2021-2022学年黑龙江省佳木斯市建三江管理局高三3月份第一次模拟考试语文试卷含解析.docx
《2021-2022学年黑龙江省佳木斯市建三江管理局高三3月份第一次模拟考试语文试卷含解析.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2021-2022学年黑龙江省佳木斯市建三江管理局高三3月份第一次模拟考试语文试卷含解析.docx(25页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2021-2022高考语文模拟试卷考生请注意:1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内,不得在试卷上作任何标记。2 .第一局部选择题每题选出答案后,需将答案写在试卷指定的括号内,第二局部非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。1、依次填入下面横线上的句子,顺序正确的一项为哪一项电影流浪地球在商业上的成功已经毋庸置疑,、 即该片在诸多瑕疵的前提下,是如何做到让观众愿意用“瑕不掩瑜”来为之辩护,并且让这部电影的口 碑持续发酵的?但有一个事实似乎不太为人关注已经有不少文章对电影中存在的问题进行了较为深人
2、的分析甚至包含了很多问题绝大多数人都同意这部电影并不完美它所承载和传达的意义也正在被大量挖掘和讨论A.B.C.D.22、以下各句中加点词语的使用不恰当的一项为哪一项。A.在中国共产党第95个生日即将来临之际,我校举办了演讲比赛。在比赛中,各位选手激情四射,感情饱满,巧舌 如簧,给师生们留下深刻的印象。 B.近日,调查机构发布了针对家庭用户的一份调查报告,报告显示,用户对于WiFi的需求与日俱增,已经高居第二 位,甚至超过了对电视等的需求。C.在公共场合,如果你遇到有人需要帮助,你是无动于衷,还是伸出援手?对于有良知的人来说,应该是毫不犹豫 选择后者。D.对于困扰我多年的一个问题,一位老农看似无
3、心地回答却让我有一种醍醐灌顶的感觉,看来我对生活理解还是肤 浅的。3、阅读下面的文字,完成下面小题。文艺作品是枯燥呆板还是活灵活现,理论研究是玄虚莫测还是 现实,能否在“身入”之外做到“情入”至关重要。正因为毕生坚守“启人心智、服务人民,资政育人”的信念,“红色理论家”郑德荣从教67年,先后出版学 术著作和教材50多部,培养出一批栋梁之材,奠定了党史学科。心怀人民不是一句口号,行万里路、进万家门,用功是厚积薄发的。不知稼稿之艰难,就不知贵谷务本之弘于是劝课农桑,宽刑省赋,岁用有年。陈敏寇扬州,引兵欲西上,弘以侃为前锋,委以讨敏之任。11、阅读下面的文言文,完成下面小题。张宪,字允中,晋阳人,世
4、以军功为牙校。宪始童卯(guan),喜儒学,励志横经,不舍昼夜。太原地雄边服,A 多尚武,耻于学业,惟宪与里人药纵之精力游学,弱冠尽通诸经,尤精左传。尝袖行所业,谒判官李袭吉,一见欣 叹。既辞,谓宪日:“子勉之,将来必成佳器。”石州刺史杨守业喜聚书,以家书示之,闻见日博。庄宗为行军司马,广延髦俊,素知宪名,令朱守殷赍书币延之。岁余释褐交藏令,秩满,庄宗嗣世,补太原府司 录参军。十二年,庄宗平河朔,念簿邸之旧,征赴行台。十三年,授监察,赐绯,署魏博推官,自是恒簪笔扈从。从 讨张文礼,镇州平,授魏、博、镇、冀十郡观察判官,改考功郎中,兼御史中丞,权镇州留事。庄宗即位,宪学识优 深,尤精吏道,剖析听
5、断,人不敢欺。初,庄宗行即位之礼,卜鞠场吉,因筑坛于其间,至是诏毁之。宪奏日;“即位坛是陛下祭接天神受命之所,自 风燥雨濡之外,不可辄毁,亦不可修。魏繁阳之坛,汉汜水之坛,到今犹有兆象。存而不毁,古之道也。”即命治之 于宫西。数日,未成。会宪以公事获谪,阁门待罪,上怒,戒有司速治行宫之庭,碍事者毕去,竟毁即位坛。宪私谓 郭崇韬日;“不祥之甚,忽其本也。”四年二月,赵在礼入魏州。时宪家属在魏,关东俶扰,在礼善待其家,遣人赍书至太原诱宪。宪斩其使,书不发 函而奏。既而明宗为兵众所劫,诸军离散,地远不知事实,或谓宪日:“蜀军未至,洛阳窘急,总管又失兵权,制在 诸军之手,又闻河朔推戴,事假设实然,或可
