生转弯不仅具有个 人意义,也让人思考其他大山住人的生活该如何转变。【点睛】此题做法即通读全文,把握与人物相关的重要事实,了解人物的生活经历或人生轨迹;把握人物的性格特征或人生追 求、思想个性;把握人物的历史地位和作用;把握作者对
13、人物的态度与评价;把握人物的自我认识和评价等。筛选归 纳人物的主要性格特征(特质、与众不同之处等)。要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要 性格特征,注意各点之间不要重合、不要相互包含,答题的要先概括然后结合文章的列举出能表现该种性格的事例。3、1. C. C2 .政府联合公检法等部门加大对非法校园贷机构的惩办力度,增强法律法规的震慑力。政府相关部门应要求高校加强 金融知识宣传,加强防诈骗教育宣传。政府主管部门要大力整顿针对大学校园的网袋市场,为大学生提供更多合法借 贷的途径。【解析】.此题考查对文章内容的理解能力。解答此类题,要在整体感知与理解文本内容的基础上,根据选项的
14、设置,从内容、 观点等角度来分析。根据选项内容,在原文中找到选项对应的信息源,要把所有的信息源全部找到;其次要把选项与 原文材料进行比较,找到两者表达的信息是否完全一致,核实选项是否完整准确地传达了原文的信息。对于有多个信 息源的选项,要区分选项是否全部概括了所有信息。C项,“当代大学生都消费需求旺盛,爱好时尚和潮流,都追求超前消费”的说法错误,首先材料未提及“爱好时尚 和潮流”;其次材料三中虽提及“贷款消费已成时代潮流”,但材料中观点对此持肯定态度,文意强调的是合法借贷; 还有不能说“都”,范围太大,只能是局部大学生。应选C。1 .此题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是,全面准确地
15、把握文章的内容,并对文章中所述的事件或所 述道理进行综合性分析、判断,进而推理概括。C项,“其暴力催贷方式对在校大学生的人身安全构成极大威胁,所以应严厉禁止”混淆概念。注意材料二第一段第 五行代词“其”,指代“非法校园贷”。此题混淆了 “校园贷”和“非法校园贷”的概念,另外这几那么材料报道的都 是打着善意的幌子行诈骗之实的非法校园贷,应该严厉禁止的也是非法校园贷。应选C。2 .此题考查学生把握文章内容要点,筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心 内容,特别是侧重于对文章要点的具体把握,这是解答本文的关键所在,在解答的时候要突出这一点内容。结合材料,从政府角度考虑
16、,有效防止非法校园贷事件的发生,需要从以下方面入手:政府联合公检法等部门加大对非法校园贷机构的惩办力度,增强法律法规的震慑力。”近日,广东省深圳市南山区 人民检察院披露了一件以在校大学生为作案对象的校园贷套路贷案件,现阶段共批准逮捕犯罪嫌疑人11 人”。政府相关部门应要求高校加强金融知识宣传,加强防诈骗教育宣传。“平常要多学一些金融常识,增强防范意识, 提高自身对网贷业务甄别、抵抗的能力,切勿盲目信任”“而学校和家长作为监护的责任主体,那么需在思想引导、风 险教育上下功夫”。政府主管部门要大力整顿针对大学校园的网袋市场,为大学生提供更多合法借贷的途径。“近日,湖北省公安厅联 合相关单位开展20
17、18年防范和处置非法校园贷系列主题活动,通过寓教于乐的形式,让学生经历全面深刻的警示教 育”“据报道,目前已有多家银行开办针对大学生小额信用贷款的业务”等等,据此筛选概括。【点睛】筛选并整合文中的信息是实用类文本阅读的基础,分析综合、鉴赏评价和探究都建立在这个基础之上。从读物中区分 各种信息的性质,筛选并整合自己所需要的信息,是到达阅读目的、获取所需信息的重要手段。这里所说的信息,在 不同的实用文体中有不同的表现。在新闻类文体中,信息主要指消息;在人物传记中,信息主要指人物的性格特征和感 情、态度与价值观;在访谈类文体中,信息主要指被访谈人物提及的知识、观点和人生理念;在调查报告类文体中,信
18、息主要指相关的学科知识和调查获得的事实或结论。把握这些信息,是解读文本的关键。4、1. AA2. C故禹会涂山/玉帛万国/未闻禹之盈而覆满而溢也/盖所纳鲜而所施广矣/商纣积粟渭桥/聚财鹿台/知所纳而不知所施 /故盈而覆满而溢亦宜矣。3. (1)水流广大的百川,不分昼夜地往东注入,即便是巨大的江海,难道能够不充满溢出吗? (2)这样既能对上尊崇王室,对下使老百姓获利,这确实就是所说的有所吸纳就一定有所给予。 【解析】.此题主要考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。实词类题目答题的方法有“结构分析法” “语法分析 法”“形旁辨义法” “套用成语法”“套用课本法”,解答此题要注意上下文,最好方法是
