小学 六年级 英语小学英语六年级下册第一模块第二单元第4课时 6BU2P4教学设计.docx

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1、单元教学设计框架课题：深圳牛津版小学英语英语六年级下册第二单元Changes in our lives 设计人/单位：杜薇/罗湖区南湖小学刘雪仪/罗湖区翠北实验小学谢丹/罗湖区百草园小学李静怡/罗湖区锦田小学一、学情分析本单元的授课对象为六年级下学期的学生。学生们的普遍年龄在HT2岁 左右，有着极强的求知欲和表现欲，对周围的事物有一定的好奇心和想象力。 同时，六年级学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但依然是同直接与 感性经验相联系，仍习惯于模仿。因此，需加强启发式教学，开展学生比拟、 分析等综合思维的能力。经过五年半的英语学习，学生们已经积累了一定量的语言知识，习得了一 些基本的听说会话

2、能力，并具备一定的通过阅读文字和图片获取信息的能力。 在这个阶段，教师除了注重对学生英语学习兴趣的培养，提高听说能力的同时, 也要注重培养学生文本阅读能力和逻辑思维能力，提高学生的读写能力。Changes in our lives”是学生之前较少接触的话题，但学生对日常生活的 变化并不陌生，同时对日常生活的物品，如电脑、手机、相机等有一定的生活 体验。在此前的英语学习中，学生已经学会了许多有关工作、描述生活和局部 交通工具等相关表达。在时态方面较好地掌握了一般现在时和一般过去时相关 句型表达，为本课的语言学习和输出做了良好铺垫。二、教材分析Rea(/astoRea(/astoThe happy

3、 former and his wifeF/ Whof do 惜2do. What d9d必 of bvodr in fh* pmrWhot do they use now? Complete the tob/e.a faimevo photographer:於:Listen and say GM5 Wen t$ a writer. In the post. $he used a pen and paper to write her books. Naw $he uses o computer.Fred. Pd like to give you three wishes, icid the f

4、oiry.Mrs Hong is a farmer. In the post, she got her crops in by hand. Now she uses a machine.Once upon o time, there was a poor former called Fred. He ond hH wife Dofis lived in o vnoll. old house On。do9, a fairy vhited them.Fred ond Doris imikd at eoch other and sold. Thonk you. but we dont need an

5、y wnht.-1 con give you some gold Then you wont hove to work. said the foiry.Thonk you. Were poor, but wtre hoppy, said Dom.Mr Zhang i$ a photographer In the post, he used film to take photos. Now be uses o dgitol camera. He con see his photos .right awoy8Mf Yong a street cleoner In the post, he swep

6、t the streets with a broom Now he drives a street sweeper It can dean the streets in o short time-1 wish you a happy life. said the faky.en and enjoyLife was different n the past. Time went slowly, not so fast. Children hod fun oil day long.Running ond jumping and singing a songUte is easy these doy

7、s.Machines help in many ways.Time qoes fast but its OK. We still hove lots of time to play!the sounds C U$ten ond dale.o -* noogo1 close cloudphoto go2 grow groundo-e - thoiehome3 nonowdosehole4 show houtow - showbowl5 lowloudgrowsnow6 $OMMJth7 coldcowou - outsouth8 holehowbuddoudow howdownikavcowI

8、con give you a big. new house.0 (ad the fotry.Thonk you. Our home t$ small ond old. but it*i worm and nkt. answered FredHow dtd peop/e do things in rhe pair 7 How do people do things now?Comport the leneencei and ocr oaf rhe story本单元采用的教材是深圳牛津版小学英语小学六年级下册第一模块Module 1 Changes and differences 中的第二单元 U

9、nit 2 Changes in ourlives oListen and say呈现四个不同职业的人过去和现在的工作方式变化，表达科技开展给人们带来的改变，Look and learn教授photographer, streetcleaner和writer三个与职业有关的单词。Read a story呈现了故事快乐的 农夫夫妇，讲述农夫夫妇二人不贪恋富贵，知足常乐，最后得到仙女祝福的故 事。Do a survey有关于生活方式变化的调查，要求学生根据图片提示或实际 情况完成表格，并用句型In the past. Now.汇报调查结果。Listen and enjoy呈现了一首关于过去和现在生

10、活方式变化的儿歌，Learn the sounds语 音学习局部归纳和总结发/ou/和/au/音的字母和字母组合。从语言点方面分析，本单元是对六年级上册学过的过去式规那么变化和不规 那么变化的复习和巩固，并用一般过去时和一般现在时句型对过去和现在的生活 做比拟，通过使用不同工具来表达生活的变化。三、单元设计思路和依据以“变化”为主题，聚焦工作方式的改变，生活方式的改变和娱乐方式的 改变，以贴近生活的内容来进行复习，输入和输出。四、单元教学安排五、单元教学目标课时话题素材内容第一课时Changes in the ways of workingListen and say&Look and Lea

