1.1显微镜下的细胞教案及反思.docx

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1、1.1显微镜下的细胞教学设计【教材分析】显微镜下的细胞大象版六年级上册第一单元第一课。首先，在用肉眼 和放大镜观察洋葱表皮获得不同观察结果的情况下，提醒学生思索用显微镜观察 会如何自然导入实验环I节。在实验环节中，教会学生制作洋葱表皮装片，引导 学生正确使用显微镜观察，并描绘观察到的实验现象。在小组内交流观察结果, 认识洋葱表皮细胞。通过进一步观察植物的其他部位的细胞，归纳出植物是由细 胞组成的。阅读动物细胞和人体细胞后，得出结论细胞是生命体的基本组成单位。【教学目标】科学观念生物体是由细胞组成的。科学思维培养学生观察、比拟、分析、概括与归纳的思维能力。科学实践(1)制作洋葱表皮细胞装片，能利

2、用显微镜对洋葱表皮细胞进行观察。(2)能利用图示和语言的方式描述观察到的植物细胞。(3)通过阅读动物和人体细胞图片，归纳出细胞是构成生命体的基本单位。责任态度在用显微镜观察的实验中，要愿意与他人合作交流，尊重他人的劳动成果, 培养科学探究意识，增强探究本领。【教学重点】知道细胞是生命体的基本单位。【教学难点】正确使用显微镜观察细胞，并用图示和语言描述观察到的细胞。【教学过程】导入新课1、猜猜老师今天给你们带来了什么礼物？展ZF图片。2、洋葱表皮分外表皮和内表皮，仔细观察它们有什么不同？3、洋葱表皮是什么样的呢?先用肉眼观察,再用放大镜观察，描述观察现象。 (发放洋葱表皮和放大镜)提醒:小心辣眼

3、。4、提问:如果在显微镜下观察洋葱表皮，会看到什么呢？讲授新课一认识显微镜1、阅读教材，显微镜的结构由哪些局部组成?镜柱镜座我物台通光孔目镜 纹筒转换否 物镜2、观察显微镜实物，指认显微镜各局部名称。3、显微镜的结构有什么作用？明确：(1)目镜一一放大物像(2)调节旋钮调节清晰度(3)物镜放大物像(4)载物台放玻片(5)放光镜使光线射入镜筒二、显微镜的使用方法1、显微镜的使用方法分为5步:安放、对光、上片、调焦、观察。2、具体演示操作(1)安放:取镜时右手握镜臂,左手托镜座。安上目镜和物镜,不要触摸镜头。对光:转动转换器，使低倍物镜对准通光孔;左眼注视目镜内,右眼睁开。转动反光镜，使光线反射到

4、镜筒内。(3)上片:把要观察的标本放在载物台上，用压片夹固定。调焦:转动粗准焦螺旋使镜筒下降,直到物镜快要接触到玻片时停止。然 后使镜筒缓缓上升,直到看清标本(5)观察:先用低倍物镜观察整体，再用高倍物镜观察细节。转到高倍物镜时, 须小心转动转换器，注意不要使物镜接触到玻片。注意:观察记录后观察完毕，移去样品，扭转转换器，使镜头V字型偏于两 旁，反光镜要竖立，降下镜筒，擦抹干净，并套上镜套，放回原处。三 显微镜下观察洋葱表皮制作洋葱表皮装片，进行观察并描绘观察到的现象。1、显微镜下观察的物体必须薄而透明，对因较厚而不便于观察的物体，需 要制作切片。2、器材和工具洋葱小刀、清水、滴管、银子、碘酒

5、 吸水纸 载玻片 盖玻片、培养皿 显微镜提示:使用刀片时要注意安全，以免划伤自己或他人。3、实验过程(1)滴清水用洁净纱布把载玻片和盖玻片擦净，在载玻片中央滴厂2滴清水。(2)撕表皮用刀在洋葱鳞片的内表皮上划“井”字，撕取内表皮，浸入载玻片的水滴中。浸润标本用镜子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下。把 滴碘液滴在盖玻片的一端，用吸水纸在盖玻片的另一端吸引碘液，使碘液浸润标 本全部。(4)观察记录将装片放在载物台上，标本正对通光孔的中心，用压片夹压住，移动装片, 使物像移到视野中央，在显微镜下观察洋葱表皮结构并记录。4、交流观察结果(1)显微镜下，洋葱表皮细胞是什么样子的？

6、(2)我们观察到的洋葱表皮结构有什么共同的特点？(3)教师点拨:洋葱表皮上这些小格子就是洋葱的表皮细胞，里面的小黑点是 细胞核。洋葱表皮是由细胞组成的(4)其他植物细胞在显微镜下是什么样子的?观察植物叶和根的玻片标本，你 有什么发现?明确：植物的叶细胞植物的叶细胞植物的根细胞四、阅读:动物的细胞和人体的细胞动物和人体也是由细胞组成的吗？阅读“动物的细胞和人体细胞”图片，有 什么发现？展示动物和人体细胞图片。五、小结通过实验观察，我们能得出怎样的结论？六 知识卡:植物细胞和动物细胞观察植物细胞和动物细胞结构示意图，它们分别由什么组成?有哪些共同部 分？结构简图匕斓旭壁/l细胞腆/细胞悔V，一叫母

7、体加胞破植物细胞结构示毒图课堂练习1 .组成生物体的基本单位是（）A.细胞B.细菌C.细胞核2 .在实验室制作洋葱表皮细胞装片时，我们通常用（）进行染色。A.红墨水.B.碘酒C.蓝墨水3 .用显微镜观察玻片标本时，玻片移动的方向和从目镜里看到的方向（）A.无关B.相同C.相反4 .使用显微镜时，制作好的玻片标本应放在以下哪个位置上？（）A.载物台B.试验台C.载玻片课堂小结通过这节课的学习，我们能够正确使用显微镜观察动植物细胞，知道细胞是 生物体的基本组成单位，知道动植物细胞既有相同点又有不同点，走进一个神 的微观世界。教学反思：通过这节课的教学,我深刻体会到了：兴趣是最好的老师。这节课是在观

8、察了洋葱表皮的基础上学习的，学生学会了使用显微镜,并且 对细胞很感兴趣,这节课本来要求让学生自己制作水中的微生物玻片的,从而知 道微生物是生物,具有其他生物一样的共同特征。可是,我在以前曾经领着学生做 过这个实验,没有成功，什么也没有看到，只有黑点,不知道是什么原因,难道是学 校的显微镜的倍数不够吗?还是水的原因，不知道,希望有人能告诉我,指点一下。 就因为做不了这个实验,我把这节课的内容改了，让学生看动物玻片标本,如：口 腔黏膜细胞 蛙卵细胞、血细胞等等，我们学校实验室里有这些玻片标本。学生 虽然没有看到微生物的样子，但是也看到了动物细胞的多样性，认识了好多种细 胞,知道了细胞的特征。本节课我感觉最好的是;学生都很认真，各小组都很有秩序的观察着各种细 胞,分工明确,有调试显微镜的,有负责换玻片的,有帮着固定玻片的,很有默契， 调试出来了，就会有人喊，“出来了，出来了，快看吧!”不时会传出这种声音， 还有高兴的喊声,好多组的学生调出来以后,都会让我去看呢,都兴高采烈地,更 让我高兴的是，最不喜欢做实验的同学也都加入了观察的行列,而且也那么投入， 小组合作意识很浓。课堂上虽然不安静,但是学生都很投入,观察的很认真,对使用显微镜看细胞, 都很敢兴趣。