6、济否? ”宪日:“治乱之机,间不容发,以愚所断,事未可知。愚闻药纵 之言,总管德量仁厚,素得土心,余勿多言,志此而已。”四月五日,李存渥自洛阳至,口传庄宗命,并无书诏,惟 云天子授以只箭,传之为信。众心惑之,时事莫测。左右献画日:“存渥所乘马已戢其饰复召人谋事必行阴祸因欲据 城宁我负人宜早为之所但戮吕郑二宦且系存渥徐观其变事万全矣。”宪良久日:“吾本书生,无军功而致身及此,一 旦自布衣而纤金紫,向来仕宦非出他门,此画非吾心也。事苟不济,以身徇义。“翌日,符彦超诛吕、郑,军城大乱, 燔剽达曙。宪初闻有变,出奔沂州。既而有司纠其委城之罪,四月二十四日,赐死于晋阳之千佛院。明宗郊礼大赦, 有司请昭雪
7、,从之。(选自旧五代史张宪传,有删改)1.以下对文中画波浪线局部的断句,正确的一项为哪一项A.存渥所乘马/已戢其饰/复召人谋事/必行阴祸/因欲据城/宁我负人宜早/为之所/但戮吕郑二宦/且系存渥/徐观其变 /事万全矣B.存渥所乘马/已戢其饰/复召人谋事/必行阴祸/因欲据城/宁我负人/宜早为之所/但戮吕郑二宦/且系存渥/徐观其变 /事万全矣C.存渥所乘/马己戢其饰/复召人谋/事必行阴祸/因欲据城/宁我负人/宜早为之所/但戮吕郑二宦/且系存渥/徐观其变 /事万全矣D.存渥所乘/马已戢其饰/复召人谋事/必行阴祸/因欲据城/宁我负人/宜早为之所/但戮吕郑二宦/且系存渥/徐观其变/事万全矣 2.以下对文中
8、加点词语的相关内容的解说,不正确的一项为哪一项A.童卯(ggn),指童子。卯,卯角,儿童发式。北齐颜之推颜氏家训.勉学:“蛮夷童卯,犹能以学成忠。”B.簪笔扈从,插笔于冠或笏,以备书写。古代帝王近臣、书吏及士大夫均有此装束。C.总管,古代官名,为地方高级军政长官、军事长官或管理专门事务的行政长官的职称。D.河朔,泛指黄河以北地区。“朔”在空间上指北方,在时间上指农历每月的初一,晦日是农历每月三十。3 .以下对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项为哪一项A.张宪聪敏好学,在学问上有造诣。太原地势雄险偏僻,当地的人多尚武力,耻于读书,而张宪却精通左传,并 得到了判官李袭吉的称赞。B.张宪性格耿直
9、。庄宗下令拆毁即位坛,他引经据典,陈述即位坛是接天神受命之所,因此遭到贬谪,在阁门待罪。 C.张宪忠心耿耿。赵在礼想通过善待张宪家人来引诱张宪投降,但张宪不为所屈,斩了来使并将未翻开的信件上奏 朝廷。D.张宪感念君恩。左右献策要求杀掉吕、郑两个宦官,并且拘留李存渥,张宪被迫同意,决定假设不能成功,便以身 殉义。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)人多尚武,耻于学业,惟宪与里人药纵之精力游学,弱冠尽通诸经,尤精左传。(2)庄宗为行军司马,广延髦俊,素知宪名,令朱守殷赍书币延之。12、阅读下面的材料,按要求作文。受新冠肺炎疫情的影响,各地中学生在家上网课,学习状态有很大差异。有的同学能够
10、严格自律,学习有规划, 按时作息;有的同学认为在家上网课没有学习气氛,不习惯一个人单独学习;有的同学缺乏自主学习方法,没有老师 的现场辅导与管束,很不适应;也有同学虽然有时想学习,但无奈网络上其他内容吸引力太强,更不用说游戏了 事实上,一个人可能一辈子都离不开学习,特别是处于学习黄金期的中学生。学会学习,包括良好的习惯、适合的方 法、自我管理或自律意识、媒介素养等,是中学生核心素养的重要内容。以上材料带给你怎样的思考与感悟?请从以下选项中任选其一,完成写作任务:作为高三年级的一名学生,针对上述现象,将在下周学校网络升旗仪式上演讲,请你替他写一篇演讲稿。作为高三(18)班班主任,针对所在班级局部
