部编版二年级下册语文《太空生活趣事多》教案-.docx

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1、太空生活趣事多第（六）单元第18课第1课时课题太空生活趣事多作课时间课时 教学 目标1 .学习本课生字，理解这些生字组成的新词。2 .能正确、流利、有感情地朗读课文，了解太空生活的趣事。课时 教学 重难点教学重点学习本课生字，理解这些生字组成的新词，了解太空生活的趣事。教学难点初步了解一些太空生活常识,激发了解新科技的兴趣,激发探索太空的兴趣。教具 学具课件板书 设计太空生活趣事多作业设计注音本完成生字学生活动导学过程一、导入新课，揭示课题同学们，你们梦想过去神奇的太空遨游吧！好好学习，将来成为宇航员，这 个梦想就可以实现了。太空生活有哪些趣事呢？让我们走进课文，去感受一 下太空生活的无穷乐趣

2、吧！ 二、字词学习，基础积累1 .教师范读课文，学生边听边思考课文讲了太空生活有哪些趣事。2 .学生默读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。3 .检查自学情况，教学生字。教读生字并组词造句。“宇、宙、杯、浴、室、饮、舱、板”这些生字， 可以通过展示图片的方法让学生识记。“容、失、题、稍”这些生字，可以 通过区别形近字的方法让学生识记，如“容”和“客。“失”和“牛:”密、 固”可以通过区别同音字的方法让学生识记。“宙、容、易”还可以通过猜 谜语的方法让学生识记。同音字例如：（密）封（蜜）蜂神（秘）（固）定做）意回（顾）谜语例如：宝中无美玉，油菜缺水汽。常和宇相连，时空无限意。（谜底：宙） 有水

3、能化盐，有火铁变软。有草成都美，有木树参天。（谜底：容） 有足把球踢，有贝能赏赐。有金在无锡，有心要警惕。（谜底：易） 对要求会写的字进行书写指导。书写指导：宙：“由”的中竖要和上面的点同在竖中线上。失：竖撇在竖中线上起笔，要出头，捺要舒展。容：沿竖中线均匀摆开，撇捺要写得舒展。易：“日”宜小，三撇均匀，由短到长摆开。室：上下对正，“至”的竖在竖中线上，末横稍长。易错提示：宇：注意下面是“于。不是“丁二浴：右边的中间是个“人”字。多音字。归类识字。归类例如：由：宙（宇宙）一油（油菜）一抽（抽出）反：板（木板）一返（返回）一版（幅员）一饭（米饭）一个（柏子一间（浴）（室）一块木（板）一（件）好事

4、一名（宇乂航）员一个（容）器书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。三、通读课文，整体感知1 .通读课文，边读边思考：课文可以分成几局部？明确：三个局部。第一局部(1)：总写太空生活的有趣。第二局部(25)：具 体描写有趣的太空生活。第三局部总结太空生活有趣。太空知识拓展例如：太空环境，与地球环境大不相同，那里没有空气，也没有重力，充满了危险 的太空辐射。当然，在封闭的空间站或航天飞机舱内，有足够的空气供你呼 吸，良好的航天器屏蔽材料可以有效地挡住太空辐射，只是“失重”会给生 活带来一些麻烦。2 .初读课文后，你感受到了什么？明确：感受到了太空生活的趣事，长大后要遨游太空，探索宇宙的秘

5、密。四、课堂小结，效果强化这一节课，我们学习了本课的生字，了解了课文的结构，下一节课，我们再 来看看课文具体写了太空生活中的哪些趣事。五、练习设计，巩固提升请完本钱课对应训练教学 反思第（六）单元第18课第2课时课题太空生活趣事多作课时间课时 教学 目标1 .学习本课生字，理解这些生字组成的新词。2 .能正确、流利、有感情地朗读课文，了解太空生活的趣事。课时 教学 重难点教学重点学习本课生字，理解这些生字组成的新词，了解太空生活的趣事。教学难点初步了解一些太空生活常识,激发了解新科技的兴趣,激发探索太空的兴趣。教具 学具课件板书设计太空生活趣事多作业设计注音本完成生字学生活动导学过程一、复习旧

6、知，导入新课1 .听写词语。宇宙杯子容易木板失败浴室2 .导入新课。通过上一节课的学习，我们已经初步了解了课文内容。现在，让我们深入理 解课文写了太空中的哪些趣事吧！二、课文研读，突破重难1 .文章第1自然段运用了什么修辞手法？你体会出了什么？明确：开篇运用了设问的修辞手法，引起读者的注意和思考，激发阅读的兴 趣，引人入胜。起到了总领全文的作用。拓展例如：设问是一种常见的修辞手法，就是在并无疑问的地方，故意提出问题，然后 自己回答，以引起读者的注意和思考。如：“你知道航天员在太空中怎样生 活吗？说起来还挺有趣呢！”2 .在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。”说说你对这句话的理 解。明确：