19、把所给的词义代到原文中 去,依据上下文的语意来推导之,应该很容易判断出来。A项,“被”蒙受。句意:所以早晚蒙受海洋的润泽。应选Ao.此题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目,要着眼“意义”和“用法”两点,“意义”是就表意 而言的,“用法”是就词性而言的。解答此题时,需要逐项分析。A项,连词,表修饰;连词,表承接。B项,表句中停顿,助词,不译。C项,主谓之间取消句子独立性。D项,定语后置标志。应选A。1 .此题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时,抓住题干,读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、 原原本本地分析,准确地把握题干所提的要求,看清是选对的还是选错的,是概括内容还
20、是分析观点。C项,“通过夏禹与商纣、秦朝与汉代处理纳和施的两组比照”错误。没有将秦朝与汉代比照,是将夏禹与商纣、秦 朝、汉代的做法进行了比照。应选C。2 .此题考查文言断句的能力。此类试题解答时,是先疏通大意,然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句 子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。对于文言断句类型的题目,不要急于答题,应领先诵读这个篇段,通过 诵读,力求对全文的内容有个大体的了解,凭语感将能断开的先断开,逐步缩小范围,然后再集中精力分析难断处, 遵循先易后难的原那么。“涂山”为“会”的地点,“禹会涂山”表示完整句意,“涂山”后面断开;“盈而覆”“满而溢”是并列关系,都 是“闻”
21、的宾语,故“未闻禹之盈而覆满而溢也”为一个完整句子,“也”后面断开;“所纳鲜”“所施广”为并列 关系,“矣”后面需要断开;结合连词“故”,虚词“也” “矣”及句意内容分析断句。句意:所以夏禹于涂山会合 诸侯,万国都拿着玉器丝绸来朝拜,没听说夏禹充盈后就倾覆,富足后就奢侈无度,或许是吸纳的少而给予的多吧。 商纣王广积粮食于渭桥,聚敛财富于鹿台,只知道吸纳而不知道给予,充盈后就倾覆,富足后就奢侈无度也是当然呀。 5.此题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时,首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊 句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译。文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组
22、词、保存、省略。(1) “靡”,没有;“而”,连词,表修饰;“东”,向东(名词做状语);“海之巨者”定语后置句式;“庸”, 难道;“满”,充满。(2) “斯”,代词,这样;“上尊”,对上尊崇;“利”,使动,使获利;“诚”,确实, 实在;“所谓”,所说的;“而”,连词,表并列。【点睛】翻译文言文时,应注意以下几点:(1)学会语法分析推断。梳理主干,划分成分,落实语法功能。将句子主干梳理好, 可以帮助我们理清句子成分,从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象,以到达准确翻译的目的。(2)组词造句推 断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中,又
23、 多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此,我们可使用组词方式猜读难懂词义。(3)相似语言结构推断。 古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多,骈偶常见。在相似的语言结构中,出于对应位置上的词语,往往具 有相同、相近、相对的特点,据其一可推知其他。(4)语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境,又要联系 整段文字、整篇文章的大语境。参考译文:大凡事物有所吸纳,就一定会有所溢出。江海,我们好像只见过它吸纳,未见过它溢出。既然这样,那么弥漫天 地间经历万代的水流广大的百川,不分昼夜地往东注入,即便是巨大的江海,怎么能不充满溢出呢?老子把江海称为 众水之王,它原本就是众水之王(“王”也
24、可以理解为“往”,众水归往之处。百川之所归往,故能为百谷长也),原 本就是因为它善于处于低下的住置,然而它不只是有所吸纳,也有所给予的。好比是圣人之道,每天在用却没有感知。 所以早晚蒙受海洋的润泽,就是大海的功用。何以看得出?江海宽广使得东方荒远之地一片虚空,它就快靠近太阳升 起的吻谷了,每天在深渊中洗浴,水汽蒸腾到了天上,这些蒸腾而湿润的就叫露,喷吐而潮湿的就叫雨,浮动而凝结 的就叫霜,飘落而飞散的就叫雪,雨露的生成,雪霜的收藏,这是万物时时蒙受海洋的润泽就很清楚了。好比在釜底 设灶做饭,再用盎缶盖在上面,锅中水还没有沸腾而盎缶早已濡湿了。小事物尚且这样,更何况大海呢?所以说江海 不只是有所
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