11、同学的学习现状与认识误区,给全班同学写一封公开信。一名职业为教师的学生家长了解到这些情况后,准备与同学们来一场“云对话”,请你帮他写一篇发言稿。 要求:结合材料,自选角度,确定立意;切合身份,贴合背景;符合文体特征;不少于800字。参考答案1、A【解析】此题考查学生语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力。此类试题一般要求根据上下文的语境,填上与前文或后文相照应 的语句,此题要求从题目所给的句子中选择然后排序,注意排序后的句子一定要语意连贯,逻辑严密,语句通顺。第一,第句有主语“它”,从语段大意来看,“它”应指“电影流浪地球,所以,此句应紧跟“电影流浪 地球”句之后,故排序放在第一句,排除B、D选项;
12、第二,第的中心内容都是“问题”,两句应该放在一起,排除C;第三,综合题目所给的句子核对一下,第句在讲“不完美”,第于是就紧承着谈“问题”,故第应跟在第 句后;段落最后讲的是,影片虽然有诸多瑕疵,但口碑依然好,这是一个事实,所以,第句排在最后。应选A。2、A【解析】该题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。这类题一定从三个方面综合考虑分析,即词语的基本义、感情色彩 和语境意义。需要注意色彩不明,断词取义,对象误用,谦敬错位,功能混乱,不合语境,望文生义等错误使用类型。 A项,巧舌如簧:形容花言巧语,能说会道。含有贬义,语境主要讲“演讲比赛”,不合语境。B项,与日俱增:用于人的思想感情,指随着时
13、间的推移而不断增长。修饰“需求”,符合语境。C项,无动于衷:意思是一点儿也不心动。指心里一点不受感动,一点也不动心。主要讲“遇到有人需要帮助”时, 是一点不关心,还是,符合语境。D项,醍醐灌顶:比喻听了高明的意见使人受到很大启发。也形容清凉舒适。修饰“感觉”,使用正确。应选A。3、1. CA2. B【解析】.试题分析:此题考查辨析近义词语的能力。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差异首先阅读语段,把 握语境含意,然后抓住相异语素,分析其意义差异,同时可联系日常习惯用语,推断词语意义及用法。“面对”面对 面,会面、面临;“直面”面对面,不逃避,去面对,用于修饰面对事情的态度。根据语境,“
14、直面”更准确一些,“面对” 缺少语言力度。“前提”是指存在的必要条件有了前提才能办好事情。“原因”造成某种结果或引起另一件事情发生 的条件。根据下文语境这里强调必要的条件,应用“前提”。“洞假设观火”,比喻对事情观察得十分清楚透彻。”了如 指掌”形容对事物了解得非常清楚像指着自己的手掌给人家看样。“洞莅观火”偏重在观察彻底。“了如指掌”偏重 在了解清楚,这里根据语境可知,应是侧重了解清楚,应用“了如指掌”。“大将风度”,形容大将的风范和气度,形容沉 着、冷静的风度。“大家风范”出自高贵人家特有的气派。根据语境可知,此处应是强调成就大家的气派,应用“大家 风范”。应选C。1 .试题分析:此题主要
15、考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时,需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中 选择一个句子,将其修改有病句,然后在题中列出四种修改情形,要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖,但是, 只是在词语搭配这个考点上设置陷阱,难度不大。A项正确,原句“奠定了党史学科”成分残缺,“奠定”后缺少宾语 中心词,应在最后加上的理论基础”;B、C两项,“培养出一批栋梁之材,先后出版学术著作和教材50多部”顺序颠 倒,应先研究写著作、出教材,再以教材培养栋梁,故应“先后出版学术著作和教材50多部”在前,“培养出一批栋梁 之材”在后,C、D两项“为”是表目的,而郑德荣从教是以培养人才为目的,故”为党史学科奠定
