部编版小学语文一年级上册识字2《金木水火土》导学案.docx

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1、导学案设计2金木水火土课题金木水火土课型新授课教学目的1 .通过听读、联络生活、看图想象等方法，认识“一、二等7个生字。2 .认识田字格，会写“一、二等4个字和横、竖2种笔回。3 .正确朗读课文。背诵课文。教学重点通过听读等方法，认识生字。认识田字格，学习汉字。读准“三、四、上的读音。观察、仿照范字，能在田字 格中写准位置。课前准备L制作多媒体课件。（老师）2.制作本课生字卡片。（师生）课时安排2课时教学过程第一课时教学环节老师指导学生活动教学提示一、创设情境，激 发兴趣（用时：4分 钟）1 .播放动画“金、木、水、火、土五个动画小人自我介 绍：我们五个兄弟叫“五行， 古代的人们认为自然界的一

2、切 都是由我们五个兄弟变化产生 的，自然界的一切都和我们息息 相关。2 .板书课题。1 .认真观看动画，简单理解：“金木水火 土是“五行，古人认为它们和自然万 物有关系。初步认识五个动画小人身上的 字：金、木、水、火、土。试着读一读。2 .齐读课题。老师要培养学生的聆听习惯， 并对识字多的学生给予表扬，激发 学生的识字兴趣。二、借助动画，诵 读韵文（用时：8分 钟）1 .引导学生自由朗读，圈出生字， 读准字音。2 .播放朗读视频，引导学生听 范读。3 .引导学生在小组内自由读， 要求读得流畅，读得准确，对能 读出节奏感的学生要加以鼓励。4 .组织学生开展赛读活动。师 生针对学生读得好的地方进展

3、 点评和学习。1 .自由朗读韵文，读不准的字音可以先圈 起来，再请教老师和同学，最后再读几次。2 .认真倾听，看一看刚刚在自由朗读的 过程中，自己哪些字音读得不准。3 .先在小组内进展自主练习，做到读准 字音，读通句子。然后请读得好的同学示 范，听一听怎样读出节奏感。4 .每个小组选代表参加比赛，倾听的同 学要学习同伴读得好的地方。1 .本课生字中，”三和“四都是 平舌音，上是翘舌音，教学中 要指导学生读准确。2 .朗读时，老师可通过渐进要求， 初步培养学生的朗读习惯，先读好 每个字的读音，再读好每一句，最 后读好韵文的节奏。三、合作学习，识 记生字（用时：10 分钟）L播放动画（全文中7个要

4、求会 认的字反复闪烁），引出会认字， 并引导学生自由朗读生字。2 .游戏稳固（动画中金娃手拿7 个生字卡片），组织学生开火车 认读7个生字。3 .引导学生采用各种方式识记 生字。4 .游戏组词。（动画中木娃要求1 .仔细观察动画中闪烁的“一、二、三、 四、五、上、下 7个生字，大声读出字 音，假如自己读不准，就听同学读。2 .认真看清金娃手中的字卡，正确读出 字音。假如遇到问题，本组同学要主动帮 助认读。3 .介绍识字方法。4 .小组选择喜欢的生字，开火车组词， 尽量说我们生活中常用的词语。1 .学生在交流识字方法的过程中，老 师可以相机讲讲“一是一横，二是 两横，三是三横，四是四横的笑 话。

5、2 .在学生组词后，老师可以选择有 特点的词语让学生进展说话练习， 注意引导学生说完好的话。小朋友们为7个生字伙伴找词语 朋友）四、认识田字格（用时:3分钟）播放动画。（动画中水娃推出田 字格图片，为大家介绍田字格各 局部的名称）认真观察，知力 中线，又分成 左下格、右上 竖 左工格横中线1- 左下格六-苴田字格中间有横中线和竖 四个小格，分别是左上格、 格、右下格。1线_/右上格口T右下格老师可以用儿歌帮助学生识记 田字格，便于学生在写字时能准确 找到位置。五、认识笔画，指 导书写（用时：10 分钟）1 .播放动画（动画中火娃集中出 示“一、二、三）,引导学生 观察三个生字的共同点。2 .引

