部编版小学语文一年级上册4四季（教案）1.docx

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1、4、四季【教学总目的】L能在语言环境中正确认读“尖、说、春、青、蛙、夏、弯、就、冬 9个生字；认识言字 旁、虫字旁、折文3个偏旁；能在田字格中正确书写“天、四、是 3个汉字。2 .能借助汉语拼音正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字；读准多音字“地的字音。3 .背诵课文。4 .初步理解四季特征，感受四季的美丽，并能模拟课文，说说自己喜欢的季节。【教学重难点】.能在语言环境中正确认读“尖、说等9个生字；能在教师的指导下，正确1 .描摹“天、四、是 3个字。2 .能正确朗读课文，初步理解四季特征，并能模拟课文，说说自己喜欢的季节。【教学技术和学习资源运用】L多媒体课件；3 ,小鸟和青蛙图片。【教

2、学时间】2课时第一课时【教学目的】.能在语言环境中正确认读“春、夏、冬、青、蛙、尖、弯、 7个生字，学习虫字旁、折 文2个偏旁。能在教师的指导下，在田字格中正确书写“四。1 .能借助汉语拼音正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字。2 .初步理解春天、夏天、秋天的季节特征，感受季节变化的美。【教学过程】一、复习拼音，提醒课题1 .出示拼音qiti tidn（1）拼读音节，复习稳固标调规那么。（i、u并行，标调在后。）板书“秋天，齐读。2 ,理解四季名称。1）说出秋天之外的其他三个季节名称。随机板书：春天、夏天、冬天。（2）学习生字：春、夏、冬。春：翘舌音夏、冬：认识偏旁“折文3 .游戏稳固：找

3、季节。出示文中四幅插图和相应季节名称，认读词语。4 .小结并板书课题。评价关注点：读准翘舌音二、听录音，理解人物1 .听课文录音，边听边记文中出现的人物。2 .交流，出示人物图：草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人。（1）学习生字：青蛙，认识“虫字旁。2）看图认识“草芽 “谷穗。3）观察图片，理解草芽、谷穗的特征板书：草芽尖尖。学习生字：尖（看图识字，找找身边尖尖的事物）板书：谷穗弯弯。学习生字：弯看图识字，做做弯腰的动作）指导朗读，读好叠词：感受事物样子的得意。评价关注点：倾听情况（认真倾听，能准确说出录音中的人物）朗读情况（有感情的朗读）三、读通课文，整体感知.借助拼音自读课文，要求：不加字

4、，不漏字，不改字，读通句子。1 .检查：分小节朗读课文。3说说春夏秋冬的特点。交流，随机调整板书：春天草芽尖尖秋天谷穗弯弯夏天荷叶圆圆冬天雪人大肚子挺一挺4 .根据板书，用“什么季节，什么怎么样的句式说清四季的特点。5 .小结：四季各有各的特点。评价关注点：说话才能（可以根据句式要求完好）四、复习生字，积累词语1 ,认读生字和新词：春天、夏天、冬天、尖尖、弯弯、青蛙.练习：填上适宜的词语【）尖尖（）弯弯（）圆圆）闪闪词语积累才能五、指导写字描摹“四。1）媒体出示“四（用字格中）。（2）观察字形构造，交流笔顺及关键笔画：第4笔竖弯（3）学生描摹，师评与自评。（“四是已经学过的熟字，学生具备对字形

5、的初步记忆。这个环节主要是对字的间架构造 进展更细致入微的指导，帮助学生养成认真观察，仔细描摹的好习惯。）评价关注点：书写情况六、布置作业、明确要求1 .认读个生字，认识偏旁。能用正确的笔顺书空“四字。2 .读一读。草芽尖尖荷叶圆圆谷穗弯弯春夏秋冬青蛙,正确朗读课文。3 .说一说。如今是秋天，说说你看到的秋天特有的景物吧，也可以选择其他季节的景物说说看哦。【板书设计】4四季春天草芽尖尖夏天荷叶圆圆秋天谷穗弯弯冬天雪人大肚子一挺第二课时【教学目的】.能在语言环境中正确认读“说、就 2个生字，读准多音字“地的字音。在田字格里正 确书写“天、是 2个汉字。1 .能读出文中人物对不同季节的喜欢之情。能

6、熟读成诵。2 .能仿照课文说一说自己喜欢的季节，感受不同季节的美丽。【教学过程】一、复习生字新词1 .叫号游戏，复习生字。2 .“堆雪人游戏，复习词语。评价关注点：游戏参与情况（积极主动参与游戏、听课认真）二、图文结合，理解内容1 .自读课文，考虑：草芽、荷叶、谷穗和雪人分别说了什么。2,交流，出示：（草芽图）说：“我是春天。荷叶图说：“我是夏天。谷穗图说：“我是秋天。雪人图）说：“我就是冬天。随机学习生字“说，认识言字旁。3,学习第一小节，考虑：草芽为什么对小鸟说自己是春天。（1）指导学生观察画面，说说理由。预设1：春天，到处都长满了刚发芽的小草，所以草芽说自己是春天。预设2:春雨过后，小草

7、就冒出来了，好似告诉大家春天到了。（2）指导朗读：读出欢快的语气。4.学习第2-3小节，考虑：荷叶、谷穗为什么说自己是夏天、秋天。预设1：池塘里长满了圆圆绿绿的荷叶，青蛙呱呱地叫着，就知道夏天到了；预设2：秋天，谷穗成熟了，沉甸甸的，压弯了杆子，秋天大丰收；）1）讨论：谷穗弯弯，它是在对谁鞠躬说话呢？（大地，它给予庄稼养分，使谷穗长得好）（2）指导朗读：读出快乐、感谢的语气。5,学习第4小节：1）读句子，比较第四句话和前三句的不同之处。学习生字：就（出示词语“就是）指导读准多音字“地。（2）读第4小节，理解“就是，体会雪人自豪的语气。（朗读是语文学习的重要内容，朗读指导应富有层次。读好本课，关

8、键是要读好四句语言。首先要读懂句子意思，明白是谁说的，说了什么；其次要体会语言所表达出的情感一一它们都喜欢属于自己的季节，为自己而快乐和自豪。在理解的根底上朗读，朗读就会生动起来。）评价关注点：观察才能（可以通过观察图片信息，准确说出相应的季节）朗读才能（可以读出每句话应有的语气）三、合作朗读，表演背诵1 .多种形式合作朗读课文。2,表演朗读：提供课文中人物的头饰，读一读，演一演。3 .背诵课文评价关注点：背诵情况（不加字、不漏字）四、指导书写1 .出示汉字“天 ”是，比较。观察：两字中“撇和”捺在写法上的不同。2 .指导书写“天、是。1）范写，学生书空。2）观察字形，提示书写要点。3）反响评价。评价关注点：书写姿势书写标准情况描红全部描在线上、笔顺）五、布置作业、明确要求,认读生字，认识偏旁，能用正确的笔顺书空“天、四、是。1 ,熟读并背诵课文。3,创编？四季（新）? o【板书设计】夏天荷叶圆圆春天秋天冬天4四季草芽尖尖欢乐谷穗弯弯雪人大肚子一挺美妙感谢、收获 自豪