16、了理论基础”不当。 应选A。2 .试题分析:此题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。答题时注意前后文的照应以及语意的提示根据前后语境, 从括号所处的位置看,括号内所填的句子应是承接上下文的。根据上文的“漫漫时间长河”可知,此处应是说生命的短 暂,所以“生命不过一瞬”应放在前面,故排除A、D两项;B项,“生命一瞬,作品和学问永恒”句式一致,比C 项中“生命一瞬,永恒的是作品和学问”更恰当。应选B。【点睛】对于词语题,第一、要辨析词义,包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等,切忌望文生义。第 二,要辨析感情,明确词语的感情色彩,是褒义,还是贬义。第三,要辨析用法,包括搭配习惯、语法
17、功能、使用对 象等方面。解答词语题,(1)逐字解释词语,把握大意;(2)注意词语潜在的感情色彩和语体色彩;(3)要注意词语 使用范围,搭配的对象;(4)弄清所用词语的前后语境,尽可能找出句中相关联的信息;(5)从修饰与被修饰关系上 分析,看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。4、1. CB2. D【解析】.此题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。解答此类题目,首先要明确题干的要求,然后把握成语的意思,再结 合语境辨析正误。成语运用常见错误类型有望文生义、用错对象、褒贬误用、语意重复、自相矛盾、谦敬错位、不合 逻辑。正确辨析成语,要在识记的基础上理解透彻成语的含义,仔
18、细分辨它们的细微差异。此题中,第一空,阻击战:阻击敌人前进的作战行动。目的是大量杀伤、消耗敌人,阻敌增援、断敌退路或掩护主力 部队行动。通常具有任务艰巨、组织准备时间短促、对抗激烈等特点。狙击战:是由优秀射手埋伏在隐蔽地点,突然、 准确地射杀敌观察、通信人员和指挥员等目标的作战行动。结合上文的“这场疫情防控的”,使用“阻击战”恰当。 可以排除B和D项;第二空,爆发:指突然发作,多用于山洪、大水或疾病等具体事物。也指突然发财或失势,多含有贬义。爆发:指因 爆炸而迅猛发生,多用于具体事物。也指像爆炸那样突然地发生,多用于抽象事物,如革命、起义、运动等重大事变, 再如力量、情绪等等。结合语境”新型冠
19、状病毒疫情”,使用“爆发”恰当。可以排除A项。第三空,启动:表示某个工程开始实施,一般指抽象的概念。启用:指开始使用,一般用于与物有关。联系语境“军 队迅速了联防联控工作机制”,使用“启动”更恰当。第四空,前仆后继:前面的倒下了,后面的紧跟上去。形容斗争的英勇壮烈。全力以赴:指把全部精力都投入进去。 联系语境“在疫情面前,人民子弟兵”,使用“全力以赴”更恰当。应选C。1 .此题考查语言表达准确、连贯的能力。解答此类题目,首先要明确设题的形式,如此题是从文中抽出一句话让考生 进行选择,考生要把握前后的语境,明确主语的一致性,明确句式的对称性,明确前后内容的照应。此题中,需要补写的内容“对各级指战