6、导学生再次观察三个生字， 看一看每个生字的“横分别 在田字格中占什么位置。3 .在田字格中范写，并组织学 生练习书写。引导学生观察字在 田字格里所占的位置，以及书写 要点：“一写在横中线上，字 要居中，书写时从左到右，起笔 时稍重，收笔时向右顿一下，要 写平稳。“二上横短，写在上 半格；下横长，写在下半格。字 要居中。“三中间的横最短， 横与横之间间隔要匀称第三 横最长。1 .认真观察，知道“一、二、三都是由 “横组成的，书空练写笔回横。2 . 一边观察一边说一说“一、二、三 的“横在田字格中的位置，并练习书 空。3 .观察板书，注意“横的书写位置， 和老师一起书空，然后动笔写“一、二、 三这

7、三个字。1 .老师要引导学生观察独体字的笔 画占位，养成先观察、后书写的良 好习惯。2 .本课是学生第一次动笔写字，老 师要关注学生的写字姿势和握笔姿 势，做到随时关注，及时纠正。3 .要引导学生注意书写“三时3 个横画的间距。六、游戏激趣，稳 固练习（用时：5分 钟）组织学生玩“摘苹果的游戏， 稳固生字。（读对一个生字，苹 果就从树上掉下来一个，直到所 有的苹果都掉下来）玩“摘苹果的游戏，出现“一，读 “一，苹果落F来。以此类推，读“二、三、四、五、上、下。老师要引导学生读准“四和 “上的读音。第二课时教学环节老师指导学生活动教学提示一、复习韵文，导 入新课（用时：6分 钟）1 .复习韵文?

8、金木水火土？，导入 新课。2 .出示上节课学习的生字卡片， 引导学生开火车读生字。1 .学生齐读韵文。2.读生字，复习会认字“一、二、三、 四、五、上、下 7个生字。老师要鼓励学生背诵韵文。二、学习韵文，指 导诵读（用时：15 分钟）1 .指导学生朗读韵文。2 .引导学生自由朗读，考虑： 每一行讲了什么内容？3 .组织学生汇报。相机强调： 古代的人喜欢用五行代表自然 万物，他们认为自然界的一切都 和“金木水火土有关，1 .齐声朗读。2 .自由朗读，交流每一行讲的内容。3 .集体汇报：（1）第一行中“一二三四五是数字。（2）第二行中“金木水火土指的是五行。（3）第三行中“天地分上下，“天地指1

9、.朗读时，老师要指导学生读出抑扬 顿挫的感觉。2 .在赛读活动中，老师要注意多鼓励 学生，激发学生朗读的兴趣，调动4.组织学生开展赛读活动。针对 学生读得好的地方进展点评和 学习。的是“天和地，头上为天，脚下为地。 人类生活在天和地之间。（4）第四行中“日月照今古，“日月指 的是“太阳和月亮，太阳和月亮从古到 今，意为永久不变。4.每个小组选代表参加比赛，倾听的同 学要学习同伴读得好的地方。朗读的热情。只要学生敢读、想读、 爱读就要表扬。三、观察示范，指 导书写（用时：12 分钟）1 .播放动画。（动画中火娃书写 “上字）2 .引导学生找出“上字中新 的笔画“竖，相机指导“竖 的书写。3 .板

10、书指导“上字的写法， 并引导学生观察，强调其笔顺， 以及在田字格中所占位置。4 .范写，指导学生练写。5 .组织评议。1 .认真观察“上字的书写。2 .知道“上字中出现了新的笔画 “竖，并书空练写。3 .自主练写，掌握“上第一笔是 “竖，竖写在竖中线上，短横写在横中线上方，下横要长一些。从上往下，起笔 时稍重，收笔时从重到轻。4 .观察老师范写，自由练写。5 .小组评议，写得好的张贴到板报上。老师要关注学生的每一个笔画 的书写，做到及时指正。四、回忆总结，游 戏稳固（用时:7分 钟）L再次组织学生观察老师的范 写，并完成书后练习。2.组织学生游戏我说你猜。 老师说出一个字的第几笔，学生 来说它的笔画名称，看谁说得又 快又准。1 .仿写，完成练习。2 .（1）与老师互动，先看准生字，再说出 第几笔的笔画名称。（2）小组内游戏，如：组长问“二的第二 笔是什么？ “上的第一笔是什么？组 员抢答：“二的第二笔是横。“上的 第一笔是竖。老师范写生字时，一定要做到 笔画标准，在田字格里一定要写到 位。