7、这句话说明了太空趣事之一一一站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。因为 在太空失重，所以站着睡觉和躺着睡觉感觉一样。3 .读完第2自然段，你认为在太空中睡觉有趣在什么地方？明确：睡觉时必须把自己绑在睡袋里。不然，一翻身，就会飘到别处去。4 .“喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。” 这句话中用了哪些关联词？说说你的体会。明确：这句话中运用了 “如果”“即使也”两组关联词，生动 地说明了在太空中用普通杯子是喝不到水的。5 .仿照文中的句子，用“即使也”写一句话。明确：即使老师没在教室，同学们也很安静。 即使遇到再大的困难，我们 也要尽力克服。6 .在太空中喝水有趣在什么地方？明

8、确：宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋。7 .第4自然段中“在宇宙飞船里走路更有趣”这句话在文中起什么作用？ 明确：这句话是本段的总起句，起到概括本段内容，引起下文表达的作用。8 .为什么人在太空中“咳嗽一声就有可能后退好几步”呢？明确：人咳嗽的时候，腹部会向内收缩，再加上“失重”，所以身体会后退 好几步。9 .宇航员在太空中是怎么走路的呢？明确：航天员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。10 .“在宇宙飞船里洗澡可不是一件容易的事，从喷头喷出的水总是飘浮在 空中。”这句话中的“不是一件容易的事”说明了什么？明确：“不是一件容易的事”写出了在太空洗澡很困难。为下文写科学家设

9、计出特殊的淋浴器埋下伏笔，进一步说明科学家的聪明才智。11 .为了解决在宇宙飞船中洗澡的问题，科学家想出了什么好方法？明确：科学家把淋浴室做成一个密封浴桶，或是一个密封浴罩，在淋浴室下 边安装吸管，它可以把喷头喷出来的水朝一个方向吸。12 .“你看，在太空中生活，是不是很有趣？ ”这一问句有什么作用？ 明确：这一问句是文章的结尾句，与第1自然段相呼应，使文章的结构完整， 说明太空的生活的有趣。拓展例如：反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只 问不答，人们可以从反问句中领会到别人想要表达的意思。如：“你看，在 太空中生活，是不是很有趣？ ”就是一个反问句，表示的意思是

10、：你看，在 太空中生活，很有趣。13 .说一说课文主要写了什么？明确：这篇课文主要介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，让我们明白了这 一切都是因为远离地球，脱离了地球引力（失重）。14 .说一说课文是从哪些方面写太空生活中的趣事的。明确：课文从睡觉、喝水、走路、洗澡这些方面写了太空生活的趣事。15 .宇航员睡觉、喝水、走路、洗澡有趣在哪里？明确：（1）把自己绑在睡袋里睡觉。因为不这样，一翻身就会飘到别处去了。 使用一种带吸管的饮水袋喝水，因为水失重了，流不下来。穿鞋底带 钩的鞋子走路，因为人体失重，会飘，会后退。（4）用特殊淋浴器洗澡，不 然喷出的水会飘浮在空中。16 .太空中发生这些趣事的原因

11、是什么？ 明确：因为太空中的物体会失重。17 .通过了解太空生活的趣事，你懂得了什么？明确：我们要热爱科学，长大后遨游太空、探索宇宙的秘密。18 .太空生活有趣的事不止这些，同学们，你们还知道太空生活中别的趣事 吗？是怎么知道的？谁来向大家介绍一下？明确：（1）太空中一会儿是早晨，一会儿是黑夜。在太空中，宇航员几乎没有重量，只要轻轻一蹬脚，就能从这边“飞” 到那边。（3）为了防止泡沫乱飞，宇航员用可以吃下去的牙膏刷牙。太空餐桌很特别，它有磁性，能吸住桌上的刀、叉、盘等。吃饭时，宇 航员必须把脚固定在地板上，身体固定在座椅上，以免飘动。吃饭不能着急， 端碗要轻柔，动作太猛，饭会从碗里飘走。夹菜果

12、断，要夹住、夹准，使用 叉子效果最好。饭菜夹住后，张嘴要快，闭嘴也要快，否那么，食物会从嘴里 飞出去。19 .拓展：同学们，你们知道宇宙有多大吗？明确：我们生活的地球和科学家用最大的望远镜所能观测到的区域，只占整 个宇宙的一小局部。我们都知道，太阳是距离地球最近的一颗恒星。太阳光 照到地面上，大约要花上8分钟。如果步行到太阳上去，每小时走5千米， 昼夜不停也要走上3400年。由此，我们可知宇宙有多么大。三、课堂小结，效果强化1.填空。课文写了四件太空生活中的趣事：（）睡觉，（）喝水，（）走路，（）洗澡。明确：绑着用吸管穿带钩的鞋子用特殊的淋浴器2.小结。课文用简洁、浅显、生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并 巧妙地交代了这些趣事发生的原因。神奇的太空蕴藏着无穷无尽的奥秘，等 待着我们去探索。同学们，好好学习吧！希望在不久的将来，我们能成为新 一代的太空探索者！四、练习设计，巩固提升请完本钱课对应训练教学 反思