20、员初心使命的考验”和“对我军战斗力的一次特殊检验”之间是肯定的并列关 系,而A项“不是对各级指战员初心使命的考验”和C项“不是对我军战斗力的一次特殊检验”不符合题意,可以排 除;D项的“不仅是更是”是递进关系,也可以排除。应选B。2 .此题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时,先抓典型的语病标志,比方两面词、判断词、并列动词;然后 压缩句子,保存主干,看是否残缺、是否搭配。此题中,有两处错误。第一处错误,成分残缺,需要在“是”之后添加“对的重大检验”,可以排除B项;C项,改成的“叩问”是打听的意思,也可以表示询问,含尊敬的意思。用在这里不恰当,可以排除;第二处错误,成分残缺,需要在“人民军
21、队”之后添加“履行”和后面的“新时代使命任务”搭配。而A项添加的“掌 握”和后面的“新时代使命任务”搭配不当,可以排除。应选D。【点睛】病句可通过以下方法筛选正确答案:一读,通读语段,是查找病句的前提;二找,认真分析,查找病因,看有没有语 序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑;三改,针对病因,对症下药,进行删、补、 换、移,修改病句;四查,对修改后的句子进行校对阅读,看是否通顺、句意准确。5、1.第一首诗侧重对文与可画竹技巧和心境的歌颂,第二首是侧重睹物思人,感叹世上再无这样的画画人才。从中 可见苏轼认为绘画应做到胸有成竹,心境虚静,全神贯注。2. (1)借物寓情,首
22、联正面描写文与可画作,曲笔写其艺术成就之高;直抒胸臆,尾联根触百端,悲喜交集,怀念故 友,深感悲哀。【解析】.此题考查理解诗歌内容和分析诗歌情感的能力。需要学生逐联分析所写内容,结合“情语”“景语” “诗人生平” 等比较两首诗的侧重点,概括作者抒发的情感。第一首逆笔入题,撇开画面不写,先从作者落墨。一、二两句概述文与可画竹情形,”见竹不见人” 一句点出艺术家 运用形象思维时的独特神态。三、四句承前续写“神与物游”的构思状况,把画家凝神专注的创作情景逼真地再现出 来。五、六两句,由叙转议,指出与陈腐相对的清新是富有生命力的,也是源于生活的,必须不断地观察和运思,不 断地“其身与竹化”,才能“无穷
23、出清新”。结尾二句发为感喟,既是对文与可的艺术成就的赞许,又对难以找到知 音者表示慨叹。第二首正面写画,但又欲擒故纵,运笔曲折有致。“假设人”指文同。此二句,是诗人臆断之词:擅长画竹的人已经作 古,这般绝世风韵的竹子哪里还会有呢?可是远看画轴,画上似乎有柳有石,于是估计为俗人所作的平庸之画,这便是 三、四两句之意。接下去的二句,巧用乐府句式,特以“君看”领起,音韵浏亮,气势恢宏,使诗脉为之一振:原来 画的是宛如“瘦节蛟蛇走”的断崖之竹。由揣测而远观,由远观而逼视,表达的层次清楚! “何时此霜竿”二句,悲 喜交集,诚然,作为多年挚友,东坡对文同过早去世不能不深感悲哀;不难想象苏子此时睹物思人的哀
24、痛情怀。此画落 入他所钟爱的诗品人品俱佳的晁补之手里,正是物得其所,值得庆幸。这种深沉绵邈的慨叹,乃是苏轼爱重人才思想 的自然流露。1 .此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式:第一步:指出何种手法;第二步:结合诗歌 内容分析,第三步:指出这种手法的表达效果。“表达技巧”分为四个理解层面由低到高(字词一一句子段落一一 篇章),分别是修辞手法(比喻、比较、夸张、借代等)、表达方式(记叙、说明、描写、抒情、议论,诗歌中主要是 描写和抒情)、表现手法(比照、衬托、象征、比兴等)、谋篇布局手法(开头、结尾、过渡、照应等)。本诗前三句描写文与可画作,先想象文同已逝,那如何会有这般绝
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2021 2022 学年 黑龙江省 佳木斯市 三江 管理局 月份 第一次 模拟考试 语文试卷 解析
链接地址:https://www.taowenge.com/p-72183702.html
限制150内