11、rn.第二课时Changes and happinessRead a story第三课时Technology changes our livesDo a survey,评价手册U2听力第四大题第四课时Changes of allLearn the sounds, Listen and enjoy评价手册U2,笔试第 三四大题1 .语言知识目标 能掌握字母0, 0-e, ow, ou的发音规律； 能够正确拼读核心词汇 writer, photographer, street cleaner；能理解并运用核心句型In the past. Now表达生活中的各种变化； 能够根据语意，正确使用一般过去

12、时和一般现在时。2 .语言技能目标 能从发音规律和单词构成去识别和识记单词； 能够运用核心词汇和句型谈论现在和过去工作方式变化； 能读懂故事快乐农夫夫妇，理解故事中蕴含的道理，并复述出主人公 之间的对话； 能够在阅读过程中快速提取文章关键信息； 能够自主讨论生活中的改变带给人们生活的优缺点，学习辩证看待问题。3 .学习策略目标能够在读懂工作方式的变化过程中，了解时代变迁；通过以读促写，能够综合运用核心句型，提高写作能力；.情感态度目标通过过去和现在职业工具的改变，感受到科技给我们带来的便利，同时 也认识到并不是所有的改变都是有利的；通过学习农夫夫妇的故事，体会到真正的快乐来自于人们的自足常乐，

13、 培养出正确的幸福观和金钱观。4 .文化意识目标多个国家现处在疫情期间，能够比照疫情前后人们生活和学习各方面的变化。第四课时课时话题：Changes of all教学内容： Use a rhythm to review the whole unit.)J： team the soundsOnophotoago1closecloudgo2growgroundo-ethosehome3nonowclosehole4showshoutOW一showbowl5lowloudgrowsnow6sosouthou一outsouth7coldcow8holehowloudcloudow一howdownnow

14、cow，Listen and circle.Ijjktisten and enjoyLife was different in the past. Time went slowly, not so fast. Children had fun all day long.Running and jumping and singing a song.Life is easy these days.Machines help in many ways.Time goes fast but its OK. We still have lots of time to play!教学目标：语言知识目标：分

15、辨语音/ou/ /au/能够熟练运用核心词汇photographer, street cleaner,熟练运用核心句型In the pastNow，做到发音正确，表达流利。语言能力目标： 能在听力材料和阅读文本中提取关键信息。能根据关键信息和导图，用核心句型和词汇进行描述工作方式的不同之处。情感态度目标： 能够根据自己的理解，表达各时代生活的变化过程。 能够感受职业工具的进步让生活更加美好的情感价值态度。教学重点：根据关键信息和导图，用核心句型和词汇进行描述工作方式的不同 之处。教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略） 过去时和现在时的使用易混。解难策略：可以利用表格，让学生把谓语宾语先

16、填在表里，填表时就把动词的时态写好，再造句。学过的句子和词汇，换个情境后的表达存在难点。解难策略：通过挖空的形式，先给学生建立好句子的主体。保证主体结构不动,让学生在有辅助的情况下造句，适应后再撤掉辅助。以到达降低难度的目的。教学过程：步骤目的师生活动组织教学及复习1 .课程导入与复习： 语音教学2 .利用 Listen and enjoy 导 入，充分复习本单元的过去式 和现在时结合的句型。1 . (1)通过跟读，找到发音规律：0/0- e/ow 发/ou/(2)通过跟读，找到发音规律：ou/ow发 /au/(3)通过听音小测，能听出两个发音相似 单词中哪个是录音中的词。2 .设置问题： I

17、n the past,Now,给学生看Listen and enjoy的小诗视频。 视频结束后让学生试着小诗里面，上阕下 阕对应，并用小诗里的内容填空。如：In the past, lifeNow, life .新知呈现与归纳3.能够根据听读内容或者老师 的问题，完整的说出In the past,Now,的句子3.利用上阕下阕对应句，进行小诗内容以 外的、前四课学过的方面的拓展与复习。 如：弓【入：Life was different in the past. 复习过去的生活：People used candles . People had . There were .【此处可以增加一些意想不

18、到的内容，比 如以前的孩子会捉老鼠烤来吃】转折：But life is easy these days. Do you agree?再拓展学生利用本课学过的句 了来说 agree/disagree, why。每条对应句都可以如此拓展。Ps.职业的比照在小诗里面拓展不到，利用 最后一条的疫情主题，来拓展各个职业的 人，在疫情前后的工作变化。新知巩固与活用4.活学活用，改变场景【疫 情】，引导学生用本课学习的词 汇和句型进行输出。4.随着时代的变化，很多东西都变化了。 其实，还有一些突发事件，也会影响我们 的日常生活。那么随着新冠疫情，我们的 生活、学习是否也有变化呢？【导图形 式】老师根据其中的一两项和同学们一起 用英文描述出来(侧重职业的疫情前后对比)。留一局部内容让学生作为作业输出。小结 5.提点关键词句简单升华感情5.播放小诗，要求学生follow.最后总结：虽然疫情严峻，I wish you a happy/healthy life!作业1.巩固单元知识、4 m2 .鼓励学生创新布置必做：(1)Recite(背诵)Listen and enjoy”(2)评价手册第三、四大题及提交选做：(1)找出新冠前后生活的三处不同， write them down! (2)回忆这节课:我们说 了 in the past,大家可以做哪些事？ Now,又可以做哪